Публичный доклад руководителя за 2014-2015 уч

Публичный доклад руководителя
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»
Руководитель учреждения: Макаренко Наталья Сергеевна
Учебный год: 2014/2015 учебный год.
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 33»
(МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»).
Место нахождения: 394043 Российская Федерация город Воронеж,
улица Ленина, дом 65.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №33» реализует
основную общеобразовательную программу дошкольного образования в
группах
общеразвивающей,
комбинированной
и
компенсирующей
направленности с приоритетным осуществлением деятельности по
физическому и речевому развитию детей.
В МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №33» образовательные услуги получают различные
категории дошкольников. Дети с ОВЗ: глухие, слабослышащие, дети в
состоянии после кохлеарной имплантации, позднооглохшие, дети со сложной
структурой отклоняющегося развития, а также здоровые дошкольники.
Целью работы учреждения является создание оптимальных
условий и эффективных способов организации образовательной деятельности
в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №33», которые будут
обеспечивать успешную адаптацию, социализацию и
равенство
возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного
образования независимо от состояния здоровья, разностороннее развитие
дошкольников с учетом их индивидуальных возможностей; формирование
познавательных и творческих способностей, укрепление здоровья и
обеспечение готовности к школьному образованию.
Основные задачи:

охрана жизни и укрепление здоровья детей;

создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие
каждого ребенка, его интеллектуальное, личностное и физическое развитие;

приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии
воспитанников;

обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах
развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения
2

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
А № 302747, регистрационный номер И-3723 от 28.05.2012 года,
действительна бессрочно.

Устав МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»
утвержден постановлением администрации городского округа город Воронеж
от 11.09.2014 г. № 1172.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный
реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 23.12.
2011 года серия 36 № 003436042.
2.
СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ
В 2014/2015 учебном году в МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 33» насчитывалось 292 ребенка, из них 62 ребенка имеют статус
инвалидов детства.
Структура и количество групп:

1 младшая группа (от двух до трех лет) – 24 ребенка;

4 группы общеразвивающей направленности для детей
дошкольного возраста (от трех до семи лет) – 149 ребенка;

4 группы комбинированной направленности группы – 89 детей;

2 группы компенсирующей направленности – 18 детей;

01.09.2014г. в детском саду открыто структурное подразделение
«Лекотека» для дошкольников со сложной структурой дефекта и
консультативный пункт для родителей детей с ОВЗ. За 2014 – 2015 учебный
год
в СП «Лекотека» занимались 12 детей. Индивидуальная работа
специалистов по консультированию родителей (законных представителей)
проводилась не реже 1 раза в неделю. За 2014-2015 учебный год за
консультациями обратилось 18 семей.
Все группы однородны по возрастному составу детей.
Среди воспитанников: мальчиков - 62 %; девочек - 38%.
Состав семей воспитанников:

полные семьи – 88%;

неполные семьи – 12%;

многодетные семьи – 9%.
Социальный статус семей воспитанников:

служащие - 62 %;

коммерсанты работающие в коммерческих структурах - 3%;

рабочие – 22%;

неработающие - 13%.
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают
дети из русскоязычных и полных семей, дети из семей служащих, мальчики и
девочки практически в равном отношении.
3
КАЧЕСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Сведения о педагогических кадрах.
Общая численность сотрудников МБДОУ № 33 – 83 человека.
Педагогический процесс обеспечивали 41 специалист:
 заведующий;
 заместитель заведующего по УВР - 1;
 старший воспитатель - 1;
 учитель – дефектолог - 7;
 педагог-психолог - 2;
 музыкальный руководитель – 2;
 инструктор по физической культуре - 1;
 инструктор по адаптивной физической культуре -1
 учитель-логопед – 1;
 воспитатели – 25.
Образовательный уровень педагогов:

высшее педагогическое образование – 88%;

среднее специальное педагогическое – 12%.
Квалификационный уровень:

высшая и первая квалификационные категории – 73%;

