10 ч

1. Привет, 5 класс. Повторение.
Темы
Кол- Дата
П. Ф.
во
ч-в
Элементы содержания
Лексика
1. Первый школьный день в новом
учебном году. Как дети знакомятся
1
2. Родители учеников тоже
знакомятся.
1
der Bekannte,
die Bekannte
3. Мы знакомимся с новым
сказочным персонажем.
1
Schlau, befreien,
uberlisten,
verwandeln
4. Настоящее время
1
5. Что обычно дети делают на
летних каникулах?
1
6. Прошедшее
1
время
7. А что Сабина, Свен и другие
делали летом?
1
8. Дети говорят о летних
каникулах. А мы?
1
9. Проектная работа «Что я делал
в летние каникулы»
10. Повторение темы «Школа»
1
11. Учить немецкий язык – значит
знакомиться со страной и
людьми. Страноведение.
1
1
Ein Neuer, eine
Neue, genau, sich
freuen, über
das Land,
die Wiese
die Kusine
zu Gast sein,
Viel Spass!
11 часов
Знать и уметь
Грамматика
Пр.
часть
Дом. Зад.
РТ с. 4. у.2, 3
рассказать о себе и своей
семье;
- составлять рассказы о
лете;
Спряжение
- расспрашивать
возвратных
собеседника о нем, о его
глаголов
Порядок слов в семье;
немецком пред- - выслушивать сообщения
собеседника, выражать
ложении
эмоциональную оценку
Спряжение
сообщения;
глаголов в
- понимать основное
настоящем
содержание сообщения;
времени.
- выделять основную
Спряжение
мысль в воспринимаемом
глаголов в
на слух тексте;
настоящем
-инсценировать
времени.
прослушанные диалоги;
Прошедшее
- выбирать проект, намечать
время
план и этапы работы над ним
Прошедшее
время
РТ с. 6 у. 2
РТ с. 7 у. 1, 2
У. с. 14-15
РТ с. 9 у. 2
РТ с. 12 у.3
РТ с.13 у.2
Грамматическая
песенка.
подг. к проект.
работе
проект
Степень сравн.
прилагательных
повторить
слова
поиск инф. о
зн. людях
повторить
слова
2. Старый немецкий город. Что в нём?
1. Cтарый немецкий город.
Что в нём?
1
Die Stadt, das
Dorf, der Flus,
der Baum, das
Haus, wohnen
Систем-ия
знаний о
Perfekt
2. В городе много различных
сооружений.
1
Das Rathaus,
die Kirche, das
Schlos, der Hof
Образование
мн. числа сущых
3. А что еще есть в немецких
городах?.
1
Отрицание
kein/nicht
4. Старый город выглядит
очень романтично.
1
5. Мы составляем для города рекламу
1
6. О чем говорят люди на улицах
города?
1
Die Schule, die
Burg, schlecht,
leben, doch,
das Werk
die Brucke,
der Ritter,
modern
nicht, kein,
das Mittelalter,
das Dach
fremd,
die Begegnung
7-8. Повторение по теме
«Старый немецкий город»
2
9. Составление рассказа о нашей
столице Удмуртии
1
Употребление
oтрицаний
nicht, kein
10 ч.
- узнавать, воспроизводить,
употреблять в письменном и
устном тексте, устной речи,
лексические единицы по теме
«Город»;
- употреблять слова и
словосочетания адекватно
ситуации общения;
- систематизировать лексику
по теме «Городские объекты»;
- осмысливать фонетические и
словообразовательные
особенности разных стран;
-систематизировать
образование множественного
числа существительных;
- использовать в речи
существительные во
множественном числе;
-возражать, используя
отрицание kein/nicht;
- называть по-немецки объекты
в городе;
- использовать лексику по теме
«Город» при описании
старинного немецкого города;
- читать текст, отвечать на вопросы к
тексту;
- составлять подписи к рисункам и
описывать их;
- слушать текст в записи на диске;
- выполнять тестовые задания с
целью проверки понимания
услышанного
У. с.43 (н. сл)
- описывать город с опорой на
рисунок;
- разыгрывать сценки в ситуации
«На улице»;
- писать письмо другу по пе-ске,
описывая свой родной город;
- читать наизусть изученные
повторить
слова
РТ с. 19 у.3
РТ с. 20 у.4
РТ с.21 у.2
РТ с. 24 у. 3
сост. диалог
РТ с. 26 у. 2
10. Города Германии. Страноведение.
