Русская грамматика

ВВЕДЕНИЕ
Грамматика ( от греч. запись) – это раздел языкознания, изучающий и
описывающий строения слов, словосочетаний и типов предложений.
Центральными частями грамматики являются 1)морфология,2)синтаксис и
3)словообразование.
Морфология рассматривает правила построения слов из меньших значений
(морфем) и правила образования грамматических форм слов.
Объектом изучения синтаксиса являются предложения и словосочетания:
виды синтаксической связи, типы словосочетаний и предложений, а также
построение текста, выходящего за пределы сложного синтаксического целого.
Образование новых слов (дериватов) от однокорневых слов изучается в
словообразовании.
Важнейшими единицами грамматики принято считать морфему, слово,
синтагму, предложение и текст. Все они характеризуются определёнными
грамматическими значениями и грамматическими формами.
Внутри грамматики выделяют парадигматику и синтагматику.
Парадигматика охватывает сходство и различие грамматических единиц, их
объединение в парадигмы на основе грамматических противопоставлений или
объединение в классы на основе грамматических сходств при лексических
различиях. Парадигматические отношения – это внетекстовые отношения между
однородными единицами языка, реализующими видовое значение одного
родового признака.
Синтагматика
охватывает
общие
закономерности
сочетаемости
грамматических единиц, правила их комбинации в грамматические структуры.
Синтагматические отношения лежат в основе текста и связывают между собой
составляющие его различные единицы.
Грамматика рассматривает совокупность тех смысловых отношений между
элементами целого высказывания, которые воспринимаются как видоизменения
основного реального значения этих элементов и, благодаря постоянству
соответствующих изменений звуковой стороны высказывания, выделяются в
систему грамматических форм. Грамматический строй языка отражает
объективные законы строения и функционирования слов, предложений и
целостных текстов.
3
Морфология
Морфологией принято называть раздел грамматики русского языка,
излагающий учение о частях речи и свойственных им грамматических формах
и значениях. Части речи – это лексико-грамматические разряды слов, имеющие
общую смысловую основу и единые грамматические формы и значения, а
также общие синтаксические функции. Обычно выделяют десять частей речи,
распределяемых по трём группам: 1)самостоятельные (знаменательные) части
речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное,
местоимение, глагол и наречие); 2)служебные части речи (предлог, союз и
частица); 3)междометие как особая часть речи.
Имя существительное – часть речи, обозначающая предмет и имеющая
грамматические значения рода, числа и падежа; в предложении чаще всего
выступает в роли подлежащего или дополнения. Выделяют следующие
лексико-грамматические разряды существительных: 1)нарицательные и
собственные, 2)одушевлённые и неодушевлённые, 3)собирательные,
4)предметно-вещественные и отвлечённые.
Имя прилагательное – часть речи, обозначающая признак предмета; в
предложении обычно бывает определением или именной частью сказуемого.
Прилагательные согласуются с именами существительными в роде, числе и
падеже и являются зависимыми от форм существительных. По своему
значению и грамматическим особенностям имена прилагательные делятся на
три разряда: качественные, относительные и притяжательные.
Имя числительное – часть речи, обозначающая количество или порядок
предметов при счёте. По смысловым и грамматическим особенностям имена
числительные делятся на несколько разрядов: 1)количественные, 2)порядковые,
3)собирательные, 4)дробные. С учётом словообразовательных особенностей
среди числительных выделяют: а) простые, б) сложные, в) составные.
Местоимение – часть речи, которая лишь указывает на предмет или его
признак, не называя их. По своему значению местоимения соотносятся или с
именами существительными (указывают на предмет), или с именами
прилагательными (указывают на признак). Местоимения делятся на такие
разряды: 1)личные, 2)возвратное, 3)указательные, 4)притяжательные,
5)определительные, 6)вопросительные, 7)относительные, 8)отрицательные,
9)неопределённые. Местоимения придают речи разнообразие, помогают
избежать повторений.
Глагол – часть речи, обозначающая действия или представляющая
другие процессы в виде действий (состояние, проявление признака,
4
отношение). Глагол имеет спрягаемые и неспрягаемые формы. К спрягаемым
формам относятся формы изъявительного наклонения (настоящее, прошедшее
и будущее время), сослагательного и повелительного наклонений; к
неспрягаемым – инфинитив, причастие и деепричастие. Этими формами
выражаются соответствующие грамматические категории: вид, залог,
наклонение, время, лицо, число, род. Спрягаемые формы глагола в
предложении чаще всего выступают в роли сказуемого. Неспрягаемые
глагольные формы могут выступать в роли других членов предложения
(подлежащего, именной части составного именного сказуемого, определения,
обстоятельства).
Инфинитив, или неопределённая форма глагола – это начальная
неизменяемая форма глагола. Глагол в инфинитиве не имеет значений
наклонения и времени, но имеет значение вида, может быть переходным или
непереходным, возвратным или невозвратным.
Причастие – особая форма глагола, которая, обозначая действие,
представляет его в виде признака предмета. Причастию присущи
грамматические категории глагола и прилагательного. Полные причастия могут
переходить в прилагательные, при этом они перестают обозначать
отнесённость предмета к действию и обозначают лишь постоянный признак
предмета. В предложении полные причастия выполняют роль определений.
Деепричастие – неизменяемая форма глагола, которая обозначает
действие, выступающее в качестве признака другого действия. В предложении
деепричастия выступают в роли обстоятельств, чаще всего обособленных.
Категория состояния (или предикатив) – часть речи, которая
обозначает статическое состояние и выступает в функции сказуемого в
безличном предложении (хотя не все языковеды признают за категорией
состояния права на её выделение в самостоятельную часть речи).
Наречие – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, а
также признак признака. По значению наречия делятся на следующие разряды:
1)образа действия, 2)меры и степени, 3)места, 4)времени, 5)причины, 6)цели. В
предложении наречия выступают в роли обстоятельств.
Предлог – служебная часть речи, которая «служит» для связи слов в
предложном словосочетании и уточняет значение косвенного падежа
зависимого слова. В предложном словосочетании главным словом чаще всего
бывает глагол (иногда существительное, прилагательное, наречие), а
зависимым словом, которое при помощи предлога и падежного окончания
подчиняется главному слову, служит имя существительное и другие слова с
5
предметным значением. Предлоги бывают непроизводные, они не
образовывались от других слов и с древних времён употреблялись в языке
только как предлоги; и производные, которые образовались от различных
знаменательных частей речи.
Союз – служебная часть речи, которая выражает грамматическую связь
и определённые смысловые отношения между отдельными членами простого
или частями сложного предложений, а также между самостоятельными
предложениями связного текста. Как и предлоги, союзы бывают
непроизводными и производными. Непроизводные союзы не образованы от
других слов, а производные союзы образованы от относительных местоимений
и наречий или словосочетаний. По характеру выражаемых отношений и
грамматической роли среди союзов выделяются два грамматических типа:
1)сочинительные союзы и 2)подчинительные союзы.
Частица – служебная часть речи, которая обозначает различные
смысловые и эмоциональные оттенки. Выделяются следующие группы частиц:
а)утвердительные и отрицательные, б)побудительные, в)вопросительные,
г)сравнительные,
д)уступительные,
е)усилительные,
ж)выделительноограничительные, з)указательные, и)уточняющие. Бывают словообразующие и
формообразующие частицы.
Междометие – особая часть речи, объединяющая слова-возгласы,
которые выражают различные чувства и переживания говорящего, но при этом
не называют их. У междометий отсутствуют какие-либо лексические и
грамматические значения, поэтому в предложении они не выполняют никакой
синтаксической функции, т.е. не являются членами предложения. Различают
два разряда междометий: 1)эмоциональные и 2)побудительные.
Синтаксис
Синтаксис – раздел грамматики, изучающий правила построения и
отдельные разновидности словосочетаний и предложений. Основной задачей
синтаксиса всегда считалась разработка правил порождения предложений из их
«глубинных структур», т.е. структур, приближающихся к семантической
интерпретации предложения. Наряду с синтаксисом, рассматривается и
пунктуация, которая не входит в грамматику, но составляет часть графической
системы языка и представляет собой совокупность правил употребления знаков
препинания
для
наглядно-графической
схематизации
высказывания.
Пунктуация облегчает пишущему возможность излагать свои мысли на письме,
а читающему – понимать содержание написанного.
6
В синтаксисе выделяются две части: 1)учение о словосочетании, которое
выявляет типы синтаксических отношений между словами и разновидности
подчинительных словосочетаний, и 2)учение о предложении, которое излагает
законы построения простых и сложных предложений.
Синтаксис словосочетания
Словосочетание – два или несколько слов, объединённых по смыслу и
грамматически. Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.
Подчинительные словосочетания, как и отдельные слова, называют понятия, но
в отличие от единичных слов выделяют при этом признаки предмета или
действия, а также признаки признака. Слова в словосочетаниях связываются
тремя главными способами подчинительной связи: согласованием,
управлением и примыканием. Согласование – способ связи, при котором
зависимое слово уподобляется главному по своей форме, ставится в том же
роде, числе и падеже. Главным словом при согласовании выступает
существительное, а зависимыми словами могут быть прилагательное,
причастие, порядковое числительное или местоимение, сходное с ними по
форме. Управление – способ связи, при котором главное слово в
словосочетании требует постановки зависимого имени в определённом падеже.
Главным словом при управлении выступает чаще всего глагол, а зависимым –
существительное или другая часть речи, употребляемая в значении
существительного. Примыкание – способ связи, при котором зависимое слово
связывается с главным не грамматически, а лексически, порядком слов и
интонацией. Главным словом, как правило, выступает глагол, а зависимыми
словами могут быть неизменяемые части речи (наречие, деепричастие,
неопределённая форма глагола).
Синтаксис предложения
Предложение – наименьшая единица речевого общения, состоящая из
предикативно оформленного слова или сочетания слов и выражающая
интонационно завершённое сообщение, вопрос или побуждение. Предложению
свойственны предикативность и модальность.
Предикативность – это утверждение или отрицание чего-либо,
передаваемое грамматическими формами главных членов и интонацией
завершённости.
Модальность – это выражение отношения содержания высказывания к
действительности посредством глагольных наклонений и особых модальных
слов. Основными модальными значениями являются: действительность,
7
желательность, возможность или невозможность того, о чём говорится в
данном предложении.
В зависимости от структурных особенностей предложения делятся на
такие группы: 1)двусоставные и односоставные,2)распространённые и
нераспространённые, 3)полные и неполные, 4)простые и сложные.
Синтаксис осложнённого предложения
Простые предложения с осложнённой структурой многообразны.
Механизмы осложнения в этих предложениях различны, осложняющие
компоненты имеют разную природу. Они могут содержать: 1)однородные
члены, 2)обособления, 3)вводные слова и предложения, вставные конструкции,
4)обращения.
Однородные члены – это такие члены предложения, которые имеют
одинаковую синтаксическую связь с одним общим для них членом
предложения. В предложении могут быть ряды однородных подлежащих,
сказуемых, обстоятельств и дополнений. Однородные члены могут выражать
перечисление предметов, явлений, действий, признаков. В этом случае они
связываются между собой бессоюзной связью, которая грамматически
выражается интонацией перечисления. Однородные члены могут быть связаны
сочинительными союзами, которые по своему значению делятся на три группы:
соединительные, разделительные и противительные.
Обособленные члены – это такие члены предложения, значение которых
особо подчёркивается говорящим при помощи интонации и выделительных
пауз.
Различаются:
а)обособленные
определения
и
приложения,
б)обособленные обстоятельства, в)обособленные дополнения. Обособленные
члены содержат элемент добавочного сообщения, имеют полупредикативное
значение, которое возникает в дополнение к предикативному значению
главных членов предложения.
Вводные слова – это специальные слова или сочетания слов, при помощи
которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает.
Вводными словами может выражаться: 1)та или иная степень достоверности,
2)эмоциональная оценка высказывания, 3)уточнение способа высказывания,
4)побуждение
собеседника
к
более
активному
восприятию
высказывания,5)источник мысли, 6)порядок мыслей и отношение между ними.
Вводные предложения, выражая те же значения, отличаются от вводных слов и
словосочетаний наличием второстепенных членов и их свободной
сочетаемостью.
8
Обращение – особая синтаксическая единица, обозначающая лицо или
олицетворяющая предмет (явление), к которому говорящий непосредственно
обращает
своё
высказывание.
Обращение
обычно
выражается
существительным в именительном падеже и может быть нераспространённым
или распространённым.
Синтаксис сложного предложения
Сложным называется предложение, которое состоит из двух или
нескольких предикативных частей, объединённых по смыслу, интонационно и
грамматически. Каждая часть сложного предложения обычно имеет
предикативный центр, состоящий из подлежащего и сказуемого или из одного
главного члена. Части сложного предложения грамматически связаны друг с
другом, в них могут быть указательные слова или подчинительные союзы, что
несвойственно простому предложению. Порядок следования частей в сложном
предложении бывает строго определённым или относительно свободным. Части
сложного предложения соединяются между собой: 1)с помощью союзов или
союзных слов, 2)с помощью интонации, без союзов. По основным средствам
связи, таким образом, сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
Об употреблении союзных и бессоюзных предложений образно писал
М.В.Ломоносов: «Союзы подобны гвоздям или клею, которым части такой
махины сплочены или склеены бывают…Слово (речь) тем важнее и
великолепнее бывает, чем в нём союзов меньше. Однако не должно в нём
оставлять таких щелей, по которым бы оно могло вовсе развалиться».