соответствие занимаемой должности – 27%.
Важное направление в деятельности учреждения – повышение и
совершенствование профессионального мастерства педагогов.
В 2013/2014 учебном году 19 педагогов и руководитель учреждения
прошли курсовую подготовку в рамках системы повышения квалификации.
План повышения квалификации педагогов выполняется планомерно и
систематически, уровень профессиональной компетентности педагогов
возрастает.
Росту профессиональной компетентности кадров способствует грамотно
выстроенная методическая работа в учреждении, предлагающая такие формы
работы с педагогами, как проведение заседаний педагогического Совета,
педагогических тренингов, ведение портфолио, проведение семинаровпрактикумов, тематических консультаций, открытых показов занятий с
детьми, защит проектов, проведения выставок и др.
Своевременно осуществляется прохождение аттестации педагогов.
В 2014 – 2015 г. на высшую и первую квалификационные категории
было аттестовано 15 педагогов.
В целом можно отметить, что в дошкольном учреждении с
воспитанниками работает квалифицированный педагогически коллектив,
стремящийся к повышению своих профессиональных компетентностей,
нацеленный, как на личностное развитие, так и на достижение общего
результата деятельности коллектива, освоение нового.
3.
3.2. Условия воспитания и обучения.
4
Развивающая предметная среда МБДОУ № 33 оборудована с учетом
возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по
содержанию, масштабу и художественному решению. В МБДОУ № 33
имеются:
 методический кабинет;
 медицинский кабинет (изолятор, процедурный кабинет);
 кабинет педагога-психолога;
 кабинет учителя-логопеда;
 физкультурный зал;
 музыкальный зал;;
 групповые помещения – 11;
 оборудованные зоны для работы с детьми с нарушениями слуха – 6;
 участки для прогулок с теневыми навесами, игровым и спортивным
оборудованием;
 пищеблок;
 прачечная;
 помещения, обеспечивающие быт и т.д.
В группы для детей с нарушением слуха оборудованы учебные зоны с
партами, классной доской. Все кабинеты оснащены современным
оборудованием.
Развивающая предметно-пространственная среда МБДОУ № 33
соответствует требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования и заявленной образовательной
программе.
3.3. Реализация образовательного процесса и режим работы.
Образовательная деятельность детского сада осуществлялась в
соответствии с основными принципами Всеобщей декларации прав человека,
Конвенции о правах ребенка, Закона РФ «Об образовании», ФГОС ДО, и в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
(СанПиН).
Весь педагогический процесс в детском саду условно разделён на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе
организации
различных
видов
детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных
моментов;

самостоятельную деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации основной
образовательной программы дошкольного образования.
Всю свою профессиональную деятельность (взаимодействие с
детьми, сотрудничество с родителями, взаимодействие всех специалистов)
педагоги строят согласно основной образовательной программе МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида №33», которая спроектирована с учетом
5
примерной образовательной программы «Истоки» под редакцией Л.А.
Парамоновой и коррекционных образовательных программ для детей с
нарушениями слуха и сочетанными патологиями развития.
Программы, реализуемые в МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 33»:

Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 33» спроектирована на основе программы
«Истоки» под редакцией Л.А. Парамоновой, М.: ТЦ Сфера, 2014. Программа
задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее
разностороннее и целостное формирование физических, интеллектуальных и
личностных качеств ребенка. В ней представлены основные принципы
организации жизни и деятельности детей в дошкольной организации,
содержание образовательного процесса, необходимые условия для реализации
программы.

Программа «Воспитание и обучение слабослышащих детей
дошкольного возраста» Авторы: Головчиц Л.А., Носкова Л.П., Шматко Н.Д. и
др.
Рекомендовано
Управлением
по
дошкольному
воспитанию
Гособразования СССР М.: Просвещение, 1991 год;

Программа «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного
возраста» под редакцией Носковой Л.П. Рекомендовано Управлением по
дошкольному воспитанию Гособразования СССР М.: Просвещение, 1991 год;

