ГСЭ.В.1 Социология (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ В г. АРСЕНЬЕВЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ»
Специальность080502.65Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
Шифр и название специальности (направления) подготовки
Форма подготовки: очная
Филиал ДВФУ в г. Арсеньеве
Курс3семестр 5
Лекции 34 час.
Практические занятия 17час
Семинарские занятия - час.
Лабораторные работы - час.
Консультации
Всего часов аудиторной нагрузки 51час.
Самостоятельная работа 84 час.
Реферативные работы - (количество)
Контрольные работы - (количество)
Зачет 5 семестр
Экзамен - семестр
Учебно-методический
комплекс
составлен
в
соответствии
с
требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования,
утверждённого 17.03.2000, регистрационный № 238 эк/сп.
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании Совета филиала, протокол от
«07» июня 2012 № 2.
Составитель:к.соц. н. доцент Мозговой С.Г.
2
Оглавление
Рабочая учебная программа
Контрольно-измерительные материалы
3
11
3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ В г. АРСЕНЬЕВЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ»
Специальность080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
Шифр и название специальности (направления) подготовки
Форма подготовки: очная
Филиал ДВФУ в г. Арсеньеве
Курс3семестр 5
Лекции 34 час.
Практические занятия 17час
Семинарские занятия - час.
Лабораторные работы - час.
Консультации
Всего часов аудиторной нагрузки 51час.
Самостоятельная работа 84 час.
Реферативные работы - (количество)
Контрольные работы - (количество)
Зачет 5 семестр
Экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования, утверждённого
17.03.2000, регистрационный № 238 эк/сп
Рабочая программа обсуждена на заседании Совета филиала, протокол от «07» июня2012
№2.
Составитель:к.соц. н. доцент Мозговой С.Г.
4
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании Совета филиала:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Директор филиала_____________________________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании Совета филиала:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Директор филиала______________________________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
5
При разработке рабочей учебной программы использованы:
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
образовательной программы 080502.65 Экономика и управление на предприятии (по
отраслям), утвержденный 17.03.2000г№ 238 эк/сп, рабочий учебный план.
Выдержка требований к дисциплине из государственного образовательного
стандарта:
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.
Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные
социологические теории. Русская социологическая мысль.
Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и
коллективы. Социальная организация.
Социальные движения.
Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального
статуса.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт
гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных
отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.
Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и
реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы.
Место России в мировом сообществе.
Методы социологического исследования.
1. Цели и задачи дисциплины
1.1.
Цель курсаКурс «Социология» играет важную роль в гуманитарной
подготовке студентов. Он позволяет расширить кругозор будущих специалистов,
вооружить их знанием законов общественного развития. В связи с этим можно определить
цель курса – развитие у студентов социологического видения мира, которое включает
теоретические знания, понимание социальных проблем и умение применять на практике
полученные знания и навыки.
1.2. Задачи курса




Освоение категориально-понятийного языка науки, основных законов и
закономерностей;
Изучение классических и современных социологических теорий;
Овладение основными методами социологических исследований;
Системный анализ общества, культуры, личности
2. Начальные требования к освоению дисциплины
Данная дисциплина опирается на знания, полученные выпускником средней школы,
освоившим основную образовательную программу по дисциплине «Человек и общество», а
также курс «Отечественная история» высшей школы.
