Раздел №2 - ddt

Информационная карта.
1. Cоответствует образовательному стандарту :да.
2.Количество объединений по программе: 1
3. Тип программы: модифицированная.
4. Направление образовательной программы - художественное.
5. Вид деятельности - хореография.
6. Уровень обучения - углубленный.
7. Уровень реализации программы - начальное и среднее звено.
8.Форма реализации программ – очное.
9. Продолжительность реализации программы: пятигодичная.
Введение.
Любой, пусть даже самый маленький ребенок, - прежде всего творческая
личность. Дети по своей природе очень восприимчивы, эмоциональны и
впечатлительны. Но им обязательно нужно как-то выразить свои
переживания, чувства и мысли. Каждый ребенок по-своему ищет пути
самовыражения: многие дети рисуют и лепят, других привлекают
музыкальные инструменты, третьи удивительно красиво и пластично
двигаются. Вот тут главное - не заглушить, не « забить » эти наклонности в
ребёнке, а постараться помочь ему. Поэтому важно создать в детском
коллективе благоприятный климат, творческую атмосферу свободного
самовыражения, поощрять желание детей быть особенными, не похожими на
других, попытаться максимально развить свои особенности.
Искусство – необходимая часть жизни человека. Искусство - это его душа.
«Проблема духовности стоит очень остро в нашем обществе» , повторяем мы
постоянно и ищем пути решения этой проблемы в воспитании человека уже в
самом начале его пути, в детстве. Ищем, пробуем, экспериментируем. Задача
сложна, - ведь жизнь меняется стремительно. Каждый год к нам приходят
совершенно иные дети. Иное поколение. Мыслят все быстрее, информации о
фактах, событиях, понятиях всё больше. Меньше восхищаются, негодуют,
спокойны в однообразном круге интересов: куклы Барби, модели машинок,
компьютеры, игровые приставки. Тенденция к равнодушию страшна. Сейчас
общество нуждается в активных творческих людях. Как разбудить в наших
детях интерес к самим себе? Как заставить «душу трудиться» ? как сделать
творческую деятельность, потребностью, а искусство - естественной
необходимостью, частью жизни?
Мир ребенка- это целая Вселенная, он открыт, бесконечно талантлив. Он –
это наше Будущее, это новое восприятие, надежда на воплощение высших
наших стремлений.
Пояснительная записка
Образовательная программа хореографического коллектива « Sensum »
направлена на развитие у детей (от 7 до 18 лет) танцевальных навыков и
совершенствование личностных качеств, рассчитана на пять лет обучения.
Вид группы является смешанным, состоящим как из мальчиков, так и из
девочек, в связи со спецификой программы.
Направленность деятельности: современная хореография.
Целеустремленность, настойчивость, умение концентрировать внимание,
трудолюбие, такие качества благотворно влияют на формирование
внутренней культуры человека. Все вышеперечисленные качества
личности, развиваются на занятиях танцами, в полной мере раскрывают
педагогическую
целесообразность
и
актуальность
программы.
Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет
собой синтез уличной и современной хореографии, то есть широкий спектр
хореографического образования. Содержание программы разработано в
соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает
возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого
обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные
образовательные области.
Цель программы: физическое и творческое развитие ребенка средствами
хореографического искусства. Специфической и отличительной
особенностью программы является ее направленность на выявление и
развитие неповторимости, индивидуальности ребенка посредством искусства
хореографии.
Задачи:
Обучающие: развитие познавательного интереса к искусству танца,
приобретение знаний о характере каждого вида танца, умений и навыков
исполнения танцевальных фигур и самостоятельного исполнения
танцевальных композиций.
Воспитательные: формирование у детей социальной активности, привития
навыков здорового образа жизни, самостоятельности, ответственности,
активности, аккуратности.
Развивающие: развитие хореографического воображения, музыкального
слуха, чувства ритма, координации.
Этапы реализации программы
1 этап – организационный:
- выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной
диагностики (анкетирование, тестирование, беседы, наблюдения);
2 этап – основной:
- формирование знаний, умений и навыков;
- развитие творческих способностей;
- основной задачей данного этапа дать воспитанникам первоначальною
хореографическую подготовку.
Прогнозируемые результаты и
Режим учебных занятий и возраст обучающихся по современной
хореографии зависит от возрастных особенностей учащихся и рассчитан на
обучении хореографии
2 часа в неделю-72 часа,
4 часа в неделю-144 часа,
6 часов в неделю-216 часов.
