Программа «Живой источник

МБОУ ДОД ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И
ЮНОШЕСТВА Р.П. ПЕРЕЯСЛАВКА
Утверждена
Решением педагогического совета
Протокол №1
от «01»сентября 2013г.
Утверждено:
Директор МБОУ ДОД ЦРТДЮ
р.п. Переяславка
З.А. Артемова
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Краеведение «Живой источник»
(модифицированная)
Возраст обучающихся: 12-17 лет
Срок реализации программы: 3 года
СОСТАВИТЕЛЬ:
педагог дополнительного
образования Артемова З.А.
р.п. Переяславка, 2014 год
Пояснительная записка.
«Когда мне задают вопрос, к какой партии я принадлежу,
интересы какой партии я представляю, я всегда говорю: «Моя партия Хабаровский край с его непростыми проблемами, с его удивительными
людьми, природой и историей…»
В. Ишаев
История человечества - это Великая книга. И некоторые ее страницы
писались много тысячелетий назад и здесь, на Дальнем Востоке. Наша
дальневосточная земля была одной из колыбелей Человечества. История
всегда волнует. Такова ее особенность. И всегда интересно знать прошлое
земли, на которой ты живешь. С самых первых шагов своей жизни мы
открываем для себя мир, который, словно многогранный драгоценный камень,
способен сверкать самыми невероятными фантастическими красками.
Данный образовательный курс «Земля Хабаровская» охватывает период
с момента расселения племен на территории современного Дальнего Востока
и до наших дней. Начиная повествование со времени заселения Дальнего
Востока и доводя его до современности, есть возможность проследить
историю региона на протяжении нескольких веков и представить его как
единый непрерывный исторический процесс.
Население Дальнего Востока с глубокой древности было
многонациональным. За годы русской колонизации разнообразие живущих
здесь рас и народов постоянно увеличивалось. Причем контакты между их
представителями, как правило, строилась на принципах добрососедства и
сотрудничества. Именно поэтому в данной программе особое внимание
уделено рассмотрению этнической
истории и культуры, характеру и
особенностям национальных отношений в крае.
При изучении истории Дальнего Востока известную сложность
представляет территориальная проблема. Это связано с тем, что в разные
периоды Дальневосточный регион включал в себя разные земли. Данная
образовательная программа
имеет своей целью проследить истоки
территориальных проблем, проанализировать их сложность и определить
сущность. История Дальнего Востока –это глубочайшие корни, которые
питают ныне живущее поколение живительной
непреходящей силой
познания. Основная задача программы – погрузить воспитанников в
удивительный и увлекательный мир прошлого нашего сказочного края.
Цель занятия:
-проследить историю создания и формирования Дальневосточного края;
-развить чувство уважения к народам, исконно проживающим на территории
края, чувство патриотизма и гордости за свой край.
Задачи:
-проследить этапы освоения Дальнего Востока (с возникновения племен и
до настоящего времени)
-знакомство с первооткрывателями Хабаровского края
-дать представление об этнических группах, проживающих на территории
Дальнего Востока
-знакомство с орнаментикой, ДПИ, традициями и обрядами- шаманством,
костюмами дальневосточных этносов.
-дать представление о географическом положении и природных богатствах
Хабаровского края.
Педагогические принципы:
-принцип воспитывающего обучения;
-принцип группового и коллективного обучения;
-принцип соответствия обучения возрастным и групповым особенностям
обучаемых.
Возраст воспитанников: 12-16 лет
Продолжительность образовательного процесса: 12 дней по 2 часа
Этапы занятия:
1.Вводная часть.
2.Основная часть.
3.Итоговая часть.
Форма: беседа с элементами проектирования.
Режим занятия: 2 часа, с 10.00 до 11.30.