6
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины





Студент должен знать объект, предмет и методологию социологической
науки, основные социологические категории и их характеристики;
Ориентироваться в истории социологических учений, школ и направлений;
Понимать природу социальной структуры, проблемы социальных общностей,
социальных институтов, социализации личности, семьи;
Знать типологию массовых социальных движений, формы социального
взаимодействия, факторы социального развития,
виды социальных
процессов;
Владеть основами социологического анализа, уметь применять его в своей
профессиональной деятельности
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины
Лекции
Практические занятия
Всего самостоятельная работа
Вид итогового контроля
Всего
часов
135
34
17
84
зачет
Распределение по
семестрам
(5 семестр)
135
34
17
84
зачет
5. Содержание дисциплины
5.1. Распределение учебного материала по видам занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Итого
Наименование раздела
Социология в комплексе гуманитарных наук
Методы социологических исследований
Происхождение и становление социологии
как науки
Общество как социальная система
Социальная структура общества
Культура как фактор социальной
стабильности и социальных изменений
Социология личности и социализация
Социальный контроль и девиация
Социальное неравенство и социальная
стратификация
Социальные прцессы и движения
Социальная мобильность
Социальный конфликт
Социальные группы и общности
Социальные институты
Современная мировая система и
глобализация социальных процессов
Распределение по видам
Лекции
ПЗ
СРС
3
2
6
3
2
6
3
1
6
3
2
1
1
6
6
2
1
6
2
2
1
1
6
6
2
1
6
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
5
5
5
5
5
2
1
5
34
17
84
7
5.2 . Содержание лекционного курса
№
раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование раздела дисциплины
Социология в комплексе гуманитарных наук:
Определение социологии. Предмет и объект. Социологические
подходы к изучению общества. Функции социологии.
Методы социологических исследований:
Опрос, анализ документов, наблюдение, эксперимент. Программа
социологического исследования.
Происхождение и становление социологии как науки:
Социально-теоретические предпосылки формирования
социологии (Античность, Средние века, Новое время).
Становление социологии как науки (О.Конт, М.Вебер,
Э.Дюркгейм, Г.Спенсер, К.Маркс). Современная западная
социология (неопозитивизм, структурный функционализм, теория
социального конфликта, бихевиоризм, феноменология). Русская
социологическая мысль (органицизм, субъективная школа,
юридическая школа, психологическая школа, публицистическая
социология, анархизм, марксизм). Советская социология.
Общество как социальная система:
Понятие и признаки общества. Теории происхождения общества.
Типология обществ. Социальные изменения и социальное
развитие. Формы социального прогресса: революция, реформа,
модернизация.
Социальная структура общества:
Общественное разделение труда, социальное взаимодействие и
социальные отношения. Статусы и роли
Культура как фактор социальной стабильности и социальных
изменений:
Социологическое понятие культуры, функции, виды, формы и
разновидности культуры, основные элементы культуры (нормы,
ценности, правила, традиции, мораль, этикет). Развитие и
механизмы распространения культуры (культурная диффузия,
культурные инновации, культурный лаг). Взаимодействие
культуры, экономики и социальных отношений.
Социология личности и социализация:
Понятие «личность». Основные концепции личности.
Социализация. Личность как социальный тип и деятельный
субъект.
Социальный контроль и девиация:
Социальные нормы и санкции как элементы социального
контроля. Внутренний и внешний контроль. Общественное
мнение как инструмент социального контроля и институт
гражданского общества. Социальные отклонения. Девиация и
делинквентность. Основные теории девиантного поведения.
Виды девиации.
Социальное неравенство и социальная стратификация:
Понятие и критерии социальной стратификации. Исторические
типы стратификации. Основные теории социальной
стратификации. Социальная стратификация советского и
российского общества.
лекции
3
3
3
3
2
2
2
2
2
8
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Социальные процессы и социальные движения:
Социальные и культурные изменения. Виды социальных
процессов. Причины возникновения социальных движений.
Развитие и распространение социальных движений.
Социальная мобильность:
Виды и типы социальной мобильности. Механизм возникновения
и последствия социальной мобильности. Процесс миграции в
обществе
Социальный конфликт:
Понятие, модели, типы и функции конфликтов. Стадии
протекания конфликта. Характеристика конфликта.
Социальные общности и группы :
Виды общностей. Общность и личность. Понятие «социальная
группа». Классификация социальных групп. Малые группы и
коллективы. Типы социальных организаций. Бюрократия.
Социальные институты:
Понятие и признаки социальных институтов. Процесс
институционализации. Явные и латентные функции социальных
институтов. Основные институты социальной системы.
Современная мировая система и глобализация социальных
процессов:
Социология современного общества (постиндустриальное
общество, теория глобального общества И. Валлерштайна,
концепция коммуникативного общества Н.Лумана). Мировое
сообщество и мировой рынок. Развитие международных
отношений, место России в мировом сообществе. Мировая
система и процессы глобализации. Глобальные проблемы
современности.
