ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 8 КЛАССЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I.

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 8 КЛАССЫ
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом
Государственного стандарта основного общего образования, примерной программы
основного общего образования по физике, основной образовательной программы
основного общего образования МБОУ СОШ №3, авторской программы «Программы и
примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—
11 классы»; авторы-составители: Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский, Москва,
Мнемозина, 2010.
Программа реализуется в рамках УМК Л. Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, 2012 г.
УМК включает учебник; задачник; методические материалы для учителя;
самостоятельные и контрольные работы; тетрадь для лабораторных работ; материалы для
подготовки к государственной итоговой аттестации «ГИА: шаг за шагом»; компакт-диск
с анимациями и видеофрагментами.
Цели изучения физики на уровне основного общего образования:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой
основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные
приборы
для
изучения
физических
явлений;
представлять
результаты
наблюдений или измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения
разнообразных
природных
явлений
и
процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие
познавательных
способностей
в
экспериментальных
процессе
интересов,
решения
исследований;
интеллектуальных
физических
способности
задач
к
и
творческих
и
выполнения
самостоятельному
приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными
потребностями и интересами;

воспитание убеждённости в возможности познать природу, необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники;
отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни.
Для достижения целей решаются следующие задачи:

формирование у учащихся основ научного подхода к изучению природы;

изучение закономерностей в явлениях природы;

формирование понимания сущности законов природы как наиболее общих
из этих закономерностей.

