Русский язык 2014-2015

Комплект заданий для учащихся 5 классов
1.
Найдите слова, в которых количество звуков и букв совпадает:
вьюга, агентство, аканье, съезд, уменьшить, ясный, скамья, нянчить.
Приведите свой пример.
Ответ: вьюга, аканье, съезд, скамья.
Оценка: по 1 баллу за каждое правильно указанное слово;
дополнительный балл за собственный интересный пример .
Итого: 5 баллов максимум.
2.К какому словарю вы обратитесь, если вы сомневаетесь в правописании слова?
Объясните, почему?
Ответ: За правильный ответ 1 балл, за пояснение 1 балл
Итого: 2 балла
3.В некоторых словарях с целью экономии места повторяющееся основное слово
обозначается значком ~ (тильдой). Например, лес - ~ок, ~ник, ~ной. Попытайтесь
прочесть слова, в которых корень заменён тильдой: ~яной, ~ичка, ~ник, ~ица, ~янистый,
~ный, на~нение, ~омерка
Ответ: (водяной, водичка, водник, водица, водянистый, водный, наводнение, водомерка).
По одному баллу за каждое отгаданное слово.
Итого: 8 баллов
4. Определите, в какой смысловой связи находятся слова левого и правого столбика.
Укажите недостающее слово:
а) вверх-вниз
вперёд-назад
влево-?
б) стадион-поле
театр-сцена
цирк-?
Ответ: (слова с противоположным значением (антонимы) 1 балл, вправо – 1 балл; целое и
его часть -1 балл, арена – 1 балл)
Итого: 4 балла
5. Соотнесите устойчивое выражение (левый столбик) и его значение:
Наломать дров
Унывать
Мозолить глаза
Очень мало
Повесить носИспортить, навредить
Пальцем в небо
Наугад
Кот наплакалБездельничать
Куры не клюют
Надоедать
Бить баклуши
Излишне много
Ответ:
Наломать дров
Испортить, навредить
Мозолить глаза
Надоедать
Повесить нос
Унывать
Пальцем в небо
Наугад
Кот наплакал
Очень мало
Куры не клюют
Излишне много
Бить баклуши
Бездельничать
По одному баллу за каждый правильный ответ.
Итого: 7 баллов
6.
В каком ряду слова расположены строго в алфавитном порядке?
а) малина, малиновый, малинка, малиновка;
б) малина, малинка, малиновый, малиновка;
в) малина, малинка, малиновка, малиновый;
г) малина, малиновка, малинка, малиновый.
Ответ: в
Итого: 1 балл
7.
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
а) бьющий ключ.., любимая вещ.., глубоких луж.., распростиш..ся с людьми
б) лучший товарищ.., заметная фальш.., изнуряющая суш.., длинный меч..
в) мятеж.. офицеров, попрощаеш..ся с матерью, пустынный пляж.., щедрый богач..
г) серая мыш…, грамотная реч…, рисовать туш..ю, испеч… торт
Ответ: г
Итого: 1 балл
8.
Прочитайте текст. Выпишите из него слова с уменьшительно-ласкательными
суффиксами – признаком разговорного стиля речи. Выделите эти суффиксы.
Что это за птицы?
Сынишка мой пришёл домой и говорит:
— Эх, что за птичек таких я видел,— просто не пойму! Идёшь — все птицы от тебя
удирают, разлетаются. А эти и не думают. Плавают у самого бережка. Я подхожу — они
не только не улетают, даже отплыть подальше не хотят.
Кувыркаются головкой под воду, как маленькие уточки. Ни минутки не посидят
спокойно: кружат жучками по воде. А то в чехарду начнут играть: прыгают друг через
друга, перепархивают — и опять на воду садятся.
Ответ: сынишка, птичек, бережка, головкой, уточки, минутки, жучками. За каждое слово
по 1 баллу. За каждый выделенный суффикс по одному баллу.
Итого: 14 баллов
9.
В каждой группе слов, одинаковых или близких по значению, укажите слово,
уместное в научном тексте:
•
буркалы, очи, глаза;
•
хороший, славный, добрый;
•
помалкивать, молчать;
•
рядом, рядышком, рядком.
Ответ: глаза, хороший, молчать, рядом
Итого: 4 балла
10. Сколько пар однокоренных слов в данном списке? Выпишите их, свое мнение
докажите.
Смешить – смешанный, лев – левша, росток – растение, холодильник – прохлада, носик –
носит, засуха – сушка, сырок – отсыреть, пятиклассник – впятером, ближайший–
близорукий.
Ответ: 5- росток-растение, холодильник-прохлада, засуха-сушка, пятиклассник-впятером,
ближайший - близорукий, 5баллов за пары, 1 балл за доказательствоИтого: 6 баллов
11. Сгруппируйте слова с одинаковыми приставками: всадник, всегда, вселить, вскачь,
вскормить, вскоре, вскричать, вслед, вспахать, вспомнить, вставить, встарь, встроить,
встретить, вступление
Ответ: Вс – вскормить, вскричать, , вспахать, вспомнить;
в - вселить, вскачь, вскоре, вслед, вставить, встарь, встроить, вступление, всадник;
всегда, встретить – не имеют приставок
Итого: 3 балла
12. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих
существительных.
Грамм, дело, мандарин, место, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки, сапоги.
Ответ: Граммов; дел; мандаринов; мест; носков; помидоров, рельсов, чулок, яблок, сапог
По 1 баллу за слово.
Итого: 10 баллов.
Общее количество баллов: 65
Комплект заданий для учащихся 6 классов
1. Расставьте ударения в словах:
водопровод, километр, прибыла, из развитых (языков), красивее, звонит, баловать,
кухонный.
Приведите свой пример.
Ответ: водопровОд, киломЕтр, прибылА, из развитЫх (языков), красИвее, звонИт,
баловАть, кУхонный.
Оценка: по 1 баллу за каждое правильно указанное ударение в слове;
дополнительный балл за собственный интересный пример .
Итого: 9 баллов.
2.К какому словарю вы обратитесь, если вы не знаете лексическое значение слова?
Назовите авторов известных словарей такого типа.
Ответ: Толковый словарь; В.И.Даль, С.И.Ожегов
Итого: 3 балла
3.В некоторых словарях с целью экономии места повторяющееся основное слово
обозначается значком ~ (тильдой). Например, лес - ~ок, ~ник, ~ной. Попытайтесь
прочесть слова, в которых корень заменён тильдой: ~оваться, дать ~, ~ник, ~ская власть,
~чик, последовать ~у, прислушаться к ~ам
Ответ: советоваться, дать совет, советник, советская власть, советчик, последовать
совету, прислушаться к советам.
Итого:7 баллов
4.Соотнесите устойчивое выражение, пришедшее к нам из древнегреческой мифологии, и
его значение:
Авгиевы конюшни
Во сне, во время сна
Ящик Пандоры
Слабое, уязвимое место
Сизифов труд
Бесполезная работа
Прокрустово ложе
Постоянно угрожающая опасность
Дамоклов меч
Крайняя запущенность, загрязнённость
Ахиллесова пята
Источник несчастий, бедствий
В объятиях Морфея
Жёсткие ограничения, рамки
Ответ:
Авгиевы конюшни
Крайняя запущенность, загрязнённость
Ящик Пандоры
Источник несчастий, бедствий
Сизифов труд
Бесполезная работа
Прокрустово ложе
Жёсткие ограничения, рамки
Дамоклов меч
Постоянно угрожающая опасность
Ахиллесова пята
Слабое, уязвимое место
В объятиях Морфея
Во сне, во время сна
Итого: 7 баллов
5.Какое устаревшее слово является архаизмом?