Ожидаемый результат:
-воспитанники познакомятся с историей открытия и освоения родного края,
поймут все сложности, которые встречались на пути русских первопроходцев,
познакомятся с этническими группами, с ДПИ, орнаментикой, обрядами,
костюмами дальневосточных этносов, будут иметь представление о
географическом положении и природных богатствах Хабаровского края.
-в ходе занятий, обучающиеся смогут научиться совместной работе в группе,
совместному обсуждению поставленных вопросов.
-в результате занятия воспитанники смогут приобрести умение анализировать,
сравнивать, обобщать, делать выводы, вести беседу на заявленную тему.
Способ определения результативности – тестирование.
Учебно-тематический план.
Первый год обучения.
№
п/п
Тема
Кол.
час
Груп.занятия
Теория +
Практика
Инд.
заняти
я
Введение. Древнейшие страницы
истории человечества.
10
3+7
2.
Этапы освоения ДВ-1.
15
3+6
6
3.
Этапы освоения ДВ-2
20
4+6
10
4.
Дневник княгини Варвары Духовской.
20
4+6
10
5.
Геральдика.
15
2+3
10
6.
Овеянные флаг наш и герб.
(Хабаровский край)
20
3 + 17
10
7.
Овеянные флаг наш и герб. (РФ)
20
8+2
10
8.
Природные ресурсы.
5
1+2
2
9.
По страницам «Родного Приамурья»
5
1+2
2
10.
Амур – река родственников.
14
5+2
7
1.
Условные обозначения:
Т – теория; П – практика.
В году – 34 недели. 9 часов в неделю, в т.ч. индивидуально.
Всего за год – 144 часа.
Второй год обучения:
№
п/п
Тема
1.
Вклад дальневосточных этносов в
мировую культуру.
2.
Кол.
час
Групп.
занятия
Теория +
Практика
Инд.
заняти
я
10
2+5
3
Мифология Дальнего Востока.
30
4+6
20
3.
Картинные галереи неолита.
20
2 + 10
8
4.
Орнаментика.
10
2+4
4
5.
Развитие домашних промыслов.
40
8 + 12
20
6.
Шаманизм.
10
3+4
2
7.
Традиционная игрушка ДВ.
50
5 + 15
30
8.
Погремушка из рыбьей кожи.
20
4+6
8
9.
Медвежий праздник.
5
1+2
2
10.
Дар рыбьекожих варваров.
5
1+2
2
11.
Духовный мир ДВ этносов в
традиционной вышивке.
16
6+2
8
Всего за год : 216 ч
Третий год обучения:
№
п/п
Тема
Кол.
час
Групп.
занятия
Теория +
Практика
Инд.
занят
ия
1.
Экология Хабаровского края.
10
2+5
3
2.
Красная книга Хабаровского края.
30
4+6
20
3.
Думы об Амуре.
20
2 + 10
8
4.
Дальневосточный леопард на грани
исчезновения.
10
2+4
4
5.
Сохраним богатство природы:
заповедники.
40
8 + 12
20
6.
Мина замедленного действия.
10
3+4
2
7.
Тигр на счетчике.
50
5 + 15
30
8.
Аистиная любовь.
20
4+6
8
9.
Славянская культура на Дальнем
Востоке.
5
1+2
2
10.
Переселенцы.
5
1+2
2
11.
ИТОГ. Рефераты по выбранным темам.
16
6+2
8
Всего за год : 216 ч
Содержание программы
Тема №1 Древнейшие страницы истории человечества…
Ход занятия.
Организационный момент: приветствие, объявление темы и задач занятия.
1 этап занятия:
1. Мотивация- рассказ о трагической истории одного амурского племени.
«На поселении Польце археологи вели раскопки в течение нескольких лет, и
постепенно открылись страницы трагической истории одного амурского
племени.
Это могло произойти и так.
