Доклад руководителя - МА ДОУ Детский сад № 137

ДОКЛАД
о выполнении Программы развития МА ДОУцрр-д/сада №137.
Заведующий Ри Татьяна Ванхеновна.
Программа развития МА ДОУцрр-детского сада №137-директивный
документ с учётом государственного, регионального, муниципального
заказов и исходного состояния ДОУ, содержащий систему мероприятий,
направленный на достижение поставленных целей , средства интеграции и
мобилизации педагогического коллектива. Данная Программа
способствовала формированию современного образовательного
пространства ДОУ, не только определила основные задачи, но и помогла
выстроить концепцию развития, разработать проблемные направления,
стратегические линии на будущее.
Цель Программы : Создание образовательной среды, в которой полностью
будет реализован творческий потенциал каждого педагога и всего
педагогического коллектива, достижение высокой эффективности
воспитательно-образовательной работы с детьми на уровне современных
требований.
Программа составлена на период 2009-2014гг.
Направлена на реализацию задач поэтапной организации образовательного
пространства ДОУ в
соответствии с ФГТ к структуре
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного
образования.
Мероприятия , по реализации Программы являются основой годового плана
работы учреждения
Программа развития призвана не допустить риски, связанные с потерей
таких ключевых преимуществ нашего детского сада как:
-конкурентноспособность и привлекательность в родительском сообществе
в связи с высокими показателями качества образования;
-конкурентноспособность воспитанников и педагогов ДОУ в системе
конкурсов,спартакиад,семинаров,методических обьединений и т.д;
-конкурентноспособность выпускников ДОУ в системе общего
образования;
-высокое качество и материально-техническая
образовательного процесса учреждения.
оснащённость
Конкурентные преимущества МА ДОУ црр-детского сада определяются
следующими факторами:
-стабильно высоким качеством образования;
-наличием опыта проектной деятельности у педагогов - одной из
форм организации воспитательно-образовательной работы, повышения
компентентности, качества образования;
-комплексным сопровождением детей специалистами ДОУ;
-наличием системы внутриучрежденческого повышения квалификации.
Результаты
работы
за 2009-2012г.г.
по
реализации
Программы
развития
В 2009 г. на основании ФЗ от 03.11.2006г №17 4-ФЗ «Об автономных
учреждениях»,Устава г.Хабаровска от 10.06.2009г №202 МДОУ црр-детский
сад №137 переведён путём изменения типа учреждения в МА ДОУцррдетский сад №137.
МА ДОУцрр-детский сад №137 является участником Национального реестра
«Ведущие образовательные учреждения России-2009».
МА ДОУ црр-детский сад занесён в энциклопедию «Одарённые детибудущее России» в 2012году.
В _детском саду - 12 групп:
6 групп общеразвивающей направленности от3-х до 7лет;
2 группы раннего возраста до 3-х лет;
2 группы компенсирующий направленности с нарушением ОДА
от 5 до 7 лет
2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми
нарушениями речи (ОНР) от 5 до 7 лет.
Списочный состав: 257.
Распределение детей по группам здоровья: см.табл. №1
Анализ 3-х последних лет показал увеличение кол-ва детей с 1-ой группой
здоровья (с 11-до15 чел.); 2группа здоровья- у основной части детей; 3-я
группа: хроники и часто болеющие -9, в течение года врачом осуществляется
перевод из одной группы здоровья в другую, динамика положительная.
5 группа здоровья у 6 - это дети инвалиды, с каждым годом наблюдается
рост этой категории детей.
Результаты коррекции. см.табл. №2,3,4,5
За 2 года из логопедических групп было выпущено в школу 30 детей ,
списочный состав - 15 детей в группе, у 43 % детей высокий уровень; у 44средний уровень и у 13% - низкий уровень (задержка психического
развития).
Из группы с нарушением ОДА в школу выпущено за 2 года - 20 детей: у 80%высокий уровень развития, у 20% - средний уровень развития.
Анализ заболеваемости : см.табл. №6
Пропуски на 1 ребёнка составили в 2010г- 8,8; 2011- 8,4; 2012- 6 дн.
(повлияла система оздоровления, в д/саду разработана программа
«Здоровье», стабильные кадры, положительный уход, питание).
Ресурсное обеспечение .
см.табл.№7,8,9,10.
Кадровое :качественный и количественный состав педагогов на 01.02.2013
Количество педагогов : 25.
Уровень квалификации : аттестовано за 3 года- 80% педагогов.
высшая квалификационная категория -2; (8%)
первая квалификационная категория - 12; (48%)
вторая квалификационная категория - 5; (20%)
соответствие занимаемой должности -1; (4%)
не имеют квалификационной категор. - 5. (20%)
Уровень образования :
высшее профессиональное
- 14;
(56%)
высшее профессиональное педагогическое – 12;
(48%)
среднее профессиональное
(44%)
- 11;
среднее профессиональное педагогическое - 8;
80% с пед.обр.
(32%)
Педагогический стаж :
до 3-х лет – 2 ( 8%);
от 3 до 5 лет – 1 (4%);
от 5 до 10 лет -3 (12%);
от 10 до 15 лет -6 (24%);
от 15 до 20 лет -1 (4%);
более 20 лет -12 (48%).
Курсы повышения квалификации: за 3года прошли- 40% педагогов
Отраслевые награды имеют 5 педагогов :
«Отличник народного просвещения»-4
«Почётный работник общего образования»- 1
«Почётная грамота Министерства Образования Хабаровского края-1».