Программа
«Воспитание
и
обучение
слабослышащих
дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития. Л.А.
Головчиц. – М.:ООО»Издательство РИТМ», 2012. Допущено Министерством
образования РФ.
Парциальные программы и технологии:
«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»
О.С. Ушакова М.., 2001г.
«Речь и речевое общение» А.Г. Арушанова 1999г.
«Как хорошо уметь читать!» Д.Г.Шумаева.
«Организация работы с детьми по изобразительной деятельности и
ручному труду» Л.В. Куцакова М.., 1998г.
Изобразительная деятельность в детском саду. Лыкова И.А. — М., 2014
«Театр-творчество-дети» Н.Ф. Сорокина
«Музыкальные шедевры» автор О.П. Радынова.
«Весёлые ритмы» - авторская программа музыкального руководителя
МБДОУ №33 Сазиной Е.А.
«Я человек» - программа по социально-эмоциональному развитию
дошкольников С.А. Козлова
«Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина
Математика в детском саду» В.Н. Новикова М.., 2000
«Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В.
Куцакова М.., 2005г. «Росинка»
«Наш дом - природа» Экологическая программа для старших
дошкольников Н.А. Рыжова М.., 1995г.
6
Проект «Здоровый малыш», разработанный авторским коллективом
МБДОУ; «Физкультура от 3 до 7 лет» В.П. Щербакова М..., 1999г.
«Воспитание здорового ребенка» М.Д. Миханева
«Физкультурные занятия с детьми раннего возраста» М.Ф. Литвинова
М., 2005г.
«Частные методики адаптивной физической культуры» под ред. проф.
Шапковой Л.В.
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы
выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми является
педагогика сотрудничества. Педагоги обращают особое внимание на создание
проблемных ситуаций, поисковой, конструктивной деятельности, в которой
ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное отношение к тем
или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы,
активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие
способности.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы
с детьми преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми.
Режим работы МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 33»:
Режим работы учреждения и длительность пребывания в нем детей
определяется Учреждением и устанавливается с 07.00 до 19.00 часов в группах
общеразвивающей направленности по пятидневной рабочей неделе в режиме
полного рабочего дня. В группах компенсирующей и комбинированной
направленности организованы группы
с круглосуточным пребыванием
детей с 07.00 до 07.00 часов.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Инновационная деятельность, инновационные технологии.
В МБДОУ № 33 осуществляется реализация инновационной
деятельности посредством участия учреждения в работе по вопросам
организации инклюзивного воспитания и обучения детей с нормальным и
нарушенным слухом. За данный период времени нам удалось получить ряд
положительных результатов: создать базу для организации инклюзивного
воспитания и обучения детей с нарушенным слухом в разных
организационных формах, в том числе имплантированных детей в нормальной
речевой среде.
Так же МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №33» является
инновационной площадкой по внедрению Федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования.
На базе учреждения организована стажерская площадка кафедры
психологии и педагогики ВИРО, осуществляется прохождение практики
студентами психолого-педагогического факультета ВГПУ и отделения
дошкольного воспитания ВГПГК.
3.4. Результаты образовательной деятельности.
7
По результатам педагогических наблюдений и психологической
диагностики высокий уровень усвоения программы имеют 8% воспитанников,
средний уровень 82% воспитанников, низкий уровень-10% воспитанников.
Низкий уровень усвоения образовательной программы обусловлен
увеличением количества детей со сложной структурой отклонений в развитии,
аутоиммунными заболеваниями.
В целом, добиться положительных результатов удалось за счет
использования эффективных приемов и методов взаимодействия с
дошкольниками; введения интегрированных занятий; комплексного медикопсихолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности;
научной поддержки, осуществляемой в рамках инновационной деятельности;
подбора
современных
методических
пособий
и
повышения
профессионального
уровня
педагогов
(умения
анализировать
и
прогнозировать); использования метода проектов и социокультурных
технологий (экскурсии, выставки, досуговые мероприятия и др.) и др.
Психологическая готовность детей к школе
Количеств
о
выпускни
ков
45
Количеств
о
выпускни
ков
45
Психологическая готовность
школе
(количество детей)
Высокий
Средний
16
29
к
обучению
в
Низкий
0
Мотивационная готовность к обучению в школе
(количество детей)
Высокий
Средний
Низкий
11
34
0
По итогам 2014/2015 учебного года все выпускники детского сада
(воспитанники массовых групп и групп, где обучаются слабослышащие
дети) готовы к обучению в школе.
Психологическая готовность 36% воспитанников соответствует
высокому уровню готовности и 64% - среднему. 24% ребят соответствуют
высокому уровню мотивационной готовности, 76% - среднему.
Воспитание детей раннего возраста.
Сведения об адаптации детей раннего возраста (для детей от 2 до 3х лет)
По результатам диагностики и анализу проведенных мероприятий,
направленных на улучшение условий пребывания детей раннего возраста в
детском саду, смягчение уровня тревожности в адаптационный период
(организация постоянного медико-психолого-педагогического сопровождения
в период адаптации, проведение игровых занятий совместно с детьми и
родителями, организация консультаций для родителей воспитателями и
8
педагогами-психологами и др.), можно сделать вывод, что педагогами
используются эффективные методы и приемы взаимодействия с участниками
образовательного процесса групп раннего возраста, что положительно
сказывается на степени адаптации малышей. У детей групп раннего возраста в
90% адаптация легкая и средняя и в 10% случаев тяжелая.
Остается открытым и требует решения в следующем учебном году
вопрос:
об
активизации
родительской
общественности
будущих
воспитанников к посещению родительских гостиных и консультаций по
осуществлению единого подхода в организации питания детей раннего
возраста в семье и детском саду.
По результатам наблюдений и бесед с родителями, наиболее
болезненным в период адаптации детей раннего возраста к МБДОУ № 33
остаются привыкание к пище, приготовленной в детском саду, культура
гигиенических навыков (ряд воспитанников поступают в детский сад,
приученными к нахождению только в памперсах), а это влияет на показатели
степени адаптации детей и затягивает сам ее процесс, что дает показатель
«адаптация средней и тяжелой тяжести», поэтому одной из задач на
следующий год будет являться психологический комфорт и эмоциональное
благополучие дошкольников в детском саду и семье, организация единого
подхода.
4. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБДОУ № 33
Важным в системе управления МБДОУ № 33 является создание
механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического
процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру
является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и
анализа педагогической и управленческой информации.
Управляющая система МБДОУ № 33 состоит из двух структур:
I структура – общественное управление:

