Основы социального творчества - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в г. Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ /Шилов С.П./
«11» ноября 2014 года
Б3.В.ДВ.4 Основы социального творчества
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа
профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения (5 лет)
1
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 18.09.2014 г
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ.4 Основы социального творчества для студентов
направления подготовки 040400.62 Социальная работа
профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения (5
лет)
Автор(-ы): Неволина В.А., к.п.н., доцент кафедры методики начального и дошкольного
образования
Объем 20 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Заведующий
кафедрой
ТиМНИДО
Попова Е.И
18.09.2014 г.
Рекомендовано
к электронному
изданию
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
11.11.2014
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
11.11.2014
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 18.09.2014
г.
№ 2
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№3
2
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в г. Ишиме
Неволина В.А.
Б3.В.ДВ.4 Основы социального творчества
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа
профиля подготовки: Социальная работа в системе социальных служб
заочной формы обучения (5 лет)
Тюменский государственный университет
2014
3
Неволина В.А. Б3.В.ДВ.4 Основы социального творчества. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа профиля
подготовки: Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения (5 лет).
Тюмень, 2014, 20 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В.ДВ.4 Основы
социального творчества [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного
образования.
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Попова Е.И., к.п.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
Педагогика народов мира
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 .
©Неволина В.А., 2014.
Ф.И.О. автора
4
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Основы социального творчества» является ознакомление
студентов с сущностью и особенностями применения творческих методов в социальной работе,
содействие формированию у обучающихся системы соответствующих практических умений.
Задачи курса:
- рассмотрение особенностей применения творческих технологий и методов во
взаимодействии с клиентами в условиях среды социального учреждения;
- формирование навыков художественно-творческой деятельности в социальной работе;
- знакомство с особенностями использования художественно-творческих методов в
социальной работе с различными категориями населения;
- формирование у студентов готовности к социально-педагогическому самообразованию
и самосовершенствованию
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Данная дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин направления
«Социальная работа». Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при
изучении таких дисциплин как, «общие и частные технологии социальной работы»,
«Культурология». Трудоемкость курса составляет 3 зачетных единицы.
Дисциплина «Основы социального творчества» изучается студентами 5 курса (10 семестр).
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
п/п обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
дисциплин
1. Общие и частные
+
+
+
+
+
+
+
технологии
социальной
работы
2. Культуралогия
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной
программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПК-31 – быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и
характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых
групп как объектов социально- проектной деятельности учреждений социальной сферы.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
- определение критериев выделения разных групп, нуждающихся в
- социальной реабилитации;
- основные модели социальной реабилитации;
- основные формы и методы социальной реабилитации.
уметь:
- организовывать социально-реабилитационные мероприятия в
учреждениях разных ведомств (здравоохранения, образования, социальной
защиты);
5
- давать рекомендации по формированию доступной для инвалидов
среды жизнедеятельности;
- проводить социально-консультативную помощь в обучении,
профессиональной ориентации и трудоустройстве инвалидов.
владеть:
- навыками взаимодействия с субъектами образовательного процесса, подготовки и
презентации собственных разработок и практического опыта в профессионально среде;
-основами культуры современного социального мышления, общественной и
профессиональной деятельности, социально-технологических, медико-социальных и социоинженерных практик;
-способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей
деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
-современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно
ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 10 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов, 10 часов,
выделенных на контактную работу с преподавателем, 89 часов, выделенных на самостоятельную
работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
10
10
Семестры
10
10
10
4
6
4
6
9
89
3
108
экзамен
9
89
3
108
экзамен
№
Тема
недели семестра
3. Тематический план
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
Таблица 3.
