Аннотация к рабочей программе по биологии «Введение в биологию» 5кл.

Аннотация к рабочей программе по биологии
«Введение в биологию» 5кл.
Рабочая программа курса биологии в 5 классе «Биология. Введение в биологию.»
составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования; требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования, представленных в
федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго
поколения; программы развития и формирования универсальных учебных действий,
которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение
ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного
образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития
учащихся,
а также в соответствии с образовательными целями МКОУ СОШ
п.Индустриальный, сформулированными в Уставе ОУ и Образовательной программе:
повышение эффективности образовательного процесса и качества образования;
обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности,
возможности и интересы учащихся; создание условий для развития социальноадаптивной, конкурентоспособной личности, способной на сознательный выбор
жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных
условиях.
Программа «Биология. Введение в биологию.»
полностью соответствует
требованиям «Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (ФГОС ООО).
Цель рабочей программы: обеспечить достижение планируемых результатов
освоения ООП ООО; систематизация знаний о природе и человеке; формирование
целостной картины мира и осознание места в нем человека.
Задачи:
- актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении
курса «Окружающий мир»;
- осознание учащимися целостности и многообразия окружающего мира;
- формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни.
Тип программы: концентрическая, базового уровня.
Рабочая программа составлена на основе «Программы основного общего
образования (Биология 5 – 9 кл. Концентрический курс)». Авторы: Сонин Н.И.,
Захаров В.Б. Дрофа, 2012 г.
Данная программа обеспечена УМК:
1.Учебник: Сонин Н.И., Плешаков А.А. «Биология.Введение в биологию» 5 класс.
Учебник для общеобразоват. уч. заведений.- М.: Дрофа, 2014г, построенный по
концентрическому типу.
2. Рабочая тетрадь: Сонин Н.И. «Биология. Введение в биологию» 5 кл.- М.: Дрофа
2015.- 111с.
3 Тетрадь для оценки качества знаний: Кириленкова В.Н. «Биология: Введение в
биологию" 5 класс- М.: Дрофа 2014.- 96с.
4. Методическое пособие для учителя к учебнику Н.И. Сонина,А.А.Плешакова
«Биология. Введение в биологию» - М.: Дрофа 2012.
Срок реализации программы – 2015 – 2016 учебный год.
Общая характеристика учебного предмета
Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких
уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований
к результатам освоения содержания предметных программ.
Глобальными целями биологического образования являются:

социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных
отношений, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы.

приобщение к познавательной культуре как системе познавательных
ценностей.
Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить:

ориентацию в системе моральных норм и ценностей: здоровья своего и
других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе.

развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового
знания о живой природе.

овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными,
информационными, коммуникативными.

формирование у учащихся познавательной культуры, эстетической
культуры как способности к эмоцианально-ценностному отношению к объектам
живой природы.
В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, получают
общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах
исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных
нормах и принципах отношения к природе. Они получают сведения о клетке, тканях и
органах живых организмов, об условиях жизни и разнообразии, распространении и
значении бактерий, грибов, растений и животных. Отбор содержания проведен с учетом
культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны усвоить
содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической
культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной
жизни и практической деятельности.
Программа включает 4 раздела:
I.
Живой организм: строение и изучение
II.
Многообразие живых организмов
III.
Среда обитания живых организмов
IV.
Человек на Земле
Система уроков сориентирована не столько на передачу готовых знаний, сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации.
Учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе
исследовательского характера, различные творческие задания.
Проводят дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов
природы. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание,
характеристика, разъяснение, сравнение, классификация, наблюдение, умения и навыки
проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать
материал. Эти умения ведут к формированию познавательных потребностей и развитию
познавательных способностей. Особое внимание уделяется познавательной активности
учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при
организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с
печатной основой: Сонин Н. И. Биология 5класс: рабочая тетрадь к учебнику Биология, с
тестовыми заданиями ЕГЭ Вертикаль2015. В рабочую тетрадь включены вопросы и
задания, которые позволяют диагностировать сформированности умения узнавать
(распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные
компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи,
требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления
выполняются в качестве домашнего задания. Для осуществления контроля с целью
проверки усвоения знаний в программе предусмотрены тестирования к каждому разделу.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета










В качестве ценностных ориентиров биологического образования выступают
объекты, изучаемые в курсе биологии, к которым у учащихся формируется ценностное
отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный
учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель
которых заключается в изучении природы.
Основу познавательных ценностей составляют научные знания и научные методы
познания. Познавательные ценностные ориентиры, формируемые в процессе изучения
биологии, проявляются в признании:
ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;
ценности биологических методов исследования живой и неживой природы;
понимание сложности и противоречивости самого процесса познания;
уважительное отношение к созидательной, творческой деятельности;
понимание необходимости здорового образа жизни;
осознание необходимости соблюдать гигиенические правила и нормы;
сознательный выбор будущей профессиональной деятельности.
Курс биологии обладает возможностями для формирования коммуникативных
ценностей, основу которых составляют процесс общения и грамотная речь.
Коммуникативные ценностные ориентации курса способствуют:
правильному использованию биологической терминологии и символики;
развитию потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в
дискуссии;
развитию способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою точку
зрения.
Курс биологии в наибольшей мере, по сравнению с другими школьным курсами,
направлен на формирование нравственных ценностей - ценности жизни во всех ее
проявлениях, включая понимание самоценности, уникальности и неповторимости всех
живых объектов, в том числе и человека.
Ценностные ориентации, формируемые в курсе биологии в сфере эстетических
ценностей, предполагают воспитание у учащихся способности к восприятию и
преобразованию живой природы по законам красоты, гармонии; эстетического отношения
к объектам живой природы.
Все выше обозначенные ценности и ценностные ориентации составляют в
совокупности основу для формирования ценностного отношения к природе, обществу,
человеку в контексте общечеловеческих ценностей истины, добра и красоты.
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с Образовательной программой и учебным планом МКОУ СОШ
п.Индустриальный предмет «Биология.Введение в биологию.» изучается в 5 классе 34
часа (из расчёта 1 час в неделю). Согласно авторской программе, которая рассчитана на 35
учебных недель, внесены некоторые изменения: резервные часы сокращены на 1 час (с 2
часов до 1 часа).