а) барышник (торговец лошадьми)
б) шишак (разновидность шлема с украшением в виде суживающейся трубки с шишкой на
конце)
в) младой (молодой)
г) камзол (предмет мужского костюма в виде длинного жилета с богато расшитым
передом).
Докажите свою точку зрения. К какой лексической группе относятся оставшиеся слова?
Ответ: в, остальные слова – историзмы.
За определение слова – 1 балл, за доказательство – 1 балл, за определение лексической
группы остальных слов – 1 балл.
Итого: 3 балла
6.В каком ряду названия произведений А.С. Пушкина расположены строго в алфавитном
порядке?
а) «Песнь о вещем Олеге», «Полтава», «Пиковая дама»;
б) «Пиковая дама», «Песнь о вещем Олеге», «Полтава»;
в) «Полтава», «Песнь о вещем Олеге», «Пиковая дама»;
г) «Песнь о вещем Олеге», «Пиковая дама», «Полтава».
Ответ: г.
Итого: - 1 балл
7.Сколько раз в данном предложении вы напишете букву О на месте пропусков?
Ч..порный ч..рт в ч..рной ш..лковой одеж..нке сидел на ж..стком диване и пил деш..вый
кофе из ж..лудя, изредка поглядывая на своё отражение в тяж..лом глянцевитом самоваре,
стоящем на парч..вой скатерти ш..коладного цвета.
Ответ: 4. За правильный ответ 1 балл. Если допущена ошибка – 0 баллов.
Итого: 1 балл
8.Определите стилевую принадлежность каждого текста. Ответ обоснуйте.
Текст № 1.
Метель — перенос снега ветром в приземном слое воздуха. Различают позёмок, низовую
и общую метель. При позёмке и низовой метели происходит перераспределение ранее
выпавшего снега, при общей метели наряду с перераспределением — выпадение снега.
(Энциклопедический словарь)
Текст № 2.
Ямщик поскакал, но всё поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем
час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая подымалась,
росла и постепенно облегала всё небо. Пошёл мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями.
Ветер завыл, сделалась метель. В одно мгновение тёмное небо смешалось со снежным
морем.
Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой
выразительностью, что казался одушевлённым...
(А.С. Пушкин)
Текст № 3.
- Ну и метель вчера была... Жуть. В двух шагах не видно ни зги.
- Ага, я малость испугался, да ничего, потом отошёл.
Ответ: текст 1 – научный стиль; текст 2 – художественный стиль; текст 3 – разговорный
стиль.
По одному баллу за каждый правильный ответ, по одному за каждое правильное
обоснование.
Итого: 6 баллов
9.Являются ли слова деревянный и древесный однокоренными? Какое явление русского
языка объясняет разность в написании корней?
Ответ :Данные слова являются однокоренными – 1 балл. Разность в написании корней
объясняется таким явлением, как полногласие и неполногласие: полногласному
сочетанию -ере- в древнерусском языке соответствует неполногласное сочетание -ре- в
старославянском языке - 1 балл.
Итого – 2 балла.
10. Согласны ли вы с тем, что среди следующих слов есть слово, состоящее из 5 морфем?
Обоснуйте свой ответ, указав морфемный состав каждого слова.
Подорожник, безумный, выкрикнуть, подумаете, передумал.
Ответ: Состав 1 слова – 1 балл.
По – дорож – ник – нулевое окончание– 4 морфемы.
Без – ум – н – ый– 4 морфемы.
Вы – крик – ну – ть– 4 морфемы.
По – дум – а – ете– 4 морфемы.
Пере – дум – а – л – нулевое окончание - 5 морфем)
Итого: 5 баллов.
11. Какие из этих слов можно считать однокоренными: широкополая, длиннополый,
разнополые, полярный, полевой, полый, полный, подпольный, заполнение, полюс,
полёвка, половик, поленница, половник? Объясните свой выбор.
Ответ: Однокоренными являются слова: полярный – полюс, полевой – полёвка, полный –
заполнение, подпольный – половик. 4 балла, за объяснение – 4 балла
Итого: 8 баллов
12. К данным существительным подберите имена прилагательные:
боль, шампунь, тюль, рояль, полынь, домишко, иваси, путь, бандероль, мозоль, какао,
шаль.
Ответ: Например, зубная боль, хороший шампунь, красивый тюль, концертный рояль,
горькая полынь, ветхий домишко, вкусная иваси, длинный путь, долгожданная бандероль,
твердая мозоль, сладкое какао, чёрная шаль. По 1 баллу за прилагательное
Итого:12 баллов
ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ: 64
Комплект заданий для учащихся 7 классов
1. Преобразуйте транскрипционную запись в буквенную, запишите получившиеся слова :
[П А Й'АЦ]
[ Л'ЙОТ ]
[ М'ИДВ'ЭТ']
[ Й'АБЛАКА ]
[ ПАЙ'ОТ ]
[ Т'ОТ'А ]
[ ЙУЛА ]
[ ЙОЖЫК ]
[ПРАЭКТ]
[ЙЭЛ']
Приведите свой пример.
Ответ: паяц, льёт, медведь, яблоко, поёт, тётя, юла, ёжик, проект, ель.
Оценка: по 0,5 балла за каждое правильно записанное слово;
дополнительный балл за собственный интересный пример .
Итого: 6 баллов
2. К какому из словарей вы обратитесь, если сомневаетесь в правильном произношении
слова? Ответ: К орфоэпическому словарю
Итого:1 балл
3. Прочитайте отрывок из Толкового словаря Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю. Почему одно
и то же слово в нём оформлено в разные словарные статьи?
СТОПА1, -ы, мн. стопы, стоп, стопам, ж. 1. Часть ноги, состоящая из предплюсны,
плюсны и пальцев. Плоская с. (плоскостопие). 2. перен. Нога, шаг (устар. и ирон.).
Направить куда-нибудь свои стопы. Смелыми стопами отправиться куда-нибудь. По
стопам кого (идти, следовать), в знач. предлога с род. п. (книжн.) - вслед за кем-н., имея
кого-н. примером, образцом. Следовать по стопам своего предшественника. Припасть к
стопам кого (устар. высок, и ирон.) - обратиться с просьбой, мольбой.
СТОПА2, -ы, мн. стопы, стоп, стопам, ж. В стихосложении: повторяющаяся единица
стиха1 (в 1 знач.), состоящая из двух и более слогов, один из которых обычно долгий или
ударный. Трехсложная с.
Ответ: в первой словарной статье СТОПА – это многозначное слово (1 балл), т.к. все
указанные значения имеют одно общее звено в объяснении; во второй же представлен
омоним (1 балл)
Итого: 3 балла
4. Подберите фразеологизм со словом «рука» по его значению:
Жест сильного горя, волнения Оставаться безнаказанным Холить, лелеять –
Охотно приобрести, купить что-либо –
Бездействовать –
Участвовать в безнравственном, недостойном деле –
Ответ: ломать руки; сойти с рук; носить на руках; оторвать с руками; сидеть сложа руки;
замарать руки
Итого: 6 баллов
5. Лексическое значение какого слова определено неверно? Объясните почему.