Итого:
2
2
2
2
2
2
34
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Основная литература
1. Иванов, Д.В. Социология: теория и история / Д.В. Иванов. – СПб. : Питер, 2009. – 160 с.
2. Кравченко, А.И. Социология : учебник / А.И. Кравченко. – М. : ТК Велби, 2009. – 536 с.
3. Социология : учебник для вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. – М. : ЮНИТИ, 2010. – 448
с.
4. Социология: курс лекций : учеб. пособие для вузов / под ред. Волкова. – Ростов н/Д. :
Феникс, 2011. – 512 с.
6.2. Дополнительная литература
1. Гуревич, П.С. Культурология : учебник / П.С. Гуревич. – 4-е изд., стереотип.
Гардарики, 2005. – 280 с.
2. Грушевицкая, Т. Г. Культурология. 3-е изд. – М. :Юнити-ДАНА, 2007.
3. Кармин, А. С. Культурология / А. С. Кармин, Е. С. Новикова. – СПб., 2008
– М. :
9
4. Культурология. История мировой культуры : учеб. пособие для вузов / под ред. Т.Ф.
Кузнецовой. – 3-е изд., стериотип. – М. : Академия, 2007. – 608 с.
5. Культурология. История мировой культуры : учебник для вузов / под ред. А.Н.
Марковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 600 с. : ил.
6. Культурология : учеб. пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. – Ростов н/Д. : Феникс,
1996. – 576 с.
7. Столяренко, Л.Д. Культурология : учеб. пособие / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, Л.Г.
Сущенко. – М. : ИКЦ «МарТ», 2006. – 352 с.
7.3 Электронные образовательные ресурсы
1. Волков, Ю.Г. Социология : учебник / Ю.Г. Волков. – 4-e изд., перераб. и доп. – М. :
Альфа-М: НИЦ Инфра-М, 2012. – 464 с. : ил.
http://znanium.com/bookread.php?book=339969
2. Добреньков, В.И. Социология : учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М. :
НИЦ Инфра-М, 2012. – 624 с. http://znanium.com/bookread.php?book=341605
3. Кузьмина, Т.В. Социология : учеб.пособие / Т.В. Кузьмина. – М. : Проспект, 2011. – 96
с. http://www.iprbookshop.ru/1963.html
8. Текущий и итоговый контроль по дисциплине
8.1. Перечень типовых вопросов для итогового контроля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Определение социологии. Предмет и объект.
Социологические подходы к изучению общества. Функции социологии.
Методы социологических исследований.
Социально-теоретические предпосылки формирования социологии.
Становление социологии как научной дисциплины. Социологический проект О.
Конта.
«Понимающая» социология М. Вебера.
Функционализм Э. Дюркгейма.
Социология Г. Спенсера.
Социология К. Маркса.
Развитие социологической мысли в России.
Периодизация истории социологии.
Структурный функционализм (Т. Парсонс, Э. Шилз, Р. Мертон).
Теория социального конфликта (Ч. Р. Миллс, Р. Даррендорф, Л. Козер).
Теория социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).
Стмволическийинтеракционизм (Дж. Мид).
Феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукманн).
Понятие и признаки общества как социальной системы.
Типы общества.
Эволюция общества.
Понятие «культура». Культура и цивилизация.
Культура как фактор социальной стабильности.
Формы культуры.
10
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Культура как фактор социальных изменений.
Социализация.
Социальный контроль как фундамент стабильности общества.
Социальные нормы и санкции.
Социальная структура общества. Статусы и роли.
Социальная стратификация.
Исторические типы стратификации.
Социальная мобильность.
Социальные группы.
Формальные организации. Бюрократия.
Девиантное поведение.
Социология конфликта.
Социальные процессы.
Экономическая социология.
Социальные институты.
Лидерство.