№1 «Современная хореография»
Учебно-тематический план
Первый год обучения по направлению « Современная хореография»
Учебно-тематический план 1 года обучения (на 2 часа в неделю)
№
разделы
теория практика всего
Организационное занятие.
1
1
2
п/п
1.
Введение в программу.
2.
Разминка.
1
19
20
3.
Постановочная работа
3
25
28
3.1.
2
15
17
1
10
11
- Основной шаг
-Координация
-Гибкость
-Растяжка
3.2.
-Ритм танца
-Плавность и резкость. Контраст.
- Синхронность
4.
Концертная деятельность (выступления, 6
конкурсы)
5 Итоговое занятие
1
14
1
20
2
Итого: 72 часа
12
60
72
Первый год обучения по направлению « Современная хореография»
Учебно-тематический план 1 года обучения (на 4 часа в неделю)
№
разделы
теория практика всего
Организационное занятие.
1
1
2
п/п
1.
Введение в программу.
2.
Разминка.
6
19
25
3.
Постановочная работа
12
87
99
6
44
50
6
43
49
Концертная деятельность (выступления, 2
конкурсы)
14
16
3.1.
- Основной шаг
-Координация
-Гибкость
-Растяжка
3.2.
-Ритм танца
-Плавность и резкость. Контраст.
- Синхронность
4.
5 Итоговое занятие
1
Итого: 144 часа
22
1
2
122
144
Учебно-тематический план
Первый год обучения по направлению « Современная хореография»
Учебно-тематический план 1 года обучения (на 6 часов неделю)
№
разделы
теория практика всего
Организационное занятие.
1
1
2
п/п
1.
Введение в программу.
2.
Разминка.
17
20
37
3.
Постановочная работа
12
130
142
3.1.
6
65
71
6
65
71
19
33
- Основной шаг
-Координация
-Гибкость
-Растяжка
3.2.
-Ритм танца
-Плавность и резкость. Контраст.
- Синхронность
4.
Концертная деятельность (выступления, 14
конкурсы)
5 Итоговое занятие
Итого: 216 часов
1
45
Ожидаемый результата 1 года обучения
1
2
171
216
Обучающиеся в конце года должны знать:
- Основные понятия современного танца
- Технику исполнения элементов
Должны уметь:
-выполнять базисные движения
-владеть координацией
-владеть пластикой тела
Краткое содержание первого года обучения.
Раздел № 1. Организационное занятие.
Введение в образовательную программу. Инструктажи по ТБ. Знакомство с
направлением хореографии. Введение в программу: ознакомление с планом
работы на год, с репертуаром.
Раздел № 2. Разминка
Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы.
Практика: Закрепление навыков.
Раздел №3 .Постановочная работа
3.1
Теория: Знание о направлении современного танца.
Практика:
- Основной шаг
-Координация
-Гибкость
-Растяжка
3.2
Теория: Знание о направлении современного танца.
Практика:
-Ритм танца
-Плавность и резкость. Контраст.
- Синхронность
Раздел №4. Концертная деятельность.
Раздел №5. Итоговое занятие(диагностика, открытое занятие, концерт для
родителей).
Учебно-тематический план 2 года (на 4 часа в неделю) обучения
по направлению « Современная хореография»
№
разделы
теория практика всего
п/п
1. Организационное занятие
1
1
2. Разминка
4
10
3. Современный танец
5
25
30
2
18
20
2
14
-Напряжение и расслабление
-Вес и сила
-Три основных ритма
-Туловище и голова
-Закрытие и раскрытие
-Сжатие и наклоны
-Повороты
-Падения
-Импульсы
-Координация
4.
Импровизация
-Импровизация от слышимых стимулов
-Копируем движения растений
-копируем движения животных
5.
Репетиционно- постановочные часы
4
58
6.
Концертная деятельность
2
12
7.
Итоговое занятие
0
2
Итого:144 часов
23
121
62
14
2
144
Учебно-тематический план 2 года ( на 6 часов в неделю) обучения по
направлению « Современная хореография»
№
разделы
теория практика всего
п/п
3.
1.
Организационное занятие
1
1
2.
Разминка
1
18
Современный танец
15
50
-Напряжение и расслабление
-Вес и сила
-Три основных ритма
-Туловище и голова
-Закрытие и раскрытие
-Сжатие и наклоны
-Повороты
-Падения
-Импульсы
-Координация
2
19
65
Импровизация
4.