ранее стихи и рифмовки о
городе
- описывать дост-ти нем. городов
с опорой на рисунок;
- выражать свое мнение в отн.
опис-х достоприм.
1
3. В городе. Кто здесь живёт?
1. Кто живёт в городе? Ввод новых
слов
1
2. Люди каких профессий живут в
городе?
1
3. Жители любят свой город.
1
4. Повторение темы «В городе»
Урок повторения и закрепления
1
5. Контрольная работа №1 по теме
«Старый немецкий город. Кто
1
Der Angestellte,
das Tier,
der Handwerker,
der Verkäufer,
der Arbeiter,
die Katze,
der Vogel,
der Hund,
der Arzt,
der Schuler,
die Meinung,
das Geschäft,
das Schaufenster,
das Spielzeug,
die Kleidung,
verschieden,
lieben,
kaufen,
verkaufen,
spazieren gehen
zu klein
Указательные
местоимения
упр. из РТ
10 ч
-использовать для семантизации
лексики словарь,
- определять значение новых
слов по контексту на основе
языковой догадки с опорой на
словообразовательные
элементы,
Указательные
- употреблять новую лексику
местоимения
для описания,
diese, dieser,
- использовать указательные
dieses, jene,
местоимения diese, dieser, dieses,
jene, jener, jenes,
jener, jenes
- сравнивать, сопоставлять
предметы, используя
указательные местоимения,
- осмысливать словосложение
как один из видов
словообразования.
-воспринимать на слух
высказывания, касающиеся
Словосложение - разных аспектов жизни в городе,
способ образова- -владеть основными правилами
орфографии, написанием слов
ния слов
по теме,
- инсценировать прослушанное
в парах с опорой на текст и
рисунки,
- читать в группах тексты с
полным пониманием, опираясь
на рисунки,
- обмениваться информацией.
- рассказывать о жителях
города с опорой на рисунок и
У. с.63
РТ с. 28 у. 2
РТ с. 29 у.4
РТ с. 31 у.2
Сост диалог
живет в городе?»
6. Мы обсуждаем погоду в городе.
Урок развития устной речи.
1
7. Проектная работа «Моё любимое
животное»
8. Наш город очень красивый.
Описание.
1
9. В городе живут разные люди.
Урок развития устной речи.
1
10. Стр. м-л: Домашние животные
1
1
ключевые слова,
-хар-ть жителей города,
выражать своё мнение о них,
используя как приобретённые
ранее, так и новые лекс. ср-ва,
- слушать диалоги с дисков,
читать их в парах и
инсценировать их,
- расширять диалоги, добавляя
приветствия и клише, с
помощью которых можно начать
и закончить разговор,
- составлять диалоги по
аналогии,
- слушать текст в записи с
опорой на рисунки,
- отвечать на вопросы по
содержанию прос. текста,
-выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте.
- систематизировать лексику
проект
по теме «Профессии жителей»,
«Характеристика жителей
города», «Животные в городе»,
- систематизировать лексику
по словообразовательным
элементам, выстраивая цепочку
однокоренных слов,
- расспрашивать друга о его
любимом животном,
- описывать своих любимых животных,
характеризуя их
- оценивать правильность
контр.р
выполнения заданий,
планировать свои действии,
находить и исправлять ошибки,
- адекватно судить о причинах своего
успеха/неуспеха.
- называть и описывать
животных, популярных в
Германии.
- находить доп.инф-цию по теме в
Интернете, использовать её на уроке и в
работе над проектом.
подгот. к
проектной
работе
РТ с. 33 у. 4
подг. к конт. р.
упр. из РТ
4. Улицы города. Какие они?
1. Улицы города. Какие они?