8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине
Распределение баллов по видам учебных работ
№
Наименование работ
п/п
1 Теоретический материал
Распределение баллов
30
2 Практические занятия
10
3 Индивидуальные домашние задания
15
4 Посещаемость
15
5 Зачет
30
Итого
100
Перевод баллов в пятибалльную шкалу
отлично
85-100
хорошо
71-84
удовлетворительно
60-70
неудовлетворительно
менее 60
11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ В г. АРСЕНЬЕВЕ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «СОЦИОЛОГИЯ»
080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
Арсеньев
2012
12
Контрольный тест по курсу «Социология»
Тема 1. Предмет социологии
1.1. В структуре социологии выделяют два уровня познания общества:
а) микросоциология и макросоциология;
б) гносеология и онтология;
в) фундаментальная социология и прикладная.
1.2. Какой метод считали основным методом социологии О.Конт и Г.Спенсер?
а) диалектико-материалистический;
б) сравнительно-исторический;
в) функциональный.
1.3. Предмет социологии — это:
а) социальные отношения и социальные взаимодействия;
б) межличностные взаимодействия людей;
в) личность.
Тема 2. Основные вехи истории развития социологической науки
2.1. Когда впервые появился термин «социология»?
а) в начале XVII в.;
б) в середине XIX в.;
в) в первой половине XX в.
2.2. Кем впервые в научный оборот был введен термин «социология»?
а) М. Вебером;
б) О. Контом; в) К. Марксом.
2.3. Что означает термин «социология»?
а) учение об обществе как целостной системе;
б) науку, изучающую человека; в) науку, изучающую политическую систему общества.
2.4. Какого известного немецкого социолога называют «великим буржуазным антиподом
К. Маркса»?
а) М. Вебера;
б) Г. Зиммеля;
в) Р.Дарендорфа.
2.5. Как называется направление в социологии, возникшее в конце XIX века,
представители которого пытались свести законы развития общества
кбиологическим закономерностям естественного отбора?
а) социал-дарвинизм;
б) бихевиоризм;
в) морганизм – менделизм.
2.6. К. Маркс, Г. Зиммель, Р. Дарендорф - что объединяет эти имена?
а) это известные деятели международного рабочего движения;
б) это сторонники структурного функционализма;
в) это известные западные экономисты.
2.7. Определите, что связывает эти имена: Дж. Г. Мнд, Ч. X. Кули, М. Вебер?
13
а) это философы-позитивисты;
б) это сторонники структурного функционализма;
в) это сторонники социального бихевиоризма.
2.8. Где понятие «социальный характер» является центральным?
а) «психология толпы» Г. Лебона;
б) психологический эволюционизм Ф. Гидденса
в) неофрейдизм Э. Фромма.
2.9. Какая концепция рассматривает общественную жизнь как результатвзаимодействия
людей?
а) «формальная школа» Р. Парка;
б) структурный функционализм Т. Парсонса;
в) «теория конфликта» Г. Зиммеля.
2.10. Какая школа рассматривает социологию как поведенческую науку?
а) европейская;
б) американская;
в) русская.
2.11. Как называется один из основных трудов П.А. Сорокина, вызвавшийбурную
дискуссию в 1922 г. в Советской России?
а) «Основания социологии»;
б) «Система социологии»;
в) «Социальные системы».
Тема 3. Социальное взаимодействие и социальные системы
3.1. Как рассматривали общественную жизнь представители эволюционизмаО. Коит и Г.
Спенсер?
а) как особый вид социальной системы;
б) как автоматически действующий «механизм»;
в) как организм, который не является совокупностью отдельных организмов, а
наделен индивидуальной целостно.
3.2. Как рассматривал социальный прогресс Г. Спеисер?
а) как результат возникновения и разрешения социальных противоречий;
б) как степень развития производительных сил;
в) как уменьшение степени зависимости личности от общества.
3.3. Какое понятие подходит под определение: «Переход разрозненныхиндивидов,
находящихся в естественном состоянии, к национально-государственному состоянию
через взаимные ограничения и перенесению правдруг на друга»?
а) общность;
б) корпорация;
в) общественный договор.
3.4. Какое понятие подходят под определение: «Способ регуляции
исаморегуляции какой-либо социальной общности, обеспечивающий ее единствои
целостность»?
а) санкция;
б) социальный контроль;
14
в) принуждение.
3.5. Каковы основные функции социального контроля в сфере труда?
