6М061300 ГЕОБОТАНИКА рус

ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В
МАГИСТРАТУРУ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
6M061300 - ГЕОБОТАНИКА
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи вступительного экзамена по специальности
Проверить знания поступающих в магистратуру по ключевым и практически значимым
вопросам по комплексам биологических дисциплин: структурной ботаники, систематики
растений, экология, умения поступающих в магистратуру выделять общетеоретические основы
каждой дисциплины, связывать общие и частные вопросы примерами из различных областей
биологии.
Цели и задачи специальности «6М061300-Геоботаника» – углубление теоретической и
практической индивидуальной подготовки в различных направлениях геоботаники, освоение
наиболее важных и фундаментальных знаний, обеспечивающих целостное представление о
научной картине растительного мира и о биосфере; - выработка стремления к постоянному
самосовершенствованию и саморазвитию, подготовка специалистов с высоким уровнем общей
профессиональной культуры, овладение фундаментальными знаниями на стыке наук,
обеспечивающими профессиональную мобильность в меняющемся мире; выработка
необходимых умений и навыков осуществления профессиональной деятельности.
Форма вступительного экзамена – письменный экзамен. Экзаменующиеся записывают
свои ответы на вопросы экзаменационного билета на листах, в случае апелляции основанием
для рассмотрения являются письменные записи в листе ответов.
2. Требования к уровню подготовки лиц, поступающих в магистратуру.
Предшествующий уровень образования лиц, желающих освоить образовательные
программы магистратуры – высшее или послевузовское образование при условии освоения
соответствующих пререквизитов.
4. Перечень экзаменационных тем
Программа предназначена для подготовки к сдаче вступительного экзамена по
специальности. Формулировка вопросов в экзаменационных билетах может отличаться от тем,
указанных в программе.
Дисциплина «Ботаника»
1. «Растительные ткани». Общая характеристика и классификация тканей. Принципы
классификации. Образовательные ткани. Меристемы и их производные. Покровные ткани.
Фотосинтезирующие ткани. Запасающие ткани. Воздухоносные ткани. Всасывающие ткани:
ризодерма, веламен, всасывающий слой щитка в зародышах злаков, гаустории паразитных
растений, гидропоты. Ткани, регулирующие прохождение веществ: эндодерма, экзодерма.
Секреторные или выделительные ткани. Механические ткани, их типы. Распределение
механических тканей в теле растений. Понятие о проводящих тканях.
2. «Семя, проросток». Строение семян однодольных и двудольных растений. Типы
семян по локализации питательных веществ в них, по степени развития зародыша. Покой
семян, прорастание семян (надземное, подземное), формирование проростков, их строение.
Корневая шейка, гипокотиль, эпикотиль.
3. «Корень и его функции». Корень и корневые системы: стержневая и мочковатая.
Определение корня, его функции, морфологическое и анатомическое строение корня в связи с
выполняемой функцией. Первичное и вторичное строение корня. Понятие корневой системы,
типы корневых систем и их классификация, специализация и метоморфозы корней.
4. «Побег и системы побегов». Морфологическое расчленение побега. Почки, их
строение, особенности расположения и роль в жизни растений. Ветвление, его типы. Строение
и деятельность меристематической верхушки побега. Строение стебля однодольных. Строение
стебля травянистых двудольных. Строение стебля голосеменных и древесных двудольных.
Стелярная теория. Морфология и анатомия листа
5. «Строение цветка и соцветий». Морфологическое разнообразие цветков. Строение и
функции цветка. Части цветка, их расположение на цветоложе и морфологическое
разнообразие. Общая характеристика соцветий. Морфологические признаки соцветий.
Классификация соцветий. Экологические типы соцветий.
Дисциплина «Биоразнообразие растений»
1. «Низшие растения». Водоросли. Отделы: Синезеленые водоросли. Зеленые
водоросли, Харовые, Эвгленовые, Диатомовые, Бурые и Красные водоросли. Общая
характеристика. Морфология. Размножение. Практическое значение водорослей.