Сложные союзные предложения делятся на сложносочинённые и
сложноподчинённые.
Части сложносочинённого предложения обладают относительной
самостоятельностью, союзы в них не входят. При перестановке частей (если
она возможна) союзы остаются между частями. На основании грамматического
значения сочинительная связь может оформляться в предложении следующими
отношениями: соединительными, разделительными, сопоставительными и др.
В сложноподчинённых предложениях главная часть подчиняет себе
придаточную. Подчинительные союзы входят в придаточную часть и при
возможной перестановке перемещаются вместе с ней. Сложные предложения,
состоящие из нескольких частей, могут включать в себя и сочинение, и
подчинение.
Бессоюзные сложные предложения – это самостоятельные
синтаксические конструкции, части которых объединяются по смыслу с
9
помощью интонации, без союзов и указательных слов. Бессоюзные сложные
предложения отличаются от союзных краткостью и выразительностью. Части
бессоюзных сложных предложений связаны между собой по значению. Они
указывают на: 1)одновременность и последовательность действий,
2)противопоставление, 3)условие и время, 4)следствие, 5)причину, 6)пояснение
или дополнение.
Словообразование
Словообразование – это образование новых слов (дериватов) от
однокоренных слов и возникшее в результате этого формально-семантическое
отношение между дериватом и его производящим словом. Объектом изучения в
словообразовании являются словообразовательно мотивированные слова.
Словообразовательная мотивация понимается как отношение между двумя
однокоренными словами, значение одного из которых либо а)определяется
через значение другого, либо б)тождественно значению другого во всех
компонентах, кроме грамматического значения части речи.
Одной из целей словообразования является описание инвентаря
словообразовательных моделей и типов, средств словообразования и их
функций. Термин словообразовательная модель подразумевает закономерное
расположение элементов слов (морфем или эквивалентов морфем), которому
соответствует типовое лексическое значение. Т.о., словообразовательная
модель – это стабильная структура, обладающая лексико-категориальным
значением и способная наполняться различным лексическим материалом.
Словообразовательная модель отражает двойственную природу слова –
языкового знака, включающего план выражения (означающее) и план
содержания (означаемое).
Средства и способы словообразования используются для описания того,
как от основы одного слова образуется основа другого слова. Первая основа
называется производящей, вторая – производной. Производящая основа –
ближайшая по форме к производной основе, через которую мотивируется,
истолковывается производная основа. Производная основа – основа, формально
образованная и мотивированная по смыслу другой основой. Средством
образования нового слова может служить словообразующая морфема или
сочетание морфем.
Слова в языке образуются серийно. Для этого
определённые схемы и формулы, о которых речь пойдет ниже.
10
используются
Методические рекомендации к заданиям и тестам
В этом разделе содержатся методические рекомендации к практическим
заданиям и тестам по морфологии, синтаксису и словообразованию. Следует
внимательно
прочитать
указания
к
предлагаемым
заданиям
и,
воспользовавшись рекомендациями, постараться их успешно выполнить.
Задание №1 Вставьте пропущенные гласные в корнях слов
Методические рекомендации
1). В соответствии с морфологическим характером русского
правописания безударные гласные корня пишутся так, как они произносятся
под ударением. Например, слова волЫ и валЫ произносятся совершенно
одинаково, а пишутся по-разному, т.к. под ударением в первом слове будет о
(вол), а во втором – а (вал). Правописание безударного гласного нельзя, однако,
проверять при помощи глаголов несовершенного вида с суффиксами -ывать,
-ивать, т.к. в этих глаголах вместо корневого о часто бывает а . Например,
слово выбросить следует проверять словом брОсить, а не выбрАсывать.
2). Правописание многих слов с безударными гласными нельзя
проверить ударением: собака, винегрет, вагон и др. Написание таких слов
следует запомнить, причём достаточно знать написание одного слова, чтобы
правильно писать корни в родственных словах: вагон, вагонный, вагонетка,
вагоновожатый.
3). В ряде случаев имеется чередование гласных в корнях, т.е. замена
одного гласного другим: собИраю - собЕру, загОрать – загАр, скАкать –
вскОчить. Таких корней в русском языке сравнительно немного. Чтобы не
делать ошибок в правописании чередующихся гласных, рекомендуется знать
правила.
Изм..рять площадь, зар..дить ружьё, посв..тить другу своё
стихотворение, спуститься в д..лину, ум..лять о помощи, закр..пить успехи,
быть ст..рожилом этих мест, прист..жные лошади, упл..тнить сроки, одол..вать
противника, разв..вается флаг, нак..лить железо докрасна, прим..рять
поссорившихся друзей, посв..тить фонарём, быть вд..леке от дома, разв..вать
промышленность, изд..вать книги, созд..вать изобилие продуктов, зап..вать
водой лекарство, громко зап..вать песню, ум..лять чьи-либо достоинства,
запл..тить долг, носить прист..жные воротники, спл..титься во имя общего дела.
11
Б..лкон,
..бажур, в..трина, ..бонемент, ..бонент, ж..лет, ..вангард,
ж..тон, юб..лей, интелл..генция, к..литка, п..лисадник, п..ликлиника, эст..када,
ч..модан, б..ланс, в..кансия, в..нтиляция, в..н..грет, д..зентерия, д..визия,
д..р..жёр, д..ст..ллированный, д..сц..плина, ижд..венец, инж..нер, ин..ц..атива,
инц..дент, к..в..лерия, к..лач, к..мод, к..нарейка, к..н..нада, об..яние, об..няние,
к..нцелярия, к..рикатура, л..б..ратория, м..ридиан, п..норама, п..рламент,
п..вильон, пр..зидиум, п..риферия, пр..в..легия, пр..паганда, р..кошет, сн..гирь,
ст..пендия, ф..ланга, ф..нтан, шамп..ньон, ш..роховатый, щ..вель, эл..ксир,
экск..ватор, эск..латор.
Приб..раю комнату – приб..ру комнату, отп..рать замок – отп..реть
замок, раст..реть сахар в ступке – раст..рать сахар в ступке, разж..гать костёр –
разж..чь костёр, выч..тать одно число из другого – выч..сть одно число из
другого, уд..рает без оглядки – уд..рёт без оглядки; изл..гать, изл..жить,
прик..саться, прик..снуться, пл..вцы, попл..вок, распл..влять, выпл..вка, обувь
пром..кает, обм..кнуть кисть в краску, непром..каемое пальто, вым..кнуть под
дождём; скл..няться над водой, накл..нить голову, прекл..няться перед кемнибудь, затв..рить калитку, чудесное тв..рение, домашняя утв..рь, заг..рать на
берегу моря, дог..равший костёр, оз..рять пламенем, оз..рённый луной, яркие
з..рницы, утренняя з..ря; ск..кать на лошади, вск..чить в вагон, заносчивый
выск..чка, подск..чить от неожиданности, донской ск..кун; держать р..внение в
рядах, совершать р..вномерное движение, разр..внять грядки, неср..внимые
величины, увеличить ур..вень производства, р..вняться на передовиков,
великолепная р..внина, буйная пор..сль, новая отр..сль, болото пор..сло мхом,
зар..стать травой, отвратительный р..стовщик, нар..стить силы, р..сти вширь и
вглубь.
Задание №2 Вставьте пропущенные буквы в приставках
Методические рекомендации
1) Исходя из морфологического характера русского правописания,
согласные в приставках над-, об-, от-, под-, пред-, в-, с- на письме не
изменяются, т.е. не происходит оглушения и озвончения согласных в этих
приставках, например: надстроить, отделать, впустить. Не изменяются на
письме также и гласные в приставках, например: достать, остановить,
подъехать.
2) Правописание приставок
раз-(рас-) – роз-(рос-) подчиняется
фонетическому принципу русской орфографии («как слышим, так и пишем»),
например: рОзыгрыш – рАзыграть, рОспись – рАсписка.
12
Приставки на з, исходя также из данного принципа, озвончаются перед
гласными и звонкими согласными и оглушаются перед глухими согласными,
например: бездарный – беспомощный, возраст – восстание.
Рекомендуется повторить материал о трёх принципах
орфографии: морфологическом, фонетическом и традиционном.
русской
Бе..вкусица, бе..жалостный, бе..форменный, бе..шумный, о..текаемый,
во..зрение, на..смотрщик, н..слаждение, во..торжествовать, о..блекс, и..жога,
и..подтишка, по..писчик, по..шипник, пр..исшествие, ни..падать, пр..свещать,
пре..почтение, пре..шественник, чере..полосица, пер..мирие, пер..шеек,
ра..творять, ра..щелина, д..веренный, ра..чёт, ра..считать.
Р..звальни – р..звалиться; р..спись – р..списать, р..списание, р..списка;
р..ссыпь – р..ссыпать; р..ссказ – р..ссказни; р..спустить (на каникулы) – р..спуск;
р..здать – р..зданный; р..злить – р..злив; р..сплескать – р..сплеск.
Во..делать, во..создать, во..гордиться, во..наградить, во..кликнуть,
во..произвести, во..звать, во..ходить, во..жечь, во..требовать; и..сушить,
и..мучить, и..бить, и..пробовать, и..тратить, и..черпать, и..ведать; ра..копать,
ра..пахать, ра..жечь, ра..сверлить, ра..чистить, ра..шевелить, ра..щёлкать,
ра..хватать, ра..звонить, ра..формировать.
Бе..заботный, бе..славный, бе..смысленность, бе..срочный; во..звание,
во..славить, во..становление; ра..задорить, ра..сада, ра..свет, ра..слабить,
ра..следовать, ра..смотреть, ра..смешить, ра..сольник, ра..срочка, ра..становка,
ра..стелить, ра..судить.
Задание №3 Вставьте пропущенные гласные в приставках пре-, приМетодические рекомендации
Правильное написание приставок пре- и при- связано с пониманием
различия их значений. Приставка пре- обозначает: 1) высшую степень действия
или качества: пресытиться, преувеличение, прекрасный; 2) совпадает по
значению с приставкой пере-: преградить – перегородить, прервать –
перервать. Приставка при- обозначает: 1) присоединение, приближение,
прибавление: приделать, приехать, прикупить; 2) неполноту действия:
притворить, приоткрыть; 3) расположение, нахождение вблизи чего-либо:
приморский, пригород, Приамурье.
13
Следует учитывать, что в некоторых словах значение приставок пре- и
при- не выступает с достаточной ясностью; такие слова надо запомнить:
препятствие, преследование, преткновение, превратный, пренебрежение,
прельстить, приключение, притязание, прибор, присягать.
Рекомендуется соотносить написание слов, сходных по произношению,
но различных по значению: пребывать (находиться где-либо) – прибывать
(приехать),
презирать (не уважать, считать недостойным) – призирать
(заботиться, давать приют), преклоняться (относиться с глубоким уважением)
– приклоняться (низко нагибаться), претворить (воплотить, осуществить) –
притворить (закрыть).
Пр..соединиться к демонстрации, пр..мыкающий к дому сад,
пр..вскочить от неожиданности, достичь пр..мирения, пр..ломление солнечных
лучей, пр..сечь разговоры, пр..искусный кузнец, не пр..небрегать советами
товарища, вступать в пр..рекания, искать пр..станища, найти пр..бежище,
пр..граждать дорогу, пр..вратности судьбы, несправедливые пр..тязания,
пр..одолевать все пр..грады, пр..обладающая отрасль хозяйства, пр..провождать
документы, пр..непр..ятное известие, быть камнем пр..ткновения, искатели
пр..ключений.
1)Я пр..ближался к месту моего назначения. 2) Гарнизонная жизнь мало
имела для меня пр..влекательности. 3) «Дай Бог тебе сто лет здравствовать за
то, что меня, старика, пр..зрел и успокоил, - произнес он на прощание. 4) Во
время пр..бывания в Ялте мы любили наблюдать пр..бытие пароходов. 5) Никто
не хотел пр..ступить данную клятву. 6) А.С.Попов изобрёл первый в мире
радиопередатчик и пр..ёмник. 7) Молодой инженер оказался достойным
пре..мником
прежнего
работника. 8) Татьяна
верила
пр..даньям
простонародной старины. 9) Базаров пр..зирал аристократов. 10) Деревце
пр..клонило ветви к самой земле. 11) Я пр..творился, будто сплю.12) Замысел
пр..творился в дело. 13) Современники пр..клонялись перед замечательным
талантом Щепкина.14) Словно ребёнок, я плескался в воде, пр..даваясь
наивысшему наслаждению. 15) Послы пр..близились и на ковре перед
тронными ступенями пр..клонили колени.16) Понятна мне времён
пр..вратность, не пр..кословлю, право, ей. 17) Наши детские выходки и
пр..грешения
он
воспр..нимал
очень
остро. 18) Пр..следование
представлялось бесполезной тратой времени. 19) Имя пр..образователя
природы И.В.Мичурина овеяно славой и всеобщим пр..знанием. 20) Успех
пр..взошёл все ожидания, и я пр..кратил дальнейшие поиски.
14
Задание №4 Вставьте пропущенные гласные после шипящих
Методические рекомендации
1) В корнях слов под ударением после шипящих пишется ё, если оно
чередуется с е в родственных словах, например: шёпот (шептать), чёрточка
(черта). Там, где нет такого чередования, пишется о, например: шов, шорох.