а) пассивный – вялый, безучастный;
б) апелляция – обращение с просьбой, с призывом;
в) корысть – преступление, совершенное с целью личного обогащения;
г) зодчий – архитектор;
д) миссия – ответственное задание, роль, поручение.
Ответ: в) 1 балл, объяснение 1 балл (корысть – страсть к приобретению, наживе)
Итого:2 балла
6. В каком ряду названия произведений А.С. Пушкина расположены строго в алфавитном
порядке?
а) «К морю», «Капитанская дочка», «Каменный гость»;
б) «Капитанская дочка», «К морю», «Каменный гость»;
в) «К морю», «Каменный гость», «Капитанская дочка»;
г) «Каменный гость», «К морю», «Капитанская дочка».
Ответ: в.
Итого:1 балл
7. Вставьте пропущенные буквы; укажите, в каких словах пропущенная буква является
соединительной гласной: Докажите.
а) ави…почта;
б) би…логия;
в) такс…парк;
г) авт…биография;
д) громк…говоритель;
ж) сорок…ножка.
Ответ: авиапочта, биология, таксОпарк, автобиография, громкОговоритель,
сорокОножка.
6 баллов за вставленные буквы, по 1 баллу за доказательство.
Итого 9 баллов.
8. Какую стилистическую окраску имеет слово «ведаем» в данном предложении?
Замените его стилистически нейтральным синонимом.
Мы не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно.
Ответ: книжное слово; знаем/понимаем.
Итого: 2 балла
9.
Выпишите из приведенного ниже списка слова, у которых в конце основы нет
суффикса -чик-; если в конце их основы есть какой-либо другой суффикс, выделите его.
Оставшиеся слова разбейте на группы в соответствии со значением суффикса -чик-,
учитывая значение этого суффикса, а не других частей слова. Для каждой группы
сформулируйте значение, выражаемое суффиксом.
Блинчик, буфетчик, водопроводчик, зайчик, кузнечик, летчик, мячик, обидчик, огурчик,
пальчик, переводчик, пончик, попугайчик, тюльпанчик, хлопчик, чубчик.
Ответ: В слове нет суффикса -чик- , есть другой суффикс
зайчИК, мячИК, огурчИК, пальчИК, хлопчИК;
нет суффикса - кузнечик, пончик
В слове есть суффикс -чик- со значением уменьшительности: блинчик, попугайчик,
тюльпанчик, чубчик
Лица: буфетчик, водопроводчик, летчик, обидчик, переводчик.
Разделение на группы- 4 балла, указание значения по 2 балла.
Итого: 8 баллов
10. Восстановите недостающее звено словообразовательной цепочки. Определите способ
образования.
Редкий - …….. редкостный; 2) Дерзкий - …… дерзостный; 3) Лень - …. ленивец; 4)Угол
- …. Угловатость
Ответ: Редкий - редкость -. редкостный - суффиксальный; 2) Дерзкий - дерзость –
дерзостный - суффиксальный; 3)Лень - ленивый – ленивец - суффиксальный; 4) Угол угловатый – угловатость - суффиксальный;
По 1 баллу – за восстановление цепочки, по 1 баллу – за определение способа
образования.
Итого: 8 баллов
11. Определите, какой частью речи является слово всё в данных предложениях.
1.
Я стоял со стороны, и мне всё было слышно и видно.
2.
И днём, и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом (А.С. Пушкин).
3.
Вот вам книга: возьмите, всё не так скучно будет (Ф.М. Достоевский).
4.
Пошёл снег, и всё стало среди ночи белым.
5.
Скоро полночь, а барин всё не едет (М.Е. Салтыков-Щедрин).
Ответ: 1) Местоимение; 2) частица; 3) частица; 4) местоимение; 5) частица.
Оценка: по 1 баллу за каждое предложение
Итого: 5 баллов
12. Известный русский лингвист Александр Матвеевич Пешковский называл слова
определенной категории «словами-хамелеонами». Что это за слова? Почему ученый их так
назвал? Приведите 3 примера таких слов.
Ответ: Это слова, переходящие из одной части речи в другую. Подобно хамелеону,
меняющему свою окраску в зависимости от температуры и освещенности, они в
зависимости от контекста приобретают различную лексико-грамматическую
«окрашенность». Часовой (механизм) – относительное прилагательное, обозначающее
признак предмета (механизма); часовой (на посту) – существительное, обозначающее
лицо (человека). - За объяснение 3 балла, за примеры по 1 баллу
Итого: 6 баллов
Общее количество баллов: 50
Комплект заданий для учеников 8-го класса
1.Выпишите слова с ударением на первом слоге в первый столбик, во второй– на втором
слоге.
Сливовый, глашатай, аналог, газопровод, кремень, издавна, некролог, эксперт, досыта,
каталог, инсульт, отрочество, соглядатай, арахис, гербовый, углубить, кашлянуть.
Ответ: слИвовый, глашАтай,
Издавна,
кремЕнь,
Отрочество, анАлог,
гЕрбовый, экспЕрт,
кАшлянуть, инсУльт,
дОсыта.
арАхис.
Оценка: по 0,5 балла за каждое правильно записанное слово.
Итого: 6 баллов
2. К какому из словарей вы обратитесь, если вам нужно узнать происхождение слова?
Почему?
Ответ: К этимологическому словарю (1 балл)
Объяснение (1 балл)
Итого: 2 балла
3. Замените данные выражения фразеологическим оборотом со словом «лицо»:
Показать себя с лучшей стороны –
Постоянно трудясь –
Быть очень похожим –
От имени кого-то –
Ясно выражено, очевидно –
С честью выйти из затруднения –
Истребить, уничтожить Ответ: не ударить лицом в грязь, трудиться в поте лица, на одно лицо, от лица, на лицо,
сохранить лицо, стереть с лица земли.
Итого: 7 баллов
4. Из данного ряда слов выпишите заимствованные слова. Объясните свой выбор.
Гравюра, скатерть, армия, графин, племянник, гадюка, диета, легенда, желтый, сыворотка.
Ответ: гравюра (сочетание ВЮ), армия (начальная буква А), графин (буква Ф), диета
(сочетание ИЕ), легенда (сочетание ГЕ в корне). По одному баллу за каждому правильно
выписанное слово, по одному баллу за каждое правильное объяснение.
Итого: 10 баллов
5. Может ли буква В обозначать звук [ф’]? Перечислите все возможные позиции,
приведите примеры.
Ответ: на конце слова перед Ь (любовь).
Итого: 1 балл
6. В каждой группе слов найдите лишнее, мотивируйте выбор:
а) жизне…ое призвание, исти…ое происшествие, ледя…ной панцирь, пламе…ое чувство;
б) безветре…ая погода, багря…ый рассвет, дивизио…ый командир, искре…яя радость;
в) предрасположе…ый к болезням, сверхизыска…ый вкус, витами…ая смесь, румя…ый
юноша.
г) имени…ый торт, неожида…ый поступок, беле…ая хата, затравле...ый зверь.