2. «Царство Грибы». Общая характеристика. Классы: ООМИЦЕТЫ, ЗИГОМИЦЕТЫ,
АСКОМИЦЕТЫ (Сумчатые), БАЗИДИОМИЦЕТЫ (Базидиальные). Общая характеристика.
Основные представители. Значение грибов в природе и хозяйственной деятельности человека.
3. «Споровые растения». Отделы: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные,
Папоротниковидные. Общая характеристика. Жизненный цикл. Разделение на классы.
Значение, представители.
4. «Отдел Голосеменные». Общая характеристика. Деление на классы.
Классы:
Саговниковые, Гинкговые, Хвойные, Гнетовые. Значение.
5. «Отдел Покрытосеменные». Класс Магнолиопсиды. Подклассы Магнолииды,
Ранункулиды, Кариофиллиды, Дилленииды, Гамамелидиды, Розиды, Ламииды, Астериды,
Лилиопсиды. Общая характеристика. Деление на порядки и семейства. Главнейшие
представители. Значение.
Дисциплина «Экология»
1. Экосистемы и экосфера. Основы биологической организации.
2. Экофизиология микроорганизмов.
3. Генетические основы эволюции. Гетерогенность и внутрипопуляционный
полиморфизм. Факторы действующие на генофонд популяции – мутации, миграции, дрейф
генов, естественный отбор.
4. Изменчивость генетического материала. Формы изменчивости и характер изменения
генотипа. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Спонтанный и индуцированный
мутагенез. Прямые и обратные мутации. Факторы, вызывающие наследственную изменчивость.
5. Микробная сукцессия. Модельная сукцессия. Типы сукцессии - экосистемная и
деструктивная. Микрофлора почвы, воздуха и водных экосистем.
6. Закон Харди-Вайнберга. Оценка генетической гетерогенности популяций: полиморфизм, гетерозиготность.
7. Экологическое значение основных абиотических факторов: освещенности,
температуры, влажности и др. Живой компонент биосферы и его функции.
8. Заповедные территории как одна из форм охраны окружающей среды.
9. Экология микроорганизмов. Основные этапы развития экологии микроорганизмов.
5. Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Лотова Л.И. Ботаника: морфология и анатомия растений. М., изд-во «Комкнига»,
2007. 510 с.
2. Лотова Л.И. Морфология и анатомия высших растений. М., изд-во «МГУ», 2000.528 с.
3. Серебрякова Т.И., Н.С. Воронин, А.Г. Еленевский, Т.Б., Т.Б. Бытычина, Н.И. Шорина,
Н.П. Савиных. Ботаника с основами фитоценологии, анатомии и морфологии растений. М.,
ИКУ «Академкнига», 2006. 544 с.
4. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г. Серебрякова Т.И., Шорина Н.И.
Ботаника: Морфология и анатомия растений. - М.: Изд-во «Просвещение», 1988.- 480 с.
5. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших,
или наземных растений. М.Академия., 2006. 464 с.
6. Паршина Г.Н., Нестерова С.Г. Биоразнообразие растений. Алматы. 2006. 316 с.
7. Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника: Систематика растений:
Учебник. М. 1975. 608 с.
8. Курс низших растений /Под ред. М.В. Горленко/. М.1981. 520 с.
9. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника. В 2-х т. Т.1 / Пер. с англ. — М.
1990. 344с.
10. Мырзабеков Ж.М. Особо охраняемые природные территории Казахстана. Алматы.2000.-172С.
11. Кукенов М.К. Ботаническое ресурсоведение Казахстана. Алматы. Гылым. 1999.
12. Гаврилов Э.И. Фауна и распространение птиц Казахстана. - Алматы. 1999. - 198 С.
13. Методы учета основных охотничье-промысловых и редких видов животных
Казахстана - Алматы, 2003. - 203 С.
14. Рыбы Казахстана (под ред. Е.В.Гвоздева и В.П. Митрофанова). - Алма-Ата. "Наука".
