функционирует группа кратковременного пребывания «Особый

Тьютор
(дословно - англ. tutor – наставник, опекун; лат. tueor –
наблюдаю, забочусь) - новая специальность в нашем образовании.
Тьютор или любой педагог, осуществляющий тьюторские функции, на
первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребёнка в
пространство детского сада, как образовательное, так и социальное.
Обязанности
здравоохранения
тьютора
и
определяются
социального
развития
Приказом
Министерства
Российской
Федерации
(Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н "Об
утверждении
Единого
квалификационного
справочника
должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования".
В МБДОУ детском саду №2 «Аленушка» функционирует группа
кратковременного пребывания «Особый ребенок», которую посещают дети с
ограниченными возможностями здоровья. Группа работает в режиме
кратковременного пребывания – 4 часа.
В данной группе тьютор выполняет следующие обязанности:
-
сопровождает
и
коррекционно-развивающего
поддерживает
обучения
детей-инвалидов
в
условиях
в
процессе
инклюзивного
образования;
- сопровождает детей-инвалидов и детей с ОВЗ
в рамках
социализации;
- участвует в разработке индивидуальных образовательных маршрутов;
- консультирует родителей.
Основная работа заключается в сопровождении детей с расстройствами
аутистического спектра. Характерные проявления аутизма в той или иной
степени присущи всем детям, посещающим группу «Особый ребенок». Это и
нарушения социального взаимодействия, нарушения коммуникации, стойкое
проявление стереотипии, синдром гиперактивности.
На начальном этапе работы основная задача тьютора - найти подход к
каждому ребенку, определить положительные и отрицательные моменты
влияния на эмоциональный мир ребенка. Данная задача осложняется
отсутствием речи или частичным ее владением. Нередко дети активно
используют невербальные средства общения.
Вся работа по сопровождению детей с ограниченными возможностями
здоровья должна проводиться в тесном взаимодействии со специалистами –
учителем-дефектологом,
педагогом-психологом,
учителем-логопедом.
Положительный эффект достигается только при применении комплексного
воздействия – медицинское и педагогическое сопровождение.