2) В суффиксах и окончаниях
имён существительных,
имён
прилагательных и наречий (только суффиксах) под ударением пишется о,
например: сучок, речонка, холщовый, ежовый, горячо, общо;
плащом,
большого (без ударения – е: орешек, плюшевый, тягуче, овощем, рыжего)
3) В суффиксах и окончаниях глаголов и глагольных форм пишется ё,
например: размежёвывать, раскорчёвывать, совершённый,
вооружён,
размежёвка, тушёнка.
Следует запомнить написание ряда слов с затемнённым составом и
непродуктивными суффиксами: крыжовник, трущоба, решётка, бечёвка,
печёнка, учёба.
Рекомендуется обращаться к словарю для выяснения написаний
некоторых иноязычных слов: шоколад, шоссе, жокей, жонглёр, шовинизм.
Ж..сткий диван, искусственный ш..лк, мельничный ж..рнов, утлый ч..лн,
купить по деш..вке, ч..порный человек, борьба с саранч..й, отправиться за
багаж..м, идти с нош..й, быстрый скач..к, забавная собач..нка, смешной
медвеж..нок, парч..вая скатерть, камыш..вая крыша, жж..ный кофе, ноч..вка в
лесу, тихий ш..рох, говорить общ.., боч..нок с водой, опытный ш..фер, двойной
ш..в, вертеть трещ..тку, печ..ные яблоки, холщ..вый меш..к, мягкая ш..рстка,
расч..тная книжка, сожж..нные письма, разж..г костёр, сильный ож..г,
совершить подж..г дома, слушал с напряж..нным вниманием, озеро заросло
камыш..м, тонкая беч..вка.
1) Плешивый щ..голь, враг труда над нами царствовал тогда. 2)
Артамонов слышал требовательный гудок фабрики, а через полчаса начинался
её неугомонный ш..рох, ш..пот. 3) В жестяном ж..лобе торопливо стучали
тяж..лые капли. 4) Мы бросаем в землю ж..лудь – вырастает дуб. 5) Всё было
сделано расч..тливо. 6) Верхушки деревьев были сбиты, ветви обожж..ны. 7)
Дымком покрыло всё поле перед рубеж..м полка. 8) Добрый ж..рнов всё смелет.
9) Мягко стелет, да ж..стко спать. 10) У кого ж..лчь во рту, тому всё горько.
15
11) Приш..л невод с травою морскою. 12) Месяц скрылся за близким
горизонтом ч..рных гор. 13) Бирюк молча взял лошадь за ч..лку левой рукой.
14) Надо мною небо – синий ш..лк. 15) Тут соловей являть своё искусство стал:
защ..лкал, засвистал на тысячу ладов. 16) Мы заснули под однообразное
жужжание пч..л и болтливый лепет листьев. 17) Началась раскорч..вка пней на
земельном участке. 18) Для удаления лишних веток с деревьев пригодилась
нож..вка.19) Копч..ный лещ приш..лся всем по вкусу. 20) Им всё нипоч..м.
Задание №5 Вставьте пропущенные буквы в окончаниях имён
существительных и имён прилагательных
Методические рекомендации
Чтобы
правильно
написать
безударные
окончания
имён
существительных, достаточно определить, к какому склонению относится
слово, и посмотреть, как пишутся слова с ударными окончаниями из этого же
склонения в такой же форме. ( При проверке для 1-ого склонения удобно
пользоваться словами трава, земля; для 2-ого – окно, слон; для 3-его – степь,
цепь. В этих словах все окончания ударные).
Существительные женского рода на ия (армия, линия) и на ья (если
ударение не падает на окончание: певунья, хохотунья) в родительном падеже
оканчиваются на ий (это суффикс основы, а окончание нулевое): армий,
хлопотуний, оладий, шалуний, певуний.
Существительные на ударяемое ья (скамья) в родительном падеже
оканчиваются на ей (это суффикс, а окончание нулевое): скамей, семей,
долей, ладей (ладья), бадей (бадья), полыней, кеглей, пеней.
Существительные на ня (вишня, богиня) в родительном падеже
множественного числа пишутся с нулевым окончанием: вишен, богинь,
княгинь, героинь, монахинь, погонь, тихонь, рабынь, дынь, твердынь, гордынь,
простынь, пустынь, святынь, нянь, купален, ставен, боен, пашен.
Следует различать слова, одинаково звучащие, но по-разному
пишущиеся и имеющие разные окончания в предложном падеже: варенье
(продукт) – варение (процесс), о варенье – о варении.
Имена прилагательные имеют окончания, аналогичные окончаниям
вопросительного слова какой? (кроме имён прилагательных мужского рода
единственного числа именительного и винительного падежей), например: с
хорошим (каким?) настроением, об интересной (какой?) книге.
16
Изменение именных частей речи (существительных, прилагательных и
др.) по характерным для них словоизменительным категориям называется
склонением. Определяющим для русской морфологии является тот факт, что
русский язык флективен. Поэтому рекомендуется обратить особое внимание на
изменение окончаний в именах существительных и именах прилагательных.
Маршрутн… такси, трамвайн… депо, шерстян… кашне, тётин… пенсне,
горяч… какао, натуральн… кофе, авторитетн… жюри, военн… атташе,
правительственн… коммюнике, известн… маэстро, нов… пианино, стар…
фортепьяно, заказн… бандероль, яблочн… повидло, избирательн… бюллетень,
мо.. фамилия.
Существительные
мужского
рода
именительного
падежа
множественного числа:
адрес.., берег.., директор.., доктор.., желоб..,
инспектор.., округ.., отпуск.., паспорт.., повар.., профессор.., сорт.., сторож..,
стог.., фельдшер.., штемпел.., якор.., бухгалтер.., выбор.., договор.., инженер..,
лектор.., конструктор.., офицер.., приговор.., редактор.., снайпер.., торт.. .
Существительные
мужского
рода
родительного
падежа
множественного числа: (несколько) башкир.., болгар.., бурят.., грузин..,
осетин.., румын.., татар.., туркмен.., цыган.., киргиз.., казах.., узбек.., таджик..,
якут..; (много) лимон.., апельсин.., баклажан.., мандарин.., помидор.., томат.. .
1)Быстрые реки текут в каждом ущель.. . 2) Машина проносилась по
возвышенност.. .3) Целые вечера Даша играла на роял.. .4) Лежат только
дымчатые синеватые тени в задумчивом молчании.. .5) Хата стояла на
взгорь.. .6) В безмолвии.. погас звенящий зной. 7) Вокруг него в лесной
пустын.. было тихо. 8) На взморь.. волны сильнее. 9) Они очутились в
громадном тёмном помещении.. . 10) Казалось, вагон недвижно грохотал в
подземель.. .11) Пассажирский поезд остановился у маленькой степной
станци.. . 12) Вошёл молодой кондуктор в белом кител.. . 13) Надо льдом
поднялся желтоватый бесшумный язык пламен.. . 14) Добрый тополь со
столетним стаж..м возле окон дремл..т верным страж..м. 15) Солнце легло спать
и покрылось багряной золотой парч..й. 16) Повита плющ..м ограда. 17) И
нищий наездник таится в ущель.., где Терек играет в свирепом весель.. . 18)
Спит земля в сиянь.. голубом. 19) Мне в Заполярь.., на краю земли, на вечере
цветы преподнесли. 20) Поражает фантастика в гоголевском «Ви..».
17
Задание №6 Раскройте скобки и поставьте числительные в нужном
падеже
Методические рекомендации
Имена числительные делятся на три лексико-грамматических разряда:
количественные (два, пять, двадцать, пятьдесят), собирательные (оба, двое,
пятеро) и порядковые (первый, второй, сотый).
Следует учитывать, что у количественных числительных пять –
девятнадцать, двадцать и тридцать ь пишется на конце, а у числительных
пятьдесят – восемьдесят, пятьсот – девятьсот – в середине слова.
Сложные прилагательные, первой составной частью которых являются
числительные, пишутся в одно слово: пятилетний, десятиквартирный,
сорокаминутный,
сорокарублёвый,
сорокавёрстный,
пятибалльный,
пятидесятилетний,
семидесятипятилетний,
девяностолетний,
двадцатидвухлетний, семисотлетний, двадцатипятиметровый, стодневный,
стограммовый,
тысячелетний,
тысячекратный,
двухсполовинный,
трёхсполовинный.
В одно слово пишутся сложные порядковые числительные, которые
оканчиваются на –десятый, –сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный,
например: трёхсотпятидесятый, семисотый, двадцатипятитысячный,
трёхмиллионный,
стопятидесятимиллионный,
стовосьмидесятитрёхмиллионный, восьмимиллиардный.
При склонении количественных числительных изменяются все слова и
все части сложных слов, а при склонении порядковых числительных – только
последнее слово, например: триста двадцать пять, трёхсот двадцати пяти,
трёмстам двадцати пяти, триста двадцать пять, тремястами двадцатью
пятью, (о) трёхстах двадцати пяти; триста двадцать пятый, триста
двадцать пятого, триста двадцать пятому, триста двадцать пятый,
триста двадцать пятым, (о) триста двадцать пятом.
Рекомендуется потренироваться в склонении числительных различных
разрядов.
1) Я не пропустил ни (один день) занятий. 2) Бригада состояла из
(четыре рабочих). 3) Студенты отправились в поход (две группы). 4) Охотники
убили (два волка), (три лисицы) и (один медведь). 5) В углу стоит этажерка с
(пять полок). 6) Вышла книга с (40 иллюстраций). 7) В селе был фруктовый сад
с (20 груш), (50 вишен) и (80 яблонь). 8) На столе лежал большой альбом с
18
(70 фотографий). 9) На пароходе было более (400 пассажиров). 10) Отряд
состоял из (100 всадников). 11) Зрительный зал вмещает более (700 человек).
12) Подошёл теплоход с (800 экскурсантов).13) Весна наступила (полторы)
неделями раньше обычного срока. 14) По (обе) сторонам улицы росли липы.
15) У (оба) стариков сыновья были инженерами. 15) Прошло около (полтора)
месяцев после отъезда брата. 16) С (обе) сторон дороги росли фруктовые
деревья. 17) Брат старше меня (полтора) годами. 18) До ближайшего города
около (полтораста) километров. 19) В городе построили (51) новое здание. 20)
В саду к (475) деревьям подсадили ещё (268) саженцев. 21) Заводские рабочие
получили новый дом с (996) квадратными метрами жилой площади. 22) Он
израсходовал около (857) рублей. 23) Вес научных аппаратов, установленных
на
искусственном спутнике, составлял (968) килограммов. 24) В
легкоатлетическом соревновании принял участие (101) спортсмен. 25) На
ремонт дома затрачено (4,257) тысяч рублей. 26) На столе лежат (63) учебника
и (250) тетрадей. 27) Расстояние от одного берега реки до другого равнялось
(147 метров). 28) Наши филателисты ведут переписку с (88) странами. 29) В
большинстве стран мира принята десят(..)ричная система исчисления. 30) Если
из (2791) вычесть 1457, то останется 1334.
(Сорок) летний мужчина, (семьдесят пять) летний юбилей, (тридцать)
градусные морозы, (сорок) вёдерная бочка, (пятьсот) миллионный народ,
(восемьсот тридцать пять) километровый переход, (триста сорок пять)
квартирный дом, (4 километра) пробег, (21 минута) передача, (8литров) бочка,
(3 миллиона) посетитель магазина, (3 часа) дебаты, (полтора) тонный грузовик,
(полтора процента) заём, (2 ½ ) тысячный коллектив, (4 ½) миллиардный народ,
(51/2) миллионное население, при расчёте получилась цифра (3,5), библиотека
пополнилась (570 книг), старшекурсники проходили подготовку в (1360)
учебных цехах, фруктовый сад разбит на (690) гектарах, до ближайшего города
было около (полтораста) километров.
Задание №7 Раскройте скобки и правильно напишите местоимения
Методические рекомендации
Местоимения указывают на предметы или признаки, не выделяя их
постоянных свойств. Класс местоимений считают ядром грамматической
системы имён. Одни местоимения изменяются по падежам и связываются с
другими словами, как существительные: Тебя просят к телефону. Другие
местоимения изменяются по родам, числам и падежам и согласуются с
существительными: Алёша потерял твою книгу. Наконец, есть местоимения,
19
которые по характеру изменений и по связи с другими словами сходны с
числительными: Он произнёс несколько слов.
1) Частицы не и не, входящие в состав отрицательных местоимений,
пишутся слитно: никто, ничто, некем, ничем. При появлении предлога данные
местоимения пишутся в три слова: не с кем, ни от чего, ни за что, не за что.
2) Следует различать словосочетания не кто иной, как; не что иное,
как; никто иной; ничто иное.
Сочетания не кто иной, как и не что иное, как употребляются в
предложениях, где нет другого отрицания. Частица не в этих сочетаниях
пишется отдельно, т.к. не входит в состав местоимения: Это был не кто иной,
как наш сосед.
Сочетания никто иной и ничто иное употребляются в предложениях,
где обычно уже есть отрицание. Частица ни в этих сочетаниях пишется
слитно, т.к. входит в состав местоимения. Иногда впереди или позади этих
сочетаний может быть выражение с предлогом кроме: Никто иной, кроме вас,
этого не сделает.
