Организация и проведение лабораторных работ и практических

Государственное областное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства»
РАССМОТРЕНО
на заседании
Методического совета
Протокол № 6 от
12.05.2015
УТВЕРЖДАЮ
Директор
________________Р.В.Подмарков
М
ЕТОД
ИЧЕС
КИЕ
методические рекомендации
Авторы:
Иванилова О.Б. - заместитель директора по УПР
Новикова Т.А.- заместитель директора по УМР
ЛИПЕЦК
2015
1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3
Планирование лабораторных работ и практических занятий
4
Организация и проведение лабораторных работ и практических занятий
5
Оформление лабораторных и практических работ
6
Разработка учебно-методической документации по организации и
проведению лабораторных работ и практических занятий
6
Оценивание лабораторных и практических работ
7
Список используемых источников
8
Приложения
9
2
Введение
Методические рекомендации по планированию, организации и проведении
лабораторных работ и практических занятий составлены на основании Типового
положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования
(среднем
специальном
учебном
заведении),
утвержденным
постановлением
Правительства РФ от 18.07.2008 г, № 543, письма Министерства образования РФ от
05.04.1999 №16-52-58 ин / 16-13 «Рекомендации по планированию, организации и
проведению лабораторных работ и практических занятий в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования», «Положения о планировании, организации и
проведении лабораторных работ и практических занятий в ГОАПОУ «Липецкий колледж
транспорта и дорожного хозяйства».
Лабораторные работы и практические занятия являются основными видами учебных
занятий, направленных на экспериментальное подтверждение теоретических положений и
формирование учебных и профессиональных практических умений.
Они составляют
важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки. Семинар
является видом практических занятий.
Содержание лабораторной работы или
практического занятия соответствует теоретическому материалу изучаемого раздела.
Выполнение обучающимися лабораторных и практических работ формирует:
 учебно-аналитические умения (обобщение и систематизация теоретических
знаний);

углубленные
теоретические
знания
(математического
и
общего
естественнонаучного, общепрофессионального и профессионального) циклов;
 умения применять профессионально-значимые знания в соответствии с профилем
профессии или специальности СПО;

креативные
умения
будущих
рабочих/специалистов
(аналитические,
проектировочные, конструктивные).
Выполнение студентами лабораторных работ и практических занятий проводится с
целью:
формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню
подготовки студентов, установленными рабочей программой дисциплины по конкретным
разделам (темам);
обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических
знаний;
совершенствование умений применять полученные знания на практике,
реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических,
проектировочных, конструктивных и др.;
выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых
качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Дисциплины, по которым планируются лабораторные работы и практические
занятия, а также их объемы, определяются Федеральными Государственными
образовательными стандартами СПО, рабочими учебными планами по реализуемым
направлениям среднего профессионального образования.
3
ПЛАНИРОВАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЙ
Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное
подтверждение и проверка существенных теоретических положений учебной
дисциплины, формирование профессионально-значимых практических умений (умений
выполнять определенные действия, операции, необходимые в последующем в
профессиональной деятельности) или учебных (умений решать задачи по математике,
физике, химии, информатике и др.), необходимых в последующей учебной деятельности
по общепрофессиональным и профессиональным дисциплинам. Практические занятия
занимают преимущественное место при изучении общепрофессиональных и
профессиональных дисциплин.
В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием лабораторных работ
может быть:
 экспериментальная проверка формул, методик расчета;
 установление и подтверждение закономерностей, определенных теоретическими
положениями;
 ознакомление с методиками проведения экспериментально- исследовательской
работы;
 анализ качественных и количественных характеристик, явлений, процессов,
материалов.
При планировании лабораторных работ следует учитывать формирование
практических умений обучающихся:
 в обращении с различными приборами, установками, лабораторным оборудованием,
аппаратурой;
 в исследовании и анализе профессионально-значимых теоретических положений.
