Краткосрочный проект «Мой весёлый Снеговик

Краткосрочный проект «Мой весёлый Снеговик»
Автор проекта: Гаеткулова Ирина Геннадьевна
Музыкальный руководитель МБДОУ № 30,
детский сад «Чебурашка»
Г. Междуреченск Кемеровской области
Введение.
Дошкольное детство – важный период в жизни детей. Именно в этом
возрасте ребёнок представляет собой маленького исследователя, который с
радостью и удивлением открывает для себя незнакомый и удивительный
окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее
идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его возможности и
творческие способности.
Проблема.
Однажды на зимней прогулке дети веселились, катались с горки, водили
хороводы, лепили снеговика. Он особенно понравился, и детям было жаль с
ним расставаться. Они захотели взять его с собой, и чтобы он не растаял,
посадить его в холодильник. Но, подумав, мы с детьми решили сами сделать
себе забавных снеговиков в группе, которые никогда не растают.
Цель проекта.
Расширить представление детей об окружающем мире, познакомить с
народными традициями, вызвать интерес к зимним забавам.
Задачи.
• Систематизировать знания детей о живой и неживой природе в зимний
период.
• Учить рассказывать о зимних забавах, о свойствах снега.
• Познакомить с разными видами аппликации.
• Закреплять навыки рисования предметов в форме шара, используя
нетрадиционные техники.
• Правильно передавать расположение частей снеговика, соотносить детали
по величине.
• Развивать у детей творчество, фантазию, эстетический вкус.
• Учить бережно относиться к окружающей природе.
I этап – подготовительный.
Исходя из интересов детей, проведение обсуждения целей и задач проекта с
родителями и детьми, создание условий, необходимых для реализации
проекта.
II этап – основной.
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
Развлечение со снеговиком.
III этап – итоговый.
Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов,
соотнесение поставленных результатов с полученными; обобщение
материалов проекта.
Праздник «Вот так чудо-Снеговик».
Выставка поделок из подручного материала « Ай, да Снеговик»
При условии реализации данного проекта можно предположить следующие
результаты:
• создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с
окружающей нас природой в зимнее время года, зимними развлечениями,
забавами;
• желание и умение детей самостоятельно творить, переживая радость
творчества;
• умение использовать в изобразительной продуктивной деятельности
разнообразные графические средства и нетрадиционные способы рисования
и аппликации;
• активное участие родителей в реализации проекта;
• оформление выставки на тему «Ай, да Снеговик!»;
• помощь родителей в изготовлении снеговиков на участке;
• участие родителей и детей в музыкально-театрализованном представлении
«Как Снеговики солнце искали».
Оборудование и материалы.
• Картины и иллюстрации на тему зимние забавы.
• Загадки, речевые и пальчиковые игры.
• Материалы для продуктивной изобразительной деятельности.
• Фотоаппарат.
• Компьютер.
• Видеозаписи.
Планирование и организация деятельности
1 этап – подготовительный
1. «Круглый стол» с участием педагогов, родителей и детей. Обсудить цели и
задачи проекта. Сформулировать интерес у родителей по созданию условий
по реализации проекта. Воспитатели, родители.
2. Подбор демонстрационного материала для занятий, соответствующей
литературы. Создание условий для демонстрации подобранного материала.
Воспитатели, родители.
3. Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации,
рекомендации по теме проекта. Просвещение родителей. Воспитатели.
2 этап – основной
4. Знакомство с историей возникновения снеговиков, с народным
верованием, традициями, связанными со снеговиками. Познакомить детей с
первоначальным появлением снеговика, как и где стали появляться первые
изображения снеговика. Вызвать интерес детей к снеговику. Воспитатели.
5. Знакомство и хороводами « Снеговик Антошка», «Снеговик, Снеговик, ты
такой хороший»
Знакомство с песней «Снежная песенка»
Логоритмическая игра «Снеговик»
Пальчиковые игры «Снеговик»
Танец «Марш Снеговиков»
Оркестр «Весёлые льдинки». Музыкальный руководитель, воспитатели.
6. Речевое развитие «Зимние забавы». Учить рассказывать о зимних забавах,
развивать словотворчество, внимание и мышление. Воспитатели.
• Чтение и анализ произведений: Джеймс Крюс «Снеговик на
маскараде», Е. Павлова «Как снеговики маму искали», О. Корнеева
«Снеговик».
• Разучивание стихотворений «Снежная семейка»
Л. Слуцкой,
«Я вылепил Снегурку» Е. Благининой,
 Загадки, речевые игры.
7. Рисование «Снеговик идёт на праздник ».
Учить рисовать акварелью (гуашью) предметы в форме шара, правильно
передавая расположение частей, дополнять фигуру снеговика деталями.
Воспитатели.
8. Лепка из солёного теста Снеговичка-оберега. Знакомить с народным
бытом. Вызвать у детей желание сделать необычного снеговика.
Воспитатели.
9. Обрывная аппликация «Мой Снеговичок». Учить детей с помощью
техники обрывания создавать выразительный образ снеговика,
самостоятельно подбирая дополнительные детали. Воспитатели.
10. Коллективная работа «Снеговик и его друзья». Обучать детей приёмам
работы в технике «пластилинография», вызвать у детей восхищение,
удовлетворение от полученного результата. Воспитатели.
11. Подвижные игры на улице:
«Кто быстрее слепит Снеговика»
«Собери снежки для Снеговика»
«Вокруг Снеговика на одной лыже»
«Два Мороза», «Заморожу»
Игры-эстафеты в спортивном зале:
«Помоги зверятам добраться домой»
«Не попадись»
Способствовать реализации детей в двигательной активности, развивать
физические качества, умение играть, соблюдая правила. Воспитатели.
12. Конкурс поделок на тему «Ай, да Снеговик». Формировать интерес
воспитанников, педагогов, родителей к художественному искусству,
способствовать развитию творческих способностей. Воспитатели.
13. Развлечение со снеговиком «Наш весёлый Снеговик». Доставить детям
радость и восхищение праздником. Воспитатели, музыкальный
руководитель.
14. Постановка спектакля «Как Снеговики солнце искали».
3 этап - заключительный
15. Обработка и оформление материалов проекта. Воспитатели.
16. Анализ результативности. Воспитатели.
Предполагаемый результат проектной деятельности.
• Произошло творческое взаимодействие педагогов, детей и родителей.
• Дети объединились общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями.
• Родители повысили педагогический потенциал семьи.
• Педагоги смогли усовершенствовать содержание и методы воспитания и
обучения дошкольников, т. е. повысить свой профессиональный уровень.
• Родители получили наивысшую оценку своих работ – грамоты,
благодарственные письма.