3) После некоторых глаголов, обозначающих чувства и переживания
(тосковать, горевать, скучать, плакать, тужить и др.), личные местоимения
1-ого и 2-ого лица с предлогом по употребляются в предложном падеже,
например: плачет по вас, горюет по нас, тоскуют по вас, скучают по нас. Во
всех остальных случаях предлог по употребляется с дательным падежом:
плакать по отцу, горевать по мужу, тосковать по родному селу.
Рекомендуется обратить внимание на морфологические и семантические
признаки местоимений, с одной стороны, объединяющие, а с другой отличающие местоимения от остальных частей речи.
1) Не презирай совета (ни)чьего, но прежде рассмотри его.2) Жил
(не)кто, человек безродный, одинокий.3) Унынья моего (ни)что не мучит, не
тревожит. 4) После обеда (ни)кто и (ни)что не могло отклонить Обломова от
лежания. 5) В гостиной что(то) упало со стола и разбилось. 6) А ведь, пожалуй,
(кое) (в) чём он был прав. 7) Я привык (не, ни) в чём не отступать от
гражданских законов. 8) Старцев бывал в разных домах и встречал много
людей, но (не, ни) (с) кем не сходился близко. 9) Гость был (не, ни) другой кто,
как наш почтенный Павел Иванович Чичиков. 10) Молчали, потому что (не, ни)
чего было сообщить друг другу.11) Он не способен действовать из каких(либо)
личных побуждений. 12) Дышать уже (не, ни) чем. 13) Что(то) случилось. 14)
20
(Кое)кто из дачников вышел за калитку. 15) Кроме музыки, (не, ни)что иное его
не интересовало. 16) Он (не, ни)чем иным не интересуется. 17) Это был (не, ни)
кто иной, как наш друг Володя. 18) Этот провал есть (не, ни) что иное, как
угасший кратер. 19) (Не, ни) с кем словом перемолвиться, кругом лес да вода.
20) Трудно вести разговор (не, ни) (о) чём.
Кто(то), что(то), кто(нибудь), что(нибудь), (не)кто, (не)что,
(не)который, (не)сколько, кое(кто), кое(что), (кое)(у)(кого), (кое)(с)(чем),
какой(то), чья(то), (ни)чей, (ни)какой, (не)кого, (не)чего, чей(либо),
чей(нибудь), (кое)какой, (ни)чьё, какой(либо), (не)(у)(кого), (не)(на)(кого).
1) За(тем) лесом начинается поле. 2) Поработаем, за(тем) отдохнём.
3) Не ходите по(тому) мостику, он может не выдержать. 4) Он заболел,
по(тому) и не пришёл на встречу с друзьями. 5) За(чем) же так спешить? 6)
За(чем) пойдёшь, то и найдёшь. 7) От(того) дома до нашего – целый квартал. 8)
Поезд задержался в пути и от(того) опоздал на двадцать минут. 9) По(тому)
тракту ехать было невозможно, и по(тому) мы решили ехать кругом, в объезд.
10) Никакая сила не могла удержать Павла от(того), что он задумал. 11) Мы
подъезжали к городу, от(того) настроение у нас было прекрасное. 12) За(тем),
что происходило на участке, наблюдали все рабочие. 13) Временами старик
забывал, за(чем) он здесь. 14) Дальнейшее зависит от(того) , как сложатся
обстоятельства. 15) Часто недоразумения происходят от(того), что люди не
понимают друг друга. 16) Смысл слова зависит от(того), как вы напишете всю
фразу. 17) Ты сколько заплатил за(то) пособие? 18) Студенты напряжённо
трудились, за(то) получили благодарность от начальства. 19) Что(бы) вы
рекомендовали мне почитать? 20) Он прочитал много книг, что(бы) разобраться
в интересующем его вопросе.
Задание №8 Найдите категорию состояния в данных предложениях и
объясните, чем эта часть речи отличается от наречий, имён
существительных и кратких прилагательных
Методические рекомендации
Неизменяемые слова, поясняющие глаголы и прилагательные и
являющиеся обстоятельствами в предложениях, принято называть наречиями.
Наречия близки к такой части речи, как категория состояния. Тем не менее
категория состояния – это самостоятельная часть речи, которая обозначает
состояние природы, окружающей среды, физическое и душевное состояние
21
человека. Слова категории состояния имеют омонимы не только в составе
наречий, но и в составе имён существительных и имён прилагательных,
поэтому при определении соответствующих частей речи необходимо быть
очень внимательным к значению данных слов. Примеры: У меня на душе
спокойно (категория состояния). Река течёт спокойно (наречие). Дитя
спокойно (краткое прилагательное).
Рекомендуется учитывать то, что категория состояния как часть речи
оформилась сравнительно недавно (впервые о ней упомянул Л.В.Щерба). Ядро
категории состояния составляют слова на –о, которые сочетаются с глаголами
быть, стать, оказаться. Категория состояния выступает в функции
сказуемого в безличном предложении.
1) Одному всегда плохо. 2) Старик очень плохо выглядел. 3) Состояние
ваших дел не так плохо. 4) Больному было душно. 5) Говорите потише. 6) К
вечеру потише стало. 7) Пой громче. 8) К вечеру температура у больного
поднялась ещё выше. 9) Она была замужем. 10) Он всегда настороже. 11)
Старуха осталась без памяти. 12) Он был влюблён в эту девушку без памяти.
13) Мы всегда были начеку. 14) Я счастлив и силён, свободен и молод.15) Не
пригож лицом, а хорош умом. 16) Вам будет немного скучно. 17) Мне
недосуг спорить с вами. 18) Надо жизнь сначала переделать, переделав,
можно воспевать. 19) Мне непременно нужно с вами переговорить. 20)
Ничего нельзя было понять. 21) Мне стало жаль Бэлу. 22) При нём мне было
бы совестно плакать. 23) Озеро глубже пруда.24) Вечер тянется скучно. 25)
Море взволновано бурей. 26) Испуганный мальчик говорил быстро и
взволнованно. 27) Всё было взвешено и обдумано. 28) Он всегда действует
не спеша, обдуманно. 29) Ты поступил очень необдуманно, легкомысленно.
30) Надо торопиться. 30) Ему грустно. 31) Грех смеяться над людьми.32)
Легко на сердце от песни весёлой. 33) Скучно нам сидеть дома. 34) Чудесно
в лесу. 35) Внезапно сделалось темно. 36) Он говорил пламенно.37) Студент
отвечал путано. 38) Самолет летел низко.39) Ночь прошла спокойно.40)
Всего обиднее стало матери.41) Веселее и приятнее было ходить на речку.
42) Мне лень вставать рано. 43) Шутить не время. 44) Пора домой. 45) Ему
тошнее всех в неволе. 46) Было сухо и пыльно. 47) Голо и неприветливо в
лесу. 48) Тепло ему стало. 49) Досадно, когда тебя не замечают. 50) Опять
тревожно, больно сердцу стало. 51) Ясно было, что на поезд мы
опаздываем. 52) Ивану стало досадно. 53) Было приятно смотреть на их
работу. 54) Пока не поздно, надо что-то сделать. 55) Мне было далеко до
дома. 56) Нельзя читать чужие письма. 57) Здесь слишком мрачно. 58) Он
22
мрачно усмехнулся.59) Здесь ещё мрачнее.60) Его лицо выглядит мрачнее
при свете свечи. 61) Мне грустно.62) Она поёт грустно. 63) Лицо её
грустно.64) Лень портит человека.65) Ему лень двигаться. 66) Была смутная
пора.67) Мне пора. 68) Спортсмен колет рапирой.69) Колет в боку.70)
Нездоровится.71) Светает.
Задание №9 Раскройте скобки, правильно напишите глаголы и
глагольные формы
Методические рекомендации
В языках мира, как правило, противопоставляются прежде всего имя и
глагол. Глагол – часть речи, которая обозначает действие или состояние.
Соотношение грамматических форм глагола отличается особой сложностью:
глаголу свойственны различные типы грамматических форм – неопределённая
форма (инфинитив), спрягаемые (личные и безличные) формы, неспрягаемые
формы (причастие и деепричастие).
Чтобы не делать ошибок в правописании безударных личных окончаний
глаголов, следует помнить, что глаголы II спряжения оканчиваются в
неопределённой форме на –ить (строить, носить); ко II спряжению относятся
11 глаголов-исключений: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть,
зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть. Все остальные глаголы
принято считать глаголами I спряжения (искл.: брить, зиждиться –бреешь,
бреют, зиждется, зиждутся). Т.о., в зависимости от особенностей личных
окончаний глаголы относятся либо к I, либо ко II спряжению, например:
I спр.: играть (неопр.форма): играю, играешь, играет, играем, играете,
играют; II спр.: строить (неопр.форма): строю, строишь, строит, строим,
строите, строят.
Необходимо различать окончания глаголов изъявительного
повелительного наклонений: прыгнете (из.накл.) – прыгните (пов.накл.).
и
Рекомендуется запомнить основные орфограммы личных окончаний
глаголов (е, ут, ют в глаголах I спр. и и, ат, ят в глаголах II спр.).
1) Правды не скро(…). 2) Как постел(…)шся, так и высп(…)шся. 3)
Пожале(…) лычка, не увяж(…) и ремешком. 4) Кашу маслом не испорт(…)шь.
5) Потерянного времени не ворот(…). 6) Что накрош(…), то и выхлеба(…). 7) В
решете воды не удерж(…). 8) Лёжа хлеба не добуд(…). 9)Что посе(…), то и
пожн(…). 10) Худой сетью рыбы не налов(…). 11)Не проткнув, не прокол(…).
23
12) (Дуть) ветры яростные, (гнать) лодки парусные. 13) Чуть (колыхаться)
войлок юрты. 14) Тревожно (плескаться) и (кричать) гуси и лебеди. 15) Твёрдое
дерево плохо (пилить).16) Сладко (таять) на поляне вешний снег. 17) С шумом
на белые камни чёрные волны (находить).18) В сгущающихся сумерках (реять)
снежинки. 19) Косой и назойливый дождик так и (хлестать) в лицо. 20) Вы
пиш(…)те очень красиво и грамотно. 21) Пиш(…)те мне чаще. 22)
Вспомн(…)те стихотворение А.С.Пушкина «Чаадаеву». Когда вспомн(…)те, то
прочтите. 24) Вынес(…)те из комнаты лишние вещи. Когда вынес(…)те вещи,
скажите мне об этом. 25) Как выйд(…)те из леса, увид(…)те огромные поля.
Выйд(…)те на несколько минут из комнаты: её надо проветрить. 27)
Выбер(…)те из этих статей материал, нужный для доклада. Когда выбер(…)те,
приступайте к оформлению доклада. 28) Наполн(…)те банку водой. Когда
наполн(…)те, поставьте её на спиртовку. 29) Выскаж(…)те всё, что вы думаете
об этом деле. Если вы всё выскаж(…)те, то станете спокойнее.30) Если
буд(…)те в Ялте, обязательно посетите домик Чехова. 31) Лёд та(…)т. Снег
раста(…)л. 32) Осторожно пробирается заяц, слыш(…)т каждый шорох,
издалека чу(…) опасность. Услыш(…)л, как хрустнула ветка, почу(…)л
недоброе, притаился. 33) В небе ре(…)т орёл. Он далеко вид(…)т кругом.
Вот увид(…)л зайца и камнем ринулся вниз. 34) Войска сосредот(…)чивались
у переправы. 35) Дальнейшие переговоры уполном(…)чивался вести глава
делегации. 36) Никто не смеет опор(…)чивать честного работника. 37) Нельзя
мириться с недоделками в жилищном строительстве и узак(…)нивать их. 38)
Леса обусл(…)вливают климат. 39) Вечерами под(…)т(…)живались быстрые
дневные мысли. 40) Осв(…)ивались новые области нашей необъятной страны.
41) Учёный, сделавший это открытие, удост(…)ивался Государственной
премии. 42) Эти вопросы затр(…)гивались в опубликованном докладе. 44)
Новые знания усв(…)ивались учащимися очень быстро.
Задание №10 Вставьте пропущенные буквы, правильно напишите
причастия
Методические рекомендации
В.И.Даль очень метко сказал о причастии: «Часть речи, причастная к
глаголу в образе прилагательного». Причастие имеет свойства глагола и
прилагательного. В составе причастий выделяют два разряда: действительные и
страдательные. Действительные причастия обозначают признак, который
создаётся действием самого предмета. Страдательные причастия обозначают
признак, который создаётся у одного предмета действием другого предмета.
24
Трудности возникают при написании суффиксов причастий. В
действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы –ущ, -ющ,
если причастия образованы от глаголов I спряжения, и суффиксы –ащ, -ящ,
если причастия образованы от глаголов II спряжения, например: писать –
пишут – пишущий; думать – думают – думающий; кричать – кричат –
кричащий; говорить – говорят – говорящий. В страдательных причастиях
настоящего времени пишется суффикс –ем, если причастия образованы от
глаголов I спряжения, и суффикс –им, если причастия образованы от глаголов
II спряжения, например: читать – читаем – читаемый; видеть – видим –
видимый.
Рекомендуется учитывать написание гласных букв в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени. Если в неопределённой форме
глагола перед –ть стоит а или я, то в суффиксах причастий перед нн пишется а
или я, например: задержать – задержанный, обстрелять – обстрелянный.