Итого Из них
Итого
часов
в
количес
по
интерак
тво
теме тивной баллов
форме,
в часах
6
2
1.1. Введение в
творчество
в социальной
работе
1.2. Анализ
отечественного и
зарубежного опыта
применения
творческих
технологий
Всего
2.1. Организация
досуга как
направление
социальной работы
с различными
группами
населения
2.2. Метод
изобразительного
и литературного
творчества в
социальной работе
2.3. Драма и ролевая
игра
Всего
3
4
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
Самостоятельная
работа*
Лекции *
1
5
6
Модуль 1
7
8
9
10
13
15
2
0-10
2
13
15
2
0-20
2
Модуль 2
2
26
30
4
0-30
13
15
2
0-10
13
15
2
0-20
12
12
2
0-10
38
42
6
0-40
13
13
2
0-20
12
14
2
0-10
2
2
2
2
2
Модуль 3
3.1. Нарративные
методы в
социальной работе
3.2. Визуальные
техники в
социальной работе
Всего
Иные виды
работ:
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа
2
4
2
-
25
27
9
4
0-30
6
-
89
108
14
0-100
7
*
Из них в
интеракт. форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
-
14
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
0-10
0-10
0-5
0-25
0-10
0-5
0-15
-
-
-
0-10
0-5
0-15
0-50
0-10
0-10
0-45
-
-
-
Итого количество баллов
-
другие формы
-
программы
компьютерно
го
комплексные
тестирования
ситуационны
е задания
электронные
практикумы
тест
-
Информа
ции
онные
системы
и
технолог
ии
эссе
контрольная
работа
0-10
0-20
0-20
0-10
Технические
формы
контроля
реферат
лабораторная
работа
Письменные работы
ответ на
семинаре
Модуль 1
1.1
1.2
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
Всего
Итого -
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
-
-
-
-
-
-
0-10
0-20
0-30
-
-
-
-
-
0-10
0-20
0-10
0-40
-
-
-
-
0-20
0-10
0-30
0-100
-
0-5
0-5
0-5
-
5. Содержание дисциплины.
Таблица 5
Тема
Введение в
творчество в
социальной работе
Анализ
отечественного и
зарубежного опыта
применения
творческих
Содержание
Место творческих методов в практике социальной работы. Обоснование
эффективности творческих подходов к работе с различными категориями
населения. Основы творческой методологии. Виды творческих методов:
арт-терапия, ролевая игра, драма, телесно-ориентированная психотехника,
мультимедийные технологии, практики движения и танца, музыкальные
методы, прикладное творчество. Междисциплинарный подход к
применению творческих технологий.
Анализ опыта применения художественно-творческих технологий в
практике и социальной работы в зарубежных странах (в США, Германии,
Нидерландах, Дании, Швеции, Великобритании). Анализ опыта
применения художественно-творческих технологий в практике и
социальной работы в России
8
технологий
Организация досуга
как направление
социальной работы с
различными
группами населения
Метод
изобразительного и
литературного
творчества в
социальной работе
Драма и ролевая
игра
Нарративные
методы в
социальной работе
Визуальные техники
в социальной работе
Аксеология досуга. Уровни досуговой деятельности. Методика и
технология организации и проведения массовых и групповых форм досуга.
досуг. Особенности организации досуговых форм деятельности в
различных учреждениях. Особенности досуговой деятельности с
различными группами населения.
Диагностическая, реабилитационная, коррекционная, социальнопрофилактическая функции рисуночных технологий. Библиотерапия в
коррекционной и реабилитационной работе. Методика творческого
самовыражения через литературное творчество. Метод чтения вслух.
Ролевая игра как метод усвоения социальных форм поведения в различных
ситуациях. Драма и сюжетно-ролевая игра как средство успешной
социальной адаптации.
Диагностическая, реабилитационная, коррекционная, социальнопрофилактическая функции нарративных методов. Разновидности
нарративного метода. Основные задачи социального работника в
реализации нормативных методов.
Визуализация как способ активизации клиента. Фильмотерапия. Создание
визуальной продукции с клиентом. Метод личных историй с помощью
фотографий. Метод создания дневников. Технические средства для
осуществления техник визуализации
6. Планы семинарских занятий
Номер Тема
семинарского Вопросы, выносимые на семинар
модуля занятия
Трудоёмкость
Часов
1
Введение в творчество в
социальной работе
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ.
Место, роль и виды творческой
деятельности в системе
социальной работы
1. Творчество как деятельностная
сущность человека.
2. Социальная работа как вид
социально-творческой деятельности.
3. Условия актуализации
творческого потенциала человека в
процессе социальной работы.
4. Социальный инструментарий
развития творческого потенциала человека
в процессе социальной работы.
2. Отечественный и зарубежный
опыт применения творческих технологий
2
Анализ отечественного
и зарубежного опыта
применения
творческих технологий
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1.Опыт применения художественнотворческих технологий в
практике и социальной работы в
2
9
США
2 Опыт применения художественнотворческих технологий в
практике и социальной работы в
странах Европы
3.Анализ опыта применения
художественно-творческих технологий в
практике и социальной работы в России
4. Досуг как направление
социальной работы с различными группами населения
2
Организация досуга как
направление
социальной работы с
различными группами
населения
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1.Анализ становления и развития
социальной работы в сфере досуга в
зарубежных странах.