Урок изучения нового материала
1
2. Транспорт на улицах города.
Урок изучения нового материала
1
3. Улицы города самые разные
Комбинированный урок
4. Маркус и его друзья гуляют в
парке.
Комбинированный урок
1
5. Что дети покажут в городе
своим друзьям?
Урок развития устной речи.
6. Дети показывают город своим
друзьям.
Урок развития устной речи.
7. Экскурсия по деревне Кузебаево
1
8. Проектная работа «Улицы нашей
деревни»
9. Повторение по теме
«Улицы города. Какие они?».
Урок контроля и коррекции
1
1
1
1
1
Die Gasse,
Die Strasenbahn,
der Verkehr,
das Flugzeug,
die Telefonzelle,
der Kaffee,
das Eis,
der Fusganger,
fahren,
laufen,
rufen,
fliegen,
Rad fahren,
ZuFusgehen,
einkaufen,
essen,
trinken,
horen,
bellen,
saubermachen
laut,
still,
lang,
schnell,
kurz,
breit,
schmal,
stark,
wenig,
welche,
nah, wircklich,
das Lebewessen
10 ч.
- находить в словаре нужные
слова, выбирая правильные
значения,
- составлять предложения из
отдельных слов по теме,
- слушать текст с опорой на
Спряжение
рисунок,
сильных
- отвечать на вопросы по
глаголов.
содержанию прослушанного,
- описывать рисунок, используя
информацию из текста и новую
лексику,
- составлять пары слов с
противоположным значением.
- читать текст с пропусками и
Выражение
принадлежн-ти придумывать к нему заголовок
(определять общую тему текста),
- расспрашивать собеседника о
том, что происходит на улицах
города (с опорой на рисунок и
прослушанный текст).
Притяжательные - выразительно читать вслух
стихи и рифмовки, содержащие
местоимения.
только изученный материал,
- читать текст с пропусками,
соблюдая правила орфоэпии, а
также правильную интонацию,
- расспрашивать
одноклассников об
инопланетянах, используя
информацию из текстов,
- читать диалог «Kosmi, Gabi
und Markus» по ролям,
проект
- участвовать в ролевой игре
«Заочная экскурсия по
немецкому городу»,
- рассказывать о своём родном
У. с. 83 (н. сл)
РТ с. 37 у.1
РТ с. 39 у. 1
РТ с. 41 у. 4
РТ с. 42 у. 1, 2
РТ с. 43 у. 4
подг. к
проектной
работе
У. с. 91 (н. сл)
РТ с. 45 у.4
10. Учить немецкий язык – значит
знакомиться со страной и
людьми. Страноведение.
Информационно-ознакомительный
урок
городе /деревне с
использованием иллюстраций,
фотографий, видеофильмов,
- употреблять в речи
притяжательные местоимения.
1
5. Где и какие люди здесь живут? 10 ч.
1. Где и как живут люди в городе?
Урок изучения нового материала
1
2. Дома в Германии: их типы и
особенности.
Урок изучения нового материала
3. Что и где находится в городе
Комбинированный урок
1
4. Мы хотим больше знать о городе
Комбинированный урок
1
5. Что мы уже знаем и умеем?
1
1
Wo?, vorn,
geradeaus,
hinten, in, an,
auf, vor,
der Platz,
der Markt
der Garten,
die Wohnung,
die Stadtmitte,
der Stadtrand,
der Stadtteil,
mieten,
neu,
liegen,
hoch,
sorgen,
niedreg,
bequem,
Ichsorge fur
Ordnung.
РО 5- указание
на место
Сочетание
сущ-х
с предлогами
Употребление
существительн
ых в Datif
после
предлогов
in,an,auf,hinter,
neben,
zwischen,vor
при ответе на
вопрос “Wo”.
- Семантизироватьновые слова
по рисункам с использованием
словаря.
- Проверять понимание новых
слов с помощью выборочного
перевода.
- Называть немецкие адреса.
- Указывать на местоположение
объектов в городе.
- Называть различные типы
домов в городе.
- Составлять предложения из готовых
элементов.
- Слушать рифмовку с
аудионосителя.