…Ветерок к вечеру присмирел и только перебирал жухлые травы, жесткие
высохшие листья дубов и берез. Солнце было на закате, и под его косыми
лучами все вокруг отбрасывало длинные тени. Шумливые ребятишки с
криками носились между жилищами. В центре поселка, у Большого дома,
собрались старики и пожилые мужчины. Они обсуждали предстоящий
праздник урожая. Год был хорошим…
Стемнело быстро. Один из сидящих принес большой камень с выдолбленной
посередине лункой. Насыпал в нее мелких сухих древесных стружек, вставил
в лунку тонкую длинную палочку, сделал свободную петлю на тетиве лука,
накинул ее на торчащий конец палочки. Затем, быстро двигая тетиву слева
направо, стал эту палочку вращать. Вскоре заструился дымок, а потом и
язычки пламени. Хворост ярко вспыхнул, осветив лица, раскрашенные
красной краской.
Вокруг разговоры стихли. Звеня погремушками и бубенцами, из дома вышел
главный шаман… На шамане кожаная куртка и такие же штаны, на груди и
поясе нефритовые кольца, на голове шапка с рогами оленя. В руках он держал
бубен с нарисованными на нем красной краской зверями и птицами. Шаман…
начал танец, ударяя в бубен. Ритм все ускорялся, и, наконец, шаман
закружился в бешеном вихре. Все, затаив дыхание, смотрели на него: ведь его
душа в это время была далеко - в гостях у Великого духа Неба и Земли.
Наконец шаман в изнеможении повалился у костра и затих.
Прошло немного времени, и он заговорил:
-Великий дух Неба и Земли дал хороший урожай. Он обещал зимой
хорошую охоту. Праздник урожая будет в полнолуние, когда на небе
покажется лицо брата Великого духа…- Шаман помолчал, потом заговорил
снова:- На Великой Реке появились чужеземцы. Они многочисленны и уже
уничтожили несколько родственных нам племен…
Лица сидящих у костра мужчин посуровели. Давно уже в этих местах не
было войны, и вот теперь откуда-то пришли чужие люди.
Шаман ушел, а мужчины еще долго сидели у костра, тихо переговариваясь…
Наконец, стали расходиться. У костра остались два воина, вооруженные
короткими мечами и луками…
На рассвете старый воин почуял шорохи и шум в ближайшем леске…
Вскочив, он крикнул, но тут же был сражен стрелой попавшей ему в горло. Из
лесу выбежали толпы воинов и с дикими криками бросились к поселку.
Вспыхнул огонь, и запылала крыша крайнего жилища, с нее огонь попал на
соседнюю, и через мгновение горело уже больше половины поселка. Из
жилищ выбегали полураздетые женщины, тащили за собой плачущих детей.
Мужчины, вооружившись луками, копьями и топорами, пытались
сдержать натиск врага. Но нападающих было слишком много.
Старейшина крикнул, чтобы люди пробивались к лесу, - только там, среди
зарослей и деревьев, спасение. Один за другим падали воины. Под тучами
стрел гибли женщины и дети. Лишь немногие смогли пробиться к лесу. Но и
нападающим не досталась большая добыча: горящие жилища рушились одно
за другим.
На следующий день над дымящимися развалинами уже кружились стаи
воронов. А ночами над пепелищем долго еще слышался лай одичалых собак.
Люди ушли с этих мест…
…Ничто, казалось, уже не способно потревожить печальных пепелищ, никто
не расскажет о гибели поселка. Так и было бы, если бы не археологи. Шаг за
шагом восстановили они историю давно минувших времен…
Огонь, уничтоживший поселок, сохранил много интереснейших фактов,
принес археологам удивительные открытия. Благодаря ему удалось увидеть
поразительные картины из жизни обитателей поселка. Это была своеобразная
Помпея Дальнего Востока. В каждом из жилищ встречалось до двухсот и
более сосудов, причем большая их часть была целой. Сосуды самых
различных форм украшены затейливым орнаментом. При раскопках найдены
сотни орудий труда и украшения- кольца из нефрита, бусы, серьги, подвески.