На практических занятиях обучающиеся и студенты овладевают первоначальными
профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и
совершенствуются в процессе курсового проектирования, учебной, производственной
практики, практики по профилю специальности, преддипломной производственной
практики.
Содержание лабораторных работ и практических занятий определяется рабочими
программами и календарно-тематическим планированием по учебным дисциплинам,
МДК. Состав заданий для лабораторной работы, практического занятия должен быть
спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены
качественно большинством студентов. Содержание лабораторных работ и практических
занятий по учебной дисциплине/ МДК должно охватывать весь круг профессиональных
умений, на подготовку к которым ориентирована данная дисциплина, а в совокупности по
всем учебным дисциплинам охватывать всю профессиональную деятельность, к которой
готовится квалифицированный рабочий, специалист.
При планировании состава и содержания лабораторных работ (практических
занятий) следует исходить из того, что лабораторные работы и практические занятия
имеют разные ведущие дидактические цели.
При планировании лабораторных работ следует учитывать, что наряду с ведущей
дидактической целью - подтверждением теоретических положений - в ходе выполнения
заданий у студентов формируются практические умения и навыки обращения с
различными приборами, установками, лабораторным оборудованием, аппаратурой,
которые могут составлять часть профессиональной практической подготовки, а также
4
исследовательские
умения (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать
зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование,
оформлять результаты).
При разработке содержания практических занятий следует учитывать, что наряду с
формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются,
систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания,
вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на
практике, развиваются интеллектуальные умения. На практических занятиях студенты
овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в
дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе курсового проектирования и
преддипломной производственной практики.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторная работа проводится в специально оборудованных учебных
лабораториях. Перед проведением лабораторной работы преподавателем организуется
инструктаж, а по ее окончании – обсуждение итогов.
Практическое занятие проводится в учебных кабинетах или специально
оборудованных помещениях. Продолжительность лабораторной работы, практического
занятия – не менее 1-го и не более 6-ти академических часов. Структурными
компонентами практического занятия являются:
 инструктаж, проводимый преподавателем;
 самостоятельная деятельность студентов;
 обсуждение итогов выполнения лабораторной работы/практического задания.
Перед выполнением лабораторного/практического задания
проводится проверка
знаний студентов – их теоретической готовности к выполнению задания.
Лабораторная
работа может носить репродуктивный, частично-поисковый и
поисковый характер.
Работы, носящие репродуктивный характер, отличаются тем, что при их проведении
студенты пользуются подробными инструкциями, в которых указаны: цель работы,
пояснения (теория, основные характеристики), оборудование, аппаратура, материалы и их
характеристики, порядок выполнения работы, таблицы, выводы (без формулировок),
контрольные вопросы, учебная и специальная литература.
Работы, носящие частично-поисковый характер, отличаются тем, что при их
проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не задан порядок
выполнения необходимых действий, от студентов требуется самостоятельный подбор
оборудования, выбор способов выполнения работы, инструктивной и справочной
литературы.
Работы, носящие поисковый характер, отличаются тем, что студенты должны решить
новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические знания.
По каждому лабораторной работе/практическому занятию преподавателем учебной
дисциплины разрабатываются методические указания по их проведению, которые
рассматриваются на заседании МЦК и утверждаются заместителем директора по учебнометодической работе и/или учебно-производственной работе.
При планировании лабораторных работ и практически занятий необходимо
определять оптимальное соотношение репродуктивных, частично-поисковых и поисковых
способов деятельности, чтобы обеспечить высокий уровень интеллектуальной активности
обучающихся.
Форма организации студентов для проведения лабораторной работы/практического
занятия – фронтальная, групповая и индивидуальная – определяется преподавателем,
исходя из темы, цели, порядка выполнения работы.
5
При фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют одну и ту же
работу.
При групповой форме организации занятий одна и та же работа выполняется группами
по 2-5 человек.
При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет
индивидуальное задание.