2.Досуг как сфера социальной
работы в США
3.Технологии социальной работы в
сфере досуга с разными
категориями населения в странах
Западной Европы
4. Социальная работа в сфере досуга
в России
5.Организация досуга с детьми и
подростками в России
6. Отечественная практика
организации досуга с пожилыми
людьми
7. Тренинг «Организация досуга в
учреждениях дополнительного образования»
8. Метод изобразительного
творчества в социальной работе.
9. Библиотерапия и литературное
творчество в социальной
работе
2
Метод
изобразительного и
литературного
творчества в
социальной работе
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1.Изотерапия как разновидность
арттерапии: возможности
применения в социальной работе .
2. Принципы и правила проведения
изотерапии
3. Основные этапы проведения
изотерапии
4. Сущность библиотерапии. Роль и
значение произведений
художественной литературы в
библиотерапии.
5. Методика использования
художественной литературы в
2
10
библиотерапии
6. Ролевая игра как творческий
метод в социальной работе
3
Драма и ролевая игра
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Применение ролевой игры в
практике социальной работы
2.Стадии подготовки и проведения
ролевой игры
3.Сюжетно-ролевая игра как метод
адаптации младших
школьников
4. Тренинг по проведению ролевой
игры
5. Нормативные методы в
социальной работе
2
Нарративные методы в
социальной работе
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1.Теоретические и методологические
основы нормативного
метода
2.Метафора нарратива
3. Приемы и методы работы в
нормативном подходе
4. Тренинг по применению
нормативного метода
5. Визуальные техники в социальной
работе.
2
Визуальные техники в
социальной работе
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Возможности визуализации как
способа активизации клиента.
2. Фильмы и фототерапия.
3. Визуальные методы в работе с
детьми-инвалидами.
Итого:
2
14
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Учебным планом не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объем Кол-во
обязательные дополнительные семестра часов баллов
Модуль 1
11
1.1 Введение в
творчество в
социальной работе
1.2.
Собеседование, Другие формы
Анализ
Ответ на
отечественного и
семинаре
зарубежного опыта
применения
творческих
технологий
Другие формы
Всего
Модуль 2
Собеседование Другие формы
13
0-10
13
0-20
26
0-30
13
0-10
2.1.
Организация
досуга как
направление
социальной работы
с различными
группами
населения
2.2.
Метод
изобразительного
и литературного
творчества в
социальной работе
Ответ на
семинаре,
собеседование
Другие формы
13
0-20
2.3.
Драма и ролевая
игра
Ответ на
семинаре,
собеседование
Другие формы
12
0-10
38
0-40
13
0-20
12
0-10
25
89
0-30
0-100
Всего
3.1.
Нарративные
методы в
социальной работе
3.2.
Визуальные
техники в
социальной работе
Всего
Итого
Модуль 3
Собеседование, Другие формы
ответ на
семинаре
Ответ на
семинаре,
реферат
Другие формы
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
Вопросы для промежуточной аттестации (УФ-13)
1. Творческая технология: сущность и содержание.
2. Основные требования, предъявляемые к творческим технологиям деятельности социального
работника.
3. Основные виды творческих технологий и методов и их характеристика.
12
4. Инновационные творческие технологии в социальной работе.
5. Основные структурные компоненты творческих технологий и их характеристика.
6. Основные условия оптимальной реализации творческих технологий в социальной
работе.
7. Особенности применения творческих методов в деятельности социального работника с разными
категориями детей с особыми нуждами.
8. Использование творческого потенциала пожилых людей в социальной работе.
9. Программы развития творческого потенциала личности школьника
10. Методы развития творческой активности
11. Методы творческого самовыражения
12. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г.С.Альтшуллера в развитии творческого
мышления
13. Технология воспитания общественного творчества И.П.Иванова
14. Методы кооперированного обучения в развитии творческих способностей
15. Особенности применения нарративных методов
16. Особенности организации и проведения КТД (коллективных творческих дел)
17. Брейнсторминг как метод коллективного генерирования идей решения творческой
задачи
18. Особенности модели «Синектика» как метода коллективной творческой деятельности
19. Творческие задания как метод обучения
20. Сюжетно-ролевая игра в развитии творческого мышления
21. Притча как средство инициации «живого» знания
22. Метод экспрессии в развитии субъективного творчества образом
23. Театрализация в развитии творческих способностей и активизации клиента
24. Методы арт-терапии как инструмент формирования здоровой, творческой личности
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б3
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
10 семестр
Индекс компетенции
Общекультурные,
Код
общепрофессиональные компетенции
компетенции
ПК-31
Виды аттестации
Основы социального творчества
Б3.В.ДВ.4
+
ФОС
УФ-1
ПФ-10
УФ-13
+
+
+
Текущая (по
дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
13
Код компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения
ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый
(хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
Оценочн
ые
средства
(тесты,
творческ
ие
работы,
проекты
и др.)