Бегство было настолько поспешным, что люди оставили все самое
необходимое, даже железные и бронзовые изделия, очень дорого ценившиеся
в то время.
2. Основная часть.
Обсуждение содержания исторического рассказа с помощью наводящих
вопросов.
1. Как вы думаете, о каком веке идет речь? (Бронзовый, железный)
-Правильно. Поселения бронзового века обнаружены в Приамурье близ села
Кондон, на озере Эворон и в бассейне реки Зеи; в Приморье- в восточных
районах и в окрестностях озера Ханка.
Хозяйство обитателей этих поселков складывалось из земледелия,
скотоводства, охоты, рыболовства и собирательства.
Почти все поселения этого времени располагались в труднодоступных
местах. Один из таких поселков находился на вершине холма с крутыми
склонами и к тому же был еще защищен глубоким рвом. Но несмотря на все
предосторожности, поселок был уничтожен, судя по всему нашествием
врагов. Жители его пали под ударами копий и стрел неожиданно
подкравшихся воинов чужого враждебного племени.
В эпоху бронзового века достигает своего расцвета производство каменных
орудий. Они преобладают над бронзовыми изделиями. Наконечники, ножи,
кинжалы, топоры, тесла, резцы - все эти орудия мастерски сделаны и хорошо
отшлифованы. Разнообразны изделия из керамики, кости, рога. (Показ
картин)
Высокий уровень хозяйства и культуры племен Приамурья и Приморья
способствовал тому, что на этой территории уже в начале первого
тысячелетия до н. э. появляется железо, которое быстро вытесняет все другие
материалы для изготовления орудия труда и вооружения.
На юге Дальнего Востока открыто много памятников, относящихся к
раннему железному веку. В Приамурье подобные поселения обнаружены на
территории от Благовещенска до Комсомольска (остров Уральский, село
Михайловка, река Кочковатка, Рыбное озеро, село Польце, село
Петропавловка, окрестности города Хабаровска). В период железного века
хорошо были развиты домашние промыслы: изготовление орудий труда,
обработка шкур, дерева, кости, камня, прядение, ткачество, производство
посуды, украшений.
2. Скажите пожалуйста, как вы думаете , а какой строй описан в
рассказе? (первобытнообщинный)
-Правильно. В начале железного века люди продолжали вести хозяйство
всей общиной. Они коллективно обрабатывали землю, коллективно охотились
и вели морской промысел. Среди членов общины еще не было неравенства.
Но с появлением и распространением изделий из железа возрастает роль
производящих видов хозяйства (земледелия, скотоводства), развиваются
домашние промыслы. Между племенами начинает развиваться обмен. Так
постепенно формируются предпосылки разложения первобытнообщинного
строя. Появляются признаки неравенства.
3. Какую еще информацию несет в себе данный источник?
(занятия племен; расселение; религия)
-Все правильно, но как вы думаете, откуда мы знаем, о том, что
происходило
много-много лет назад? Как называется эта наука?
(Археология)
-Действительно, в изучении самобытной культуры народов Дальнего
Востока огромную роль играет археология-наука о древности. Археология составная часть исторической науки, ее фундамент, корни. Цели и задачи
историков и археологов одни и те же: восстановить во всем объеме и
многогранности историческое прошлое человечества. Разные только
источники. Историк трудится над богатейшим и разнообразнейшим
накоплением письменных источников, а археолог, прежде чем засесть за
письменный стол, должен для своей будущей работы в прямом смысле добыть
факты и материалы из-под земли - в экспедициях, раскапывая разнообразные
памятники прошлого.