Для повышения эффективности проведения лабораторных занятий преподавателю
рекомендуется разработать:
 сборник задач, заданий и упражнений с методическими указаниями по их
выполнению;
 задания для автоматизированного тестового контроля для определения подготовки
студентов к лабораторному занятию;
 проведение лабораторных занятий на повышенном уровне трудности с включением
в них заданий, связанных с выбором студентами условий выполнения работы,
конкретизацией целей, самостоятельным отбором необходимого оборудования.
ОФОРМЛЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Требования к оформлению лабораторных работ и практических занятий
определяются методическими цикловыми комиссиями в соответствии со спецификой
содержания учебных дисциплин. Оценки за проведение лабораторных работ и
практических занятий выставляются на специально-выделенных страницах журнала
группы. Преподавателем проводится учет выполнения обучающимися установленных
учебным планом лабораторных и практических работ.
На страницах лабораторных и практических работ в журнале указываются:
 тема лабораторной или практической работы;
 дата фактического выполнения задания;
 оценка за выполнение лабораторной работы или практического задания.
Результаты выполнения лабораторной работы/практического занятия оформляются
студентами в виде отчета, форма и содержание которого определяются преподавателем
соответствующей дисциплины, междисциплинарного курса.
Оценки за выполнение лабораторной работы/практического занятия являются
показателями текущей успеваемости студентов по учебной дисциплине.
РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Объем времени, отводимый на выполнение лабораторных работ и практических
занятий,
планируется на основе
учебного плана по соответствующей
профессии/специальности, примерной и рабочей программы учебной дисциплины,
профессионального модуля.
Методические цикловые комиссии на своих заседаниях рассматривают предложения
преподавателей учебных дисциплин и рекомендуют объем времени, отводимый на
выполнение практических занятий и лабораторных работ по каждой дисциплине
учебного плана.
Суммарный объем времени, отведенный рабочим учебным планом на выполнение
практических занятий и лабораторных работ, отражается в рабочих программах учебных
дисциплин с распределением на практические занятия и лабораторные работы по
разделам (темам) дисциплины. Распределение отведенного объема времени по темам
осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины самостоятельно, на основе
6
рекомендуемого примерной программой учебной дисциплины, с учетом специфики
изучаемой дисциплины и в соответствии с ведущей дидактической целью содержания
практических занятий и лабораторных работ.
Темы лабораторных работ, практических занятий разрабатываются преподавателем
соответствующей дисциплины самостоятельно, в
соответствии с содержанием
образования по соответствующему разделу (теме), на основе перечня тем,
рекомендуемого примерными и рабочими программами учебных дисциплин, МДК.
Перечень лабораторных работ, практических занятий в рабочих программах
дисциплины, а также количество часов на их проведение могут отличаться от
рекомендованных примерной программой, но при этом должны обеспечивать реализацию
требований к уровню подготовки студента по соответствующей дисциплине.
Для проведения лабораторных работ, практических занятий преподавателями
разрабатываются методические указания по их выполнению, рассматриваются и
принимаются соответствующими методическими цикловыми комиссиями и утверждаются
заместителями директора по учебно-производственной и учебно-методической работе
колледжа.
Методические указания разрабатываются по каждому практическому занятию и
лабораторной работе, предусмотренными рабочей программой учебной дисциплины: в
соответствии с количеством часов, требованиями к знаниям и умениям, темой
практических занятий и лабораторных работ, установленными рабочей программой
учебной дисциплины по соответствующим разделам (темам).
Методические указания по выполнению практических занятий, лабораторных работ
включают в себя:
 пояснительную записку;
 перечень лабораторных/практических работ
 порядок выполнения лабораторных/практических работ
Порядок выполнения лабораторной/практической работы содержит следующие
позиции:
 порядковый номер ЛПЗ;
 наименование лабораторной/практической работы;
объем учебного времени, отведенный на практическое занятие, лабораторную
работу;
цель лабораторной работы, практического занятия (в т.ч. требования к знаниям и
умениям студентов, которые должны быть реализованы);
краткое изложение теоретического материала;
перечень необходимых средств обучения (оборудование, материалы и др.);
 порядок выполнения работы (содержание заданий, рекомендации, инструкции по
их выполнению);
 содержание и форма отчета о проделанной работе (оформление работы, таблицы,
формы);
диагностические материалы (контрольные вопросы, задания, упражнения)
список рекомендуемой литературы;
приложения.