- Читать рифмовку вслух,
соблюдая правила
интонирования предложений.
- Читать текст с пропусками
вслух, запоминая правильное
написание слов и предложений.
-Читать и инсценировать
диалог в ситуации
«Ориентирование в городе»
-Читать текст с полным
пониманием и проверять
понимание с помощью
выборочного перевода.
-Высказывать свое мнение по
поводу прочитанного,
осуществляя поиск аргументов в
тексте.
Притяжательные -Воспринимать на слух
небольшой текст.
У. с. 98 (н. сл.)
У. с.95 ст. наиз
РТ с. 47 у.1
РТ с. 49 у.3
РТ с. 50 у. 4
Урок повторения и закрепления
местоимения.
6. Контрольная работа №2 по теме
«Где и как живут люди в городе?»
Урок контроля
1
7. Работа над ошибками.
Вы не хотите еще что-то
повторить?
Урок коррекции
1
8. Экскурсия по городу.(заочное пут)
Урок развития устной речи
1
9. Разговор на улице.
Урок развития устной речи
10. Архитектурные дост.-ти
немецких городов
1
1
-Выбирать правильный ответ,
соответствующий содержанию
прослушанного.
-Описывать дома разного типа и
назначения.
-Комментировать план города.
-Читать и инсценировать
диалог, заменяя выделенные
слова теми, что даны справа.
-Читать тексты с пропусками,
соблюдая правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в
целом.
конт.р
-Систематизировать лексику
по теме «Город» на основе
словообразовательных
элементов.
-Вести беседу в ситуации
«Ориентирование в городе».
-Читать текст с полным
пониманием и отвечать на
вопросы по поводу
РТ с. 51 у.1,2
упр. из РТ
РТ с. 54 у.3
повторить
слова
6. Что можем увидеть в доме Габи 10 ч.
1. У Габи дома. Что мы там видим?
Урок изучения нового материала
1
2. Мы рассматриваем семейные фото.
Урок изучения нового материала
1
Der Betrieb,
die Freizeit,
die Baustelle,
bauen,
wollen,
wissen,
reisen,
wander,
werden,
besuchen,
Sport treiben,
Ball spielen,
Fusballspielen,
selbst,
zumBeispiel,
uberhaupt,
-Читать текст с пропусками,
совершенствовать технику
чтения.
-Отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного.
-Воспринимать на слух
небольшой по объему текст о
семье Габи с опорой на рисунок.
-Рассказывать о семье Габи,
используя информацию из
текста.
-Определять значение новых
слов по контексту или с
использованием словаря.
-Читать с полным пониманием
с опорой на рисунок.
-Слушать стихотворение в записи и
повторять за диктором, обращать
РТ с. 56 у.2
У с.118 (н. сл)
3. К Габи пришли гости
Комбинированный урок
4. Комната Габи. Какая она?
Комбинированный урок
1
1
5. A кто заботится о порядке в доме?
Урок развития устной речи
6. В семье Габи все помогают друг
другу.
Урок развития устной речи
7. Что мы уже знаем и умеем?
Урок повторения и закрепления
1
8. Повторение по теме «У Габи дома»
Урок повторения и закрепления.
1
9. «Мой дом» мини-сочинение
1
10. Игровые уголки в детских
комнатах немецких школьников
1
1
1
die Sonne,
die Erde,
die Gefahr,
die Luft,
die Natur,
der Mull,
die Flasche
внимание на интонацию.
- Понимать содержание диалога
Отделяемые
при его прослушивании.
приставки
Существительные- Читать диалог по ролям и
инсценировать его.
в Dativ после
глагола helfen. - Вести диалог-расспрос в парах
РТ с.57 у.1
описать свою
комнату по
вопросам
об интерьере комнат.
- Описывать рисунки с
изображением различных
комнат, используя новую
лексику.
- Рассказывать о своей комнате.
- Употреблять в речи
существительные в Dativ после
глагола helfen.
- Участвовать в ролевой игре и
расспрашивать собеседника о
визите Косми, Роби и Маркуса в
Личные
местоимения в дом Габи.