Нещадное солнце, нудный моросящий дождь, тучи комаров, непролазная
тайга-все это предстоит на пути археолога в экспедиции. Но как радостно
бьется сердце, когда, наконец, удается открыть новый памятник, уводящий
исследователя в манящую глубину давно ушедших эпох. Время, казалось,
поглотило и стерло в памяти потомков радость и горе, мирный труд и
разрушительные войны целых народов. Археологическая находка –это новая
страница, а может быть, и глава в истории человечества. Но ее нужно еще
прочитать. Начинаются раскопки. Пополняются знания о нашем прошлом с
каждой новой, даже мельчайшей, находкой. Сегодня без археологии трудно
представить, каким было наше прошлое. Письменностью владели очень
немногие народы, а в то же время огромные племена ее не имевшие, но
создавшие много удивительного и прекрасного, как например, народы
Дальнего Востока.
3.Итоговая часть:
Вывод: таким образом, территория Дальнего Востока еще на заре
становления человечества не была необитаема.
На данной территории проживало достаточно большое количество людей,
которые с течением времени сложили свои народы, создали свою
неповторимую культуру, установили отношения между местными племенами.
Тема №2 Этапы освоения Дальнего Востока (1)
Ход занятия.
Организационный момент: приветствие, объявление темы и задач занятия.
1 этап занятия:
1. Мотивация- чтение документа второй половины 17 века.
«Изо всех государских сибирских городов на той Даурской земле всякий
хлеб родится: рожь и яровой из единой меры родится 50 и 60 и 70 мер. А по
великой реке Амуре по берегам и по островам сам собою виноград растет
кроме человеческого труда; в великой реке Амур против Албазинского
острога и вниз по тому ж рыб, белуг чистых больших, калужек, осетров,
стерлядей, сазанов, лососей и всякой мелкой бесчисленно много, и всякия
бесчисленные ягоды родятся, иные же имени не знати. А с левой стороны
великия реки Амура… зело великия леса и всякого зверья без числа лесного и
по рекам рыбы такоже много». (Сибирские летописи, Москва, 1907, стр. 390)
2. Основная часть
Обсуждение содержания исторического документа с помощью наводящих
вопросов.
-Как вы думаете, что это за документ и к какому веку принадлежит?
-Правильно, это донесение, раньше называлась «Скаска» и принадлежит этот
документ 17 веку. Значит:
1 этап освоения Дальнего Востока-17 век.
Какова же цель освоения новых территорий
и кто является
первооткрывателями Хабаровского края? Начинаем путешествие во
времени, в том далеком 17 веке.
Землепроходцы пришли босые,
Топором прорубая путь.
Не забудь их, моя Россия
Добрым именем помянуть. (П.Комаров)
В 17 веке мы узнаем об Амуре уже из русских источников
В 1639-1641 год - экспедиция по Амуру Ивана Москвитина. Историки
довольно обстоятельно представили поход отряда казаков во главе с
И.Ю.Москвитиным к Охотскому морю, как великое
географическое
открытие. Инициатором этого похода был казацкий атаман Дмитрий
Епифанович Копылов, отправившийся в 1636 году из Томска на поиски
«новых землиц». В его отряде был и И.Ю. Москвитин.
(Работа с картой первооткрывателей)
По реке Лене добрались еще санным путем до Енисейска, затем на дощаниках
по р.Енисею и Ангаре, поднялись вверх по Алдану, они встретили эвенов и
эвенков, пришедших из-за «камени»- хребет ДЖУГДЖУР, с берегов
таинственной «Ламы». В верховьях Алдана основали Бутальский острожек,
где и зазимовали. Здесь услыхали о реке Чиркол, Серебряной горе, а с той
руды плавят серебро. На поиски реки и Серебряной горы и отправляет
Дмитрий Копылов Ивана Москвитина с 20 томскими и 11 красноярскими
казаками. К морю русских вывели тунгусские «вожи» (проводники) по рекам
Алдан, Мая, Нудым и Улья. От них москвитинцы услыхали, что реку Чиркол
правильнее называть «Омуром», так родилось впервые русское название
«Амур».
В октябре 1639 года москвитинцы поставили «зимовье с острожком».