7
ОЦЕНИВАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Оценивание лабораторных и практических работ проводится дифференцированно
(по пятибалльной системе) и при определении оценок за семестр рассматривается как
один из основных показателей текущего учета знаний.
Оценки за выполнение лабораторных работ и практических занятий учитываются
как результат текущего контроля знаний студента. Уровень подготовки определяется
оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», « неудовлетворительно». Текущий
контроль знаний проводится за счет времени, отведенного учебным планом на изучение
дисциплины, результаты заносятся в журнал успеваемости студентов.
Обучающимся, не выполнившим своевременно какую-либо из лабораторных или
практических работ, преподаватель устанавливает индивидуальный срок ее выполнения.
При наличии лабораторных и практических работ, за которые не поставлена
дифференцированная положительная оценка, обучающемуся не выставляется
положительная оценка по дисциплине за полугодие или семестр.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального
образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением
Правительства РФ от 18.07.2008 г, № 543.
2. Письмо Министерства образования РФ от 05.04.1999 №16-52-58 ин / 16-13
«Рекомендации по планированию, организации и проведению лабораторных работ и
практических занятий в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования».
3. Федеральные государственные стандарты среднего профессионального
образования.
4. Положение по планированию, организации и проведению лабораторных работ и
практических занятий
в ГОАПОУ «Липецкий колледж транспорта и дорожного
хозяйства».
8
Приложение 1
Государственное областное автономное
профессиональное образовательное учреждение
«Липецкий колледж транспорта и дорожного хозяйства»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по проведению лабораторных работ/практических занятий
по учебной дисциплине/МДК
_______________________
для подготовки квалифицированных рабочих, служащих/
специалистов среднего звена
по профессии/специальности
__________________________________________________
2015 г.
9
Методические указания разработаны для студентов государственного областного
автономного профессионального образовательного учреждения
«Липецкий колледж
транспорта и дорожного строительства» в соответствии с требованиями Федеральных
государственных образовательных стандартов по профессии / специальности среднего
профессионального образования ___________________________.
Методические указания по выполнению лабораторных/практических
адресованы студентам очной формы обучения.
работ
Методические указания по проведению лабораторной/практической работы по
учебной дисциплине/МДК_____________
Разработчики:
_________________, преподаватель ГОАПОУ «Липецкий колледж транспорта и
дорожного строительства»
ОДОБРЕНО
Методической цикловой
комиссией
_____________________________
Председатель
(фамилия, имя, отчество)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно-производственной
работе
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно-методической работе
О.Б.Иванилова
Т.А. Новикова
10
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1
2
3
Пояснительная записка
Перечень лабораторных/практических работ
Порядок выполнения лабораторных/практических работ
Практическое занятие №1……
Лабораторное занятие №1…..
11
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина/МДК _______________ входит в __________________ цикл
обучения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
среднего профессионального образования _____________.
В результате освоения учебной дисциплины/МДК ________________ обучающийся
должен уметь:
 ______________________________;
 ______________________________.
В результате освоения учебной дисциплины ________________обучающийся должен
знать:
 ______________________________;
 ______________________________;
 ______________________________.
В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины
________________ отводится ___ часов, в том числе ___ часов – на лабораторные работы /
практические занятия.
Выполнение обучающимися лабораторных работ и заданий на практических
занятиях направлено на:

обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных
теоретических знаний по конкретным темам учебной дисциплины;

формирование общих компетенций;

формирование элементов профессиональных компетенций.
Целью практических занятий является формирование практических умений,
необходимых в последующей учебной и профессиональной деятельности.
Целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка
существенных теоретических положений (законов, зависимостей).