дательном падеже- Описывать различные
комнаты в доме Габи с опорой
Падежи и их
на рисунок.
вопросы
- Расспрашивать друга/подругу
о его/ее квартире/комнатах.
- Высказывать предположения
по поводу жилищ, в которых
живут домашние животные.
- Читать с полным пониманием
небольшие по объему тексты и
осуществлять контроль
понимания с помощью тестовых
заданий.
РТ с.60 у.3
У. с.124-125
РТ с. 61 у.5
- Читать текст, дополняя его
Dativ
существительных сведениями стр-го хар-а.
после предлогов, - УпотреблятьDativ сущ. после
предлогов, отв-х на вопрос Wo?
отвечающих на вопрос
- Употреблять сущ. и личные
Wo?
мест. в Dativ после глаголов
helfen, schreiben и др.
- Разыгрывать сценки в парах в
соответствии с ком. задачей и
ситуацией общения.
сочин.
РТ с. 62 у.3
РТ с. 63 у.5
- Понимать осн. сод. текста и
отвечать на вопросы по
содержанию прослушанного.
- Читать полилог, проверяя
понимание проч. с помощью
вопросов и поиска в тексте
эквив-в к русским предл.
- Описывать комнату нем. шк..
- Рассказывать об эк-х
проблемах
7. Как выглядит город в разное время годя. 10 ч.
1. Как выглядит город Габи в разное
время года?
Урок открытия новых знаний
1
2. Дитер разговаривает с Габипо
телефону.
Урок изучения нового материала
1
3. Как выглядит город зимой?
Урок обучения чтению
1
4. Наши друзья отмечают много
праздников.
Комбинированный урок
1
Der Winter,
der Fruhling,
der Sommer,
der Herbst,
Wann?,
oft,
im Winter,
die Jahreszeit,
der Monat,
die Woche,
der Wochentag,
der Tag,
uberall,
Esschneit.
Esistkalt.
Esist warm.
Schilaufen,
rodeln,
die Eisbahn,
das Geschenk,
das Neujahr,
der Feiertag,
Безличные
предложения
Порядковые
числительные
- Воспринимать текст в
аудиозаписи с пониманием
основного содержания.
- Читать диалог по ролям и
инсценировать его.
- Описывать рисунки, используя
небольшие тексты к рисункам с
пропусками.
- Семантизировать незнакомую
лексику с опорой на контекст и с
помощью перевода.
- Употреблять новые слова при
составлении подписей под
рисунками.
- Переводить словосочетания с
русского языка на немецкий по
теме «Времена года»
У. с.142 (н. сл)
- Воспринимать на слух строки
немецких песен о временах года
и находить соответствия
немецкого текста и русского
перевода.
- Употреблять в речи
порядковые числительные
- Воспринимать на слух
небольшой по объему диалог
- Читать диалог по ролям и
инсценировать его
- Называть по-немецки
РТ с.68 у. 4
РТ с. 66 у. 2
РТ с. 69 у. 2
5. Мы описываем зимний город.
Урок развития речи
1
6. Жители города готовятся к
Рождеству.
Урок аудирования
1
7. Что дети делают охотно зимой?
Урок повторения и закрепления
1
8. Контрольная работа №3 по теме
«Как выглядит город в разное время
года?»
Урок контроля
1
9. Работа над ошибками.
1
праздники в Германии и делать
подписи к рисункам.
-Расспрашивать собеседника о
праздниках в Германии
-Писать поздравительные
открытки (по образцу)
- Расспрашивать своего
речевого партнера о временах
года в городе.
- Воспринимать диалог в
аудиозаписи
- Читать в группах диалог
вместе с диктором.
- Разыгрывать диалоги в
группах
- Составлять диалоги по
аналогии
- Определять значение
однокоренных слов
- Писать правильно новые
слова.
- Систематизировать лексику
по тематическому принципу.
- Описывать город в любое
время года.
- Вести диалоги в ситуациях
«На улице», «В супермаркете»,
«Знакомство» и т.д.
- Высказывать предположения о
содержании текста.