Усть-Ульинский острожек стал первым русским поселением на
Тихоокеанском побережье. Поздней осенью 1639 года они плавали на север
до устья реки Охоты (Акат), но для походов нужны были «кочи»,
специальные морские суда. Зимой 1640 года москвитинцы на берегу реки
Ульи построили два крупных коча длиной по 17 метров, и в навигацию 1640
года отправились на своих кочах на юг и побывали в Амурском лимане и
открыли острова:Удд, Сахалин. Поздней осенью вернулись к у стью реки
Алдомы, после зимовки вышли на Уй, выплыли на реку Маю и по Алдану и
Лене возвратились в Якутск летом 1641году.
Вывод: Значение экспедиции – выход на Охотское море, к Тихому океану;
положил начало присоединения Приамурья к России.
За свой поход И.Ю. Москвитин был произведен в казацкие пятидесятники.
Значит, цель освоения: освоение новых богатых земель, богатых пушниной,
природными ресурсами, сбор ясака.
1643 г.- 1646 г.г.- Экспедиция Василия Пояркова.
Летом 1643 года Ленский воевода П.П. Головин отправил на Амур своего
первого помощника Василия Пояркова с отрядом служивых людей. В отряде
оказалось 133 человека. Задача похода: «для ясачного сбору и прииску вновь
неясачных людей и для серебряной и медной и свинцовой руды и хлеба».
Отряд Василия Пояркова прошел вниз по р. Лене до Алдана, затем по
Алдану и рекам Учур-Гоном-Сутан. Продвижение было очень трудным. За
зиму погибло 1643-1644 погибло 50 человек. Весной 1644 года отряд вышел к
могучему Амуру. Ниже реки Зеи встретились с дючерами, натками, ачанами (
предки местного населения). В августе они первыми прошли мимо того
места, где спустя 200 с лишним лет был основан город Хабаровск. (мимо
Утеса, показ пути на карте).Отряд вернулся в Якутск путем Москвитина:
через Улью, Джугджур, Маю, Алдан, Лену. Замкнулся огромный круг вновь
открытых земель современной Якутии, Амурской области и Хабаровского
края. Поярков и его товарищи дали подробное описание и чертежи Амура. О
Приамурье Поярков писал царю: «Те землицы людны и хлебны, и собольны и
те реки рыбны, и государевым ратным людям в той землице хлебной
скудности ни в чем не будет».
Вывод: В.Д. Поярков проведал новую дорогу в Приамурье, собрал
множество ценных сведений о тех местах, которыми прошел его отряд, начал
собирать ясак с гиляков, рассчитывая, что в дальнейшем все Приамурье
присоединится к России. Итак, в 644 году В.Д. Поярков открыл Великую
реку Амур.
1649 год-1653 г. –Экспедиция Хабарова Е.П. (Святицын)
Поход Ерофея Хабарова начался в 1649 году. Он собрал отряд в количестве 70
человек. Вышел он из Илимского острога в конце марта 1649 года. Отряд шел
по р. Лене, Олекме, Тунгиру, затем вышел на реку Урка, впадающую в Амур
(сейчас на реке Урка стоит ж/д станция имени Ерофея Хабарова). Хабаров
вернулся в Якутск с чертежами и данными о даурской земле.
Осенью 1650 г. Хабаров с отрядом в 137 человек совершает свой очередной
поход на реку Амур, захватили городок Албазин, захватив его, он с большей
частью казаков двинулся на Амур, на правом берегу Амура, на мысе Джарри
(в 3 км. От с. Троицкое) вырос острожек, здесь провели зиму 1651-1652 г.г.. В
1652 году отряд Е.Хабарова вернулся в устье реки Зем. Здесь Хабаров
перезимовал и в 1653 году вернулся из экспедиции. В 1655 году Хабаров
пишет челобитную в Москву и получает звание «сына боярского» за свои
походы и деяния на Амуре.
