Современные подходы к оздоровлению детей младшего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко»
Доклад
Тема: «Современные подходы к оздоровлению детей
младшего возраста»
Подготовил: воспитатель Глибошина Е.А.
с. Вад 2014 г.
Современные подходы к оздоровлению детей младшего возраста.
В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья
детей раннего возраста является как никогда ранее актуальной.
В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с
охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место. В
концепции подчеркивается важность создания условий, обеспечивающих и
физическое и психическое здоровье детей.
Сегодня сохранения и укрепления здоровья – одна из главных
стратегических задач развития страны.
Актуальность проблемы заключается в необходимости комплексного
подхода к организации оздоровительной деятельности в ДОУ.
Воспитывать детей в семье – процесс сложный и многообразный.
Очевидно одно: здорового ребенка воспитывать легче. Поэтому все усилия
надо приложить к тому, чтобы малыш рос сильным и крепким.
Главной ценностью после самого человека является его здоровье. Здоровый
ребенок – главная цель будущего нашей страны. Очевидно, что основа
здоровья взрослого человека закладывается на самых ранних стадиях жизни.
Здоровье детей зависит не только от особенности физического состояния, но
и от условий жизни в семье, уровня развития здравоохранения и образования.
Не будет преувеличением сказать, что семья и детский сад – те социальные
структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Ученый Г.С.Никифоров, опираясь на ряд научных исследований, выделил
несколько подходов в определении здоровья. Здоровье – это полное
физическое, духовное, умственное и социальное благополучие ребенка.
Т.о. оздоровительная деятельность направлена на: режим, питание,
обеспечение психологической безопасности и лечебно – профилактическая
работа.
Интенсивность физического развития детей и их здоровье зависит от
двигательной активности. Движение – первые истоки смелости,
выносливости и решительности маленького ребенка.
Движение – главное условие нормального роста и развития организма.
Полное удовлетворение потребности в движении особенно важно в младшем
возрасте.
Одним из средств решения этой задачи становятся здоровьесберегающие
технологии, без которых немыслим педагогический процесс в ДОУ. Целью
этих технологий является обеспечение высокого уровня реального здоровья
детей, родителей и педагогов. Эти технологии направлены на решение задачи
– сохранения, поддержания и обогащения здоровья, они наиболее значимы
среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей.
Выбор таких технологий зависит и от программы и от конкретных условий и
группы и д.с.
Современные здоровьесберегающие педагогические технологии делятся на
три группы:
1. Технологии сохранения здоровья
2. Технологии обучения здорового образа жизни
3. Коррекционные технологии
Каждая из этих технологий имеет оздоровительную направленность и их
применение в моей работе повышают результативность воспитательнообразовательного процесса.
Эти технологии подразделяем и на такие: как медико-профилактические,
физкультурно-оздоровительные, обеспечения социально-психологического
благополучия, валеологическое просвещение родителей.
В медико-профилактические технологии входит такой метод как
закаливание. Существенная роль в системе физического развития детей
принадлежит мероприятиям по закаливанию. В настоящее время закаливание
получило всеобщее признание как одно из действенных средств укрепления
здоровья детей. Закаливание по методу «Солевые дорожки», «Хождение
босиком», воздушные ванны, водные процедуры и профилактика
плоскостопия. Для этих мероприятий я приготовила большое разнообразие
пособий и нестандартного оборудования.
В технологию по сохранению здоровья входит «Пальчиковая гимнастика».
На протяжении всего раннего детства четко выступает зависимость по мере
совершенствования тонких движений пальцев рук, идет развитие речевой
функции. Речевые области формируются под влиянием импульсов
поступающих от пальцев рук в мозг. Очень хорошую тренировку движений
пальцев обеспечивают игра: «Веселые пальчики», шнуровки и пристягушки.
В технологии по психологическому благополучию входит «Песочная
терапия». Для этого необходимо оборудовать центр: «Песок и вода», в задачи
этой технологии входят развитие мелкой моторики, фантазии, формирование
игровых совместных навыков, обеспечение эмоционального благополучия.
Нет ничего проще и доступнее, удобнее и многообразнее, чем песочная
игра. Идея песочницы великолепна поскольку песок тот удивительный
природный материал. Главное достоинство его в том, что она позволяет
ребенку создать картину мира в небольшом пространстве. Песок нередко
действует на детей как магнит. Сам принцип этой терапии песком был
предложен еще К.Г. Юнгом (психотерапевтом). Песок обладает свойством
пропускать воду, в связи с этим он поглощает негативную энергию,
стабилизирует эмоциональное состояние Применение Песочной терапии
наиболее подходит для работы с маленькими детьми, особенно при разлуке с
родителями в период адаптации.
В здоровьесберегающие технологии входит такой метод, как мониторинг
физического и нервно-психического развития. Суть его – систематическое
отслеживание результатов образовательной и оздоровительной деятельности.
В настоящее время мониторинг является одним из основных методов
контроля. В силу того, что при использовании этого метода основное
внимание направляется на контроль процесса деятельности.