Ответ: ледяной панцирь, багряный рассвет, румяный юноша, беленая хата. По одному
баллу за каждое правильно выписанное слово, по одному баллу за мотивировку.
Итого: 8 баллов
7. Найдите синонимы к слову «глаза», укажите их стилистическую окраску.
Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он (А. С. Пушкин).
«Каширин, не вытаращивай зенки», - советовал ему хозяин (М. Горький).
Девичья память-то у тебя под старость стала… Ну, чего вытаращил на меня шары-то? (Д.
Мамин-Сибиряк).
Мы уставились друг другу в глаза, я в его знойные туманные очи, он в мои блеклые
буркалы, мы молчали (В. Аксенов).
Ответ: очи, зеницы (книжный стиль), зенки, шары, буркалы (разговорный). По одному
баллу за каждый синоним, по одному баллу определение стиля.
Итого: 7 баллов
8. Какую стилистическую окраску имеет слово «пажити» в данном предложении? Какую
роль играет в данном тексте? Замените его стилистически нейтральным синонимом.
Вид был действительно широкий: за лугами блестела речка, за ней желтели пологие
пажити, стояли деревни, а за ними закрывал кругозор темный лес.
Ответ: книжное слово; пастбище/луг. По одному баллу за определение стилистической
принадлежности и подбор синонима, 3 балла за пояснение.
Итого: 5 баллов
9. Являются ли приведенные ниже слова историческими родственными? Объясните свою
точку зрения.
Воротник – вратарь – подворотня – привратник – вращать.
Ответ: слова являются исторически родственными – 1 балл. У всех записанных слов
одинаковый исторический корень: врат – вращ – ворот, где неполногласному сочетанию –
ра- соответствует полногласное сочетание -оро-. За объяснение – 1 балл.
Итого – 2 балла.
10. Как должно быть написано правильно:
- в «Песне о вещем Олеге» или
- в «Песни о вещем Олеге»?
Ответ: В СРЯ сущ. песня относится к 1 скл., следовательно, надо писать в песне
(предл.п.). Однако Пушкин, повествуя о делах давно минувших дней, использовал
устаревшую форму этого слова песнь (3 скл.). Поэтому, говоря о произведении Пушкина,
надо писать в «Песни о вещем Олеге». За правильный ответ и объяснение – 2 балла.
Итого: 2 балла
11. Определите способ словообразования следующих слов: наводнение, оплата, обрывок,
многоступенчатый, мороженое, съезд, бездорожье, впустую.
Ответ: Наводнение – суффиксальный, оплата – бессуффиксный, обрывок –
суффиксальный, многоступенчатый – сложение с суффиксацией, мороженое – переход из
одной части речи в другую, съезд – бессуффиксный, бездорожье – приставочносуффиксальный, впустую – приставочно-суффиксальный. За каждый правильный ответ по
0,5 балла
Итого: 4 балла
12. Найдите «лишнее» слово в следующих списках, обоснуйте свой ответ:
а) подоконник, пододеяльник, подорожник, подосиновик;
б) пылинка, соломинка, снежинка, песчинка
в) перчик, ларчик, шкафчик, огурчик;
г) лампочка, шапочка, косточка, тумбочка;
д) настил, навет, налет, нарост.
Ответ. а) Лишнее слово – подорожник, так как в нем выделяется приставка по-, а во всех
остальных словах – приставка под-. Допустим также вариант подосиновик, так как в нем
два суффикса (-ов- и -ик-), а в остальных словах один.
б) Лишнее слово – соломинка, так как в нем выделяются два суффикса (-ин-, -к-, ср.
солома – соломина – соломинка). Во всех остальных словах – один суффикс -инкв) Лишнее слово – шкафчик, потому что в нем выделяется суффикс –чик, а не –ик, как во
всех остальных словах, в которых -ч- входит в корень с чередованиями е // # , ц // ч
(огурец – огурч-ик);
г) Лишнее слово – шапочка, потому что в нем выделяется суффикс -к-, а не –очк-, как во
всех остальных словах. Соответственно, корень в слове шапочка – шапоч- с чередованием
# // o, к // ч (шапк- // шапоч-);
д) Лишнее слово - навет, так как в нем, в отличие от остальных слов, нет приставки на к
тому же остальные слова образованы от глаголов при помощи нулевого суффикса (настил
– от настилать, налет – от налетать, нарост – от нарастать), а слово навет не является
отглагольным. 1 балл за нахождение слова, 1 балл за обоснование)
Итого: 10 баллов
13. Какими частями речи являются выделенные слова?
Сколько раз я просила его помочь!
В окно тихо стукнули: раз, два, три…
Как-то раз я уже приходила в этот парк.
Раз я люблю тебя, то ты должен мне доверять.
Ответ: 1) существительное, 2)имя числительное, 3) наречие, 4) подчинительный союз. по
1 б за правильный ответ.
Итого 4 балла.
14. Найдите в предложениях формы глаголов. Укажите для каждого глагола
начальную форму и непостоянные морфологические признаки. Какое значение выражает
каждая форма?
1.Прими Ваня лекарство вовремя, он бы не заболел.
2. Получить бы приглашение на эту встречу!
3. Он всегда прав. Не спорил бы ты с ним.
4. Пойдемте налево. Так быстрее придем домой
Ответ:
Прими
принять;повел.накл.,2л.,ед.
ч.;
в
значении
сослаг.накл.:возможное/предполагаемое
действие (на количество и соотношение с говорящим указания нет)
заболел бы - заболеть; сосл. (усл.) накл., ед. ч., м. р. возможное/предполагаемое действие
(выполняемое одним человеком мужского пола)
Получить - получить; инфинитив. Желательность (выражается инфинитивом в сочетании
с частицей бы)
Спорил бы - спорить; сосл. (усл.) накл., ед. ч., м. р. в значении повел. накл.:(побуждение к
действию, обращенное к одному человеку мужского пола)
Пойдемте пойти; повел. накл., 1 л., мн. ч. побуждение к (совместному)
действию(обращенное к нескольким людям)
Придем- прийти; изъяв. накл., буд. вр., 1 л., мн. ч. реальное действие, отнесенное в план
будущего (выполняемое говорящим и какими-то другими людьми)
За инфинитив и непостоянные признаки по 1 баллу, за значение по 2 балла
Итого: 12 баллов
Общая сумма баллов: 80
Комплект заданий для учащихся 9 классов
1.Из приведённого ниже песенного отрывка на стихи Ф. Глинки выпишите все слова с
мягкими согласными звуками. Подчеркните буквы, которыми эти согласные обозначены.
Вот мчится тройка удалая
Вдоль по дороге столбовой
И колокольчик, дар Валдая,
Гудит уныло под дугой.
Ответ: мчится, тройка, удалая, вдоль, дороге, столбовой, колокольчик, Валдая, гудит,
дугой.
По 0,5 балла за выписанное слово, 0,5 за подчёркнутую букву.
Итого: 10 баллов
2. Выпишите слова, в которых пишется буква «э»: Приведите свой пример.
а)д..т…ктор
г)пиру…т(в танце)
ж)трёх...тажный
б)про…кт
д)фуж…р
з)с…кономить
в)уд…гейцы
е)ду…ль
и) кар…
Ответ: в)удЭгейцы, г)пируЭт, д)дуЭль, ж)трёхЭтажный,з) сЭкономить.