а) формальная и неформальная;
б) оценочная, стимулирующая и укрепление трудовой дисциплины;
в) групповая и индивидуальная.
3.6. Механизм, с помощью которого общество регулирует поведение индивидови
поддерживает социальный порядок:
а) социализация;
б) обучение;
в) социальный контроль.
3.7. Какое понятие подходит под определение: «Состояние общества, в которомзаметная
часть его членов, зная о существовании обязывающих их норм,относится к ним
негативно или равнодушно»?
а) анархия
б) стагнация;
в) аномия.
3.8. Как называется направление в современной западной социологии,изучающее
устойчивые формы организации и регулирования социальнойжизни?
а) структурный функционализм;
б) институциональная социология;
в) неомарксизм франкфуртской школы.
3.9. Представители какого направления в современной
социологиирассматривают обмен различными типами деятельности как
фундаментальнуюоснову общественных отношений?
а) неомарксизм;
б) анализ социальных связей;
в) теория социального обмена.
3.10. Назовите основные виды социальных взаимодействий, выделенные однимиз
основателей чикагской школы социальной экологии Э.Р. Парком?
а) антагонистические и неантагонистические;
б) борьба за власть, изменение статуса, перераспределение доходов,переоценка
ценностей;
в) соревнование, приспособление, ассимиляция, социальный конфликт.
Тема 4. Основные виды социальной деятельности и их изучение в частных
социологических дисциплинах
4.1. Когда произошло оформление науки как социального института?
а) V в. до н.э.;
б) начало XX в.;
в) на рубеже XVII-XVIII вв..
4.2. Найдите понятие, соответствующее данному определению:
«Сферачеловеческой деятельности, функцией которой является выработка
итеоретическое осмысление объективных данных о действительности, а такжерезультат
этой деятельности»;
15
а) философия;
б) наука;
в) образование.
4.3. Как называется процесс и результат усвоения систематизированных знаний,умений и
навыков?
а) воспитание;
б) обучение;
в) образование.
4.4. Деятельность субъекта управления по изменению отношения целевойгруппы к
политическому лидеру называется:
а) репутационной деятельностью;
б) деятельностью в системе связей с общественностью (PR - деятельностью);
в) управлением мировоззрением группы.
4.5. В работе «Происхождение семьи, частной собственности и государства»дается
социологический анализ становления семьи, различных форм брака.Кому принадлежит
заслуга в разработке этой проблемы?
а) П. Сорокину;
б) Ф. Энгельсу;
в) Г. Зиммелю.
4.6. Какая категория характеризуется данным определением: «Основанная набраке или
кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностьюбыта, взаимной
моральной ответственностью, взаимопомощью?
а) брак;
б) семья;
в) сожительство.
4.7. Какая категория характеризуется данным определением: «Историческименяющаяся
форма отношений между мужчиной и женщиной, посредствомкоторой общество
упорядочивает и санкционирует их половую жизнь иустанавливает их
супружеские и родительские права и отношения»?
а) брак;
б) семья;
в) сожительство.
4.8. Если под одной крышей живут несколько родственных семей, больше
двухпоколений, то такая семья является:
а) нуклеарной;
б) расширенной;
в) супружеской.
4.9. Многоженство разрешается исламом и существует в некоторых странах.Такие формы
брака называются:
а) групповой брак;
б) полигамия;
в) полиандрия.
4.10. Какая наука изучает религию как социальный институт, ее генезис, роль иместо в
обществе?
а) теология;
16
б) философия;
в) социология.
Тема 5. Социальные общности
5.1. Что понимается под социальной группой?
а) любой коллектив, реальный или воображаемый, с которым индивид соотносит свое
поведение или будущее;
б) группа, представляющая собой определенный социальный стандарт, спомощью
которого индивид оценивает себя и других;
в) относительно устойчивая совокупность людей, имеющих общиеинтересы,
ценности и нормы поведения.
5.2. Как называется теория, разрабатывающая проблемы функционирования вобществе
различных социальных групп?
а) теория среднего уровня;
б) теория социокультурной динамики;
в) теория групповой динамики.
