Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья городского
округа Балашиха
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII
ВИДА»
Согласовано
Зам. дир. по УВР
_____________Слепова Г.В.
Утверждаю
Директор МБС(К)ОУ «Школа VIII вида»
_______________________Бортновская О.П.
«______»____________2015 г.
«______»_______________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
« ПРИРОДОВЕДЕНИЕ»
5 «А» класс
Составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) школы VIII вида 1 - 6
кл.», под редакцией В.В.Воронковой.- М.: Просвещение», 2012.
Составитель: учитель Киселева В.В.
Принята на заседании педагогического Совета
протокол
№ _______от _______2015г.
г.о. Балашиха
2015 – 2016 уч. г.
Пояснительная записка.
Изучение природоведения в школе VIII вида направлено на обобщение знаний
учащихся об окружающем мире, полученное при ознакомлении с предметами и
явлениями, встречающимися в действительности. В то же время данный учебный предмет
для пятиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем
лучшему усвоению ими элементарных естествоведческих, биологических, географических
и исторических знаний.
Основными задачами курса являются:
-сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе;
-демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;
-формирование специальных и общеучебных умений и навыков;
-воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными
направлениями природоохранной работы;
-воспитание социально значимых качеств личности.
В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться
некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных
изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека. В процессе
изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность,
память, воображение, речь, логическое мышление, умение анализировать, обобщать,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.
На основе изучения окружающего мира пятиклассники должны учиться наблюдать,
видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинноследственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений. Такая
деятельность учащихся имеет непосредственно большое значение для коррекции
недостатков психофизического развития умственно отсталых школьников, их
познавательных возможностей и интересов. Природоведческие знания помогут учащимся
лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее,
по возможности уметь беречь и стремиться охранять. Это обусловит значительную
воспитательную роль природоведения, а в дальнейшем- естествознания и географии.
Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:
-введение;
-Вселенная;
-наш дом- Земля;
-растительный мир;
-животный мир;
-человек;
-есть на Земле страна- Россия.
Распределение часов по тематическим разделам
№
п/п
Раздел.
1.
Введение.
2.
Вселенная.
3.
Наш дом- Земля.
4.
Растительный мир
Земли.
5.
Животный мир
Земли.
Тема.
Что такое природоведение. Зачем нужно изучать
природу. Знакомство с учебником, тетрадью.
Небесные тела: планеты, звезды. Солнечная система.
Солнце. Исследование космоса. Спутники.
Космические корабли. Первый полет в космос.
Современные исследования.Наблюдение за звездным
небом.
Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли:
атмосфера, гидросфера, литосфера. Соотношение
воды и суши на Земле. Воздух и его охрана. Состав
воздуха. Значение воздуха для жизни на Земле.
Поверхность суши: равнины, холмы, овраги.
Поверхность суши: горы. Почва,охрана почвы.
Свойства почвы. Полезные ископаемые. Виды
полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др.
Свойства, значение. Способы добычи. Вода. Свойства.
Вода в природе: осадки, воды суши. Воды суши:
ручьи, реки. Озера, болота, пруды. Сезонные
изменения. Моря и океаны. Свойства морской воды.
Значение морей и океанов в жизни человека.
Обозначение морей и океанов на карте.
Разнообразие растительного мира. Части растения.
Среда обитания растений (растения леса, поля, сада,
огорода, луга, водоемов). Экскурсия к реке. Деревья,
кустарники, травы. Части растения. Дикорастущие и
культурные растения. Деревья. Деревья лиственные
(дикорастущие и культурные): береза, клен, тополь,
дуб, липа; яблоня, груша, вишня.Сезонные изменения.
Деревья хвойные : ель, сосна, лиственница.
Кустарники(дикорастущие и культурные): лещина,
боярышник, жасмин, сирень, смородина, крыжовник,
малина. Травы (дикорастущие и культурные):
подорожник, одуванчик, ромашка, укроп, петрушка.
Декоративные растения: астра, пион, роза, флокс,
гвоздика. Внешний вид. Места произрастания.
Лекарственные растения: алоэ, зверобой и др. Правила
сбора, использование. Комнатные растения: герань,
бегония, фиалка и др. Уход. Значение. Береги
растения. Почему нужно беречь растения. Красная
книга. Контрольная работа по теме : «Растительный
мир Земли»
Разнообразие животного мира. Среда обитания
животных. Животные суши и водоемов.
Количество
часов.
1
4
13
14 (13+1
экскурсия).
12 (11+ 1
экскурсия).
Понятие животные: насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие).
Насекомые: жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид.
Место в природе. Значение. Охрана. Рыбы. Внешний
вид. Среда обитания. Место в природе. Значение.
Охрана. Птицы, внешний вид. Среда обитания. Образ
жизни. Значение. Охрана. Звери (млекопитающие).
Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни.
Значение. Охрана. Животные рядом с человеком.
Домашние животные в городе и деревне. Экскурсия в
лес. Уход за животными в живом уголке или дома.
Птицы живого уголка. Аквариумные рыбки. Правила
ухода и содержания. Собаки и домашние кошки.
Правила ухода и содержания. Охрана животных.
Заповедники. Красная книга.
6.
Человек.
7.
Есть на Земле
страна- Россия.
8.
Повторение.
Как устроен наш организм. Строение. Части тела и
внутренние органы. Как работает (функционирует)
наш организм. Взаимодействие органов. Здоровье
человека (режим, закаливание, водные процедуры и
т.д.). Осанка (гигиена, костно-мышечная система).
Гигиена органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха. Правила гигиены. Здоровое
(рациональное) питание. Режим. Правила питания.
Меню на день. Витамины. Дыхание. Органы дыхания. Вред курения. Скорая помощь. Помощь при
ушибах, порезах, ссадинах. Профилактика простудных заболеваний.
9
Россия- Родина моя. Место России на земном шаре.
16
Важнейшие географические объекты. Население
России. Городское и сельское население. Народы
России. Столица Москва. Санкт-Петербург. Города
России. Многообразие городов. Нижний Новгород,
Казань, Волгоград. Города: Новосибирск,
Владивосток. Золотое кольцо. Древние русские
города. Исторические и культурные
достопримечательности. Разнообразие растительного
мира. Типичные представители растительного мира.
Животный мир на территории нашей страны.
Типичные представители животного мира России и
своего края. Заповедники, заказники, охрана природы.
Наш город - Балашиха. Достопримечательности.
Растения и животные своей местности. Занятия
населения. Ведущие предприятия. Контрольная работа
по теме: «Есть на Земле страна- Россия».
Повторение пройденного. Экскурсии по городу.
2
Знакомство с местными достопримечательностями,
(экскурсии)
предприятиями.
Календарно- тематический план по природоведению в 5 «А»классе .
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема
1 четверть – 17 часов
Введение.
Что такое природоведение.
Зачем нужно изучать
природу.Знакомство с
учебником.
Вселенная.
Небесные тела: планеты,
звезды.
Колво
часов
1 час
1 час
Дата
01.09.
2015г.
07.09.
2015г.
Солнечная система.
Солнце.
Исследование космоса.
Спутники. Космические
корабли.Первый полет в
космос.Современные
исследования.
Наблюдение за звездным
небом.
Наш дом – Земля.
Планета Земля. Форма
Земли.Оболочки Земли:
атмосфера, гидросфера,
литосфера. Соотношение
воды и суши.
1 час
08.09.
2015г.
1 час
14.09.
2015г.
1 час
15.09.
2015г.
21.09.
2015г.
Воздух и его охрана.
Состав воздуха.
1 час
1 час
Значение воздуха для
жизни на Земле.
Поверхность суши:
равнины, холмы, овраги.
1 час
Поверхность суши: горы.
1 час
Почва. Свойства почвы.
1 час
1 час
Прогнозируемый Наглядность
результат
Знать, что
изучает
природоведение.
Назвать
предметы и
явления в
окружающей
обстановке.
Уметь вести
наблюдения.
Знать имена
первых
космонавтов.
Уметь вести
наблюдения.
Уметь
устанавливать
причинноследственные
связи.
Уметь
устанавливать
связи между
явлениями в
природе, знать
свойства воздуха.
28.09.
Знать основные
2015г. свойства воздуха.
29.09.
Знать основные
2015г.
формы
поверхности
Земли.
05.10.
Знать основные
2015г.
формы
поверхности
Земли.
06.10.
Знать свойства
Учебник
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
22.09.
2015г.
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
12.
Охрана почвы.
Полезные ископаемые.
1 час
Виды полезных
ископаемых: нефть, уголь,
газ,торф и др.
Свойства.Значение.
Способы добычи.
1 час
14.
Вода.Свойства.
1 час
15.
Вода в природе:осадки,
воды суши.
Воды суши:ручьи, реки.
1 час
13.
16.
20.
Воды суши:озера, болота,
пруды.Сезонные
изменения.
2 четверть – 15 часов
Растительный мир
Земли.Разнообразие
растительного мира.Части
растения.
Среда обитания растений
(растения леса, поля,
сада,огорода, луга,
водоема)
Экскурсия к реке.
21.
Части растения.
22.
Дикорастущие и
культурные растения.
Деревья, кустарники,
травы.
Деревья.Деревья
лиственные(дикорастущие
и культурные):береза,
клен, тополь, дуб, липа,
яблоня, груша, вишня.
Сезонные изменения.
Деревья хвойные: ель,
сосна, лиственница.