Т. I-V, 1986-1990 гг.
15. Акимова Т.А., Хаскин В.В.. Экология. Человек-экономика-биота-среда., М.,
«ЮНИТИ», 2007.
16. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М., «ФАИР-ПРЕСС»,2003.
17. Никаноров А.М., Хорунжая Т.А.. «Глобальная экология», М., ЗАО, «Книга сервис»,
2003.
18. Радкевич В.А. Экология. –Минск, 1997. – 159 с.
19. Нуркеев С.С., Мусина У.Ш. Экология. – Алматы, 2005. – 489 с.
20. Бигалиев А.Б., Халилов М.Ф., Шарипова М.А. Основы общей экологии Алматы,
«Қазақ университеті», 2007.
Дополнительная литература:
1. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Ботаника. - М.: Изд-во «Колос», 1982. - 432 с.
2. Жуковский П.М. Ботаника. - М.: Изд-во «Колос», 1982. - 623 с.
3. Антипина Г.С. Водоросли. Учебное пособие. Петрозаводск: ПГУ. 1992. 111с.
4. Жизнь растений, 1-6 т.т., 1973, 1978-1982.
5. Назарбекова С.Т. Краткий курс лекций по систематике низших растений. Учебное
пособие. Алматы. 1999г. 129с.
6. Кукенов М.К. и др. Лекарственные растения Казахстана и их использование. Алматы.
1997.
7. Млекопитающие Казахстана (под ред. А.А.Слудского, Е.В.Гвоздева, Е.И.Страутмана,
В.И.Капитонова). – Алма- Ата. "Наука". Т.I-IV,1969 – 1985 гг.
8. Реймерс Н.Ф. Природопользование, Словарь-справочник. М.:Мысль, 1990.
9. Гутенев В.В., Денисов В.В., Камышев А.П., Москаленко А.П., Нагибеда Б.А., Осадчий
С.Ю., Хорунжий Б.И. Промышленная экология, М., «МарТ», 2007.
10. Вронский, В. А.. Прикладная экология.- Ростов н/Д, 1996
11. Вернадский В.И. «Живое вещество», М., «Наука», 1969 г.
12. Экологический кодекс РК, Астана 2007 г.
13. Концепция экологической безопасности Республики Казахстан. Астана, 2002.
14. Бигалиев А.Б.. Проблемы окружающей среды и сохранения биологического
разнообразия.- Алматы, 2005
15.
16.
17.
18.
Передельский Л.В., Коробкин В.И., Приходченко О.Е. Экология. – М. 2009. – 512 с.
Пригожин Т.В., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Прогресс. 1986
Бернал Дж. Возникновение жизни. М.: Мир. 1969
Опарин А.И. Жизнь, ее природа происхождения и развития. М.: Изд. АН СССР. 1969.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«6М061300-ГЕОБОТАНИКА»
Критерии оценки знаний и компетенций
Оценка «Отлично» - Полно раскрыто содержание материала в объёме больше
программы; правильно и полно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно
использована терминология; для доказательства использованы различные умения, выводы из
наблюдений и опытов; ответ самостоятельный и показывает кругозор прентендента.
Оценка «Хорошо» - Раскрыто содержание материала, правильно даны определения,
понятия и использованы научные термины, ответ в основном самостоятельный, но допущена
неполнота определений, не влияющая на их смысл, и/или незначительные нарушения
последовательности изложения, и/или незначительные неточности при использовании
терминологии или в выводах.
Оценка «Удовлетворительно» - Продемонстрировано усвоение основного содержание
учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно, определения
понятий недостаточно чёткие, не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов,
допущены существенные ошибки при их изложении, допущены ошибки и неточности в
использовании терминологии, определении понятий.
Оценка «Неудовлетворительно» - Основное содержание учебного материала не
раскрыто, не даны ответы на вспомогательные вопросы, допущены грубые ошибки в
определении понятий и в использовании терминологии.