Если в неопределённой форме глагола перед –ть стоит и или е , то в
страдательных причастиях прошедшего времени перед нн пишется е,
например: оклеить – оклеенный, увидеть – увиденный.
Тяжело дыш(…)щий человек, мел(…)щий муку работник, пил(…)щие
дерево рабочие, плещ(…)щиеся в воде ребятишки, кле(…)щий коробочку
мальчик, знач(…)щееся по списку количество, бор(…)щийся с бурей экипаж,
храбро
сража(…)щийся
полк,
хлопоч(…)щая
у
плиты
хозяйка,
расстила(…)щаяся степь, стро(…)щееся здание, кол(…)щий дрова рабочий,
ненавид(…)щий нас враг, пряч(…)щийся ребёнок, трепещ(…)щая рыба,
готов(…)щийся к зачётам студент, дремл(…)щий старик, слыш(…)щийся
издали гудок, стел(…)щийся туман, ла(…)щая собака, спе(…)щий виноград,
ре(…)щие знамёна.
1) Природа жажд(…)щих степей его в день гнева породила. 2) Луна и
звёзды исчезли перед блеском этого чудного, дыш(…)щего свежестью,
радостного утра. 3) Внутри у него всё дрожало от клокоч(…)щего смеха. 4)
Поблёскивали лужицы та(…)щего снега. 5) Встретив кол(…)щий взгляд
маленьких глаз, она испуганно остановилась. 6) Печорин – человек
решительный, алч(…)щий тревог.7) Вдруг среди молчания раздался
реж(…)щий ухо звук. 8) Глядя на его пыш(…)щее здоровьем лицо, даже
незнакомые люди невольно улыбались. 9) Чуть шелестят листья берёз, едва
колебл(…)мые ветром. 10) На мысли, дыш(…)щие силой, как бисер, нижутся
слова. 11) Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночу(…)щий обоз и на
25
холме средь жёлтой нивы чету беле(…)щих берёз. 12) Русалка плыла по реке
голубой, озаря(…)ма полной луной. 13) И вдруг пред витязем пещера; в
пещере свет. Он прямо к ней идёт под дремл(…)щие своды. 14) Время от
времени впереди на полотне появлялся маш(…)щий флажком связист. 15) В
садах наливаются янтарным соком спе(…)щие яблоки. 16) За коровами
пробежали бле(…)щие овцы. 17) Новые посадки, оберега(…)мые юннатами,
зазеленели. 18) В тумане смутно чернел какой-то предмет, плохо вид(…)мый
издалека. 19) Проснувш(…)еся лебеди важно выплывали из-за кустов. 20)
Фонарь, подвеш(…)нный на дереве, ярко освещал седую голову старика.
Задание №11 Вставьте пропущенные буквы, правильно напишите
прилагательные, причастия и наречия
Методические рекомендации
Нередко возникают трудности в написании Н и НН в прилагательных,
причастиях и наречиях. В прилагательных НН пишется в таких случаях:
1) в прилагательных, образованных от существительных с основой на
Н: лимон – лимонный, машина – машинный;
2) в прилагательных, образованных от существительных при помощи
суффиксов –енн, -онн: утро – утренний, лекция – лекционный;
3) в прилагательных, образованных от страдательных причастий на
-ованный, -ёванный:
организованный, корчёванным (кроме: кованый,
жёваный);
4) в прилагательных, образованных от глаголов с приставками:
поносить – поношенный (костюм), доверить – доверенное лицо (кроме:
смышлёный (мальчик), названый (брат), посажёный(отец) прощёное
(воскресение) и существительного приданое);
5) в немногих прилагательных, образованных от бесприставочных
глаголов несовершенного вида (иногда с отрицанием не): желанный,
священный, неожиданный, неслыханный, негаданный, нежданный, нечаянный,
невиданный).
В прилагательных Н пишется в следующих случаях:
1) в прилагательных первообразных, не образованных от других частей
речи: синий, юный;
2) в прилагательных, образованных от существительных при помощи
суффиксов –ин, -ан, -ян: орёл - орлиный, кожа - кожаный, серебро серебряный (искл.: оловянный, деревянный, стеклянный);
26
3) в прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов
несовершенного вида: жарить – жареный, варить – варёный.
В полных страдательных причастиях прошедшего времени всегда
пишется НН: решить – решённый, сделать – сделанный, купить – купленный,
основать – основанный. В кратких формах причастий пишется Н: (задача)
решена, (работа) сделана, (вещь) куплена, (крепость) основана. В кратких
прилагательных пишется столько Н, сколько их было в полной форме:
пустынная дорога – дорога пустынна; зелёные деревья – деревья зелены.
В наречиях с суффиксами –о и –е пишется столько Н, сколько их было в
прилагательных, от которых они были образованы: пламенная речь – говорил
пламенно, путаный ответ – говорил путано.
Чтобы не ошибаться в написании Н и НН в прилагательных, причастиях
и наречиях, рекомендуется повторить соответствующие правила.
Ране(…)ый боец – изране(…)ый солдат, сея(…)ая мука – посея(…)ое
зерно, кипячё(…)ная вода – вскипячё(…)ое молоко, краше(…)ый пол –
покраше(…)ый забор, коше(…)ый или некоше(…)ый клевер – скоше(…)ая
трава, стреля(…)ый воробей – подстреле(…)ая птица, пуга(…)ая ворона –
испуга(…)ая лошадь, гашё(…)ая или негашё(…)ая известь – погаше(…)ый
костёр, тка(…)ая скатерть – вытка(…)ый ковёр, жжё(…)ый кофе – сожжё(…)ое
письмо, копчё(…)ая колбаса – закопчё(…)ые стены, балова(…)ый ребёнок –
избалова(…)ое дитя – девочка избалова(…)а родителями, кова(…)ый меч –
некова(…)ое железо – скова(…)ые движения, стриже(…)ый мальчик –
стриже(…)ые бобриком волосы – остриже(…)ая голова, дистил(…)ированная
вода, румя(…)ые яблоки, стари(…)ый циферблат, песча(…)ая почва, кожа(…)ая
куртка, кожеве(…)ый завод, каме(…)ая ограда, юн(…) ые спортсмены,
ветре(…)ое утро, ветр(…)ая мельница, безветр(…)ый день, клюкве(…)ый морс.
1) Море взволнова(…)о. 2) Охотник взволнова(…)о рассказывал о
встрече с медведем. 3) Дитя испуга(…)о неожиданным выстрелом. 4) Ребёнок
испуга(…)о вскрикнул. 5) Просо уже рассея(…)о по вспаха(…)ому полю. 5)
Юноша рассея(…)о слушал мой рассказ. 6) Выступление прошло очень
организова(…)о, по строгому плану. 7) Выступление артистов было
организова(…)о нашими спонсорами. 8) Я очень ветре(…)о, быть может,
поступила. 9) Сегодня на дворе очень ветре(…)о. 10) Спортсмен отчая(…)о
работал вёслами. 11) Было ра(…)ее осе(…)ее утро. 12) Я расположился на
берегу озера: снял кожа(…)ую сумку, заряже(…)ое ружьё и стал смотреть в
камыши. 13) Я выстрелил. Над водой поднялась ране(…)ая утка. 14) Ране(…)ая
27
в крыло птица, не могла плыть и скоро оказалась в моих руках. 15) В углу
стоял недавно покраше(…)ый стол, около него – три плетё(…)ых стула. 16)
Большая, хорошо выбеле(…)ая печь занимала почти пол-избы. 17) Дочка
подала на стол жаре(…)ую рыбу и солё(…)ые грибы. 18) По моще(…)ой
булыжником улице проезжала красивая машина. 19) Озеро не измере(…)о, не
промере(…)а его глубина, не исследованы его выходы. 20) В небольшом,
окле(…)ом белым, соверше(…)о пустом зале было светло, пахло масля(…)ой
краской, на блестящем краше(…)ом полу у стены стояли две китайские вазы.
Задание № 12 Раскройте скобки и правильно напишите предлоги,
союзы и частицы
Методические рекомендации
Предлоги, союзы и частицы – служебные слова, употребляющиеся для
связи слов, предложений или придающие различные оттенки значений словам и
предложениям.
Сложные предлоги
из-за, из-под
и др. пишутся через дефис.
Производные предлоги, в состав которых входят первообразный предлог и имя
существительное, пишутся обычно в два слова: в течение, в продолжение, в
виде, в связи, по мере. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор,
навстречу употребляются с дательным падежом.
Союзы чтобы, зато, тоже, также следует отличать от местоимений с
частицами (что бы, то же), местоимения с предлогом (за то), наречия с
частицей (так же); при этом союзы могут быть заменены другими союзами, а
местоимения – именами существительными или прилагательными.
В классе частиц объединяются неизменяемые слова, выражающие самые
разнообразные субъективно-модальные характеристики: пусть, бывало, не, ни,
неужели, разве, именно, лишь, только, даже, ведь, всё-таки.
Предлагаемое задание даёт возможность ясного представления о
сходстве и различии между служебными частями речи в различных контекстах.
1)
Народа на стадионе было много, (не) смотря на дождь. Он читал
стихотворение наизусть, (не) смотря в книгу. 2) Студент занимался на курсах
(в) течени(…) месяца. Наибольшая быстрина (в) течени(…) реки называется
стрежнем. 3) (В) продолжени(…) целой недели не было не одного дождя. О
дальнейшей судьбе героя можно будет прочитать (в) продолжени(…) романа. 4)
28
(В)следстви(…) сильной жары река обмелела. (В)следстви(…) по данному делу
уточнены все основные вопросы. 5) (В) заключени(…) начальник цеха
поставил вопрос о начале работы на новом участке. Он находился (в)
заключени(…) несколько лет. 6) (В)виду приближения зимы необходимо
проверить состояние отопительной системы. Имейте (в)виду, что вы можете
получить выговор за опоздание. Пароход остановился (в)виду города. Я имею
(в)виду вчерашний случай. 7) (В)связи с болезнью артиста концерт не
состоится. (В)связи с опозданием на работу он получил выговор от начальника.
(В)связи с развитием техники облегчается труд человека. 8) (По) мере
приближения к границе настроение спутников становилось тревожным. (По)
мере подъёма в гору воздух становился чистым и прозрачным. Каждому
досталось (по) мере яблок. 9) Часы были сделаны (в)виде старинной башни.
Брошка была сделана (в)виде маленького жучка. 10) Ребята усиленно
расспрашивали (на)счёт поездки в Севастополь. (На)счёт в банке он положил
тысячу рублей. 11) Ветер дул (на)встречу. Мы ехали (на)встречу с друзьями.
12) (Что)бы ни говорили, я выполню эту работу. (Что)бы рыбку съесть, надо в
воду лезть. 13) С кем поведёшься, (от)того и наберёшься. И сердце вновь горит
и любит (от)того, что не любить оно не может. 14) (По)тому мосту езда
запрещена. Он хорошо знал предмет, (по)тому что долго изучал его.15)
Секунду он молчал, сестра (то)же смотрела на него молча. Желаемое и
действительное не одно и (то) же. Вы (то)же отдыхали в Крыму? (То)же слово,
да не так бы молвить. Клевета для слуха (то)же, что полынь для языка. 16) Вы
(так)же прекрасны, как три года назад. Он хорошо говорит по-английски,
французский знает (так)же неплохо. Они ехали полем, поросшим кустарником,
а (так)же низким березняком. Старик говорил очень невнятно, звук его голоса
(так)же не отличался красотой. Молния на небе исчезла (так)же быстро, как и
возникла. 17) Она сказала: «(И)так, всё кончено». Да, (и)так кончается всегда.
(И)так, она звалась Татьяной. Мальчик споткнулся (и)так ушиб ногу, что
пришлось обратиться к врачу. (И)так я, сетуя, в свой дом пришёл обратно. 18)
Приют наш мал, (за)то спокоен. Школьники спрятались (за)то здание. Рабочие
получили премию (за)то, что перевыполнили план. Они ехали долго, (за)то
увидели красивые и величественные горы. 19) Работа проведена хорошо,
(при)чём такие технологии использовались впервые. Он тут был совсем
(ни)(при)чём. Проблема интересная, (при)чём мало разработанная. Ссылка на
частные обстоятельства в этом деле совсем (ни)(при)чём. Однако, (при)чём
здесь он со своими претензиями. 20) (При)том издательстве открыли
типографию. Выступление молодого учёного было содержательным и (при)том
интересным по форме.
29
Задание №13 Вставьте вместо точек отрицательную частицу не и
перестройте соответствующим образом предложение
Методические рекомендации
При глаголе с отрицанием дополнение обычно стоит в родительном
падеже, например: Я помню море пред грозою. Я не помню утра более голубого
и свежего.
Следует учитывать, что при обозначении конкретных, определённых
предметов после отрицания может употребляться и винительный падеж; при
обозначении отвлечённых понятий, как правило, - родительный падеж.
1)Мастерская …принимает новые заказы на оборудование. 2) Молодой
спортсмен …оправдал возлагавшиеся на него надежды. 3) Я …смогу исполнить
своё обещание. 4) Собрание …приняло определённое решение. 5) Он …осознал
всю важность возложенного на него поручения и …выполнил задание в срок. 6)
Для полного осмотра музея мы …имели достаточное количество времени. 7)
Внимательно …разобрав условие, студент …решил задачу.
