Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VIII вида) №565
Кировского района Санкт-Петербурга
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по альтернативному чтению
в 6-а классе
ТЕМА: Чтение сказки «Зайчонок и осень».
Автор-составитель:
учитель класса «Особый ребенок»
Костина Ирина Олеговна
2012
ТЕМА: Чтение сказки «Зайчонок и осень».
ЦЕЛЬ: формировать интерес и любовь к природе через ознакомление с художественным произведением «Зайчонок и осень».
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
 Познакомить учеников с новым произведением;
 Формировать умения слушать художественное произведение.
 Учить отвечать на вопросы по произведению.
Коррекционно-развивающие:
 Развивать фонематический слух;
 Развивать, обогащать и активизировать словарный запас;
 Развивать умение отвечать на вопросы по произведению;
 Развивать внимание, мышление, память;
 Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
 Воспитывать умения слушать инструкцию и выполнять задания;
Воспитательные:
 Воспитывать любовь к художественному слову;
 Воспитание аккуратности;
 Воспитывать любовь и уважение к природе.
СЛОВАРЬ: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, зайчонок, зайчиха,
заяц, белка, ёж, сорока.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, презентация,
текст сказки, картинки с животными и картинки с приметами осени, листы
бумаги, клей.
ТЕХНОЛОГИИ: объяснительно-иллюстративная, информационнокомпьютерная, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, интегрированное обучение.
ХОД УРОКА.
№
п/п
1.
2.
Содержание работы.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!.
«Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!»
Вводная часть
1.Беседа об осени.
- Какое время года?
-Назови осенние месяца.
-Какой сейчас месяц?
3.
4.
2. Беседа о животных.
-Назовите животных, которые
живут в лесу.
-Как называются животные, которые живут в лесу?
Тема занятия.
-Сегодня мы будем читать
сказку «Зайчонок и осень».
Основная часть.
2. Чтение сказки.
Деятельность
учащихся
Примечание
Ученики здороваются, ровно садятся за парты.
Учащиеся отвечают на вопросы
учителя.
-Осень;
- Сентябрь, октябрь, ноябрь;
- Ноябрь.
-Заяц, волк, лиса,
медведь, белка,
ёж…
- Дикие.
Динамическая пауза. «Зайки». Учащиеся выполРаз, два, три, четыре, пять
няют движения по
Стали заиньки скакать.
тексту.
Руки вверх и руки вниз,
На носочках подтянись,
Влево, вправо наклонись,
Наклонись и подтянись.
Зайки холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Учитель читает
сказку, сопровождая показом
картинок с приметами осени.
Зайку кто-то напугалЗайка прыг и ускакал.
3. Повторное чтение сказки и
беседа по ней.
- Как называется сказка?
-О каком времени года сказка?
-О каком животном сказка?
-Кого встретил первым в лесу
зайчонок?
- Какого цвета листья падали с
деревьев?
-О каком месяце рассказала
зайчиха зайчонку?
-Кого потом встретил в лесу
зайчонок?
-О каком месяце рассказала
белка зайчонку?
-Что происходит в октябре в
природе?
-Кого встретил зайчонок в лесу
потом?
- Почему на лужах появились
лужи?
-Кого встретил зайчонок в лесу?
- Что стало падать на зайчонка
с неба?
-О каком месяце рассказала сорока зайчонку?
Учащиеся отвечают полными ответами.
-Зайчонок и осень.
-Осень.
- Сказка о зайчонке.
-Зайчонок встретил зайчиху.
-Листья падают
жёлтые и красные.
-Сентябрь.
-Зайчонок встретил белку.
-Белка рассказала
зайчонку об октябре.
-Улетают птицы.
Трава жёлтеет.
-Зайчонок встретил ежа.
-На улице холодно, морозно.
-Зайчонок встретил сороку.
–На зайчонка стал
падать снег.
-Сорока рассказала зайчонку о ноябре.
-Почему у зайчонка шубка стала белая? О каком времени года -Наступила зима.
рассказал зайчонку заяц Прыг?
-Давайте вспомним приметы
Учащиеся назыосени.
вают приметы
осени.
-Назовите осенние месяца.
-Сентябрь, октябрь, ноябрь.
-Какое время года наступает
-После осени
после осени?
наступает зима.
Гимнастика для глаз.
Глаза крепко зажмурить на 3-5
Во время беседы
учащиеся смотрят презентацию.
Слайд №1.
Слайд № 2.
Слайд №3.
Слайд № 4.
Слайд № 5.
Слайд № 6.
Слайды № 7, 8
сек. Повторить 5-6 раз.
Быстро моргать в течение 15
сек. Повторить 3-4 раза.
Закрыть глаза и массировать
веки круговыми движениями
пальцев в течение 1 минуты.
4. Составление сказки по картинкам.
- Ребята, сейчас мы с вами сделаем книгу про зайчонка. Возьмите таблички с текстом, возьмите книгу. Откройте первую
страницу книги и приклейте
табличку с цифрой 1 и т.д.
-Прочитай текст на первой
(второй,…) странице (найди
картинку, о которой прочитали
ребята).
-Приклейте картинку над текстом.
-Ребята, давайте прочитаем
наши книги.
5.
6.
7.
Итог урока.
-Сегодня на уроке мы прочитали сказку «Зайчонок и осень» и
сделали книгу о зайчонке.
-Вам понравился наш урок?
Оценка деятельности учащихся
- Молодец. Вы очень внимательно слушали сказку, у вас
получилась очень красивые
книги об осени. Возьмите книги домой.
Окончание занятия.
-Наш урок окончен.
Прозвени-ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо.
Учащиеся приклеивают на каждую страницу
книги свой текст
сказки.
Перед учащимися
заготовка к книге,
прономерованные
таблички с текстом сказки и
картинки.
Учащиеся читают
текс сказки, подбирают картинки
и приклеивают на
страницы книги.
Готовую книгу
учащиеся читают
или рассказывают
по картинкам.
Слайд № 9