Вывод: Главной заслугой Е.Хабарова является то, что он привел к присяге
русскому государю местное население и начал среди него сбор ясака (дань). В
то время это считалось свидетельством подчинения коренных жителей и
вхождения территории их проживания в состав России. Итак, с приходом
Хабарова началось хозяйственное освоение Приамурских земель, положил
начало включению Приамурских земель в состав России. Сегодня в память о
нем стоит славный город Хабаровск.
1689 год –Нерчинский договор по которому русские поселенцы должны
были оставить освоенные земли Приамурья.
Благодаря предприимчивости русских землепроходцев весь Амур до
Татарского пролива и земли к востоку от Аргуни до Большого Хингана вошли
в Российские владения, создав предпосылку для последующего
окончательного их присоединения к Русскому государству. Однако процесс
освоения края был прерван военными действиями Цинской империи.
В 17 веке по линии Амура впервые столкнулись государственные интересы
России и Китая. Русско-китайские отношения с самого начала развивались
драматично.
Правители
Маньчжурии
(Северо-восточного
района
поднебесной), считавшие русских северными варварами, не собирались
вступать с ними в переговоры и сразу использовали военный козырь. Первое
вооруженное столкновение маньчжурских войск с казаками произошло еще в
1652 году. 600 знаменных воинов, поддержанных отрядом дауров и дючеров
численностью 1500 человек, осадили Ачанский острог, в котором зимовал
отряд Е. Хабарова. Несмотря на численное превосходство, маньчжуры
потерпели жестокое поражение. Они потеряли 676 человек убитыми, в то
время как потери казаков составили 8 человек убитыми, в то время как потери
казаков составили 18 человек убитыми и 78 ранеными.
Вооруженные конфликты между сопредельными государствами вспыхивали
снова и снова. Маньчжуры периодически нападали на русские поселения,
сжигали дома, уничтожали посевы… Главным объектом для нападения они
избрали Албазинский острог. Однако усилия знаменных войск были
напрасны. Несмотря на огромные потери с обеих сторон, русская крепость не
сдавалась.
После двух лет безуспешной осады начались русско-китайские переговоры
об установлении мира в Приамурье, закончившиеся в 1689 году подписанием
Нерчинского договора. Согласно этому договору русские покинули
левобережное Приамурье почти на полтора века.
Итоговая часть:
Вывод: В результате сложных и порой трагических событий Россия была вынуждена подписать
Нерчинский договор. Край превращался в пустынную, никому не принадлежащую территорию.
Тема №3 Этапы освоения Дальнего Востока. (2)
Ход занятия.
Организационный момент: приветствие, объявление темы и задач занятия.
1 этап занятия.
1. Мотивация- высказывание Н. Н. Муравьева-Амурского.
«Сибирью владеет тот, у кого в руках левый берег устья Амура»
Основная часть:
2 этап освоения Хабаровского края—19-20 век.
-Пожалуйста, как вы понимаете это высказывание генерал-губернатора
Восточной Сибири Николая Николаевича Муравьева?
-Правильно. Почти полтора века Приамурье оставалось неразграниченным и
безлюдным. Энергичные шаги по его возвращению России предпринял Н.Н.
Муравьев, назначенный в 1847 году генерал-губернатором Восточной
Сибири. Решение Амурского вопроса в 40-50-гг. 19 века выпало на долю Н.Н.
Муравьева. Он и написал в связи с этим: «Сибирью владеет, у кого в руках
левый берег устья Амура»
1849 год-Экспедиция Геннадия Невельского. Значение -доказал, что
устье Амура судоходно.
К середине 19 века Россия и Китай находились уже в дружественных
отношениях. Это благоприятствовало успеху дела. Однако царское
правительство в Петербурге высказывало нерешительность. Не было точно
известно - судоходно ли устье Амура для морских судов? Стоило ли
включаться в напряженные переговоры из-за реки изначально непригодной
для морского судоходства? Эта проблема горячо обсуждалась в конце 40-х
годов. При широкой поддержке Н.Н. Муравьева был разрешен вопрос
судоходности устья и лимана Амура. Окончательно ее разрешил морской
офицер Геннадий Иванович Невельской, который в 1849 году на транспорте
«Байкал» достиг устья Амура и доказал, что оно судоходно.