Педагогический совет;

Совет трудового коллектива;

Родительский комитет,
деятельность которых регламентируется Уставом МБДОУ № 33 и
соответствующими положениями.
II структура – административное управление, которое имеет линейную
структуру.
I уровень – заведующий МБДОУ № 33.
Управленческая деятельность заведующей обеспечивает

материальные, организационные;

правовые;

социально – психологические условия для реализации функции
управления образовательным процессом в МБДОУ № 33.
Объект управления заведующим – весь коллектив.
II уровень – заместитель по УВР, старший воспитатель, заместитель по
АХР.
9
Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива
согласно функциональным обязанностям.
III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и
обслуживающим персоналом.
Объект управления – дети и родители.
На уровне общественного управления решаются основные вопросы
жизнедеятельности МБДОУ № 33: разработка перспектив развития,
определение основных достижений целей и задач.
Основной принцип работы – гласность и открытость в работе
учреждения.
В 2014/2015 учебном году Педагогическим советом были проведены
заседания, на которых рассматривались следующие вопросы:

Закон об Образовании.

ФГОС ДО.

Планы работы.

Темы самообразования.

Итоги тематического контроля.

Отчеты педагогов по темам самообразования.

Подведение итогов учебного года.

Готовность воспитанников к обучению в школе.

Утверждение проекта плана психолого-педагогической работы на
2014-2015 учебный год и др.

О задачах летнего оздоровительного периода.
Активное участие в жизнедеятельности учреждения принимает
Родительский комитет. Результатами работы данного органа общественного
управления в 2014/2015 учебном году явились:

повышение заинтересованности родителей в жизни ребенка в
детском саду;

установление новых форм сотрудничества;

участие в праздниках и досугах;

участие в создании развивающей среды на прогулочных участках
детского сада в зимний (создание снежных проектов) и летний (озеленение
участков, дизайн цветников) периоды;
На уровне административного управления качественными
характеристика, характерными для МБДОУ № 33 в 2014/2015 учебном году
являлись:

ресурсообеспечение
и
ресурсосбережение
(в
т.ч.
здоровьесбережение);

организация образовательной деятельности и ее методическое
сопровождение;

экспертиза образовательных инноваций и проектов;

стимулирование
развития
педагогического
коллектива
(нацеленность на непрерывное развитие, творческий поиск, повышение
профессиональных компетенций как залог успешного развития учреждения,
его инвестиционной привлекательности).
10
В настоящее время перед администрацией и Советом педагогов стоят
задачи по развитию современных форм и механизмов оценки и контроля
качества деятельности учреждения по реализации образовательной
программы, осуществлению инновационной деятельности и внедрению
стандартов дошкольного образования.
5. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В МБДОУ № 33 соблюдаются правила по охране труда, и
обеспечивается
безопасность
жизнедеятельности
воспитанников.
Своевременно проводятся инструктажи, разработаны инструкции и правила по
охране труда и технике безопасности. Санитарно-гигиеническое состояние
дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора:
питьевой режим соблюдается во всех группах, на пищеблоке установлены
дополнительные водяные фильтры, световой и воздушный режимы
соответствуют нормам. Для каждой возрастной группы разработан
двигательный режим, где отражены разные формы работы с детьми:
организованная двигательная активность (занятия), двигательная активность в
режиме дня, активный отдых.
В МБДОУ № 33 созданы необходимые условия для медицинского и
социально-психологического обеспечения образовательной деятельности:
 медицинский кабинет (изолятор, процедурный кабинет);
 физкультурный зал;
 спортивные уголки в группах;
 комната педагога-психолога;
 спортивная площадка на открытом воздухе;
 музыкальный зал;
 кабинет логопеда;
 уголки дефектологов;
 сенсорная комната;
 кабинет учителя - дефектолога.
В дошкольном учреждении работает медицинская сестра и врач (детская
городская поликлиника № 2), которая осуществляет мероприятия по
медицинскому контролю и укреплению здоровья воспитанников и
сотрудников МБДОУ № 33, регулярно детский сад посещает врач-педиатр.
Диспансеризация воспитанников проводится на базе детской поликлиники №
2.
Забота о здоровье воспитанников.
В детском саду традиционно проводится комплекс специально
организованных мероприятий по улучшению физического и психического
здоровья воспитанников:

физкультурные занятия с использованием разнообразного
физкультурного оборудования;

физкультурные занятия нетрадиционной формы;

физкультурные занятия на прогулке;

музыкальные занятия;

спортивные игры;
11

пальчиковая гимнастика;

проведение гимнастики пробуждения;

проведение физкультминуток и динамических пауз между
деятельностью с целью снятия утомления и повышения двигательной
активности;

самостоятельная двигательная деятельность с элементами
физических упражнений.
Основные направления работы физкультурно-оздоровительной работы:

освоение основных видов движений;

формирование системы элементарных знаний о здоровом образе
жизни;

рационально организованная двигательная активность детей,
профилактика гиподинамии;

физическое развитие и физическая подготовленность детей,
повышение качества физического воспитания;

формирование у воспитанников ценностного отношения к
здоровому образу жизни.
В
течение
всего
учебного
года
проводится
работа
по
совершенствованию системы оздоровления дошкольников:

обработка помещений бактерицидными лампами;

комплекс утренних оздоровительных мероприятий: утренняя
гимнастика, эмоционально-стимулирующая гимнастика, оздоровительный бег,
дыхательная гимнастика, применение фитонцидов;

комплекс оздоровительные мероприятий после сна: пробежки
босиком, контрастное умывание, инсоляция постели.
Обязательными являются:

диагностика здоровья с использованием скрининг программ,
диспансеризации;

организация общего мониторинга здоровья детей.
Созданы
условия,
способствующие
укреплению
здоровья
воспитанников:

оптимальные санитарно-гигиенические условия;

проводится работа по профилактике нарушений опорнодвигательного аппарата с использованием оздоровительной гимнастики.
Осуществляется постоянный контроль за позой воспитанников, соответствием
мебели; в занятия включены упражнения для формирования правильной
осанки;

проводится профилактика утомления и нарушения нервнопсихического здоровья воспитанников;

профилактика возникновения нарушения зрения: с этой целью
проводится скрининг-диагностика;

профилактика возникновения нарушений слуха.
Многоплановые профилактические, лечебные, оздоровительные и
развивающие мероприятия обеспечивают стабильный рост основных
12
функциональных показателей физического развития, динамику снижения
заболеваемости детей, повышение индексов здоровья.
Принимая во внимание, что ежегодно численность детей с
проблемами в здоровье, поступающих в дошкольное учреждение,
увеличивается, в том числе и в соответствии со спецификой работы детского
сада, в МБДОУ № 33 проводится серьезная оздоровительная работа, а также
созданы все необходимые условия для медицинского и социальнопсихологического обеспечения образовательного процесса. Неслучайно одной
из основных задач детского сада является укрепление здоровья детей.
Обеспечение безопасности.
Безопасность образовательного процесса обеспечивается благодаря:

безопасной среде (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие
ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе;
оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер
противопожарной безопасности)

правильному хранению различных материалов, медикаментов и
моющих средств (находятся в недоступном для детей месте);

подобранной по росту детей мебели и ее маркировки;

маркировке постельного белья и полотенец;