- Читать текст с пониманием
основного содержания.
- Отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного,
используя информацию
- оценивать правильность
выполнения
заданий,планировать свои
действии, находить и
исправлять ошибки,
- адекватно судить о причинах
своего успеха/неуспеха.
- Повторять лексику и
РТ с. 70 у. 3
У. с.150-151
подг. к контр.
р.
конт.р.
У. с. 155 у.9
Вы не хотите еще что-то повторить?
Урок коррекции
10. Празднование Рождества в
Германии. Страноведение.
Информационно –ознакомительный
грамматику по теме главы.
- Выполнять упражнения из
учебника и рабочей тетради по
выбору учителя и учащихся.
- Работать над выбранным
проектом.
- Повторять материал
предыдущих глав
- Читать текст с выбором
необходимой/интересующей
информации
- Использовать полученную из
текстов информацию
1
РТ с. 72 у.4
8. Большая уборка в городе. Замечательная идея. Но… 10 ч.
1. Планета Земля в опасности.
Урок открытия новых знаний
1
2. Мы начинаем в городе большую
уборку.
Урок изучения нового материала
1
3. Кто где работает в городе?
Урок обучения чтению
1
4. Дети интересуются охраной
природы.
Комбинированный урок
1
Basteln,
brauchen,
nehmen,
die Schere,
der Klebstoff,
das Lineal,
das Streichholz,
die Schachtel,
das Stuck,
jeder,
jede,
allesNotige,
der Jugendklub
der Himmel,
das Zimmer,
gefallen,
gernhaben,
leicht,
mit,
Модальные
глаголы müssen
и sollen
в Prӓsens
- Семантизировать
самостоятельно лексику (с
опорой на рисунок и контекст).
- Читать текст, осуществляя
выбор значимой информации.
- Воспринимать на слух диалог,
читать его по ролям и
инсценировать.
- Употреблять модальные
глаголы müssen и sollen в речи
в Prӓsens
- Обсуждать информацию,
полученную из диалога, с
использованием вопросов
- Совершенствовать
Предлоги с
фонетические умения и навыки,
дательным
используя при этом различные
падежом
и стихотворения.
Существительныерифмовки
в
- Работать над диалогами в
Akkusativ после
группах с последующим
глаголов
обменом информацией о
nehmen, sehen, прочитанном.
brauchen.
- Употреблять в речи предлоги,
требующие Dativ
существительных.
У с.162 (н. сл)
РТ с.75 у.2
РТ с.76 у.4
РТ с.77 у.1
5. Мы рисуем свой собственный город. 1
Урок развития речи
6. Мы делаем разные поделки.
Урок аудирования
1
7. Что мы уже знаем и умеем?
Урок повторения
1
8. Повторение по теме «В городе
большая уборка».
Урок закрепления
1
- Узнавать на слух\ при чтении
и употреблять в устных
высказываниях и письменных
произведениях существительные
в Akkusativ после глаголов
nehmen, sehen, brauchen.
- Разучить рифмовку,
Спряжение
осмысливая ее содержание и
глагола
обращая внимание на
nehmen
произношение.
- Употреблять в речи степени
сравнения прилагательных,
включая исключения из правил.
- Читать высказывания
Степени
школьников о работе над
сравнения
проектами
прилагательных - Составлять собственный
рассказ о ходе работы над
созданием города.
- Читать слова с пропусками по
подтеме “Schulsachen”.
- Читать и инсценировать в
парах мини-диалоги.
- Вести беседу по телефону.
- Читать диалоги по ролям с
заменой отдельных реплик.
Предлоги с
Dativ и
Akkusativ,
отвечающие
на вопрос Wo?
- Систематизировать лексику
по теме“Schulsachen” и
употреблять её в речи.
- Разыгрывать сценку в
ситуации «Разговор Габи с
классным руководителем».
- Употреблять
существительные в Dativ после
предлогов, требующих Dativ, а
также предлогов с Dativ и
Akkusativ, отвечающих на
вопрос Wo?
- Читать текст с пониманием
основного содержания.