5.3. «Свойство этического самосознания воспринимать и оценивать жизненныеявления
сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы»какое понятие
подходит под данное определение?
а) национализм;
б) шовинизм;
в) этноцентризм.
5.4. «Исторически возникший вид социальной группировки
людей,представленный племенем, народностью, нацией» — к какому
понятиюотносится это определение?
а) община;
б) класс;
в) этнос.
5.5.«Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами,
нациями, а также внутри них в процессе экономической, социальной, политической и
культурной жизнедеятельности» — к какому понятию относится это определение?
а) национальные отношения;
б) производственные отношения;
в) общественные отношения.
5.6. Как определить одним словом деятельность в сфере отношений междубольшими
социальными группами, прежде всего классами, а также нациями игосударствами?
а) управление;
б) политика;
в) дипломатия.
5.7. Как называется группа, к которой индивид принадлежит в настоящее
время,принадлежал в прошлом или хотел бы принадлежать в будущем, с
учетомследующих характеристик данной группы: образ жизни, доход,
престиж,статус?
а) первичная группа;
б) референтная группа;
17
в) общность,
Тема 6. Социальные институты
6.1. Какое понятие подходит под определение: «Устойчивый комплекс формальных и
неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих различные сферы
человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов, образующих
социальную систему общества»?
а) социальная общность;
б) социальная организация;
в) социальный институт.
6.2. Как рассматривали известные американские социологии Дж.К. Хоманс и П.Блау
возникновение и развитие социальных институтов и организацийобщества?
а) как результат естественной эволюции общества;
б) как результат взаимодействия производительных сил и производственных отношений;
в) как результат развития обменных отношений.
6.3. Как называются институты, определяющие ролевую структуру общества посамым
различным основаниям — от пола и возраста до вида занятий испособностей?
а) интеграционные;
б) регулятивные;
в) реляционные.
6.4. Как называются институты, определяющие допустимые рамки независимыхпо
отношению к нормам общества действий во имя личных целей и санкций,карающих
выход за эти рамки?
а) интеграционные;
б) регулятивные;
в) реляционные.
6.5. Какое понятие подходит под определение: «Произвольное соглашениелюдей,
которые объединились в процессе работы, распределив и закрепив закаждым членом
определенные функции для наиболее эффективной деятельности»?
а) социальный институт;
б) социальная организация;
в) социальная группа.
6.6. Главные функции социальных институтов:
а) удовлетворять общественные потребности, придавать обществу стабильность;
б) обеспечивать обществу динамизм, подвижность, изменчивость;
в) давать дипломы выпускникам.
6.7. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла
жизниудовлетворяет социальный институт:
а) образования;
б) семьи;
в) религии.
6.8. Процесс и результат появления в обществе социального института — это:
а) институционализация;
б) дисфункция;
18
в) стабилизация.
6.9. Дисфункция социального института проявляется в следующем:
а) институт полностью удовлетворяет важнейшие общественные потребности;
б) институт не эффективен, его престиж падает в обществе;
в) институт является престижным, авторитетным в обществе.
6.10. Какое понятие объединяет следующие категории: разделение труда,
семья,собственность, армия, брак, образование?
а) социальная структура;
б) социальные отношения;
в) социальные институты.
Тема 7. Общество как целостная система
7.1. Что означает понятие «традиционное общество»?
а) доиндустриальное европейское общество с замедленнымитемпами развития;
б) социалистическое общество;
в) общество, в котором сильны христианские традиции.
7.2. Что определяет качественное своеобразие, историческую спецификулюбого
общества, его тип, социальную структуру и социальные институты?
а) соотношение политических партий и движений;
б) уровень развития производительных сил;
в) отношения собственности.
7.3. Как называется общество, для которого характерно рациональное познаниемира,
критицизм и индивидуализм?
а) общественно-экономическая формация;
б) закрытое общество;
в) открытое общество;
7.4. Как называется концепция, занимающая одно из ведущих мест
всовременной социологии и футурологии, согласно которой информатика,
компьютеры и микроэлектроника определяют развитие социальной системы, выступают
как средство создания новых социальных надклассовых и наднациональных структур?
а) теория технотронного общества;
б) теория индустриального общества;
в) теория информационного общества.