Задание №14 Объясните употребление именительного или
творительного падежей в составном именном сказуемом.
Методические рекомендации
Если в составном именном сказуемом присутствует глагол-связка быть
или данный глагол пропущен, то употребляется именительный падеж.
Именительный падеж характеризует постоянный признак предмета, например:
Квадрат есть равносторонний прямоугольник. Летний дождик – одно
удовольствие.
Если глагол-связка быть стоит в прошедшем или будущем времени, то
в составном именном сказуемом чаще всего употребляется творительный
падеж. При глаголах казаться, являться, становиться всегда употребляется
творительный падеж, например: Она в семье своей родной казалась девочкой
чужой.
1) Лиза была единственное и, следовательно, балованное дитя
(имен.п.). 2) Она призналась, что поступок её казался ей легкомысленным
(твор.п.). 3) Дубровский был гвардейским офицером (твор.п.) 4) И вот она в
саду моём явилась барышней уездной (твор.п.) 5) Был я в то время студентом
30
провинциального университета (твор.п.). 6) Отец её был очень красивый,
статный старик (имен.п.). 7) Алексей явился пред ними мрачным и
разочарованным (твор.п.). 8) В своём городе он был парикмахером (твор.п.).
Задание №15 Выберите одну из форм сказуемого (единственное или
множественное число).
Методические рекомендации
Существительные большинство, меньшинство, множество, большая
часть, несмотря на грамматическую форму единственного числа, обозначают
не один предмет, а много, поэтому сказуемое может принимать не только
форму единственного числа, но и множественного. Какой же из форм отдать
предпочтение?
Грамматисты прошлого считали правильной формой
сказуемого единственное число, например: Большинство авторов согласилось
с замечаниями. Большинство предметов лежало в беспорядке.
Со временем происходило всё большее отступление от данной нормы. В
настоящее время чаще используется множественное число сказуемого в
подобных контекстах, например: Большинство студентов хорошо отвечали на
семинаре. Большинство участников слёта встретились впервые.
При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием,
возникает та же проблема: в каком числе употребить сказуемое?
Рекомендуется глаголы, означающие бытие, наличие, присутствие, употреблять
в единственном числе, а глаголы, называющие активные действия, - во
множественном числе, например: На столе было три телефона. Три телефона
зазвонили одновременно.
1) Пара голубей (опустилась – опустились) на мостовую.2) Среди
пришедших (было – были) много стариков. 3) Несколько дам скорыми шагами
(ходило – ходили) взад и вперёд по площадке. 4) Большинство жилых домиков
(осталось – остались) от прежних хуторов. 5) Из его уст (сыпалось – сыпались)
множество бессвязных слов. 6) Среди лесов Керженца (рассыпано –
рассыпаны) много одиноких курганов. 7) (Родилась – родились) масса новых
звуков. 8) Наконец (пришло – пришли) двое мастеровых. 9) Несколько гостей
(вошло – вошли) в комнату. 10) Ему (было – были) около сорока лет . 11)
Много слёз (было – были) (пролито – пролиты) в эти годы. 12) Три голоса
(пыталось – пытались) запеть песню. 13) В этот момент два взрыва (потрясло –
потрясли) окрестности. 14) Девушкам прежде всего (бросилось – бросились) в
31
глаза три новых очага дыма. 15) Несколько легковых машин, гражданских и
военных, (поджидало – поджидали) возле главного подъезда. 16) Двое
товарищей Ивана Петровича (оставалось – оставались) в городе. 17) Мои
несчастья, моё терпение (тронуло – тронули) сердца обывателей. 18) Ни он, ни
она ни слова не (промолвил – промолвили). 19) (Жил – жили) старик со своею
старухою у самого синего моря .20) Я знаю всех, кто (пришёл – пришли) на
занятие.
Задание №16 Расставьте знаки препинания в предложениях.
Найдите однородные и неоднородные определения
Методические рекомендации
Следует учитывать, что однородные определения характеризуют
предмет с одной стороны, по одному признаку (по цвету, форме, материалу).
Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон, по
разным признакам, например: Я купил удобный, широкий стол (однор.опр.). Я
купил удобный письменный стол (неоднор.опр.).
Рекомендуется помнить о том, что эпитеты обычно бывают
однородными, например: Тяжелые, холодные тучи лежали на вершинах
окрестных гор.
1) Всё серые карие синие глазки смешались, как в поле цветы. 2) Зима
чувствовалась во всём: в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся
сигнальных фонарях. 3) В корзине лежали разные фрукты: яблоки груши
виноград. 4) Плавательный бассейн спортивные площадки беговые дорожки –
всё вызывало восхищение посетителей стадиона. 5) Юные деревья всех пород:
ель сосна осина берёза – растут дружно и тесно. 6) Из морской рыбы: трески
сельди палтуса – можно приготовить много вкусных блюд. 7) В комнату
вбежала весёлая громко смеющаяся девочка. В комнату вбежала маленькая
громко смеющаяся девочка. 8) В вазе стояли красные оранжевые желтые цветы.
В вазе стояли крупные красные душистые цветы. 9) В конце ноября выпал
первый лёгкий снежок. 10) Ольга стала перелистывать свою крохотную
записную книжку. 11) Свет маленькой ночной лампы скудно пробивался сквозь
голубой абажур. 12) В тёмные окна стучали крупные дождевые капли. 13) Из
окон веет бодрой осенней прохладой. 14) Для мощных сильных лайнеров не
страшна
никакая
погода. 15) В нашей стране
быстро развивается
автомобильный железнодорожный водный транспорт. 16) Красивое кирпичное
здание
выходит в переулок. 17) Из кустарника слышались короткие
32
отрывистые трели соловья. 18) Молодой нежный месяц лежал на пологе ночи.
19) За рекой поднимались дубовые пихтовые леса. 20) Женщина раскладывала
виноград на маленьком круглом татарском столике.
Задание №17 Найдите и выделите запятыми обособленные
определения
Методические рекомендации
Обособленными являются такие члены предложения, значение которых
особо подчёркивается говорящим при помощи интонации и выделительных
пауз. Обособляются определения, приложения, обстоятельства, дополнения.
Согласованные определения, выраженные причастными оборотами,
обособляются, если имеют при себе зависимые слова и стоят позади
определяемого слова: Часы, проводимые с молодёжью, были для Павла
зарядкой бодрости. Не обособляются определения, стоящие перед
определяемым словом: Проводимые с молодёжью часы были для Павла
зарядкой бодрости.
Следует учитывать, что обособляются определения, стоящие перед
определяемым словом, если они имеют добавочное обстоятельственное
значение: Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой (обстоятельство
причины). Раненный осколком в плечо, капитан не покинул строя
(обстоятельство уступки).
1) Листья клёнов похожие на лапы резко выделялись на жёлтом песке
аллей. 2) Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом. 3) Она в
тяжёлой меховой шубе не могла идти дальше. 3) Сосны низкие и корявые
приспособились выдерживать порывы сильного ветра. 4) Среди
нагромождённых друг на друга каменных глыб трудно найти дорогу. 5) Не
тающий даже в самое жаркое лето снег покрывает вершины гор. 6) Довольный
праздничным обедом сосед сопит перед соседом. 7) Позади домика начиналась
далеко уходящая в степь балка. 8) Привлечённые светом бабочки кружились
около фонаря. 9) Изумлённый он не сразу нашёл подходящий ответ. 10)
Выросший в нищете и голоде Павел враждебно относился к богатым людям.
11) Я удивляюсь что вы с вашей добротой не чувствуете этого. 12) Утомлённый
дневным переходом Симонов скоро заснул. 13) Такой строгий на вид Алексей
Николаевич был прирождённым воспитателем. 14) Богат хорош собою Ленский
33
везде был принят как жених. 15) Дуб как очень крепкое дерево применяется для
изготовления паркета.
Задание №18 Найдите и выделите запятыми обособленные
обстоятельства
Методические рекомендации
Обособляются
обстоятельства,
выраженные
одиночными
деепричастиями и деепричастными оборотами: Пошумев, река успокоилась.
Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
Обособляются обстоятельства, выраженные существительными с
предлогами несмотря на, благодаря, согласно, ввиду, вследствие и др.:
Несмотря на разницу характеров, они крепко любили друг друга. Благодаря
правильному лечению, больной поправился через неделю.
Следует иметь в виду, что не обособляются одиночные деепричастия,
имеющие значение простых наречий: Брат шёл не торопясь (медленно).
Деепричастия с зависимыми словами, превратившиеся в устойчивые обороты
речи и ставшие цельными выражениями, также не обособляются: Будем
работать засучив рукава (дружно,упорно).
Но: Отец, засучив рукава,
тщательно вымыл руки (деепричастный оборот обособляется, т.к. имеет
прямое, конкретное значение). Не обособляются группы однородных членов,
состоящие из наречия и деепричастия: Мальчик отвечал на вопросы
откровенно и нисколько не смущаясь.
1) Не любя невозможно понять жизни. 2) Ветер метался гоняя сухие
листья. 3) Люди молчали задумчиво опустив головы. 4) Стая журавлей тянулась
к югу и оглашая воздух резкими криками медленно исчезала вдали. 5) Потеряв
доброе имя трудно его восстановить. 6) Гонки на яхтах при наличии
благоприятной погоды состоятся в ближайшее воскресенье. 7) Наша стоянка в
бухте вопреки ожиданиям многих затянулась. 8) Несмотря на полярную ночь и
жестокие ветры никто из зимовщиков не заболел. 9) Иллюминатор согласно
боевой обстановке был тщательно занавешен. 10) Все три колонны шли днём и
ночью невзирая на разыгравшуюся метель. 11) Более слабая футбольная
команда вопреки ожиданиям зрителей одержала победу. 12) На тренировках
Борзов шутя пробегал стометровку за десять секунд. 13) Лёжа на горячем песке
мы слушали шум прибоя. 14) Читать лёжа вредно. 15) Я хорошо знал, где на
полке лежит моя книга, и мог взять её не глядя. 16) Не глядя на доску трудно
играть в шахматы. 17) Синея блещут небеса. 18) Он говорил улыбаясь. Он
34
говорил слегка улыбаясь. 19) Старик шёл прихрамывая. Старик шёл немного
прихрамывая. 20) Девушка сидела задумавшись. Девушка сидела глубоко
задумавшись. 21) Поезд идёт не останавливаясь. Поезд идёт не останавливаясь
на ближайшей станции. 22) Андрей скрепя сердце поехал в Варшаву. 23) Ушли
не простившись. Он говорил запинаясь. Яблоко падает созрев. Слушал развесив
уши. Метался не помня себя. 24) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к
вам голову сломя. 25) Не стойте на месте, а преодолевая одну трудность за
другой всегда стремитесь вперёд.
Задание №19 Поставьте необходимые знаки препинания при вводных
словах
Методические рекомендации
Не надо забывать, что вводные слова не являются членами предложения.
Вводные слова следует отличать от похожих на них слов, которые являются
членами предложения и, соответственно, требуют иной пунктуации. Никогда
не бывают вводными такие слова: между тем, тем не менее, по замыслу, по
решению, вдруг, почти, как бы, к тому же, поистине, притом и др.
1) К моему огорчению он не прислушался к разумному совету. К моему
огорчению прибавилось чувство досады. 2) Ветер кажется будет тёплым. Твоё
поведение мне кажется странным. 3) Вы я знаю неприхотливы. 4) Горный
воздух без всякого сомнения действует благоприятно на здоровье человека. 5)
Одним словом всё обошлось благополучно. Одним словом можно убить
человека. 6) Наводнение может быть начнётся ночью. Наводнение в Петербурге
может быть и зимой. 7) Вы однако сильно задержались. Вы сильно задержались
однако успели к обсуждению. 8) Земледельцы Кубани по сообщению газет
успешно ведут весенние полевые работы. 9) Что может краткое свиданье мне в
утешенье принести? Может с Тёркиным беда? 10) Вы верно перевели этот
отрывок? Вы верно переведены сюда из России? 11) Он знаешь человек
обязательный. Потом лето было знаешь какое! 12) Вдруг раздался стук в дверь.
13) Наконец добрались до места. Можно наконец обратиться за советом к
специалисту. 14) Ведь в конце концов мы никуда не спешим. В конце концов
соглашение было достигнуто. 15) Смотри однако Вера будь осторожна. Мы не
надеялись никогда более встретиться однако встретились.16) Конечно много
значит привычка. Вам до меня конечно нет никакого дела. Конечно же это так.
Я конечно бы пришёл, если бы меня заранее предупредили.17) С этим
утверждением вообще можно было бы согласиться, но необходимо проверить
35
некоторые данные. Разжигать костры он вообще запрещал, это было опасно. 18)
В довершении всего начался дождь. 19) Пожар в лесу по словам очевидцев был
быстро ликвидирован. 20) Его выдержка точнее его хладнокровие всегда
выручало его.
Задание №20 Расставьте пропущенные знаки препинания, укажите
сложносочинённые предложения, объясните, чем они отличаются
от простых предложений с однородными сказуемыми
Методические рекомендации
Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого
предложения, отделяются друг от друга запятой: Воздух дышит весенним
ароматом, и вся природа оживляется. Когда во втором предложении
содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление,
между предложениями ставится тире: Он знак подаст – и все хохочут. Если
соединяемые предложения являются значительно распространёнными, между
ними ставится точка с запятой: Татьяна по совету няни сбиралась ночью
ворожить, тихонько приказала в бане на два прибора стол накрыть; но стало
страшно вдруг Татьяне.