Оценка: по 1 баллу за каждое правильно выписанное слово;
дополнительный балл за собственный интересный пример .
Итого: 6 баллов.
3. Каков принцип составления обратного словаря? С какой целью он может
использоваться?
Ответ: словарь, в котором слова расположены в алфавитном порядке с учётом обратного
чтения, а выравнивание идёт по правому краю словаря; такие словари полезны при
изучении словообразования, особенностей строения конца слов).
Итого: 1 балл
4. Замените данные выражения фразеологическим оборотом со словом «голова»:
Быстро передвигаться –
Размышлять над трудным вопросом –
Об умном, талантливом человеке –
Пребывать в унынии –
О человеке, способном на отчаянные поступки –
Глупый, бесшабашный человек –
Утратить по каким-то причинам способность ясно соображать –
Неожиданно, внезапно Ответ: бежать сломя голову, ломать голову, светлая голова, повесить голову, бедовая
голова, без царя в голове, голова идёт кругом, как снег на голову. По одному баллу за
каждый фразеологизм.
Итого: 8 баллов
5. Из данного ряда слов выпишите заимствованные слова. Объясните свой выбор.
Дуэль, гнедой, февраль, сторона, апрель, вокзал, потолок (сущ.), бюро, жених, ведро
Ответ: бюро (сочетание БЮ), апрель (начальная буква А), февраль (буква Ф), дуэль
(сочетание УЭ), вокзал (сочетание КЗ в корне). По одному баллу за выписанное слово, по
одному баллу за объяснение.
Итого: 10 баллов
6. Какими буквами/сочетанием букв можно обозначить звук [Ц]. Приведите примеры.
Ответ: Ц (цифра),ТС (детский, бьётся), ДС (шведский), ТЬС (биться).По одному баллу за
каждый пример.
Итого: 4 балла
6. Запишите данные словосочетания, заменив в них выделенные слова на наречия с
приставкой ПО-.
Сделать иначе; разделить на всех одинаково; простить как друга; светить как летом; вести
хозяйство как крестьянин; говорить на немецком языке; занятие, видимо, не состоится;
поступить как товарищ; одеваться на французский манер; долго думать; работать
новаторски.
Ответ: по-иному, поровну, по-дружески, по-летнему, по-крестьянски, по-немецки, повидимому, по-товарищески, по-французски, подолгу, по-новому. По 0,5 за каждое слово.
Итого: 5 балов
7. Определите стилевую принадлежность текста, указав его признаки на каждом языковом
уровне (лексическом, морфологическом, синтаксическом).
Двойные звезды — это две (иногда встречается три и более) звезды, обращающиеся
вокруг общего центра тяжести. Существуют разные двойные звезды: бывают две похожие
звезды в паре, а бывают разные (как правило, это красный гигант и белый карлик). Как
правило, эти звезды имеют несколько вытянутую форму вследствие взаимного
притяжения. Много таких звезд открыл и изучил в начале нашего века русский астроном
С. Н. Блажко. Примерно половина всех звезд нашей Галактики принадлежит к двойным
системам, так что двойные звезды, вращающиеся по орбитам одна вокруг другой, явление
весьма распространенное.
Принадлежность к двойной системе очень сильно влияет на всю жизнь звезды, особенно
когда напарники находятся близко друг к другу. Потоки вещества, устремляющиеся от
одной звезды на другую, приводят к драматическим вспышкам, таким, как взрывы новых
и сверхновых звезд.
Критерии оценивания
Критерии
Баллы
Правильный
развёрнутый
ответ
на 1 балл
поставленный вопрос, формулировка тезиса
Наличие аргументации и примеров из Указание признаков стиля на каждом из
текста
языковых уровней (лексический – 3 балла,
морфологический
–
3
балла,
синтаксический – 3 балла)
Связность и логичность изложения, Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
владение
терминологией,
отсутствие речевую ошибку, -2 балла за логическую
речевых ошибок
ошибку.
Орфографическая
и
пунктуационная Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
грамотность
орфографическую,
пунктуационную,
грамматическую ошибку
Подробнее о признаках стиля на разных языковых уровнях см. Голуб И. Б. Стилистика
русского языка. – М. – 2010.
Итого: 30 баллов
8. Сгруппируйте следующие слова по словообразовательным гнездам.
Лукавый, излучина, лучевой, лучезарный, лукоморье, луковица, лучина, лучковый,
лукошко, лучистый, получка, лучник, случай, лучше.
ОТВЕТ: 1)Лукавый, излучина, лукоморье, лучковый, лукошко , лучник – восходит к
корню лук- со значением «изгиб, кривизна»
2)Лучевой, лучезарный, лучина, лучистый - восходит к корню луч- со значением
«испускание света»
3) случай, получка, лучше -восходит к корню луч- со значением «метко бросать, попадать,
получать»
4) луковица- восходит к корню лук- со значением «растение»
по 1баллу за выделение словообразовательного гнезда, по 0,5 балла за верно помещенное
слово.
Итого: 11 баллов
9. Сколько общих морфем в словах невероятный, неимоверный?
Ответ: В современном русском языке слова НЕ-ВЕР-/О/-Я-Т-Н-ЫЙ - НЕ-ИМ-/О/-ВЕР-НЫЙ Общими являются морфемы: НЕ-, -ВЕР-, -О-, -Н-, -ЫЙ. С этимологической точки
зрения общими являются также корневые морфемы –ИМ- и –Я-, доказательством чего
является чередование этих корней в словах ВЗЯТЬ - ВЗИМАТЬ, ПОНЯТЬ – ПОНИМАТЬ,
ОБНЯТЬ – ОБНИМАТЬ. 2 балла за верно выделенные морфемы + 1 балл, если указали
как общие морфемы –ИМ – и – Я –.
Итого: 3 балла
10. Разбейте приведенные ниже слова на три группы: а) слова, которые могут быть только
причастиями (причастными формами глагола), б) слова, которые не могут быть
причастиями, в) слова, которые могут быть как причастиями, так и словами другой части
речи. Для слов группы а) определите, причастиями какого типа они являются, каково
грамматическое значение этого типа
причастий и как они образуются (ответ проиллюстрируйте выписанными в пункте (а)
словами).
Обоснуйте свою точку зрения, приведите примеры
Вреднющий, вызывающий, добирающийся, завалящий, многообещающий, пенящийся,
подрабатывающий, служащий.
Ответ:
(а) Только причастия
добирающийся, пенящийся, подрабатывающий Причастия
действительного залога настоящего времени; обозначают признак предмета по действию
(названному глаголом), которое он сам совершает; образуются от основы настоящего
времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида с помощью
суффикса –ущ-(-ющ-) (если глагол 1 спр. и –ащ- (-ящ-) (если глагол 2 спр.). Например:
причастие добирающийся в сочетании добирающиеся до пристани путники обозначает
признак путников, которые являются субъектом действия добираться; причастие
добирающийся образовано от основы наст. вр. глаг. несов. вида добираj(-ют)ся с
помощью суффикса -ющ-, так как глаг. добираться – 1 спр.
(б) Не причастия
Вреднющий, завалящий
многообещающий прилагательное; образовано от прилагательного вредный, а не от
глагола;
прилагательное; слово связано по смыслу с глаголом заваляться (или, возможно,
завалиться), но это глаголы сов. вида, от которых причастия наст. вр. не образуются;
прилагательное; не существует глагола
*многообещать.
