для детей с ограниченнфми возможностями здоровья

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 26 городского округа Тольятти
структурное подразделение детский сад «Тополёк»
Группа «Особый ребёнок»
Воспитатель Чугунова Татьяна Николаевна
Учитель-дефектолог Норина Елена Алексеевна
Проект «Паралимпийский огонь»
Технологическая карта проекта
Компоненты
технологической карты
1. Название проекта
Проект №1
«Паралимпийский огонь»
2. Тип проекта
Познавательный.
3. Возрастная группа
Дети группы «Особый ребёнок» 5-7 с диагнозом ЗПР
4. Ответственные
Учитель-дефектолог Норина Е. А. , воспитатель Чугунова
Т. Н.
Долгосрочный
5. Продолжительность
7. Тема программы
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Арт-объект: символы паралимпиады
8. Тематическое поле
Паралимпийская символика, история спортивных игр
9. Проблема, её
причины
Объяснить детям, что лучшие спортсмены мира
соревнуются между собой (в том числе и люди с
проблемами в здоровье), познакомить с историей
возникновения Паралимпийских игр, спортивных
традиций
Цель проекта для дошкольника: Сформулировать
представление о спортивных играх (паралимпийских
играх, их символики), истории создания игр.
6. Образовательные
области
10. Цель
Цель работы над проектом для педагога: Оформить
проект: оформить альбом, атрибуты по изучаемой теме.
Формировать мотивацию к двигательной активности
11. Задачи
12. Мероприятия
Задачи работы над проектом для
дошкольников:Формировать дружеские отношения
между участниками проекта. Расширить и обогатить
знания по теме. Формирование мотивации и позитивного
отношения к двигательной активности
Задачи работы над проектом для
педагога:Формировать чувство коллективизма,
положительное отношение к двигательной активности.
Подобрать наглядный и словесный материал по теме.
1. Беседа №1 с просмотром слайдов на спортивную
тематику, мотивация на предстоящую работу по
проекту.
2. Привлечение родителей к сбору наглядно –
информационного и практического материала.
3. Рассматривание наглядного материала.
4. Интеграция деятельности специалистов
эстетического, познавательного и спортивных
блоков.
- Расширять представления о спортивных играх,
истории их создания.
- Поддерживать интерес к просмотру спортивных
каналов, к составлению спортивной коллекции в
виде иллюстративного и фотоматериала, игрушек,
поделок из бросового материала, для
использования на занятия (в рамках данного
проекта).
5. Создание детьми эскизов олимпийской,
паралимпийской
Символики.
- Лепка паралимпийского символа (полусферы).
- Рисование эмблем.
- Создание стенгазеты о спорте
- Фотоальбом с пятью видами спорта паралимпийских
игр, историей создания паралимпиады.
6. Выставка работ детей и поделок, изготовленных
совместно с родителями.
7. Презентация готового продукта в форме спортивного
мини – развлечения «Дружная семья» в виде викторины
для родителей, спортивных соревнований для детей,
награждение детей.
13. Ресурсы
1. Наглядно-информационный материал.
2. Консультации и помощь специалистов:
- учителя – дефектолога – по подбор наглядного фото-,
видео- и иллюстративного материала, художественного
слова (в т. ч. и подбор вопросов для викторины с
родителями), оформление информационной газеты;
-воспитателя изобразительного искусства – по
изготовлению эмблем Олимпийских и паралимпийских
игр;
- инструктора по физической культуре – подбор
подвижных игр, эстафет, разработка содержания
спортивного мини – развлечения.
3. Дидактические игры: «Собери картинку», «Что
перепутал художник?», «Закрась по образцу».
4. Подручный материал для оформления выставки
5. Зрительный ряд – фото- и видеоматериал на
спортивную тематику, иллюстрации из
спортивных газет, раскраски на спортивную
тематику.
14. Презентация
Весёлое спортивное мини – развлечение «Мы вместе!» с
участием родителей, награждение спортсменов группы
«Особый ребёнок».