Сезонные изменения.
17.
18.
19.
23.
24.
25.
Кустарники(дикорастущие
и культурные): лещина,
боярышник,жасмин,сирень,
смородина, крыжовник,
2015г.
12.10.
2015г.
почвы.
Знать некоторые
свойства
полезных
ископаемых.
Уметь определять
некоторые
13.10.
свойства
2015г.
полезных
ископаемых.
1 час
19.10.
2015г.
20.10.
2015г.
26.10.
2015г.
27.10.
2015г.
Знать основные
свойства воды.
Различать виды
вод.
Знать названия
вод суши.
Различать виды
вод суши.
1 час
09.11.
2015г.
Различать живую
и неживую
природу.
1 час
1 час
10.11.
2015г.
1 час
16.11.
2015г.
1 час
17.11.
2015г.
1 час
23.11.
2015г.
1 час
24.11.
2015г.
1 час
30.11
2015г.
1 час
01.12.
2015г.
Знать
простейшую
классификацию
растений.
Уметь проводить
наблюдения за
природой.
Знать части
растений.
Различать
дикорастущие и
культурные
растения.
Уметь называть
представителей
растительного
мира.
Знать
представителей
растительного
мира.
Знать
представителей
растительного
мира.
Коллекция
полезных
ископаемых
Коллекция
полезных
ископаемых
Вода в
стакане
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Гербарий
Таблица
Таблица
Презентация
Иллюстрации
Иллюстрации
малина.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Кустарники(дикорастущие
и культурные): лещина,
боярышник,жасмин,сирень,
смородина, крыжовник,
малина.
Травы (дикорастущие и
культурные): подорожник,
одуванчик, ромашка, укроп,
петрушка.
Декоративные растения:
астра, пион, роза, флокс,
гвоздика. Внешний вид.
Места произрастания.
Лекарственные растения:
алоэ, зверобой и
др.Правила сбора.
Использование.
Комнатные
растения:герань, бегония,
фиалка и др.Уход.
Значение.
Охрана растений. Почему
надо беречь растения.
Красная книга.
Контрольная работа по
теме: «Растительный мир
Земли».
3 четверть – 17 часов
Животный мир Земли.
Разнообразие животного
мира.
Среда обитания животных.
Животные суши и
водоемов.
Понятие животные:
насекомые, рыбы,
земноводные,
пресмыкающиеся, птицы,
звери (млекопитающие).
Насекомые: жуки, бабочки,
стрекозы. Внешний вид.
Место в природе.Значение.
Охрана.
Рыбы. Внешний вид.
Среда обитания. Место в
07.12.
1 час 2015г.
1 час 08.12.
2015г.
1 час 14.12.
2015г.
15.12.
1 час 2015г.
1 час 21.12.
2015г.
22.12.
1 час 2015г.
Знать
представителей
растительного
мира.
Знать простейшую
классификацию
растений.
Гербарий
Знать названия
растений.
Презентация.
Иллюстрации
Уметь называть
некоторые
лекарственные
растения.
Знать некоторые
комнатные
растения.Уметь
ухаживать за ними.
Знать простейшую
классификацию
растений.
Коллекция
лекарственных
растений
28.12.
1 час 2015г.
Уметь работать
самостоятельно.
1 час 11.01.
2016г.
Знать простейшую
классификацию
животных.
Различать
животных суши и
водоемов.
Знать простейшую
классификацию
животных.
1 час 12.01.
2016г.
18.01.
1 час 2016г.
1 час 19.01.
2016г.
1 час 25.01.
Иллюстрации
Растения
класса
Плакаты по
охране
природы
Тестовые
задания
Иллюстрации
Иллюстрации
Презентация
Различать
насекомых.
Таблица
«Насекомые»
Знать признаки
рыб.
Иллюстрации
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
природе. Значение.
Охрана.
Птицы. Внешний вид.
Среда обитания. Образ
жизни. Значение. Охрана.
Звери (млекопитающие).
Внешний вид. Среда
обитания. Образ жизни.
Значение. Охрана.
Животные рядом с
человеком. Домашние
животные в городе и в
деревне.
Экскурсия в лес.
Уход за животными в
живом уголке или дома.
Птицы живого уголка.
Аквариумные рыбки.
Правила ухода и
содержание.
Собаки и домашние кошки.
Правила ухода и
содержание.
2016г.
26.01.
1 час 2016г.
Уметь вести
наблюдения.
1 час 01.02.
2016г.
Знать простейшую
классификацию
животных.
1 час 02.02.
2016г.
Знать виды
домашних
животных.
1 час 08.09.
2016г.
1 час 09.02.
2016г.
Таблица
«Зимующие и
перелетные
птицы»
Иллюстрации
Иллюстрации
Уметь вести
наблюдения.