(в) Причастия и не причастия
Служащий
вызывающий причастие: бойцы, служащие по контракту,
существительное: Служащие ушли на обед.
причастие: следователь, вызывающий свидетелей на
допрос,
прилагательное: вызывающее поведение;
По баллу за распределение слов по группам, за каждое объяснение по 2 балла
Итого: 14 баллов
Общая сумма баллов: 102
Комплект заданий для учащихся 10 классов
1. Какой принцип лежит в основе деления согласных букв на три приведенные ниже
группы? Какая из букв не вошла ни в одну из этих групп? Почему? Какая из букв группы
2 имеет отличие от остальных букв данной группы?
1)
б, в, г, д, ж, з, п, т, ц, ч; 2) л, м, н, р, с, ф; 3) к, х, ш, щ
Ответ: буквы разделены по их названиям в современном алфавите. Эти названия
образованы в соответствии с названиями букв латинского алфавита. Названия букв 1-ой
группы состоят из соответствующего согласного звука и следующего за ним [э].: бэ, вэ, гэ
и т.д.(этот тип названий является преобладающим). Названия букв второй группы состоят
из соответствующего согласного звука и предшествующего [э]: эм, эн, ер и т.д. Названия
букв малочисленной третьей группы состоят из соответствующего согласного звука и
последующего [а]: ка, ха, ша, ща. Особняком стоит название буквы й – и-краткое», наряду
с которым употребляется новое название –«Ий», также не входящее ни в одну из групп. В
группе 2 буква «л» имеет название «эль» -мягкость согласного в названии отличает ее от
других букв. Это отличие объясняется тем, что в латинице ей соответствует буква l,
обозначающая европейский «полумягкий» согласный [l], который в названии русской
буквы заменился мягким [л’].
Оценка: по 1 баллу за объяснение деления каждой группы; по1 баллу за ответ на 2,3,4
вопросы.
Итого: 6 баллов
2. Выпишите слова, в которых перед буквой Е произносится твердый согласный. Укажите
слова, в которых современной литературной нормой допускается двоякое произношение –
с твердым и мягким согласным перед Е:
детектив, кабаре, фонема, декан, термин, рейтинг, артерия, тенденция, крем, музей,
академия, тенор, индекс,. экспресс, бартер, коттедж, сессия, Нинель, декольте, бизнес,.
компьютер, темп, кофе.
Ответ: твердый согласный перед Е произносится в словах: детектив, кабаре, фонема,
артерия, тенденция, бизнес, компьютер, декольте, темп, коттедж, индекс, бартер, рейтинг.
Мягкий согласный произносится перед Е в словах: термин, крем, шинель, музей, тенор,
кофе, академия. Варианты произношения (твердый и мягкий) допустимы в словах: декан,
экспресс, сессия.
Оценка: по 0,5 балла за каждое правильно записанное слово; по1 баллу за каждое
правильно указанное слово с двояким ударением.
Итого: 13 баллов
3.
Соотнесите тип словаря и его автора-составителя:
Ожегов С. И.
Этимологический словарь
Даль В. И.
Толковый словарь русского языка
Фасмер М.
Словарь ударений для работников радио
и телевидения
Агеенко Ф. Л., Зарва М. В.
Орфографический словарь русского
языка
Крючков С. Е.
Толковый
словарь
живого
великорусского языка
Ответ:
Ожегов С. И.
Даль В. И.
Фасмер М.
Агеенко Ф. Л., Зарва М. В.
Крючков С. Е.
Толковый словарь русского языка
Толковый словарь живого великорусского
языка
Этимологический словарь
Словарь ударений для работников радио и
телевидения
Орфографический словарь русского языка
Итого: 5 баллов
4.
Замените данные фразеологические обороты синонимичными.
Во всю Ивановскую –
След простыл –
Стреляный воробей –
Ума палата –
Разделать под орех Ответ: во все горло, поминай как звали, тертый калач, семи пядей во лбу, камня на камне
не оставить.
По одному баллу за каждый правильный ответ.
Итого: 5 баллов
5. В мифологии славян Лихо – воплощение зла и горя, предстающее в облике худой
женщины с одним глазом. В современном русском языке сохранились слова с корнем лих, отражающие взаимосвязь с древним мифом. Приведите примеры этих слов. Что общего в
их значении?
Ответ: лихой, лиходей, лишить, лишение, лишай, лихорадка, лихоимец, лишний, лишь,
лихолетье.
По одному баллу за каждое правильно подобранное слово (не более 10), за объяснение – 2
балла
Итого: 12 баллов
6. До 1917 в русском алфавите было 37 букв, современный русский алфавит состоит из 33
букв. Какие из них были исключены?
Ответ: И-десятеричное, фета, ижица, ять
Итого: 4 балла
7.
В каком ряду во всех словах пишется И?
1) Канд_лябры, пр_оритет, кор_фей, ижд_венец;
2) л_леять, ф_аско, фр_каделька, р_кошет;
3) д_фирамб, мар_над, д_адема, д_ректива;
4) опт_мистический, р_туал, пр_зидент, к_рамика.
Ответ: 3.
Итого: 1 балл
8.
Определите стилевую принадлежность текста, указав его признаки на каждом
языковом уровне (лексическом, морфологическом, синтаксическом).
ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАННЫМ?
Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так
что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в
человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным,
тактичным, скромным.
Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович
Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался.
Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя
привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень
нужными.
Однажды поздно вечером Василий Иванович увидел две странные женские фигуры. Это
оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги,
проводил до трамвая, помог сесть в вагон. Корни этого поступка не просто в знании
хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и
побуждениях.
А знание норм поведения только помогает проявлению внутренней доброты и
человечности.
(По С. Гиацинтовой)
Критерии оценивания
Критерии
Баллы
Правильный
развёрнутый
ответ
на 1 балл
поставленный вопрос, формулировка тезиса
Наличие аргументации и примеров из Указание признаков стиля на каждом из
текста
языковых уровней (лексический – 3 балла,
морфологический
–
3
балла,
синтаксический – 3 балла)
Связность и логичность изложения, Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
владение
терминологией,
отсутствие речевую ошибку, -2 балла за логическую
речевых ошибок
ошибку.
Орфографическая
и
пунктуационная Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
грамотность
орфографическую,
пунктуационную,
грамматическую ошибку
Подробнее о признаках стиля на разных языковых уровнях см. Голуб И. Б. Стилистика
русского языка. – М. – 2010.
Итого: 30 баллов
9.
В черновом варианте романа в стихах «Евгений Онегин» в строфе, заканчивавшей
«Письмо Татьяны», были строки, не вошедшие в окончательный текст:
И думала: что скажут люди?
И подписала Т.Л.
Почему современный читатель, не знакомый со старыми названиями букв русского
алфавита, не сможет правильно понять пушкинскую рифму?
Ответ: До реформы русской графики 1917-1918 гг. буквы русского алфавита имели
отличие от современных названий. Например: а – «аз», б – «буки», в – «веди» и т.д. Буквы
«Т» и «Л» соответственно назывались «твердо» и «люди». Именно так и подписала свое
письмо Татьяна Ларина. За правильный ответ – 2 балла.