15
50
65
-Импровизация от слышимых стимулов
-Копируем движения растений
-копируем движения животных
5.
Репетиционно- постановочные часы
4
37
6.
Концертная деятельность
2
20
7.
Итоговое занятие
0
2
Итого:216 часов
45
171
41
22
2
216
Учебно-тематический план 2 года ( на 9 часов в неделю) обучения
по направлению « Современная хореография»
№
разделы
теория практика всего
п/п
3.
1.
Организационное занятие
1
1
2.
Разминка
4
30
Современный танец
5
100
-Напряжение и расслабление
-Вес и сила
-Три основных ритма
-Туловище и голова
-Закрытие и раскрытие
-Сжатие и наклоны
-Повороты
-Падения
-Импульсы
-Координация
2
34
105
4.
Импровизация
15
55
70
-Импровизация от слышимых стимулов
-Копируем движения растений
-копируем движения животных
5.
Репетиционно- постановочные часы
4
93
6.
Концертная деятельность
2
12
7.
Итоговое занятие
0
2
Итого:324 часа
51
273
97
14
2
Ожидаемый результата 2 года обучения.
К концу второго года обучения дети должны знать:
- Основные понятия современного танца
- Техника исполнения элементов
Должны уметь:
-выполнять базисные движения
-владеть координацией
-владеть пластикой тела
Краткое содержание второго года обучения.
Раздел №1.Организационное занятие
Теория: Введение в образовательную программу.
Практика: Инструктажи по ТБ. Знакомство с направлением хореографии.
Раздел №2.Разминка
Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы.
Практика: Закрепление навыков по учебно-тематическому плану.
324
Раздел№3.Современный танец .
Теория : Знание о виде танца
Практика :
-Напряжение и расслабление
-Вес и сила
-Три основных ритма
-Туловище и голова
-Закрытие и раскрытие
-Сжатие и наклоны
-Повороты
-Падения
-Импульсы
-Координация
Раздел№4. Импровизация
Теория : Знание о свободе пластики нашего тела.
Практика :
-Импровизация от слышимых стимулов
-Копируем движения растений
-копируем движения животных
Раздел №5.Репетиционно- постановочные часы
Раздел №6.Концертная деятельность
Раздел №7. Итоговое занятие (диагностика, открытое занятие, концерт для
родителей).
Третий, четвертый и пятый год обучения.
Учебно-тематический
план 3,4,5 года обучения (на 4 часа в неделю)
№
разделы
теория практика всего
п/п
1.
Организационное занятие.
1
1
2
2.
Разминка
4
16
20
3.
Современный танец
5
35
40
5
21
26
-Восемь основных качеств движения
-Степень выразительности движения
-Раскрытие
образа
пластических средств
посредством
-Дыхание и движение
4.
Импровизация
-Импровизация от визуальных стимулов
-Импровизация от касательных стимулов
- Пластические этюды на перевоплощение
5.
Репетиционно- постановочные часы
5
45
50
6.
Концертная деятельность
0
6
6
Итого:144часа
20
124
144
Учебно-тематический
план 3,4,5 года обучения (на 6 часов в неделю)
№
разделы
теория практика всего
п/п
1.
Организационное занятие.
1
1
2
2.
Разминка
1
29
30
3.
Современный танец
10
60
70
10
60
70
-Восемь основных качеств движения
-Степень выразительности движения
-Раскрытие
образа
пластических средств
посредством
-Дыхание и движение
4.
Импровизация
-Импровизация от визуальных стимулов
-Импровизация от касательных стимулов
- Пластические этюды на перевоплощение
5.
Репетиционно- постановочные часы
4
30
34
6.
Концертная деятельность
0
10
10
Итого:216 часов
26
190
Учебно-тематический
план 3,4,5 года обучения (на 9 часов в неделю)
216
№
разделы
теория практика всего
1.
Организационное занятие.
1
2.
Разминка
4
56
60
3.
Современный танец
5
65
70
п/п
1
2
-Восемь основных качеств движения
-Степень выразительности движения
-Раскрытие
образа
пластических средств
посредством
-Дыхание и движение
4.
Импровизация
5
61
66
-Импровизация от визуальных стимулов
-Импровизация от касательных стимулов
- Пластические этюды на перевоплощение
5.
Репетиционно- постановочные часы
5
95
100
6.
Концертная деятельность
0
26
26
Итого:324 часа
20
304
324
Ожидаемый результат 3,4,5 года обучения.