Знать правила
ухода и содержания
домашних
Иллюстрации
питомцев.
22.02
1 час 2016г.
Знать правила
ухода и содержания
домашних
Иллюстрации
питомцев.
Уметь называть
представителей
Иллюстрации
животного мира.
Знать части тела и
органы.
Иллюстрации
29.02.
1 час 2016г.
Знать как работают
органы
01.03.
1 час 2016г.
Знать правила
сохранения
здоровья человека,
правила
закаливания.
Знать правила
сохранения осанки.
Знать основные
органы чувств.
15.02.
1 час 2016г.
Охрана животных.
Заповедники.Красная
книга.
Человек. Как устроен наш
организм. Строение. Части
тела и внутренние органы.
Как работает наш
организм. Взаимодействие
органов.
Здоровье человека(режим,
закаливание,водные
процедуры и т.д.)
16.02.
1 час 2016г.
Осанка(костно-мышечная
система)
Органы чувств. Гигиена
органов чувств.
Гигиена зрения.
Профилактика нарушений
слуха.Правила гигиены.
4 четверть – 15 часов
Есть на Земле страна –
Россия.Россия – Родина
моя.Место России на
земном шаре.Важнейшие
1 час 14.03.
2016г.
15.03.
1 час 2016г.
28.03.
1 час 2016г.
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Знать название
своей страны.
Физическая и
политическая
карта России,
карта мира.
51.
географические объекты.
Население и народы
России.Городское и
сельское население.
52.
Москва – столица России.
1 час 04.04.
2016г.
53.
Санкт-Петербург
1 час 05.04.
2016г.
54.
Города России.
Многообразие
городов:Нижний Новгород,
Казань,Волгоград.
Города
России:Новосибирск,
Владивосток.
Золотое кольцо России:
Москва, Сергиев Пасад,
Переславль-Залесский,
Ростов.
Древние русские города.
Исторические и
культурные
достопримечательности.
Разнообразие
растительного
мира.Типичные
представители
растительного мира.
Животный мир на
территории нашей страны.
Типичные представители
животного мира России и
своего края.
Охрана природы.
Заповедники ,заказники.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Наш город.
Достопримечательности.
Растения и животные
своей местности. Занятия
населения. Ведущие
предприятия.
Контрольная работа по
теме : « Есть на Земле
страна-Россия».
Повторение пройденного
материала.
Экскурсия по городу.
Знакомство с местными
29.04.
1 час 2016г.
1час
11.04.
2016г.
1 час 12.04.
2016г.
1 час 18.04.
2016г.
1 час 19.04.
2016г.
25.04.
1 час 2016г.
26.04.
1 час 2016г.
1 час 10.05.
2016г.
16.05.
1 час 2016г.
1час
17.05.
2016г.
1 час 23.05.
2016г.
1 час 24.05.
2016г.
Знать название
некоторых народов,
населяющих
Россию.
Знать названия
столицы и страны.
Знать
месторасположение
города на карте.
Знать
месторасположение
городов на карте.
Карта народов
мира.
Карта России.
Фотоальбом
«Москва».
Физическая
карта России.
Карта России.
Иллюстрации.
Знать
месторасположение
городов на карте.
Знать
месторасположение
городов на карте.
Карта России.
Иллюстрации.
Знать
месторасположение
городов на карте.
Карта России.
Иллюстрации.
Знать основные
правила охраны
природы, типичных
представителей.
Знать
необходимость
бережного
отношения к
природе.
Знать правила
поведения в
природе.
Знать, в каком
городе живешь.
Расширять знания о
родном городе.
Карта России.
Иллюстрации.
Иллюстрации
Плакаты по
охране
природы.
Правила т/б
Фотографии,
иллюстрации
Уметь работать
самостоятельно.
Тестовые
задания.
Уметь обобщать
полученные знания.
Уметь вести
наблюдения.
Иллюстрации,
таблицы
достопримечательностями.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- демонстрировать простейшие опыты;
- проводить наблюдения за природой, заполнять дневники наблюдения;
- называтьразнообразных представителей животного и растительного мира;
- ухаживать за домашними животными и комнатными растениями;
- соблюдать правила элементарной гигиены;
- оказыватьпростейшую медицинскую помощь.
Учащиеся должны знать:
- что изучает природоведение;
- основные свойства воды, воздуха и почвы;
- основные формы поверхноси Земли;
- простейшую классификацию растений ( деревья, кустарники, травы) и животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери);
- основные санитарно-гигиенические требования;
- название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию;
- названия важнейших географических объектов;
- правила поведения в природе.
Список литературы
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида 5 – 9 классы / под редакцией В.В.Воронковой.
Сб.1. – М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.- 224с.
Т.М.Лифанова, Е.Н .Соломина.Природоведение: учебник для
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида;
М.: Просвещение, 2013. -