формирование физической интуиции,
положительного отношения к
предмету.
Место предмета в учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации на изучение физики в 8 классе на уровне основного
общего образования отводится 2 ч в неделю, 70 учебных часов в год.
II.
Содержание программы.
8 к л а с с (70 ч; 2 ч в неделю)
1. Тепловые явления (17 ч)
Тепловые явления. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.
Количество теплоты. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Температура и её
измерение.
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоёмкость.
Уравнение теплового баланса.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Температура плавления.
Парообразование и конденсация. Удельная теплота парообразования. Испарение и
кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Насыщенный пар. Влажность
воздуха.
Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Реактивный двигатель.
Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Преобразование энергии при
работе теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды.
Демонстрации
Принцип действия термометра.
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путём излучения.
Сравнение удельных теплоёмкостей различных веществ.
Явления плавления и кристаллизации.
Явление испарения.
Кипение воды.
Постоянство температуры кипения жидкости.
Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины.
Лабораторная работа
1. Измерение удельной теплоёмкости вещества.
2. Электромагнитные явления (30 ч)
Электризация тел. Электрические взаимодействия. Два рода электрических зарядов.
Строение атома и носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики. Закон
сохранения
электрического
заряда.
Взаимодействие
зарядов.
Элементарный
электрический заряд.
Электрическое поле. Энергия электрического поля. Конденсаторы. Напряжение.
Электрический ток. Условия существования тока. Источники тока. Электрическая
цепь. Действия электрического тока.
Сила тока. Измерение силы тока. Амперметр. Напряжение. Измерение напряжения.
Вольтметр.
Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Закон Ома для участка
электрической цепи.
Последовательное и параллельное соединения проводников. Реостаты.
Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Киловатт-час.
Короткое замыкание и предохранители.
Полупроводники и полупроводниковые приборы.
Магнитные взаимодействия. Взаимодействие постоянных магнитов. Опыт Эрстеда.
Взаимодействие между проводниками с токами и магнитами. Электромагниты.
Электромагнитное реле.
Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие
магнитного поля на рамку с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель.
Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.
Производство и передача электроэнергии. Генератор переменного тока. Переменный
ток. Типы электростанций и их воздействие на окружающую среду.
Теория Максвелла и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи.
Демонстрации
Электризация тел.
Два рода электрических зарядов.
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы.
Электризация через влияние.
Перенос электрического заряда с одного тела на другое.
Закон сохранения электрического заряда.
Источники постоянного тока.
Составление электрической цепи.
Измерение силы тока амперметром.
Наблюдение постоянства силы тока на разных участках не- разветвлённой
электрической цепи.
Измерение напряжения вольтметром.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины,
площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Реостат и магазин сопротивлений.
Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы
2. Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения.
3. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.
Измерение сопротивления.
4. Изучение последовательного соединения проводников.
5. Изучение параллельного соединения проводников.
6. Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя.
7. Изучение магнитных явлений.
8. Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия
трансформатора.
3. Оптические явления (18 ч)
Действия света. Источники света. Скорость света.
Прямолинейность распространения света. Тень и полутень. Солнечные и лунные
затмения.
Отражение света. Зеркальное и диффузное отражения света. Законы отражения света.
Плоское зеркало. Изображение в зеркале.
Преломление
света.
Законы
преломления
света.
Преломление
света
в
плоскопараллельной пластинке и призме.
Линзы. Типы линз. Основные элементы линзы. Собирающие и рассеивающие линзы.
Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображения в линзах.
Фотоаппарат и видеокамера. Глаз как оптическая система. Недостатки зрения и их
исправление. Оптические приборы. Микроскоп и телескоп.
Дисперсия света. Цвет. Как глаз различает цвета.
Подведение итогов учебного года (1ч)
Резерв учебного времени (4 ч)
Демонстрации
Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Модель глаза.
Дисперсия белого света.
Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы
9. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
10. Исследование явления преломления света.
11. Изучение свойств собирающей линзы.
12. Наблюдение явления дисперсии света.
III. Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов.
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория
движения тела, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа,
мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов,
рисунков
и
структурных
схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
рационального применения простых механизмов;
контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике
8 класса (70 ч; 2 часа в неделю)
№
урока
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
Содержание учебного материала
1.Тепловые явления (17 ч)
Внутренняя энергия. Количество теплоты
Температура. Виды теплопередачи
Удельная теплоемкость
Решение задач – удельная теплоемкость
Лабораторная работа №1 «Измерение удельной
теплоемкости вещества»
Колво
часов
Дата
План
1
1
1
1
1
02.09
03.09
09.09
10.09
16.09
Дата
Факт
6/6
7/7
8/8
9/9
10/10
11/11
12/12
13/13
14/14
15/15
16/16
17/17
1/18
2/19
3/20
4/21
5/22
6/23
7/24
8/25
9/26
10/27
11/28
12/29
13/30
14/31
15/32
16/33
17/34
18/35
19/36
Обобщающий урок по теме «Количество теплоты»
Контрольная работа №1 - «Количество теплоты»
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота
плавления
Парообразование и конденсация. Удельная теплота
парообразования
Насыщенный пар и влажность
Решение задач – тепловые явления
Тепловые двигатели. Паровая турбина. Реактивный
двигатель. Двигатель внутреннего сгорания
Преобразование энергии при работе тепловых
двигателей. КПД
Обобщающий урок - «Изменение агрегатного
состояния», «Тепловые двигатели».
Контрольная работа №2 - «Изменение агрегатного
состояния», «Тепловые двигатели».
Решение задач – тепловые явления
2. Электромагнитные явления (31 ч)
Электризация тел
Носители электрического заряда. Проводники и
диэлектрики
Закон сохранения электрического заряда.
Взаимодействие электрических зарядов
Электрическое поле
Электрический ток. Действия электрического тока
Сила тока и напряжение
Лабораторная работа №2 «Сборка электрической
цепи. Измерение силы тока и напряжения»
Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка
электрической цепи
Лабораторная работа № 3 «Исследование
зависимости силы тока от напряжения в проводнике .
Измерение сопротивления»
Обобщающий урок по темам «Электрические
взаимодействия, электрический ток»
Контрольная работа № 3 «Электрические
взаимодействия, электрический ток»
Последовательные и параллельные соединения
проводников
Решение задач – соединение проводников
Решение задач – закон Ома
Лабораторная работа № 4 «Изучение
последовательного соединения проводников»
Лабораторная работа № 5 «Изучение параллельного
соединения проводников»
Работа и мощность тока
Примеры расчета электрических цепей
Лабораторная работа № 6 «Изучение теплового
действия тока и нахождение КПД электрического
нагревателя»
1
1
1
1
17.09
23.09
24.09
30.09
1
01.10
1
1
1
07.10
08.10
14.10
1
15.10
1
22.10
1
28.10
1
29.10
1
1
11.11
12.11
1
18.11
1
1
1
1
19.11
25.11
26.11
02.12
1
03.12
1
09.12
1
10.12
1
16.12
1
17.12
1
1
1
23.12
24.12
13.01
1
14.01
1
1
1
20.01
21.01
27.01
20/37 Полупроводники и полупроводниковые приборы
21/38 Обобщающий урок 1 «Электрические цепи»,2 «Работа
и мощность тока»
22/39 Решение задач – электрические цепи
23/40 Контрольная работа № 4 - «Электрические цепи»,
«Работа и мощность тока»
23/41 Магнитные взаимодействия
24/42 Магнитное поле. Действие магнитного поля на
проводник с током
25/43 Лабораторная работа № 7 «Изучение магнитных
явлений»
26/44 Электромагнитная индукция
27/45 Производство и передача электроэнергии
28/46 Лабораторная работа № 8 «Наблюдение и изучение
явления электромагнитной индукции. Принцип
действия трансформатора»
29/47 Электромагнитные волны
30/48 Обобщающий урок по темам «Магнитные
взаимодействия», «Электромагнитная индукция»
31/49 Контрольная работа № 5 по темам «Магнитные
взаимодействия», «Электромагнитная индукция»
3. Оптические явления (15 ч)
1/50 Действие света. Источники света
2/51 Прямолинейность распространения света. Тень и
полутень
3/52 Отражение света. Изображение в зеркале
4/53 Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости
угла отражения от угла падения света»
5/54 Преломление света
6/55 Лабораторная работа № 10 «Исследование явления
преломление света»
7/56 Линзы
8/57 Изображения, даваемые линзами
9/58 Лабораторная работа № 11 «Изучение свойств
собирающей линзы»
10/59 Глаз и оптические приборы
11/60 Микроскоп и телескоп
12/61 Дисперсия света
13/62 Лабораторная работа № 12 «Наблюдение явления
дисперсии света»
63-70 Повторение
1
1
28.01
03.02
1
1
04.02
10.02
1
1
11.02
17.02
1
18.02
1
1
1
24.02
25.02
03.03
1
1
04.03
10.03
1
11.03
1
1
17.03
18.03
1
1
01.04
07.04
1
1
08.04
14.04
1
1
1
15.04
21.04
22.04
1
1
1
1
28.04
29.04
05.05
05.05
8
V. Список литературы и другие информационные источники
1. Учебник: Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б. Кожевников. Физика. 8 класс. В 2ч.
Ч.1. учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2014.
2. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Задачник. 8 класс. Мнемозина
3. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Методические материалы.
Пособие для учителя. 7, 8, 9 классы. Мнемозина,2012
4. Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных
учреждений. Физика. 7—11 классы / авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зинковский.
— М.:Мнемозина, 2013.