ПК-31
Профессиональные компетенции
Знает:
Как
учитывать
специфику
национальнокультурного
пространства
и характера
жизнедеятель
ности
различных
национальны
х,
половозрастн
ых
и
социальноклассовых
групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Знает:
основные
категории
и
понятия
различных
национальных,
половозрастны
х и социальноклассовых
групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Знает:
предмет и методы
различных
национальных,
Лекции,
половозрастных и практические
социальноклассовых групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
УФ-1
УФ-2
ПФ-10
УФ-13
14
Умеет:
выделять
понятийный
аппарат
различных
национальны
х,
половозрастн
ых
и
социальноклассовых
групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Владеет:
Основными
методами
аналитикологической
обработки
различных
национальны
х,
половозрастн
ых
и
социальноклассовых
групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Умеет:
выделять
проблему
различных
национальных,
половозрастны
х и социальноклассовых
групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Умеет:
методологически
грамотно
выделять
проблему, цель,
объект, предмет,
задачи,
различных
национальных,
половозрастных и
социальноклассовых групп
как
объектов
социальнопроектной
деятельности
учреждений
социальной
сферы
Владеет:
Владеет:
методами
методами
аналитикоаналитикологической
логической
обработки
и обработки
различных
различных
национальных, национальных,
половозрастны половозрастных и
х и социально- социальноклассовых
классовых групп
групп
как как
объектов
объектов
социальносоциальнопроектной
проектной
деятельности
деятельности
учреждений
учреждений
социальной
социальной
сферы
сферы
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-10: ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Методика и технология организации и проведения массовых и групповых форм досуга.
2. Особенности организации досуговых форм деятельности в различных учреждениях: клубы,
дома
культуры и дома творчества юных, общественные организации, национально-культурные
общества, учреждения образования, центры социального обслуживания населения,
15
реабилитационные центры, социальные учреждения интернатного типа для детей,
подростков и престарелых, учреждения в пенитенциарной системе.
3. Визуализация как способ активизации клиента.
4. Технические средства для осуществления техник визуализации.
5. Фильмотерапия.
6. Создание визуальной продукции с клиентом. Метод личных историй с помощью
фотографий.
7. Метод создания дневников.
Рекомендации к написанию рефератов.
Реферат – небольшое изложение, кратко, но с мотивировкой излагаются основные идеи
с выводами, понятиями.
Реферат – это теоретическая работа, суть которой заключается в изложении, отражении
точек зрения различных авторов, исследователей на рассматриваемую проблему, или обзор
нескольких источников. Другой вариант – анализ какого-либо одного источника или
теоретического наследия какого-нибудь классика (в рамках заданной преподавателем темы).
Особенность реферата – отсутствие аналитических, практических частей, в которых
приводятся собственные измышления и расчеты. Всё это чаще входит в курсовую или
дипломную работу. В реферате же, как правило, не требуется собственных исследований
автора по теме, максимум – авторское обобщение и наличие выводов в заключении.
Стандартные требования к реферату – наличие оглавления (плана), краткого введения,
основной части, состоящей из двух-трех разделов, заключения, и списка литературы. Реферат
может иметь объем 4-5 страниц компьютерного текста, все зависит от темы и задания.
УФ-1: ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ
1. Разновидности нарративного метода.
2. Нормативный метод как диагностический метод и способ построения модели изменения
истории жизни и актуальной ситуации клиента.
3. Особенности применения данного метода в работе с различными категориями населения.
4. Основные задачи социального работника в реализации нормативных методов.
5. Нормативный подход в работе с горюющими и умирающими.
6. Нарративный подход в консультировании подростков и их семей.
7. Работа в нормативном подходе с людьми, пережившими или переживающими
травмирующий опыт.
ПФ-3: ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
I.
КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКСПРЕСС-ОПРОСА.
Не предусмотрены
11. Образовательные технологии.
