С язычком играем


Звуки речи образуются в результате сложного комплекса
движений артикуляционных органов. Выработка той или иной позы
открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не
могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно
произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом
потоке,
благодаря
силе,
хорошей
подвижности
и
дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.
Таким образом, произношение звуков речи - это сложный
двигательный навык.
 Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные
органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой
многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных,
мимических. Процесс голосообразования происходит при участии
органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма,
межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной
логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения
многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого
пояса, грудной клетки.
 Артикуляционная гимнастика является основой формирования
речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения;
она включает упражнения для тренировки подвижности органов
артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ,
языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как
всех звуков, так и каждого звука той или иной
группы.
Цель артикуляционной гимнастики выработка полноценных движений и
определенных
положений
органов
артикуляционного аппарата, необходимых
для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной
гимнастики
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы
вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять
упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.
2. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя
игровые приемы, потом показывает упражнение
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание
артикуляционной
позы
в
одном
положении).
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо
соблюдать определенную последовательность, идти от простых
упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в
игровой форме.
5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только
одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же
ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не
следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый
материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые
приемы.
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком
положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги
находятся в спокойном положении.
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо,
чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения
упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения
артикуляционной гимнастики должны находиться
перед настенным зеркалом. Также ребенок может
воспользоваться небольшим ручным зеркалом
(примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен
находиться напротив ребенка лицом к нему.
8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
Артикуляционная гимнастика
для свистящих звуков
(С, Сь, З, Зь, Ц)
Для произнесения свистящих звуков требуются сложные и точные движения языка, в
которых участвуют:
 кончик языка (он находится за нижними зубами),
 боковые края языка (они плотно примыкают к верхним коренным зубам),
 спинка языка (передняя часть её приподнимается к альвеолам и образует с ними
щель, а при звуке Ц сначала смычку, потом щель);
 движения губ, нижней челюсти (едва опущена, рот приоткрыт) и наличие
воздушной струи (достаточно сильной и направленной посередине языка).
Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют приведенные
выше упражнения.
Упражнение «Улыбочка»
Улыбается щенок, Зубки напоказ. Я бы точно так же смог, вот, смотри
сейчас.
Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы. Повторяем
упражнение 3—4 раза.
Упражнение «Трубочка»
Смастерим мы трубочку,
Дудочку – погудочку.
Вытягиваем губы вперед, как для поцелуя, держим в таком положении
3—5 секунд. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Чередование упражнений «Улыбочка – Трубочка»
Упражнение «Лопатка»
На нижней губке язычок
Расстелем, как половичок.
Широко открываем рот. Кладем мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем
на 3—5 секунд. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение «Иголочка»
Широко открываем рот, приподнимаем и вытягиваем вперед
тонкий язычок. Фиксируем положение на 3—5 секунд. Повторяем
упражнение 3—4 раза.
Чередование упражнений «Лопатка – Иголочка»
Как волшебник, наш Николка Лопатку превратил в иголку.
Упражнение «Часики»
Тик – так, тик – так –
Ходят часики –
Вот так!
Открываем рот, растягиваем губы в улыбку, вытягиваем язык, напрягаем его,
касаемся острым кончиком языка то левого, то правого уголков губ. Следим, чтобы
язык двигался по воздуху, а не по нижней губе, чтобы не качалась нижняя челюсть.
Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение «Киска сердится»
Мурка спинку выгибает,
Глазки щурит и зевает.
Открываем рот. Выгнув спинку языка, упираем его кончик в
нижние зубы изнутри рта. Удерживаем в таком положении 3—5
секунд. Повторяем упражнение 3—4 раза
Упражнение «Чистим зубки»
Чисти зубы, чисти зубы и снаружи и внутри, не болели чтоб они.
Улыбнуться,
открыть
рот,
кончиком языка с внутренней стороны "почистить" из стороны в
сторону нижние зубы.
Артикуляционная гимнастика
для шипящих звуков
(Ш, Ж, Ч, Щ)
Для произнесения шипящих звуков требуются сложные и точные движения языка и губ,
в которых участвуют:
 Губы – круглые, тянуться вперед;
 Зубы – сомкнуты, видны «в окошечко» из губ;
 Язык – в форме «Чашечки», кончик языка поднимается вверх, боковые края
языка соприкасаются с верхними зубами.
Выработке необходимых движений языка и воздушной струи способствуют приведенные
ниже упражнения.
Упражнение «Улыбочка»
Тянуть губки прямо к ушкам очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.
Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы. Повторяем упражнение 3—4 раза.
Упражнение «Хоботок»
Сделать хобот очень просто
Независимо от роста.
Подражаю я слону: губы хоботком тяну.
Зубы закрыты, губы круглые, как «окошко», в «окошко» видны зубы. Удерживать округленные
губы под счет 10. Повторить упражнение 3 – 4 раза.
Чередование упражнений «Улыбочка – «Хоботок»
Упражнение «Лопатка»
У бобров хвосты лопаткой,
Входят в воду очень гладко!
Рот приоткрыт, губы в улыбке, широкий расслабленный язык тянется вниз, при этом нижняя
губа не должна уходить в рот. Язык лежит на нижней губе.
Упражнение «Чашечка»
Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашка – кругленькая чашка.
Чашку в рот мы занесем, ее бока к зубам прижмем.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты вверх, средняя
часть языка прогибается вниз. В таком положении удерживать язык под счет 5-10.
Упражнение «Парусник»
Язык парусом вставай. Ветер парус надувай!
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка поднят за верхними
зубами и упирается в них. В таком положении удерживать язык под счет 5-10.
Упражнение «Вкусное варенье»
В гостях были в воскресенье – ели вкусное варенье.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка «слизывать варенье» с
верхней губы в рот. Круговые движения языком вокруг рта совершать не
нужно.
Упражнение «Качели»
На качелях я качаюсь – вверх-вниз, вверх-вниз.
Я всё выше поднимаюсь, а потом вниз.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка
поочередно касается верхних и нижних зубов. Выполнять
упражнение 5-10 раз.
Упражнение «Маляр»
Пригласили маляра – красить потолок пора. Стала кисточка плясать –
потолок нам не узнать.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык поднят вверх. Языком совершать
движения по нёбу вперед-назад, как будто «красим кисточкой потолок в
ротике». Выполнять упражнение 5-10 раз.
Упражнение «Пирожок»
Пирожки в печи пекла хлопотливая пчела. Извела на пирожки пол напрерсточка муки.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края языка сворачиваются в трубочку. Язык
в таком положении удерживать под счет 5-10. Следить, чтобы губы не помогали, оставались
неподвижными.