Обучающиеся в конце года должны знать:
-терминологию танцев
-Техника исполнения элементов
Обучающиеся должны уметь:
- работать с музыкальным материалом;
- выразить эмоционально-зримые образы музыки посредством танцевальных
этюдов, композиций;
- сопереживать и помогать в творческом процессе.
Основными способами проверки прогнозируемых результатов являются:
-участие детей в школьных праздниках, городских мероприятиях, концертах
и конкурсах.
-тестовая диагностика личностных качеств.
Краткое содержание третьего, четвёртого, пятого года обучения.
Раздел №1.Организационное занятие
Теория: Введение в образовательную программу.
Практика: Инструктажи по ТБ. Знакомство с направлением хореографии
Раздел №2. Разминка
Теория: Знания по основным положениям корпуса, рук, ног и головы.
Практика: Закрепление навыков.
Раздел №3.Современный танец.
Теория : знание о возможностях нашего тела
Практика :
Восемь основных качеств движения
-Степень выразительности движения
-Раскрытие образа посредством пластических средств
-Дыхание и движение
Раздел №4.Импровизация .
Теория: Знание о свободе пластики нашего тела.
Практика :
-Импровизация от визуальных стимулов
-Импровизация от касательных стимулов
- Пластические этюды на перевоплощение
Раздел №5. Репетиционно- постановочные вопросы .
Раздел №6. Концертная деятельность.
Содержание 3,4,5 года обучения совпадает друг с другом, но лексика
творческих номеров с каждым годом становится на уровень сложнее.
Методическое обеспечение программы
Формы и методы организации
учебно-познавательной деятельности
Формы:
Коллективная – воспитанники рассматриваются как целостный
коллектив, имеющих своих лидеров (самостоятельная постановка
хореографических композиций).
2. Групповая – осуществляется с группой воспитанников состоящих из
трех и более человек, которые в свою очередь имеют общие цели, и
активно взаимодействуют между собой.
3. Парная – общение с двумя воспитанниками, которые в свою очередь
взаимодействуют (дуэтный танец).
4. Индивидуальная оказание помощи воспитаннику по усвоению
сложного материала.
Программа предлагает разные виды занятий:
1.
-учебное занятие;
- занятие – игра;
- открытое занятие;
- класс – концерт;
- занятие – экскурсия;
- Мастер-класс;
-вводное, итоговое занятие (мониторинг)
Реализация образовательной программы:
-диагностика
Класс-концерт
Итоговые занятия
Открытые занятия
Конкурсы, фестивали, смотры
Основные методы обучения:
1.
Наглядный.(перечислить)
а) непосредственно показ педагогом движений под счет и под музыку;
б) опосредованный показ правильного исполнения или ошибок на
конкретном ребенке;
в) использование графических материалов, различных приспособлений
при объяснении;
г) дидактическая игра;
2. Словесный.
Обращение к сознанию ребенка, добиваясь не автоматического, а
осмысленного выполнения и исполнения.
3 Практический.
В его основе лежит много кратное повторение и отработка движений.
4. Видеометод.
Просмотр видеоматериала о хореографическом искусстве, обучение на
основе видеоматериала народной, классической и современной
хореографии.
5.стимулирование
6.анализ конкретной ситуации
7.создание ситуации успеха
8.метод рефлексии.
Педагогический контроль.
Основными способами проверками прогнозируемых результатов являются:
- участие детей в школьных праздниках и концертах для родителей
- тестовая диагностика личностных качеств
Критерии : Оценка по техничному исполнению элементов, эмоциональной
отдаче обучающегося, умение скоординировать движения.
Способ: Показ движений под музыкальное оформление, мини -баттлы.
Аттестация обучающихся проходит через диагностику (анкетирование,
опрос), открытые занятия, класс -концерты, итоговые занятия ,конкурсы,
фестивали, смотры.
Материально-техническое обеспечение:
Музыкальный центр, колонки, станок, зеркала, гимнастические коврики.
Список литературы:
http://horeograf.pro/
http://www.gangalee.net/
-Программа Качкурова Наталья( «Хореографический этюд») 2009г.
- Программа Кадовбина Юлия Андреевна(«Звездопад») 2010 г.
-И. Прокофьев « Уроки классического танца. 1 год обучения».
-Ваганова А.Я. Основы классического танца. М., 1980.
Список литературы для детей и родителей:
http://vk.com/top_russian_dancers
http://vk.com/danceclubsensum