Образовательные технологии, применяемые в дисциплине: эвристическая беседа; проблемная
лекция с презентацией; групповая дискуссия; «мозговая атака»; конкурсы практических работ с их
обсуждением; деловые игры; коллективные решения творческих задач; разбор ситуаций из
практики и др.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Литература
Кол-во
16
Нестерова, Г.Ф. Технология и методика социальной работы [Текст] : учеб.пособие
для вузов / Г. Ф. Нестерова ; И.В. Астэр. - М. : Академия, 2011. - 208 с. (Бакалавриат).
Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога [Текст] :
учеб.пособие для вузов / М. В. Шакурова. - 5-е изд., испр.и доп. - М. : Академия,
2008. - 272 с.
Медведева, Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы [Текст] :
учебник для вузов / Г. П. Медведева. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 272 с.
Медведева, Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы [Текст] :
учебник для вузов / Г. П. Медведева. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 272 с.
2
5
5
3
12.2 Дополнительная литература:
Литература
Методика и технологии работы социального педагога [Текст] : учеб.пособие для
вузов / под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - 4-е изд., стер. - М. : Академия,
2007. - 192 с. - 20 экз.; 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 192 с. - 5 экз.
Сафронова, В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной
работе [Текст] : учеб.пособие для вузов / В. М. Сафронова. - 2-е изд., стер. - М. :
Академия, 2008. - 240 с.
Степанов В. Г. Мозг и эффективное развитие детей и взрослых: возраст, обучение,
творчество, профориентация: учебное пособие [Электронный ресурс] /
М.:Академический проект,2013. -320с. - 978-5-8291-1456-5
Бесчастнов Н. П. Сюжетная графика: учебное пособие [Электронный ресурс] /
М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2012. -432с. - 978-5-691-01873-2
Миненко Л. В.. Декоративно-прикладное искусство и народные художественные
промыслы в структуре традиционной культуры России и художественные промыслы
Западной Сибири: учебное пособие [Электронный ресурс] /
Кемерово:КемГУКИ,2006. -111с. -
Кол-во
25
5
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
17
полнотекстовая база
данных “EastView” ООО
«ИВИС»
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13.Перечень
информационных
технологий,
используемых
при
осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Программное
обеспечение
современными
информационно–коммуникационными
технологиями - рабочей программой не предусмотрено.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Учебные аудитории; технические средства обучения (аудио-, видеоаппаратура,
мультимедийный проектор, экран, компьютеры); носители информации (DVD и SD аудио, OSB –
накопитель); учебно-наглядные средства (мультимедийные презентации к лекционным и
практическим занятиям).
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Изучение курса предполагает, что преподаватель читает лекции, проводит практические и
лабораторные занятия и консультации, организует самостоятельную работу студентов,
осуществляет текущий и итоговый формы контроля.
Материалы лекции являются основой для подготовки к
обсуждению вопросов
соответствующей темы. В процессе проведения
занятий, подготовке к практическим и
лабораторным занятиям преподаватель организует деятельность обучающихся по изучению
учебной и дополнительной литературы, поиску необходимой информации для выполнения
индивидуальных (групповых) заданий в форме самостоятельной работы, используя Интернетресурсы и иные источники информации.
Анализ конкретных ситуаций в ходе выполнения самостоятельных заданий, позволяет
студентам формировать учебные профессиональные навыки, необходимые в практической
деятельности, развивает аналитические способности, навыки поиска необходимой информации,
оценки фактов и разработки альтернативных решений.
18
Необходимо посещать лекции,
готовиться к семинарским занятиям, выполняя
самостоятельную работу, принимать активное участие в обсуждении вопросов для успешного
изучения и усвоения учебного материала.
Тестирование.
В качестве формы рубежного контроля обучающимся предложены не только тесты с
выбором варианта, но и открытые тесты, которые представляют собой серии из 3-5 вопросов
открытого характера (т.е. позволяющих относительно свободно сформулировать ответ),
охватывающими содержание темы.
Они чаще используются там, где нужно продемонстрировать понимание содержания. Такая
форма рубежного контроля реализуется на семинаре или консультации.
19
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Структурно-содержательный компонент рабочей программы в связи с переходом на
стандарты ФГОС ВО.
2. Скорректировано учебно-методическое и информационные обеспечение дисциплины
(модуля), в соответствии с предъявленными требованиями стандарта.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «» 201г.
Заведующий кафедрой________________________________/Е.И.Попова/
Подпись
Ф.И.О.
20