Нервно-психическое развитие.
У детей, поступающих в д.с. довольно низок уровень нервно-психического
развития. Это связано как с особенностями воспитания в семье, так с
биологическими факторами и недостаточной информации о здоровом образе
жизни. Наибольшая задержка идет в активности речи и сенсорном развитии.
Вторая проблема связана с различными отклонениями в поведении детей.
Она касается сна, аппетита, гипервозбудимых и малоэмоциональных детей.
Разрешая эти проблемы, я применяю технологии обеспечения
эмоциональной комфортности. Критериями психического развития
выступают такие показатели как: активная речь, сенсорное развитие, навыки
и поведение
Развивающая среда обеспечивает душевное и духовное благополучие,
присутствует чувство свободы и защищенности. Психические качества
зависят и от физического развития. Причины задержки могут быть разные,
это проблемы со здоровьем, индивидуально-личностные качества и
погрешности семей.
При регулярном проведении диагностики и мониторингов, выявив
результаты, я использую их при индивидуальном подходе к каждому
ребенку.
Т.о. очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела
оздоровительную направленность и в итоге сформулировала у ребенка
стойкую мотивацию по здоровому образу жизни и полноценное развитие.
Применение в моей работе здоровьесберегающих технологий повышают
результативность воспитательно-образовательного процесса.
В группе провожу и лечебно-профилактическую работу. Она делится на два
направления:
1. Система общеукрепляющих мер для всех детей:
Утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры,
дыхательная гимнастика, закаливающие процедуры, воздушные ванны,
витаминизация, водные процедуры, самостоятельная деятельность.
2. Профилактические средства:
Оксолиновая мазь, элеутерококк, вдыхание паров чеснока и лука.
3. Система индивидуальной медицинской помощи медсестрой.
Но бывает обидно, когда все эти усилия не дают результата в снижении
заболеваемости.
Хочется сказать, что не всегда эти мероприятия и технологии могут
использоваться в оздоровлении в условиях д.с., одна из причин – это
материально-техническое и медицинское оснащение.
Система работы с родителями.
Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания
лишь при условии тесного взаимодействия д.с. и семьи. Совместная
деятельность нас педагогов и родителей по сохранению и укреплению
здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ
гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и
социальное значение. Ведь здоровье детей – это будущее страны. Фундамент
здоровья ребенка закладывается в семье и важным элементом семейного
воспитания является физическое воспитание.
С целью выявления роли родителей в формировании здоровья и
приобщения детей к здоровому стилю жизни. Я провела опрос –
анкетирование по формам, мерам и регулярности их применения. Анкета
носила многоплановый характер. Анализ полученных данных позволил мне
установить, что среди мер, предпринимаемых с целью укрепления здоровья,
на первом месте стоят гигиенические нормы, прогулка на свежем воздухе,
правильное питание, важное место отдают соблюдению режима, но следует
отметить о важности регулярных физических упражнений и недостаточной
степени их применения, а значит низкий уровень физической активности
родителей.
Анализируя формы и виды физической активности на первое место встали
закаливание, пешие прогулки и более или менее физические упражнения.
Многие родители ссылаются на то, что не имеют спортивного комплекса и
спортивного инвентаря. Основными причинами, мешающими родителям
уделять большое внимание здоровью, является дефицит времени, вследствие
занятости.
Работу по санитарному просвещению родителей организовала на
основании проведения мною социально – гигиенического скрининга семей.
Он позволил мне получить представление об образе жизни наших родителей,
их отношение к здоровью, к вредным привычкам, которые могут перенять их
дети. Скрининг позволил сгруппировать проблемы, связанные с
гигиеническим воспитанием в семье и сделать групповой портрет семьи,
сколько семей ведут здоровый образ жизни, сколько тяготеют к з.о.ж.,
сколько не достоверные ответы.
Обобщая результаты проведенного исследования хочу отметить, что
здоровье ребенка с первых дней жизни зависит от микроклимата, который
его окружает. Т.о. дальнейший поиск эффективных способов сохранения и
укрепления здоровья маленьких детей должен предусматривать повышение
роли родителей в оздоровлении.
Важное место в решении этих задач занимаем мы, педагоги, можем
выступать в роли центра пропаганды з.о.ж., воспитания культуры семьи,
формировании у родителей знаний и умений по сохранению и укреплению
здоровья, как детей, так и взрослых.
Наше кредо – как можно чаще заменить слово занятие на «Игру», а игру в
движении сочетать с интересами детей.
В своей работе я использую игровую форму гимнастик, физминуток,
занятий.
Вывод: чем более крепким здоровьем и хорошими физическими данными
мы вооружим наших детей в раннем детстве, тем легче им будет
приспособиться к новым социальным условиям. Все это зависит от
обогащения окружающей среды и целенаправленной работы.
Главное для меня, чтобы ребенок в раннем возрасте был здоровый и
веселый. Малыш приходит к нам, чтобы жить, но жить весело, интересно и
спокойно.