Рекомендуется учитывать, что запятая (или другой знак препинания) не
ставится, перед соединительными и разделительными союзами, если
соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее
придаточное предложение: Из окна видны горы и блестит река. Звёзды уже
начинали бледнеть и небо серело, когда экипаж подъехал к крыльцу дома.
1) Солнце село и тусклые тучи висели над тёмной степью. 2) Через
полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам
о своих приключениях. 3) Оба слишком оживлённо и естественно слушали и
говорили и это-то не понравилось Анне Павловне. 4) Начинало темнеть и на
небе зажигались звёзды. 5) Этот разговор продолжался ещё около часа и повидимому произвёл на Андрея Владимировича глубокое впечатление. 6)
Скворцы вывелись и улетели и давно уже их место в скворечнике занято
воробьями. 7) Всходил месяц и красным столбом отражался на другой стороне
пруда. 8) Однажды гуляя по лесу я чуть-чуть не заблудился, но к счастью
набрёл на тропу и она привела меня к морю. 9) В городском саду по соседству
играл оркестр и пел хор песенников. 10) В это время послышался звонок и она
36
встала. 11) Печорин не сводил с неё (Бэлы) глаз и она частенько исподлобья на
него посматривала. 12) Вдруг в нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и
запели два нежных женских голоса. 13) Ночь уже ложилась на горы и туман
начинал бродить по ущельям. 14) Справа беспрерывно вспыхивали зарницы и
доносился гул канонады. 15) При ветре леса шумят великим океанским гулом и
вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. 16) Когда из-за туч
появилась луна, всё вокруг посветлело и на море появилась серебристая
дорожка. 17) Заря разгоралась за окном и в свете её стоял сад засыпанный
цветами мокрого снега. 18) Грянул гром и тучи дрогнули охваченные синим
огнём. 19) Голубое пламя охватившее небо казалось горело и в моей груди. 20)
На небе ни облачка и звёзды необычайно ярко шевелятся и дрожат в своей
бездонной высоте.
Задание №2 Расставьте знаки препинания в сложноподчинённых
предложениях
Методические рекомендации
Следует помнить, что придаточная часть сложноподчинённого
предложения отделяется от главной части запятой, а если придаточная часть
стоит внутри главной, то выделяется запятыми с обеих сторон: Мы шли под
звёздами, которые усеяли всё небо. Над долиной, где мы ехали, спустились
тучи. При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри
другого, в этом случае рядом могут оказаться два подчинённых союза, между
ними ставится запятая: Старик предупредил, что, если погода не улучшится, об
охоте нечего и думать. (При главном предложении имеется изъяснительное
придаточное, а при нём придаточное условное, расположенное внутри первого
придаточного). Запятая между двумя подчинёнными союзами не ставится, если
дальше имеется вторая часть союза – то или так: Старик предупредил, что
если погода не улучшится, то об охоте нечего и думать. Брат строго сказал
Алёше, что если он обещал принести книгу, так должен выполнить своё
обещание.
Пусть душу согреет сознанье что мы ни на шаг ни на миг в суровые дни
испытанья не сдали позиций своих. 2) Цепи яблонь протянулись там где были
пустыри. 3) Водой холодной обливайся если хочешь быть здоров. 4) Всю ночь
поют в пшенице перепёлки о том что будет урожайный год. 5) Жара была такая
что малейшее движение утомляло. 6) Мы решили остановиться у первой же
реки которую встретим на пути. 7) Очевидно было что Савельич передо мною
был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. 8) Видел
37
Егорушка как мало-помалу темнело небо и опускалась на землю мгла как
засветились одна за другой звёзды.9) Я люблю подмосковные леса и когда они
весело шелестят при летнем ветерке и когда они заснеженные спокойно спят
под холодным светом луны. 10) Когда солнце поднялось из-за моря оно
осветило горные вершины которые покрывал снег. 11) Хорошо бродить по
полю когда колосится рожь. 12) Посередине деревни в которую мы вошли был
пруд густо заросший камышом. 13) Куда ни взглянешь всюду леса. 14) Уместно
будет напомнить что язык создаётся народом. 15) Было так тихо что слышно
было редкое падение капель с нависших ветвей. 16) Мы в песнях для потомства
сбережём названья тех сгоревших деревень где за последним горьким рубежом
кончалась ночь и начинался день. 17) Врач сказал что если всё будет в порядке
он выпишет меня на работу в понедельник. 18) Проводник объяснил что если в
тихую погоду туман поднимается кверху и если при этом бывает сильное эхо
непременно надо ждать затяжного дождя. 19) Есть на нашей реке такие глухие
места что когда продерёшься через спутанные лесные заросли и присядешь
около самой воды почувствуешь себя в обособленном отгороженном от
остального земного пространства мире. 20) В картинах российской осени есть
немного щемящей грусти но это светлая грусть без которой невозможна
большая любовь.
Задание №22 Расставьте знаки препинания в бессоюзных сложных
предложениях
Методические рекомендации
При постановке знаков препинания в бессоюзных
предложениях рекомендуется учитывать следующие условия:
сложных
1) Запятая ставится в том случае, когда предложения тесно связаны
между собой по смыслу, произносятся они тоном перечисления: Скрипят
клесты, звенят синицы, смеётся кукушка, свистит иволга.
2) Точка с запятой ставится тогда, когда предложения менее связаны по
смыслу и более распространены; перед точкой с запятой голос понижается и
бывает пауза: В июльские дни краски все смягчены, светлы, но не ярки; на всём
лежит печать какой-то трогательности и нежности.
3) Двоеточие ставится в таких случаях:
а) второе предложение
указывает причину того, о чём говорится в первом: Пассажиры спешили: до
отправления поезда оставалось пять минут; б) второе предложение поясняет
первое: Когда мы поднялись на холм, то увидели неожиданную картину: на
38
опушке стояли два лося; в) второе предложение дополняет смысл первого: Он
поднял глаза: над садом торжественно и радостно сияло небо.
4) Тире ставится в таких случаях: а) предложения рисуют быструю
смену событий или неожиданный результат: Сыр выпал – с ним была плутовка
такова; б) в предложениях содержится противопоставление: Ввысь взлетает
сокол – жмётся уж к земле; в) первое предложение обозначает время или
условие совершения действия, о котором говорится во втором предложении:
(Когда) Лес рубят – щепки летят. (Если) Назвался груздем – полезай в кузов;
г) второе предложение заключает в себе вывод того, о чём говорится в первом:
Выпала роса – день будет жаркий;
д) содержание первого предложения
сравнивается с содержанием второго предложения: Молвит слово – соловей
поёт.
1) Погода испортилась падал снег и дула заметая следы позёмка. 2)
Несчастья бояться счастья не видать. 3) Мороз не страшен воздух сухой ветра
нет. 4) Солнце сильно палит к вечеру по-видимому соберётся гроза.5) Охранник
спросил у него пропуск пропуска не оказалось. 6) Я поднял глаза и увидел
высоко в небе над домами неслись птицы. 7) Взойдёт красно солнце прощай
светел месяц. 8) Мне стало совестно я не мог докончить начатой речи. 9)
Ночная тень надвинулась на равнину больше уже нельзя было различать на ней
движение войск. 10) Уже вечерело солнце скрылось за небольшую рощу
лежавшую в полуверсте от сада тень от неё без конца тянулась через
неподвижные поля. 11) В глазах у меня потемнело голова закружилась. 12)
Море вдали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось розоводымчатое облако. 13) У ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой
стеной возвышался частый осинник. 14) Заранее предупреждаю удобств в пути
не будет. 15) На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум со станции
шёл скорый поезд. 16) Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми
баллов. 17) Каждый кто хотя бы немного изучал географию знает что наш
земной шар на три четверти покрыт водой. 18) Скажешь слово добавят десять.
19) Труд человека кормит лень портит. 20) Полюбуйся весна наступает
журавли караваном летят в ярком золоте день утопает и ручьи по оврагам
шумят.
Задание №23 Определите, каким способом были образованы данные
слова
Методические рекомендации
В русском языке чаще всего используются такие способы образования
новых слов:
39
1) суффиксальный способ: учить – учитель, вода – водный, три –
трижды, старый – старенький, играть – игрок, эмигрировать – эмигрант;
2) префиксальный способ: дед – прадед, огромный – преогромный, долго
– недолго, завтра – послезавтра, как – кое-как, без веры – безверие;
3) префиксально-суффиксальный способ: море – приморье, стол –
застольный, стук – постукивать, новый – по-новому, долго – подолгу;
4) постфиксальный способ: мыть – мыться, бодать – бодаться,
строить – строиться, какой – какой-то, что – что-либо;
5) сложение:
сорок + лет – сорокалетний, первый источник –
первоисточник, царь + колокол – царь-колокол, лес + степь – лесостепь;
6) аббревиация: специальный корреспондент – спецкор, органическое
стекло – оргстекло, самооборона без оружия – самбо, вуз, сберкасса;
7) морфолого-синтаксический способ (словообразование происходит в
результате перехода слов одной части речи в другую): детская комната –
детская, командующий округом – командующий, каждый человек – каждый;
8) лексико-синтаксический способ (сращение, когда производное слово
образуется из целого словосочетания): сего дня – сегодня, с ума сошедший –
сумасшедший, за благо рассудится – заблагорассудится, быстро растворимый
– быстрорастворимый (кофе);
9) лексико-семантический способ (первоначальное слово получает
переносное значение, которое с течением времени отрывается от исходного
значения): слог (часть слова) – слог (стиль), зайчик (уменьшительное к заяц) –
зайчик (солнечный блик), титан (твёрдый металл) – Титан (гигант).
Для понимания словообразовательной системы русского языка
рекомендуется изучить основы русской морфемики, раздела языкознания,
изучающего значимые части слова (морфемы).
Боец, владелец, трезубец, холодец; старик, механик, медик, оптик;
девица, владелица, единица, безвкусица; экономист, парашютист,
аккордеонист, специалист; норка, шкурка, хозяйка, студентка; полковник,
всадник, вторник, пустырник; матушка, голубушка, девушка; мальчик, пальчик,
романчик; кожаный, глиняный, платяной, деревянный; клюквенный, утренний,
медленный, усиленный; серебристый, бархатистый, голосистый, задиристый;
ленивый, игривый, лживый, красивый; именитый, ядовитый, сердитый;
молчаливый, крикливый, счастливый. Засчитать, надрезать, недовыполнить,
расписать, антимир, дискомфорт, сопереживание, экстра-класс, неподвижно,
преглупо, экс-чемпион, ирреальный. Подземелье, приусадебный, аритмия,
сокурсник, подшефный, упростить, в-десятых, по-своему. Что-то, какой-то, чтонибудь, кто-нибудь, вчитывается, вглядываясь, споёмте, пойдёмте.
40
Полукруглый, сорокаметровый, двушёрстный, двуязычный, четырёхугольный,
мимоездом, лоботряс, землепроходец, пресс-центр, юго-запад, плащ-палатка,
автослесарь, телеателье, бронетранспортёр, всемирный. Новгород. ЭВМ, мопед,
завлаб, местком, эсминец, СССР. Рулевой, больной, сварочная, гостиная.
Долгоиграющий, вечнозелёный.
ТЕСТЫ
Методические рекомендации
Чтобы выполнить данные тесты, необходимо вспомнить все правила,
которые были изучены ранее. Пригодится знание таких разделов языкознания,
как морфология, синтаксис и словообразование.
Из 4-ех предложенных вариантов следует выбрать тот, который, как вы
считаете, отвечает на заданный вопрос.
Критерии оценок предлагаемых тестов таковы: если сделано от одной до
трёх ошибок, работа выполнена на 5 («отлично»), до 7-ми ошибок – 4
(«хорошо»), до 15 ошибок – 3 («удовлетворительно»), более 15 ошибок – 2
(«неудовлетворительно»). Желаем успеха!
Тест №1
1. В каком слове безударная буква написана неправильно?
1) посвятить (фонарём)
3) примерять (костюм)
2) развевается (флаг)
4) раздразнить (собаку)
2. В каком слове чередующаяся гласная написана неправильно?
1) плавучий (остров)
3) заравнять (яму)
2) привскочить (от испуга)
4) отрасль (промышленности)
3. В каком слове гласная после шипящего написана неправильно?
1) медвежёнок
3) книжонка
2) печёнка
4) пощёчина
4. В каком слове гласная после ц написана неправильно?
1) танцовщик
3) синицы
2) бледнолиций
4) лисицын (хвост)
5. В каком слове согласная в корне написана неправильно?
1) косьба (травы)
3) штрафной (удар)
2) (хороший) помошник
4) счастливый (человек)
6.Какое слово пишется с удвоенной согласной?
1) актрис..а
3) тружен..ик
2) рас..чёт
4) поэтес..а
41
7. В каком слове окончание написано неправильно?
1) на станции
3) по окончание
2) в присутствии
4) по получении
8. В каком слове суффикс существительного написан неправильно?
1) птенчик
3) пузырёчик
2) огонёчек
4) кристаллик
9. В каком слове суффикс прилагательного написан неправильно?
1) весёленький
3) хорошенький
2) тихинький
4) широконький
10. Какое числительное написано неправильно?