правильному освещению и др.
Ежегодно, в январе, приказом заведующего МБДОУ № 33 назначаются
ответственные лица за организацию безопасной работы в дошкольном
учреждении. Совместно с представителями Совета педагогов и Совета
трудового коллектива проводятся организационные мероприятия по
улучшению условий охраны труда и технике безопасности, проводится
регулярная проверка рабочих мест с целью контроля за соблюдением
работниками правил ОТ и ТБ. Особое внимание отводится соблюдению
противопожарного режима, т.к. в дошкольном учреждении имеются группы с
ночным пребыванием детей. Два раза в год с сотрудниками проводится
противопожарный инструктаж с регистрацией в специальном журнале,
регулярно проверяется работоспособность внутренних пожарных кранов.
Заключены договора по техническому обслуживанию системы пожарной
сигнализации и передачи тревожного сигнала на пульт «01».
Большое внимание уделяется психологической безопасности личности
ребёнка. Разработана система психологического сопровождения детей в
специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога
и детей и самостоятельной деятельности ребёнка. Воспитатели проявляют
уважение к личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной
реализации его способностей, формируют у детей положительное отношение к
сверстникам.
В учреждении оборудован домофон. Есть тревожная кнопка.
Автоматическая пожарная сигнализация оборудована.
Организация питания.
Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, так как
здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.
13
Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд,
закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд,
вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков
реализации продуктов питания осуществляет бракеражная комиссия.
В детском саду организовано пятиразовое питание (завтрак, второй
завтрак, обед, полдник, ужин).
Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное
питание.
6. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
Цель - создание необходимых условий для развития ответственных и
взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих
повышение компетентности родителей в области воспитания детей.
Задачи
по
Форма работы с родителями
взаимодействию с семьей
Изучение
семей
Индивидуальные формы работы: беседы,
детей, изучение семейного консультации
опыта
воспитания
и
Наглядно-информационные
формы
обучения детей
работы
информационно-просветительская
(наглядная
информация,
наглядные
консультации)
информационно-аналитическая (опросы,
анкетирование)
Коллективные формы:
работа родительских клубов
Привлечение
родителей к активному
участию в жизни группы
Просвещение
родителей
в
области
педагогики и детской
психологии
Работа с семьями,
попавшими в трудное
положение
Работа с семьями,
имеющими детей с ОВЗ
Совместные мероприятия
педагогов,
родителей
и
детей:
семейные
досуги,
праздники,
привлечение
родителей
к
образовательной деятельности – открытые
занятия, викторины, проектная деятельность,
совместное творчество.
Совместные мероприятия педагогов и
родителей:
тренинги,
круглые
столы,
консультации, родительские собрания
Ведение
картотеки
неблагополучных
семей
Консультации о правах ребёнка
Индивидуальные тренинги для родителей
Работа консультативного центра
Работа в рамках родительской школы
«Мой ребёнок - особенный»
Обучение родителей методам и приёмам
работы с ребёнком вне ДОУ
14
1. Организация консультативной и просветительской работы
(родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации
специалистов ДОУ, информационные стенды и др.). Просветительская работа
периодически касается вопросов организации видов детской деятельности.
2. Участие в работе утреннего приема детей. Родители имеют
возможность предложить свои идеи по темам и содержанию проектов,
принести материалы или книги, поделиться с детьми своими знаниями,
научить их тому, что умеют и любят сами.
3. Участие в планировании работы группы. Дети с удовольствием задают вопросы,
предлагают интересующие их темы проектов, поэтому помощь родителей (лиц, их заменяющих)
может оказаться не просто полезной, но неоценимой.
4. Участие в работе кружков или студий.
5. Посещение детского сада во время “Недели открытых дверей” (2 раза в год). В это время у
родителей имеется уникальная возможность “прожить” целый день в дошкольном учреждении
вместе со своим ребенком – посмотреть и принять участие в утренней разминке, побывать на
занятиях, на прогулке, на приеме пищи, на пробежке после дневного сна, поиграть с детьми т.д.
6. Помощь в пополнении фондов детского сада (игрушки, книги, журналы и материалы,
которые больше не нужны дома, но вполне могут пригодиться при организации образовательного
процесса в ДОУ). Помощь в изготовлении дидактических материалов для занятий и свободной
игровой деятельности детей (подбор заданий, ксерокопирование карточек).
7. Сопровождение детей на прогулках (экскурсиях) за пределами детского сада.
Транспортировка детей на дальние расстояния.
8. Работа в Родительском комитете группы или детского сада: контроль за качеством
питания в ДОУ, материальное оснащение воспитательно-образовательного процесса в ДОУ,
организация детских праздников за пределами ДОУ и др.
9. Участие в Педагогическом Совете. Родители, дети которых посещают наше ДОУ, имеют
полное право присутствовать на любом заседании педагогического Совета (либо Совета
учреждения).
10. Для творческого общения существует такая форма работы с семьей как тематические
выставки (темы выставок “Любимый город”, “Семейный фотоальбом”, “Герб нашей семьи”. Эти
выставки предоставляют родителям и детям организовать совместную деятельность (сочинить
сказку, нарисовать рисунок, придумать семейный герб и пр.).
11. Подготовка детских праздников, досугов и развлечений и участие в них (спортивные,
тематические праздники, празднование дней рождения детей и т.д.).
В дошкольном учреждении сложилась определенная система работы с
родителями.
Основные блоки по работе с родителями.
Блоки
Педагогическое
просвещение родителей.
Включение
родителей
в
Основные задачи
Повышение
педагогической
грамотности родителей.
для
Создание условий
включения
Формы
Лекции,
семинары, практические
занятия,
открытые
занятия, педагогические
советы
родительские
собрания, консультации
и др.
Соревнования,
кружки,
конкурсы,
15
деятельность
№ 33.
МБДОУ
родителей
в
планирование,
организацию и контроль
за
деятельностью
дошкольного
учреждения.
викторины, совместные
мероприятия и др.
Основные подходы следующие:

Признание главенствующей роли семьи как первого воспитателя
ребенка.

Вовлечение родителей в жизнь МБДОУ № 33.

Обеспечение регулярного общения педагогического коллектива и
родителей.

Делегирование родителям части функции контроля.

Работа с трудными семьями.
Показателями результативности работы МДОУ № 33 по
взаимодействию с родителями воспитанников являются:

удовлетворенность родителей работой МБДОУ № 33;

удовлетворенность родителей степенью информированности о
своем ребенке, о работе группы, об учреждении в целом и т.д.;

удовлетворенность родителей характером взаимодействия с
педагогами и руководителями детского сада.
7. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ МБДОУ № 33
Коллектив МБДОУ № 33 работает в тесной связи с научноисследовательскими, научно-техническими и социальными партнерами, а
также другими привлекаемыми организациями и учреждениями:

ПМПК г. Воронежа;

ТПМПк Центрального р-на г. Воронежа;

МБОУ СОШ № 5 им. Феоктистова К.П.;

МБОУ СОШ № 16;

Воронежская школа-интернат № 6 I,II вида;

ВОИПКиПРО, кафедра психологии и педагогики;

МУЗ городского округа город Воронеж «Городская детская
поликлиника № 2»;

Воронежская областная станция юных натуралистов;

ВГПУ, кафедра коррекционной педагогики, кафедра ландшафтного
дизайна;

СДЮШОР (инвалидов)