7.6. Как называется одна из основных концепций современной западнойсоциологии,
усматривающая в современном развитии обществпреобладающую тенденцию к
сближению двух социальных систем —капитализма и «постсоциализма» и их
последующему синтезу в «смешанноеобщество»?
а) теория «стадий роста»;
б) теория «информационного общества»;
в) теория конвергенции.
7.7. Что обозначает широко распространенный в западной социологии
термин«постиндустриальное общество»?
а) общество, которое будет существовать в XXI в.;
б) европейское общество конца XIX — начала XX вв.;
19
в) современное западное общество.
7.8. Что включается в понятие «социальная структура общества»?
а) социальная инфраструктура;
б) структура занятости населения;
в) социально-профессиональная структура.
7.9. Подберите определение к понятию «социальная стратификация»:
а) система признаков социального расслоения, неравенства;
б) теория перемещения индивидов из одного социального слоя в другой;
в) концепция о всеобщем стремлении граждан к наивысшим трудовымдостижениям.
7.10. Подберите определение к следующему понятию; «Переходы людей изодних
социальных групп и слоев в другие (социальные перемещения), а такжеих продвижение к
позициям с более высоким престижем, доходом и властью(социальное восхождение)
либо движение к более низким иерархическимпозициям (социальная деградация)»:
а) номенклатурная карьера;
б) социальная мобильность;
в) карьера и антикарьера.
7.11. Когда появился термин «культура» в его современном значении?
а) начало XX в.;
б) середина XIX в.;
в) XVIII в.
7.12. К какому понятию относится определение: «Система
социальноприобретенных и транслируемых от поколения к поколению
значимыхсимволов, идей, ценностей, верований, традиций, норм и правил
поведения,посредством которой люди организуют свою жизнедеятельность»?
а) средства массовой информации;
б) вероисповедание;
в) культура.
Тема 8. Взаимосвязь личности и социальной среды
8.1. Что является проявлением высших потребностей человека, согласно теории
«иерархии потребностей» А. Маслоу?
а) витальные потребности;
б) культурные потребности;
в) творчество.
8.2. Результатом процесса социализации является;
а) формирование личности;
б) формирование темперамента;
в) получение образования.
8.3. Социализация должна начинаться:
а) в школе;
б) с рождения;
в) с началом трудовой деятельности.
8.4. Социальный статус показывает:
20
а) какое поведение общество ждет от индивида;
б) какое место занимает индивид в обществе или группе;
в) в какой социальной среде формируется личность.
8.5. Достигаемый статус
а) достается через личные усилия и конкуренцию;
б) достается при рождении;
в) навязывается обществом вне зависимости от заслуг и усилийличности.
8.6. Ожидаемое поведение индивида называется:
а) социальный статус;
б) социальная роль;
в) девиантное поведение.
8.7. Девиантное поведение — это:
а) одобряемое поведение;
б) неодобряемое поведение;
в) отклоняющееся поведение, которое может быть как одобряемым, так и неодобряемым.
8.8. «Общепризнанное влияние личности на окружающих, основанное назнаниях,
опыте и нравственных достоинствах». К какому понятию относитсяданное определение?
а) тирания;
б) авторитет;
в) культ.
8.9. К какому понятию относится определение: « Процесс усвоения индивидомна
протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей тогообщества,
которому он принадлежит»?
а) социальная адаптация;
б) социализация;
в) интериоризация.
8.10. Как называется ситуация, при которой социальный и личный статусприходят в
противоречие друг с другом и индивид вынужден предпочесть одиндругому?
а) фрустрация;
б) статусный конфликт;
в) маргинальный статус.
Тема 9. Коллективные действия и социальные движения
9.1. Как называется направление в современной социологии, которое объясняет
социальное поведение и жизнь общества через свойственное человеку стремление
воспроизводить воспринимаемое поведение других индивидов и групп?
а) ролевая теория;
б) теория социализации;
в) теория подражания.
9.2. Как называется теория, претендующая на описание и объяснениесоциальных и
личностных отношений современного общества с точки зрениявозрастания роли
народных масс в истории, причем этот процессрассматривается как преимущественно
негативный, как общественнаяпатология?