Итого: 2 балла
10. В «Словаре русского языка XI–XVII вв.» зафиксированы имена существительные,
относящиеся к одному словообразовательному типу: капустище, льнище, ржище, репище,
овсище и т.п. Большое количество слов этого типа наблюдается и в современных
народных говорах.
Что обозначают эти слова? Сформулируйте их общее словообразовательное значение и
приведите примеры современных общеупотребительных слов, в которых это значение
представлено. В качестве подсказки приведем пример слова с данным значением в драме
А.К. Толстого «Царь Федор Иоаннович»:
Поверье есть такое в наших селах,
Что церковь в землю некогда ушла;
На месте ж том образовалась яма;
Церковищем народ ее зовет…
ОТВЕТ: Данные имена существительные обозначают площади, оставшиеся после уборки
той или иной сельскохозяйственной культуры: капустище – поле, где ранее была
посажена капуста, овсище – поле, с которого убрали овес, и т.д. Церковище у А.К.
Толстого – место, на котором некогда стояла церковь, провал, поглотивший ее.
Слова образованы от имен существительных с помощью суффикса -ищ(е) и имеют
словообразовательное значение «место, занятое в прошлом тем, что названо
производящим словом». Словообразовательное значение- 2 балла, примеры по 1баллу (
ПОЖАРИЩЕ, КОСТРИЩЕ, ГОРОДИЩЕ)
ИТОГО: 5 баллов
11.
Объедините в группы словоформы с одинаковыми окончаниями. Сколько групп у
Вас получилось? Остались ли словоформы вне групп? Объясните свое решение.
Кальций, море, синий, рабочий, бледнолицый, последние, сражение, стол, каша, синей,
большая, семья, столовая, большой, нищий, революцией, синяя, борода, морей,
заведующий, патриций, людей, красивые
ОТВЕТ: 1. каша, семья, борода — окончания существительных 1 склонения в
единственном числе, в И.п.;
2. кальций, стол, патриций — нулевые окончания существительных 2 склонения мужского
рода в единственном числе, в И.п.;
3. море, сражение — окончания существительных 2 склонения среднего рода в
единственном числе, в И.п.;
4. морей, людей — окончания существительных во множественном числе, в Р.п.;
5. синий, бледнолицый, большой, рабочий, нищий, заведующий – окончания
прилагательных в мужском роде, в единственном числе, в И.п.;
6. большая, столовая, синяя — окончания прилагательных в женском роде, в
единственном числе, в И.п.;
7. последние, красивые — окончания прилагательных во множественном числе, в И.п.
Вне группы оказались словоформы синей (окончание прилагательного в женском роде, в
единственном числе, в Т. п.) и революцией (окончание существительного 1 склонения в
единственном числе, в Т. п.). Выделение групп по 1 баллу, обоснование- 1 балл
Итого: 16 баллов
12. Какие морфологические архаизмы встречаются во фрагменте поэмы Л. Мартынова
«Домотканая Венера», представленном ниже? Почему эти слова рассматривают как
архаические? Дайте им грамматическую характеристику.
Так мсти же за звезду, оплывшая свеча!
Пусть сизый язычок рванется, трепеща.
Он скачет. Он растет. Пусть ринется на стены!
Пожрет он пусть и вас, прокляты гобелены!
Навстречу пламени вей, ветер ледяной!
Ах, небо звездное открылось надо мной.
Незримою толпой из темного урмана
Иду на белый свет – Венера домоткана!
Ответ.
1. Прокляты ( гобелены), домоткана (Венера).
2. Краткие формы относительных прилагательных в современном русском языке
отсутствуют. Кроме того, краткие прилагательные не употребляются в атрибутивной
функции (не выступают в синтаксической роли определений).
3. Прокляты - краткое относительное прилагательное в форме мн. ч.. им.п., употребленное
в составе обращения; домоткана – краткое относительное прилагательное в форме ж.р.,
ед.ч., им.п., входит в состав обособленного приложения.
1. Выявление морфологических архаизмов: одно слово – 1 б. В сумме - 2 балла.
2. Ответ на вопрос - до 3 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа.
3. Грамматическая характеристика одного слова – до 3 баллов в зависимости от полноты
и правильности.
Итого 6 баллов.
Общее количество баллов: 115
Комплект заданий для учащихся 11 классов
1. Какой принцип лежит в основе деления согласных букв на три приведенные ниже
группы? Какая из букв не вошла ни в одну из этих групп? Почему? Какая из букв группы
2 имеет отличие от остальных букв данной группы?
1) б, в, г, д, ж, з, п, т, ц, ч; 2) л, м, н, р, с, ф; 3) к, х, ш, щ
Ответ: буквы разделены по их названиям в современном алфавите. Эти названия
образованы в соответствии с названиями букв латинского алфавита. Названия букв 1-ой
группы состоят из соответствующего согласного звука и следующего за ним [э].: бэ, вэ, гэ
и т.д.(этот тип названий является преобладающим). Названия букв второй группы состоят
из соответствующего согласного звука и предшествующего [э]: эм, эн, ер и т.д. Названия
букв малочисленной третьей группы состоят из соответствующего согласного звука и
последующего [а]: ка, ха, ша, ща. Особняком стоит название буквы й – «и-краткое»,
наряду с которым употребляется новое название –«Ий», также не входящее ни в одну из
групп. В группе 2 буква «л» имеет название «эль» -мягкость согласного в названии
отличает ее от других букв. Это отличие объясняется тем, что в латинице ей соответствует
буква l, обозначающая европейский «полумягкий» согласный [l], который в названии
русской буквы заменился мягким [л’].
Оценка: по 1 баллу за объяснение деления каждой группы; по1 баллу за ответ на 2,3,4
вопросы.
Итого: 6 баллов
2. Выпишите слова, в которых перед буквой Е произносится твердый согласный. Укажите
слова, в которых современной литературной нормой допускается двоякое произношение –
с твердым и мягким согласным перед Е:
детектив, кабаре, фонема, декан, термин, рейтинг, артерия, тенденция, крем, музей,
академия, тенор, индекс. экспресс, бартер, коттедж, сессия, Нинель, декольте, бизнес.
компьютер, темп, кофе.
Ответ: твердый согласный перед Е произносится в словах: детектив, кабаре, фонема,
артерия, тенденция, бизнес, компьютер, декольте, темп, коттедж, индекс, бартер, рейтинг.
Мягкий согласный произносится перед Е в словах: термин, крем, шинель, музей, тенор,
кофе, академия. Варианты произношения (твердый и мягкий) допустимы в словах: декан,
экспресс, сессия.
Оценка: по 0,5 балла за каждое правильно записанное слово; по1 баллу за каждое
правильно указанное слово с двояким ударением.
Итого: 13 баллов
3. Соотнесите тип словаря и его автора-составителя:
Ушаков Д. И.
Этимологический словарь
Даль В. И.
Толковый словарь русского языка
Фасмер М.
Русское словесное ударение
Зарва М. В.
Фразеологический словарь русского языка
Молотков А. И.
Толковый словарь живого великорусского
языка
Ответ:
Ушаков Д. И.
Даль В. И.
Толковый словарь русского языка
Толковый словарь живого великорусского
языка
Этимологический словарь
Русское словесное ударение
Фразеологический словарь русского языка
Фасмер М.