ВГПГК, отделение дошкольной педагогики.
Ежегодно педагоги и сотрудники детского сада демонстрируют уровень
своего профессионального мастерства, участвуя в различных конкурсах.
Уч
ебный
Уровень
Мероприятие
Результ
ат
16
год
201
4-2015
Всеросси
йский
Областн
201
4-2015
ой
201
4-2015
Всеросси
йский
№
ФИО
Конкурс:
«Модель
дошкольного
образования,
реализуемая в условиях города»
Премия
общественногосударственного
признания
«Добронежец»
5 место
Благода
рность
Проект «Источник знаний»
Долж
ность
Название
публикации
.
1
Удалова
Е.А.
воспи
татель
«Предметноразвивающая среда в
развитии речи»
.
2
Живоглазов
а М.В.
воспи
татель
«Всегда
правильно
разговариваем
родителями?»
.
3
Грибцова
О.Н.
воспи
татель
.
4
Переславце
ва Н.А.
Инстр
уктор
по
физкультуре
Проект
по
социальнокоммуникативному
развитию «Мои первые
шаги»
«Развитие
речевых навыков у
детей с нарушением
речи
посредством
взаимодействия
учителя-логопеда
и
инструктора
по
физкультуре»
ли
мы
с
Грамота
Где
и
когда
издана
03.04.201
5 г.
Prodlenka
.org
серия
106542-121346
12.05.201
5 г.
Prodlenka
.org
серия
108175-129705
16.04.201
5 г.
Prodlenka
.org
серия
108672-124927
10.04.201
5 г.
Prodlenka
.org
серия
107741-123453
Участие воспитанников МБДОУ № 33 в мероприятиях
Уч
ебный
год
201
Уровень
Мероприятие
Городской
Инклюзивный фестиваль
Результ
ат
Грамота
17
творчества детей «Мы вместе»
Всероссий
IV
фестиваль-конкурс
Диплом
ский
«Империя танца»
Всероссий
II
фестиваль-конкурс
1 место
ский
«FENIXfest»
Конкурс
на
лучшую
Районный
1 место
новогоднюю игрушку
Конкурс
детского
201
Городской творчества
«Воронежские
Диплом
4-2015
самоцветики»
201
Конкурс
«Зеленая
Благода
Городской
4-2015
планета»
рность
Конкурс
рисунков,
201
Городской посвященный 70-летию Победы
Диплом
4-2015
в Великой Отечественной войне
Районный
конкурс
201
Районный
детского
творчества
2 место
4-2015
«Воронежские самоцветики»
201
Междунар
Творческий
конкурс
2 место
4-2015
одный
«Солнечный круг»
201
Всероссий
Конкурс художественного
1 место
4-2015
ский
творчества «Я рисую»
Анализ показывает, что сотрудники МБДОУ № 33 занимают активную
жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста
понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.
4-2015
201
4-2015
201
4-2015
201
4-2015
8.
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
МБДОУ № 33 финансируется за счет средств бюджета.
На 2014 год утверждено Планом финансово-хозяйственной деятельности
для выполнения государственного задания – 22 924 873,00 руб. (29 202 100,00
руб.)
Из них на:
Оплату труда – 22 622 508,65 (17 335 106) руб.
Оплата работ, услуг – 3 303 181,07 руб.;
В том числе:
коммунальные услуги – 1 517 483,72 руб.;
услуги связи – 33 397,35 руб.;
работы и услуги по содержанию имущества – 1 246 000,00 руб.
Расходы на приобретение нефинансовых активов – 7 009 192,00 руб.
Прочие расходы – 90 000,00 руб.
Анализируя работу МБДОУ № 33 за 2014 - 2015 учебный год
можно отметить, что в целом педагогическому коллективу удалось достичь
поставленных целей и задач, получить ряд положительных результатов в
18
области образовательной, инновационной деятельности, взаимодействии с
семьями воспитанников, социумом и др.
Наиболее существенными достижения МБДОУ № 33 являются:

Сохранение состояния здоровья детей.

Повышение уровня функциональной готовности детей к школе, в
т.ч. слабослышащих воспитанников и поступление их для дальнейшего
обучения в т.ч. в массовые школы.

Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
учреждения.

Соответствие качества и уровня дошкольных образовательных
услуг запросам семьи и общества.
Вместе с тем остается ряд вопросов, которые требуют дальнейшей
реализации и освоения.
9.
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МБДОУ № 33
Стратегия развития:
1. Повышение конкурентной способности МБДОУ № 33 за счет
повышения качества образовательного процесса: совершенствование
профессиональных компетенций сотрудников, рационализация использования
рабочего времени.
2. Обобщение и распространение педагогического, методического и
инновационного опыта работы педагогов.
3. Создание условий для активной самостоятельной творческой
деятельности специалистов, для поиска сотрудниками эффективных форм и
методов организации образовательного процесса, его оптимизации и
совершенствования.
4. Развитие дошкольников в инклюзивном пространстве.
5. Совершенствование образовательных услуг.
6. Оптимизация и совершенствование условий для физического и
психофизического здоровья детей и общекультурного направления развития
личности.
Предполагаемые результаты:
1. Обогащение содержания развивающей среды детского сада
2. Овладение и широкое применение специалистами и педагогами
современными образовательными и оздоровительными программами и
технологиями.
3. Снижение детской заболеваемости, приобщение детей и родителей к
здоровому образу жизни.
4. Формирование ведущих характеристик личности ребенка:
самостоятельности, активности, целеустремленности, любознательности,
коммуникативности, социальной уверенности, самооценки, развитие
творческих способностей в инклюзивном пространстве.
5. Социализация детей-инвалидов по слуху.
6. Осуществление преемственности детского сада и школы по вопросам
непрерывности воспитания и образования.
Приоритетные задачи на 2015/2016 учебный год
19
1. Создание оптимальных условий и эффективных способов
организации образовательной деятельности в МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №33», которые
будут обеспечивать успешную
адаптацию, социализацию и равенство возможностей для каждого ребёнка в
получении качественного дошкольного образования независимо от состояния
здоровья.
2. Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья,
формирования здорового образа жизни воспитанников.
3. Обеспечение оптимального двигательного режима детей в течение
всего времени пребывания в детском саду.
4. Сохранение и повышение показателей усвоения образовательной
программы.
5. Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения
полноценного развития ребенка.