а) теория исторического материализма;
б) теория «массового общества»;
21
в) теория «подражания».
9.3. Как называется теория, претендующая на объяснение
поведениячеловеческих множеств, которые объединены лишь присутствием в
одномместе в одно время и взаимодействие, между которыми имеет характер
усиленияэмоций?
а) теория массовых коммуникаций;
б) теория «подражания»;
в) теория «толпы ».
9.4. Кто является автором популярной на рубеже XX в. книги «Психология толпы»?
а) Г.Лебон;
б) Г.Тард;
в) Э. Фромм.
9.5. Как называются концепции, предметом исследования которых являютсямассовые
реакции людей на критические ситуации, возникающие объективно ивнезапно?
а) теория «массы»;
б) «психология толпы»;
в) теории коллективного поведения.
9.6. Чем, с точки зрения М. Вебера, обеспечивается власть авторитета?
а) возможностью прямого применения силы (насилия);
б) харизмой;
в) личностными качествами.
9.7. Как называется господство, основанное на исключительных качествах,
приписываемых лидеру?
а) олигархическое;
б) тоталитарное;
в) харизматическое.
Тема 10. Социальные конфликты
10.1. Современная социология выработала две формы описания конфликтов:
а) процессуальную и структурную;
б) динамическую и статическую;
в) визуальную и латентную.
10.2. Обычно в социальном конфликте выделяют:
а) 4 стадии: предконфликтную, конфликтную, разрешение
конфликта,послеконфликтную;
б) 2 стадии: предконфликтную и послеконфликтную;
в) 3 стадии: социальной напряженности, конфликтную и после-конфликтную.
10.3. Конфликтное поведение — это:
а) действия, направленные на блокирование достижения противоположной стороной ее
целей, интересов, намерений;
б) действия, основанные на применении силы противоположнойстороной;
в) поиск компромисса с действиями противоположной стороны.
10.4. Кто понимал социальное напряжение как тенденцию к нарушениюравновесия в
22
балансе обмена между двумя или более элементами системы?
а) Т.Парсонс;
б) М.Вебер:
в) Р.Дарендорф.
10.5. Компромисс в социальном конфликте представляет собой:
а) реализацию конфликтующими сторонами своих интересовпутем взаимных уступок;
б) уступки одной стороны другой;
в) признание одной стороны правоты другой.
Критерии оценки контрольного теста
Оценка
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Процент правильных
ответов
85 – 100
71 – 84
50 – 70
менее 50
Перечень типовых вопросов для итогового контроля
1. Определение социологии. Предмет и объект.
2. Социологические подходы к изучению общества. Функции социологии.
3. Методы социологических исследований.
4. Социально-теоретические предпосылки формирования социологии.
5. Становление социологии как научной дисциплины. Социологический проект О.
Конта.
6. «Понимающая» социология М. Вебера.
7. Функционализм Э. Дюркгейма.
8. Социология Г. Спенсера.
9. Социология К. Маркса.
10. Развитие социологической мысли в России.
11. Периодизация истории социологии.
12. Структурный функционализм (Т. Парсонс, Э. Шилз, Р. Мертон).
13. Теория социального конфликта (Ч. Р. Миллс, Р. Даррендорф, Л. Козер).
14. Теория социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).
15. Символический интеракционизм (Дж. Мид).
16. Феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукманн).
17. Понятие и признаки общества как социальной системы.
18. Типы общества.
19. Эволюция общества.
20. Понятие «культура». Культура и цивилизация.
21. Культура как фактор социальной стабильности.
22. Формы культуры.
23. Культура как фактор социальных изменений.
24. Социализация.
25. Социальный контроль как фундамент стабильности общества.
26. Социальные нормы и санкции.
27. Социальная структура общества. Статусы и роли.
28. Социальная стратификация.
29. Исторические типы стратификации.
23
30. Социальная мобильность.
31. Социальные группы.
32. Формальные организации. Бюрократия.
33. Девиантное поведение.
34. Социология конфликта.
35. Социальные процессы.
36. Экономическая социология.
37. Социальные институты.
38. Лидерство.