- Составлять высказывания о
профессиях, используя слова и
словосочетания из таблицы.
РТ с.78 у.3
РТ с.80 у.2
У с.164-165
РТ с.82 у.2
9. Вы не хотите еще что-то
повторить?
Урок обобщающего повторения
1
10. Учить немецкий язык – значит
знакомиться со страной и людьми.
Страноведение
Информационно –
ознакомительный
1
- Повторять лексику и
грамматику по теме главы.
-Выполнять упражнения из
учебника и рабочей тетради по
выбору учителя и учащихся.
- Работать над выбранным
проектом.
- Повторять материал
предыдущих глав.
- Читать пожелания немецких детей о
будущих профессиях и
комментировать их
высказывания.
РТ с. 83
упр. из РТ
9. К нам снова приехали гости. Как выдумаете кто? 10 ч.
1. Мы строим наш город.
Урок открытия новых знаний
1
2. Что делают дети на своих кружках.
Урок изучения нового материала
1
3. Для чего нужны друзья?
Урок обучения чтению
1
4. Нас посетили друзья из космоса.
1
Глагол
brauchen с
существительн
ым в Akkusativ.
Das Geld,
das Taschengeld,
der Gartner,
die Puppe,
haben,
kosten,
bekommen,
sparen,
Wozu?
- Совершенствовать
фонетические умения и навыки,
используя рифмовки.
-Читать текст и использовать
его в качестве образца для
рассказа о построенном
Инфинитивным школьниками городе.
оборотом
- Составлять предложения по
um … zu + Infinitivподстановочной таблице.
- Употреблять глагол brauchen с
существительными в Akkusativ.
- Отвечать на вопросы по теме
«Покупки».
- Переводить предложения с
инфинитивным оборотом um …
zu + Infinitiv, опираясь на
грамматическую памятку.
- Слушать в аудиозаписи и
читать диалог, отвечать на
вопрос “Wozu brauchen die
Menschen Geld?”
- Читать и инсценировать
диалог с опорой на рисунки.
- Догадываться о значении
однокоренных слов.
Предлоги с Akkusativ
У. с.185 (н. сл)
РТ с.84 у.2
РТ с.85 у.3
У. с.186
Комбинированный урок
etwas,
eigen,
billig,
teuer,
gewohnlich
и Dativ
- Понимать на слух сообщения,
построенные на знакомом
языковом материале.
- Читать стихотворение про
себя, стараясь понять его
содержание.
- Читать стихотворение друг
другу вслух.
- Читать текст с полным
пониманием содержания.
- Отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного с
опорой на рисунок.
- Употреблять предлоги с
Akkusativ и Dativ в речи.
- Разыгрывать сценки
«Школьники знакомятся с
инопланетянами и рассказывают
о себе».
- Рассказывать
«инопланетянам» о
достопримечательностях города.
- Совершенствовать технику
чтения вслух, используя
рифмовки, и проводить заочную
экскурсию по городу, используя
реплики, выражающие
эмоциональную реакцию.
- Использовать в речи лексику
по теме «Профессии», а также
модальный глагол mogen в
форме mochte.
5. Мы знакомимся с космическими
друзьями.
Урок развития речи
1
РО с оборотом
um…zu+ Inf.
6. А какой профессией ты
интересуешься?
Комбинированный урок
1
Модальный
глагол mogen в
форме mochte.
7. Что мы уже знаем и умеем?
Урок повторения и закрепления
1
- Употреблять глагол sich
Глагол
sich interessieren interessieren в различных
речевых ситуациях.
- Делать высказывания в одной
или нескольких ситуациях (по
выбору)
- Вести беседу и ситуации
«Экскурсия по городу» с опорой
на иллюстрации и план города.
- Указывать на направление
действия, употребляя вопрос
РТ с.90 у.2
У с.191 (н. сл)
РТ с.92 у.1
8. Контрольная работа №4 по теме
«Снова гости приехали в наш город»
Урок контроля
1
9. Работа над ошибками.
Вы не хотите еще что-то повторить?
Урок коррекции
1
10. Знакомство со страноведческим
материалом.