Приоритетные направления деятельности :
-Физическое развитие и здоровье;
-Художественно-эстетическое
развитие детей
с
средствами
театрализованной деятельности;
-Познавательное речевое развитие.
Реализация этих направлений осуществлялась через инновационную
деятельность и представлена основной общеобразовательной программой
ДОУ с учётом ФГТ на основе комплексной программы «Радуга» и интеграции
образовательной системы «Школа-2100»;
Парциальными программами: «Приобщение к истокам русской народной
культуры» О.Князевой, Н.Маханёвой;
Основной общеобразовательной программой дошкольного образования:
«От рождения до школы» под ред. Н.Вераксы,Т.Комаровой;
«Ладушки», И.Каплуновой, И.Новоскольцевой;
«Основы обеспечения безопасности, жизнедеятельности», Р.Стеркиной.
В детском саду созданы условия для внедрения ООП: разработан
календарно-тематический план, мониторинг по интегративным качествам
воспитанников;
Проведена диагностика по уровням усвоения программы детьми.
Представляя образ выпускника д/сада, мы ориентировались на содержание
«Концепции непрерывности содержания дошкольного и начального
образования» и вид нашего ДОУ как Центра развития ребёнка. Нам видится,
что воспитанник нашего детского сада- это Ребёнок(психологический портрет
выпускника). См.табл. №11
За 3года выпустилось в школу 160 детей, из них: см.табл. №12
-готовы были к обучению в школе-127;
-условно готовы-27;
-не готовы-6 .
Причина неготовности: у троих детей - низкая посещаемость детского сада; у
Атанесян- задержка психического развития; у Ключерова и Галинкина-Рэп,
отягощённый неврологический статус , сочетанные диагнозы.
Обобщено 5 опытов работы: см.табл. №13
«Использование методов наглядного моделирования при обучении детей с
ОНР связному рассказыванию» Романенко Т.В, учителя-логопеда;
«Речевое развитие старших дошкольников средствами мелкой моторики»
Мощанецкой В.В, воспитателя размещён на сайте tthp www.moi detsad.ru
«Нетрадиционные техники рисования в работе по развитию творческих
способностей» Токарь Н.Г, воспитателя;
«Физическое развитие детей с нарушением ОДА посредством современных
методов и приёмов», Манаковой С.В, инструктора ЛФК.
Коррекция речевых нарушений средствами парциальной
программы
«Приобщение к истокам русской народной культуры» Афанасьевой Н.М,
воспитателя;
Материалы
Афанасьевой
из
опыта
Н.М, Мощанецкой
работы
наших
В.В, Михайловой
педагогов:
Е.В, Горбенко Н.Ю
отправлены в электронном виде в журнал : « Воспитатель ДОУ»,
посвящённый дошкольному образованию Хабаровского края.
Афанасьева Н.М, воспитатель; Михайлова Е.В, муз.руководитель
создали индивидуальную страничку для обмена опытом работы на сайте
www.maaаm.ru .
Участие в конкурсах : «Маленькая страна», «Юный интеллектуал», ежегодное
участие в районной спортивной спартакиаде к Дню защиты детей.
Реализация программ обеспечения образовательного процесса и
технического содержания здания : см.табл. №14,15
Материально-техническое обеспечение направлено на реализацию задач
Программы развития: спортивный, музыкальный залы, бассейн, фитобар ,
мини-музей «Русская изба», физиокабинет.
Своевременно проводятся ремонтные работы помещений, в соответствии с
перспективным планом технического содержания здания.
Анализ показателей внебюджетной деятельности за период 2009-2012год :
см.табл. №16
Основными
источниками
финансово-экономического
обеспечения
реализации Программы развития учреждения являются:
1.Средства,поступающие из муниципального бюджета через объёмы
субсидий (заработная плата и начисления на з/плату ,оплата коммунальных
расходов,
связи,
тревожной
кнопки,
видеонаблюдения,пожарной
сигнализации и прочие услуги);
2.Средства,поступающие из внебюджетных источников:
- добровольные пожертвования;
- доходы от реализации дополнительных платных образовательных услуг:
плавание (посещают-50 детей) ; хореография (посещают-57 детей).
Добровольных пожертвований за 3 года поступило: 2,835,98. Оказание
платных образовательных услуг: 687,3.
Средства,поступившие из внебюджетных источников расходуются на
целевые направления, приоритетные в рамках реализации Программы
развития: создание качественной и современной предметно-развивающей
среды; создание культурно-эстетической и информационной среды;
профилактику и здоровьесбережение.
Формулируемые проблемы ,
препятствующие более успешной реализации поставленных задач:
1.Проблема подготовленности педагогических кадров: несоответствие
между
потребностью
детского
сада
в
компентентных
мобильных
педагогических кадрах, моделирующих новое развивающее пространство в
ДОУ и уровнем педагогической компентентности сотрудников.
2.Недостаточный процент педагогических кадров, владеющих новым
содержанием образования, использующих эффективные технологии
обучения и воспитания.
3.Учебно-материальная база образовательного процесса недостаточно
соответствует современным требованиям к содержанию образовательного
пространства;
3.Противоречие между необходимостью реализовать новое содержание и
имеющимися в ДОУ условиями;
4.Недостаточное бюджетное финансирование обновления учебноматериальной базы образовательного процесса.
Эти проблемы и предстоит решать коллективу в последующие годы.