Целью
практических
занятий
является
овладение
первоначальными
профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и
совершенствуются в процессе практического обучения.
Содержание лабораторных и практических занятий по учебной дисциплине
________________
направлено
на
реализацию
требований
Федерального
государственного образовательного стандарта по профессии / специальности среднего
профессионального образования ________________.
Лабораторные работы / практические занятия проводится в лаборатории/кабинете
___________________.
Лабораторное / практическое занятие включает следующие структурные элементы:
1) инструктаж, проводимый преподавателем,
2) самостоятельная деятельность обучающихся,
3) анализ и оценка выполненных работ.
Выполнению лабораторных работ, заданий на практических занятиях предшествует
домашняя подготовка с использованием соответствующей литературы (учебники, лекции,
методические пособия и указания и др.) и проверка знаний обучающихся как критерий их
теоретической готовности к выполнению задания.
Контроль и оценка результатов выполнения обучающимися лабораторных работ,
заданий на практических занятиях направлены на проверку освоения умений,
практического опыта, развития общих и формирование профессиональных компетенций,
определённых программой учебной дисциплины.
Отчеты по лабораторным работам оформляются в письменном виде (в тетради для
лабораторных работ), аккуратно и должны включать в себя следующие пункты:
 название лабораторной работы;
12





цель;
используемое оборудование;
порядок выполнения лабораторной работы;
ход работы (выполняются этапы лабораторной/практической работы, согласно
выше приведенному порядку;
записываются требуемые теоретические
положения, результаты измерений, обработка результатов измерений, заполнение
требуемых таблиц и графиков);
вывод.
Для контроля и оценки результатов выполнения обучающимися заданий на
лабораторных работах/практических занятиях используются такие формы и методы
контроля, как наблюдение за работой обучающихся, анализ результатов наблюдения,
оценка отчетов, оценка выполнения индивидуальных заданий, самооценка деятельности.
Оценки за выполнение заданий на лабораторных / практических занятиях
выставляются по пятибалльной системе и учитываются как показатели текущей
успеваемости обучающихся.
Техника безопасности при выполнении лабораторной/практической работы
Вход в лабораторию осуществляется только по разрешению преподавателя.
На первом занятии преподаватель проводит инструктаж по технике безопасности и
напоминает студентам о бережном отношении к лаборатории и о материальной
ответственности каждого из них за сохранность оборудования и обстановки лаборатории.
При обнаружении повреждений оборудования персональную ответственность несут
студенты, выполнявшие лабораторную работу на этом оборудовании. Виновники обязаны
возместить материальный ущерб колледжу.
Если во время проведения ЛПЗ замечены какие-либо неисправности оборудования,
необходимо немедленно сообщить об этом преподавателю.
После окончания лабораторной/практической работы рабочее место следует привести в
порядок.
13
2. Перечень
лабораторных работ, практических занятий по учебной
дисциплине/междисциплинарному курсу_____________
Название раздела,
темы программы учебной
дисциплины/МДК
Раздел 1.
Тема 1.1.
Тема 1.2.
Раздел 2.
Тема 2.1.
Тема 2.2.
Всего:
Лабораторных работ
Практических занятий
№ работы
Название работы
Количество
часов
ПЗ №1
ПЗ №2
ПЗ №1
ЛР №1
ПЗ №1
ЛР №1
3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ / ЗАДАНИЙ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторная работа/Практическое занятие
(ее порядковый номер)
(наименование)
(объем в часах)
Цель:
В результате выполнения работы студенты
должны уметь:
должны знать:
Краткое изложение теоретического материала
Используемое оборудование, материалы
Порядок выполнения работы
Содержание и форма отчета о проделанной работе (указывается форма отчета.
Выводы (должны быть сопряжены в соответствии с целями работы)
Диагностические материалы (контрольные вопросы, задания, упражнения)
Список основной и дополнительной литературы (с указанием определенных страниц,
необходимых при подготовке обучающегося к каждой работе)
Приложения.
14