Зарва М. В.
Молотков А. И.
Итого: 5 баллов
4. Какие сведения содержатся в топонимических и антропонимических словарях? С какой
целью они могут использоваться?
Ответ: это словари собственных имен. В них содержатся сведения о личных именах и
географических названиях.
Итого: 1 балл
Раздел «Лексика и фразеология»
5. Объясните значение следующих фразеологических оборотов, пришедших к нам из
Библии:
Бисер метать
Вавилонское столпотворение
Глас вопиющего в пустыне
Манна небесная
Ноев ковчег
Соль земли
Ответ: напрасно тратить силы, слова с людьми, которые не могут ни понять их, ни
оценить; суматоха, беспорядок; безразличные призывы и уговоры; помощь, пришедшая из
ниоткуда; помещение, полное людей; самая суть
Итого: 6 баллов
6. В восточнославянском языке существовал корень яро-, что в буквальном переводе
обозначало «весна». Подберите как можно больше слов, восходящих к данному корню, из
современного русского языка.
Ответ: яровой, яркий, ярый, ярка, яростно, Ярослав, Ярославль, ярко, разъяриться. По 0.5
за каждое слово
Итого: 5 баллов
7. До 1917 года русский алфавит включал 37 букв. Соотнесите начертание некоторых из
них с названием. Какие буквы, претерпев некоторые изменения, остались в алфавите?
Какова их роль в современном русском языке?
Ять
Кси
Ерь
Ер
Пси
Йи
Фита
Ответ: буквы Ъ (функция разделения) и Ь (функция разделения. Смягчения согласного и
выражения грамматического значения слова).
Пси
Ерь
Кси
Ять
Йи
Ер
Ерь
По одному баллу за правильное соотнесение, по одному за кадую правильно названную
букву и по одному за каждую названную функцию
Итого: 12 баллов
8. Раскройте скобки. Объясните лексическое значение выделенных слов.
О(к,кк)упация, криста(л,лл)ический, гри(м,мм)а(с,сс)а, гу(м,мм)анизм, ма(с,сс)он,
ко(л,лл)ичество, дра(м,мм)атичсский, а(п,пп)е(л,лл)яция, ко(р,рр)идор, кава(л,лл)ерист,
кро(с,сс)овки, а(н,нн)отация, а(л,лл)юминий, и(м,мм)итация, ра(с,сс)а, це(л,лл)офан,
компроми(с,сс)ный, гро(с,сс)мейстер, те(р,рр)а(с,сс)а, су(р,рр)огат.
Ответ: по 0,5 балла за каждое правильно записанное слово, по 1 баллу зправильное
объяснение значения.
Итого:15 баллов
9. Определите стилевую принадлежность текста, указав его признаки на каждом языковом
уровне (лексическом, морфологическом, синтаксическом).
БОЛЬШОЕ В МАЛОМ
В материальном мире большое не уместишь в малом. В сфере же духовных ценностей не
так: в малом может уместиться гораздо большее, а если в большом попытаться уместить
малое, то большое просто перестанет существовать.
Если есть у человека великая цель, то она должна проявляться во всем – в самом, казалось
бы, незначительном. Надо быть честным в незаметном и случайном: тогда только будешь
честным и в выполнении своего большого долга. Большая цель охватывает всего
человека, сказывается в каждом его поступке, и нельзя думать, что дурными средствами
можно достигнуть доброй цели.
Поговорка «цель оправдывает средства» губительна и безнравственна. Это хорошо
показал Достоевский в «Преступлении и наказании». Главное действующее лицо этого
произведения – Родион Раскольников думал, что, убив отвратительную старушонкуростовщицу, он добудет деньги, на которые сможет затем достигнуть великих целей и
облагодетельствовать человечество, но терпит внутреннее крушение. Цель далека и
несбыточна, а преступление реально; оно ужасно и ничем не может быть оправдано.
Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя. Надо быть одинаково честным
как в большом, так и в малом.
Общее правило: блюсти большое в малом – нужно, в частности, и в науке. Научная истина
дороже всего, и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни
ученого. Если же стремиться в науке к «мелким» целям – к доказательству «силой»,
вопреки фактам, к «интересности» выводов, к их эффективности или к любым формам
само продвижения, то ученый неизбежно терпит крах. Может быть, не сразу, но, в
конечном счете! Когда начинаются преувеличения полученных результатов исследования
или даже мелкие подтасовки фактов и научная истина оттесняется на второй план, наука
перестает существовать, и сам ученый рано или поздно перестает быть ученым.
Соблюдать большое надо во всем решительно. Тогда все легко и просто.
(Д. С. Лихачев) Ответ: публицистический стиль.
Ответ: публицистический стиль
Критерии оценивания
Критерии
Баллы
Правильный ответ на поставленный вопрос, 1 балл
формулировка тезиса
Наличие аргументов и примеров из текста
Указание признаков стиля на каждом из
языковых уровней (лексический – 3 балла,
морфологический
–
3
балла,
синтаксический – 3 балла)
Связность
и
логичность,
владение Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
терминологией, отсутствие речевых ошибок речевую ошибку, -2 балла за логическую
ошибку.
Орфографическая
и
пунктуационная Максимально 10 баллов, -1 балл за каждую
грамотность
орфографическую,
пунктуационную,
грамматическую ошибку
Подробнее о признаках стиля на разных языковых уровнях см. Голуб И. Б. Стилистика
русского языка. – М. – 2010.
Итого: 30 баллов
10. Какую стилистическую окраску имеет слово «допотопная» в данном предложении?
Замените его стилистически нейтральным синонимом.
И летом на Момуне была допотопная войлочная шляпа, «бывший» ак-колпак – белый
колпак, отороченный черным облезлым сатином по полям, который сейчас уже никто не
носит.
Ответ: разговорное слово, старомодная.
Итого: 2 балла
11. В «Словаре русского языка XI–XVII вв.» зафиксированы имена существительные,
относящиеся к одному словообразовательному типу: капустище, льнище, ржище, репище,
овсище и т.п. Большое количество слов этого типа наблюдается и в современных
народных говорах.
Что обозначают эти слова? Сформулируйте их общее словообразовательное значение и
приведите примеры современных общеупотребительных слов, в которых это значение
представлено. В качестве подсказки приведем пример слова с данным значением в драме
А.К. Толстого «Царь Федор Иоаннович»:
Поверье есть такое в наших селах,
Что церковь в землю некогда ушла;
На месте ж том образовалась яма;
Церковищем народ ее зовет…
ОТВЕТ: Данные имена существительные обозначают площади, оставшиеся после уборки
той или иной сельскохозяйственной культуры: капустище – поле, где ранее была
посажена капуста, овсище – поле, с которого убрали овес, и т.д. Церковище у А.К.
Толстого – место, на котором некогда стояла церковь, провал, поглотивший ее.
Слова образованы от имен существительных с помощью суффикса -ищ(е) и имеют
словообразовательное значение «место, занятое в прошлом тем, что названо
производящим словом». Словообразовательное значение- 2 балла, примеры по 1баллу (
ПОЖАРИЩЕ, КОСТРИЩЕ, ГОРОДИЩЕ)
ИТОГО: 5 баллов
Общая сумма баллов:100