1850 год-основание города Николаевска-на –Амуре
Он же в августе 1850 года основал недалеко от устья Николаевский военный
пост, ставший с 1855 года главной морской базой страны на Тихом океане.
(Будущий город Николаевск-на Амуре). Поднятие российского флага
символизировало включение приамурских земель в состав России.
1858 год - подписан Айгунский договор
В 1858 году по договору в г.Айгуне все левобережное Приамурье признано
владением России. Айгунский договор с российской стороны подписалН.Н.
Муравьев, за что Высочайшим указом был удостоин титула графа Амурского.
1860 год- подписан Пекинский договор, который определил границу по
Амуру между Россией и Китаем.
В 1860 году был заключен дополнительный Пекинский договор,
определивший российско-китайскую границу от слияния рек Шилки и Аргуни
до побережья Тихого океана. Последний документ утвердили Цинский
император и император Всея Руси.
1856 год- центр г.Николаевск-на- Амуре с Приморской областью.
1858 год – основан военный пост Хабаровка
Свою историю город начинает в конце мая 1858 года. Тогда на берегу Амура
солдатами Сибирского линейного батальона под командованием капитана
Якова Дьяченко был основан военный пост, который назвали Хабаровкой по
распоряжению генерал –губернатора Восточной Сибири Н.Н. Муравьева.
Населенный пункт быстро развивался, сюда помимо военных стали приезжать
торговцы, казаки, крестьяне, ремесленники из соседних губерний, и уже через
пять лет тут построили более 150 строений, среди которых кроме казарм и
провиантских складов были жилые дома и торговые лавки.
1860 год- учреждена новая область –Амурская с центром в г.
Благовещенске
1878 год- Хабаровка получила свой первый герб
1880 годуправление областью было переведено в Хабаровку, с
одновременным образованием Хабаровского округа в составе области. 30
октября этого же года Хабаровка получила статус города.
1884 год- образовано Приамурское генерал –губернаторство
1893 год- Хабаровка переименована в город Хабаровск.
К концу 19 века население Хабаровска составило 15,5 тысячи человек,
обогнав по численности многие из старых губернских городов.
1920 год- из Приморской области выделена новая Приамурская область с
центром в Хабаровске, затем преобразованная в губернию, входившей в
состав Дальневосточной республики. В 1922 году упразднена.
1924 год- Постановлением Президиума ВЦИК на территории
Дальневосточной области был образован Дальневосточный край с
центром в г. Хабаровске. В него входили Амурский, Владивостокский,
Зейский, Камчатский, Николаевсий, Сахалинский, Сретенский,
Хабаровский, Читинский округа.
20 октября 1983 года Дальневосточный край был разделен на
Хабаровский и Приморский края.
Итоговая часть:
Вывод: подводя итог можно сказать, что русский народ пришел на берега
Амура еще 300 лет назад. Эта территория на первом этапе освоения
привлекала купцов и казаков, которые шли сюда с целью заработать капитал и
разбогатеть за счет дорогой пушнины, которую давали местные леса. В
дальнейшем берега Амура осваивали различные слои населения русского
народа. Но важно помнить еще и о том, что ни одна пядь земли не давалась
поселенцам легко, ее приходилось отвоевывать у государств, которые
чувствовали себя полноправными хозяевами. Таким государством был Китай,
который только в вооруженной борьбе уступил территории, которые
в
настоящее время мы считаем своими. Поэтому всегда необходимо с
уважением относиться к памяти людей, которым мы обязаны уже тем, что
они подарили нам малую родину, необходимо трепетно относиться к краю,
который нам достался в сложной борьбе за свой край.