Информационно –ознакомительный
1
Направление
действия,
вопрос wohin?
wohin? и инфинитивный оборот
um…zu + Infinitiv.
- Расспрашивать собеседника о
его родном городе/селе.
- Читать рифмовку вслух с
правильной интонацией.
- Рассказывать о своём макете
города с опорой на образец.
- Читать и инсценировать
диалог.
- оценивать правильность
выполнения
заданий,планировать свои
действии, находить и
исправлять ошибки,
- адекватно судить о причинах
своего успеха/неуспеха.
-Повторить лексику и
грамматику по теме главы.
-Выполнять упражнения из
учебника и рабочей тетради по
выбору учителя и учащихся
-Работать над выбранным
проектом
-Повторить материал
предыдущих глав
-Описывать копилки для денег,
которые есть у каждого ребенка
в Германии
конт.р.
РТ с.94 у.4
РТ с.95 у.4с
10. Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник. А мы? 11 ч.
1. Наши друзья готовят выставку
своих поделок.
Урок открытия новых знаний
1
Perfekt глаголов - Делать презентацию своих
проектов (макет города, рисунки
слабого
с изображением города и т.д.)
спряжения
РТ с.96 у.1
2. Прощальная прогулка по городу.
Урок изучения нового материала
1
Предлоги
durch,
fur, ohne, um с
РТ с.97 у.4
- Описывать город своей мечты.
- Воспринимать на слух
небольшой текст с пониманием
3. Как дети готовятся к празднику?
Урок обучения чтению
1
4. Родители тоже участвуют в
подготовке к празднику.
Комбинированный урок
1
5. Дети прощаются с космическими
друзьями
Урок развития речи
1
6. Что желают дети своим друзьям
на прощание.
Комбинированный урок
1
7. Что мы уже знаем и умеем?
Урок повторения
1
8. Повторение по теме «Наши друзья
готовятся к празднику»
1
Baden,
schwimmen,
futtern,
fertig,
der Wald,
zuruck,
das Feld,
die Kunst,
die Ausstellung
die Schwimmhalle,
der Dom,
die Beere,
der Pilz,
das Wasser,
der Turm,
der Besucher,
die Ecke,
der Weg
существительн
ым в Akkusativ
Предлоги с
винит.
падежом
основного содержания.
- Выполнять тестовые задания с
целью проверки понимания
прослушанного
- Употреблять в речи предлоги
durch ,fur, ohne, um с
существительными в Akkusativ
- Расспрашивать о подготовке
прощального вечера с опорой на
рисунки.
- Писать приглашения на
праздник по образцу
- Семантизировать лексику по
контексту и с опорой на рисунок
- Переводить отдельные фразы
из микротекстов, используя
словарь.
- Отвечать на вопросы к
картинкам, используя новую
лексику
- Разучивать новую песню к
празднику.
- Участвовать в игре «Упрямый
Ганс», используя образец
- Слушать мини-диалоги с
аудионосителя полным
пониманием содержания.
- Готовить выступление от
лица фрау Вебер об идее Косми
с использованием ключевых
слов
- Обсуждать работы,
выполненные в рамках проекта
- Описывать рисунок «За
праздничным столом» с
использованием вопросов.
- Использовать формулы
речевого этикета в ситуации
«Угощение за праздничным
столом»
- Использовать песенку
“AufWiedersehen” с
использованием аудиозаписи,
сост. диал.
У. с.210 (н. сл)
РТ с.99 у.3, 4
повторить
слова
упр. из РТ
подг. к конт.р.
Урок закрепления знаний
9. Итоговая контрольная работа
за курс 5 класса
Урок контроля
1
10. Работа над ошибками.
Вы не хотите еще что-то
повторить?
Урок коррекции
1
11. Обобщающее повторение
1
сопровождая пение
танцевальными движениями
- Повторять материал главы
- оценивать правильность
выполнения
заданий,планировать свои
действии, находить и
исправлять ошибки,
- адекватно судить о причинах
своего успеха/неуспеха.
- Повторять материал учебника
- Повторять страноведческий
материал учебника
конт.р.