1) двух тысяч двенадцатый год
3) двести пятьдесят пять
2) полумиллионный
4) полуторачасовой
11. В каком местоимении не пишется слитно?
1) (не)(с)(кем)
3) (не)(кого)
2) (не)(у)(кого)
4) (не)(в)(кого)
12. У какого глагола 3-его лица множественного числа окончание написано
неправильно?
1) видят
3) обидят
2) стелят
4) гонят
13. В каком причастии окончание написано неправильно?
1) колеблющемуся пламени (дат. п.)
3) (о) колеблющимся пламени
2) колеблющегося пламени (род.п.)
4) колеблющееся пламя (вин.п.)
14. Найдите неправильно написанное наречие.
1) наудалую
3) зачастую
2) в открытую
4) в рассыпную
15. Какой предлог написан неправильно?
1) в течение
3) в продолжение
2) в заключение
4) в следствие
16. В каком предложении подлежащее и сказуемое неправильно согласованы в
числе?
1) За мной неслись три казака.
2) Целый ряд обстоятельств помешал осуществлению проекта.
3) Большая часть членов экспедиции уже несколько раз бывали в трудных
путешествиях.
4) Несколько пуль провизжало над моей головой.
17. В каком предложении не следует ставить тире между подлежащим и
сказуемым?
1) Пятью восемь – сорок.
2) Длина Волги - три тысячи шестьсот восемьдесят восемь километров .
42
3) Жить – Родине служить.
4) Бедность - не порок.
18. В каком предложении знаки препинания между однородными членами
поставлены неправильно?
1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.
2) Стол, кресло, стулья – всё было самого тяжёлого и беспокойного свойства.
3) Всюду: вверху и внизу – пели жаворонки.
4) Соревнования были проведены, как по лёгкой атлетике, так и по плаванию.
19. В каком предложении знаки препинания при обособленных определениях
поставлены неправильно?
1) Солнце, великолепное и яркое, поднималось над морем.
2) Холодный и резкий, ветер дует с гор в долину.
3) Среди глыб, нагромождённых друг на друга, трудно найти дорогу.
4) Луга, покрытые яркими пятнами цветов, резко выделяются на фоне тёмнозелёного леса.
20. В каком предложении неправильно выделено обособленное приложение?
1) М.В.Ломоносов, великий русский учёный, является родоначальником
русского литературного языка.
2) Маршак, популярный детский писатель, встретился со своими маленькими
читателями.
3) Талантливый русский художник, Маковский написал картину «Воззвание
Минина к нижегородцам».
4) Л.Н.Толстой, гениальный русский писатель, написал роман «Война и мир».
21. В каком предложении неправильно выделено обособленное
обстоятельство?
1) Весело шутя и подсмеиваясь друг над другом, мы незаметно дошли до дома.
2) Обогнув высокий мыс, пароход вошёл в залив.
3) Работал он, не покладая рук.
4) Казак мой, вопреки приказанию, спал крепким сном, держа ружьё обеими
руками.
22. В каком предложении неправильно выделено обособленное дополнение?
1) В тёмной дали ничего не было, кроме сверкающих огней.
2) Вся команда судна, включая капитана, состояла из десяти человек.
3) Несмотря на поздний час было душно.
4) Вследствие неосторожного обращения с огнём, произошёл пожар.
23.
В каком предложении знаки препинания при вводных словах
поставлены неправильно?
1) Поезд, очевидно, немного опаздывает.
2) На такой ясный и убедительный довод отвечать, разумеется, было нечего.
43
3) Птицы, по-видимому, зябли на снегу и поэтому сбились в одну кучу.
4) К счастью на дне оврага лежал песок.
24. В каком предложении обращение выделено неправильно?
1) На всей планете, товарищи люди, объявите: войны не будет.
2) Здравствуй, красавица Волга!
3) Я видел вас холмы и нивы.
4) Вы, Петя, расскажите лучше о планетах.
25. В каком предложении междометие выделено неправильно?
1) Ах! Как это солнце ярко!
2) Ба! Знакомые всё лица.
3) Ушица, ей-же-ей, на славу сварена.
4) Жизнь увы не вечный дар.
26.
В каком сложносочинённом предложении знаки препинания
расставлены неправильно?
1) Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.
2) В консерватории играл оркестр, и пел хор.
3) Ночь ложилась на горы, и туман начинал бродить по ущельям.
4) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет.
27. В каком сложноподчинённом предложении знаки препинания
расставлены неправильно?
1) Никогда не беспокой другого тем, что можешь сделать сам.
2) Чтобы человек искренне полюбил серьёзный труд, прежде всего должно
внушить ему серьёзный взгляд на жизнь.
3) Самолет должен был сделать вынужденную посадку, оттого, что началась
утечка горючего.
4) Мы ночевали в той гостинице, в которой уже останавливались.
28. В каком бессоюзном предложении знаки препинания расставлены
неправильно?
1) Погода была прекрасная: светило яркое солнце.
2) Хотели сходить в кино – времени не оказалось.
3) Заходишь в библиотеку и сразу чувствуешь: попал в особый мир со своими
особыми интересами.
4) Кончился дождь: мы отправились на прогулку.
29. Найти сложное предложение, в котором знаки препинания
расставлены неправильно.
1) Плакучие ивы купали в озере свои ветви и кое-где берега поросли осокой, в
которой прятались большие жёлтые цветы покоившиеся на широких плавучих
листьях.
44
2) Я с трепетом ждал ответа Грушницкого, холодная злость овладела мной при
мысли, что если б не случай, то я мог бы сделаться посмешищем этих дураков.
3) Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум,
какой бывает только днём.
4) Самолёты гудели уже где-то над самой головой, и, хотя их не было видно,
точно чёрная тень от их крыльев прошла по лицам людей.
30. Определите последовательную словообразовательную цепочку в
приведённых ниже словах.
1) старый
3) стареть
2) устареть
4) устарелость
31. Определите, какое слово образовано суффиксальным способом.
1) подрезать
3) сорвиголова
2) сильнодействующие (лекарства)
4) виноградник
32. Определите, какое слово образовано префиксальным способом.
1) оптик
3) растеньице
2) аморальный
4) нефтяной
33. Определите, какое слово образовано способом сложения.
1) трезубец
3) собкор
2) дорогостоящие (товары)
4) перекати-поле
Тест №2
1. В каком слове безударная буква написана неправильно?
1) претерпеть (боль)
3) прополоть (грядки)
2) развевается (наука)
4) (кожаное) седло
2. В каком слове чередующаяся гласная написана неправильно?
1) подровняться( в строю)
3) проскакать (на коне)
2) озарённый (луной)
4) блистать (на балу)
3. В каком слове гласная после шипящего написана неправильно?
1) жёлудь
3) щётка
2) книжонка
4) речёнка
4. В каком слове гласная после ц написана неправильно?
1) смуглолиций
3) сестрицын (платок)
2) дикция
4) цитрусовые
5. В каком слове согласная в корне написана неправильно?
1) футбол
3) застёшка
2) устный (ответ)
4) словесность
6.Какое слово пишется с удвоенной согласной?
45
1) директрис..а
3) пьес..а
2) рас..читать
4) привил..егия
7. В каком слове окончание написано неправильно?
1) (на бильярдном) кии
3)(при папе римском) Пии I
2) (в гоголевском) «Вии»
4) о жребие
8. В каком слове суффикс существительного написан неправильно?
1) горец
3) неурядица
2) гололёдец
4) креслеце
9. В каком слове суффикс прилагательного написан неправильно?
1) туманный
3) юнный
2) картинный
4) лиственный
10. Какое числительное написано неправильно?
1) двухста
3) двести пятьдесят пятый
2) двухмиллионный
4) полуторагодовалый
11. В каком местоимении не пишется слитно?
1) (не)(с)(чего)
3) (не)(кем)
2) (не)(о)(ком)
4) (не)(о)(чем)
12. У какого глагола 3-его лица множественного числа окончание написано
неправильно?
1) держат
3) борются
2) курлычат
4) значат
13. В каком причастии окончание написано неправильно?
1) колеблющемуся свету (дат. п.)
3) (о) колеблющимся свете
2) колеблющегося света (род.п.)
4) колеблющимся светом (тв.п.)
14. Найдите неправильно написанное наречие.
1) на измор
3) набело
2) надвое
4) нагрех
15. Какой предлог написан неправильно?
1) в виду
3) в связи
2) по мере
4) в виде
16. В каком предложении подлежащее и сказуемое неправильно согласованы в
числе?
1) Пара голубей опустилась на мостовую.
2) Большинство предметов лежало в беспорядке.
3) Большинство студентов хорошо отвечало на семинаре.
4) Большинство участников слёта встретились впервые.
17. В каком предложении не следует ставить тире между подлежащим и
сказуемым?
1) Москва – столица нашей Родины.
46
2) Геология – наука о строении, составе, истории земной коры.
3) Лесть и трусость – самые дурные пороки.
4) Март – только начало весны.
18. В каком предложении знаки препинания между однородными членами
поставлены неправильно?
1) Было тихое, летнее утро.
2) Вокруг тянулась плоская, унылая степь.
3) Ночью ветер злится да стучит в окно.
4) Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб.
19. В каком предложении знаки препинания при обособленных определениях
поставлены неправильно?
1) Снег, не тающий даже в самое жаркое лето, покрывает вершины гор.
2) Ветер, сырой и холодный, стучит в окно.
3) Восхищённый, он не мог вымолвить ни слова.
4) Сад большой и тенистый манил своей прохладой.
20. В каком предложении неправильно выделено обособленное приложение?
1) Алексею, как уроженцу юга, трудно было привыкнуть к нашему суровому
климату.
2) Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
3) Как старый артиллерист, он презирал этот вид холодного оружия.
4) В машине сидел молодой человек, лет двадцати пяти офицер.
21. В каком предложении неправильно выделено обособленное
обстоятельство?
1) Иван Николаевич, скрепя сердце, поехал в Москву.
2) Услышав выстрел, Касьян быстро закрыл глаза рукой.
3) В окно, весело играя, заглядывал юный солнечный луч.
4) Бульба, по случаю приезда сыновей, велел созвать всех сотников.
22. В каком предложении неправильно выделено обособленное дополнение?
1) Кроме воинского эшелона, на станции ожидали отправления ещё два состава.
2) За исключением немногих и незначительных недостатков он был отличный
человек.
3) Сверх всяких ожиданий, весь октябрь стояла сухая и тёплая погода.
4) Весь материал, включая дневники писателя, тщательно изучается.
23.
В каком предложении знаки препинания при вводных словах
поставлены неправильно?
1) К моему огорчению, он не выполнил мою просьбу
2) Вечер, кажется, будет приятным и весёлым.
3) Твоё поведение мне, кажется, странным.
4) Одним словом, всё закончилось хорошо.
47
24. В каком предложении обращение выделено неправильно?
1) На всей планете, товарищи люди, объявите: войны не будет.
2) Здравствуй, красавица Волга!
3) Я видел вас холмы и нивы.
4) Вы, Петя, расскажите лучше о планетах.
25. В каком предложении междометие выделено неправильно?
1) Друзья, вы просите меня рассказать о себе.
2) Товарищ, верь: взойдёт она, звезда пленительного счастья.
3) Провожающие просим вас освободить вагоны.
4) Не шуми ты, рожь, спелым колосом.
26.
В каком сложносочинённом предложении знаки препинания
расставлены неправильно?
1) Прохладой дунуло, и прошлогодний лист зашелестел в дубах.
2) Конец мая, и в поле ещё прохладно.
3) Уже давно рассвело, а лампа всё горела.
4) Мелкая листва почти вся слетела с прибрежных лозин и сучья сквозят на
бирюзовом небе.
27. В каком сложноподчинённом предложении знаки препинания
расставлены неправильно?
1) Движение катеров прекратится, если шторм усилится.
2) Ясно было, что старика огорчало небрежение Печорина.
3) Я рассказал друзьям о том, как провёл лето.
4) На дворе было холодно хотя ярко светило солнце.
28. В каком бессоюзном предложении знаки препинания расставлены
неправильно?
1) Волков бояться – в лес не ходить.
2) Лес рубят – щепки летят.
3) Анна прислушалась: донёсся шум вечернего поезда.
4) Бороться в одиночку: жизни не перевернуть.
29. Найти сложное предложение, в котором знаки препинания
расставлены неправильно.
1) Последние звёзды тихо погасли и небо совсем посветлело, когда группа
разведчиков подошла к деревне.
2) По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шёл только третий час
дня, было темно.
3) Каждый человек должен избрать профессию, ту жизненную работу, которая
наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям.
4) Я подумал, что, если в сию решительную минуту не переспорю упрямого
старика, то уж впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки.
48
30. Определите последовательную словообразовательную цепочку в
приведённых ниже словах.
1) весёлый
3) повеселить
2) веселить
4) повеселиться
31. Определите, какое слово образовано суффиксальным способом.
1) в-пятых
3) трёхлетний
2) холодно
4) полукруг
32. Определите, какое слово образовано префиксальным способом.
1) сборка
3) саженец
2) именитый
4) недовыполнить
33. Определите, какое слово образовано способом сложения.
1) братец
3) гусиный
2) полулёжа
4) вечнозелёная (растительность)
49
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3
Морфология
4
Синтаксис
6
Словообразование
10
Методические рекомендации к заданиям и тестам
11
Задания
11
Тесты
41
Содержание
50
50