НОД Куб профессий - МБДОУ "Черлакский детский сад № 9"

МБДОУ «Черлакский детский сад № 9 комбинированного вида»
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
«Куб профессий»
Выполнила:
Воспитатель логопедической группы
высшей квалификационной категории
С.Н.Сухоплюева.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
«Куб профессий»
Тема: «Куб профессий»
Возрастная группа: подготовительная группа, 6-7 лет.
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД.
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально –
коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно –
эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Уточнить и расширить знания детей о различных профессиях.
Задачи:
Познавательное направление:
- уточнить и систематизировать представления детей о профессиях;
развивать познавательные процессы посредством дидактических игр.
Социально-коммуникативное направление:
- закрепить знания детей о ранее изученных профессиях, умение рассуждать
о качествах, присущих людям мужских и женских профессий. Воспитывать
уважение к результатам труда людей разных профессий.
Речевое направление:
- упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы,
необходимые людям определенной профессии; совершенствовать диалогическую и
монологическую формы речи, активизировать словарь по теме.
Художественно-эстетическое направление:
- познакомить детей с новой художественной техникой рисования «фроттаж»;
закрепить навыки выполнения штриховки; развивать чувство цвета, творческое
воображение.
Физическое развитие:
- развивать умение выразительно показывать действия, характерные для той или
иной профессии.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей
разных профессий.
2. Разучивание стихов и чтение художественной литературы о профессиях.
3. Дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме.
Материал: Поделка Карандаш, куб из ватмана, письмо, компьютер, экран,
мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал к игре «Поезд
профессий», раскраски профессий, материал для рисования техникой фроттаж
(рельефные предметы, карандаши).
Содержание образовательной деятельности:
(Дети вместе с воспитателем подходят к уголку изодеятельности, где
обычно стоит Карандаш)
Воспитатель: «Ребята, а где наш Карандаш? Как вы думаете, куда он
исчез? (Предположения детей)
- Давайте посмотрим в приемной. (Дети находят в приемной Карандаш с
кубом из бумаги и письмом)
- Как вы считаете, для чего Карандаш принес нам куб? (Предположения
детей).
-
Давайте прочитаем письмо от Карандаша, может, в нем найдем ответ на
наш вопрос: «Здравствуйте ребята, я видел, как вы начали
разукрашивать изображения разных профессий и хотел предложить вам
из этих раскрасок изготовить новую игру «Куб профессий».
Воспитатель: Ребята, сможем ли мы помочь Карандашу в изготовлении
новой игры?(Да). А как? (Дорисовать раскраски, предложить помощь
Карандашу)
Воспитатель: Давайте прочтем, что нам еще написал Карандаш: «Ребята,
новая игра будет о разных профессиях, которые я плохо знаю. Помогите
мне вспомнить названия профессий».
- Вы готовы, ребята, помочь Карандашу вспомнить названия профессий?(Да)
- Карандаш приготовил для нас игру «Поезд профессий».
(На столе лежит картинка паровоза, рядом на столе лежат вагоны с
приклеенными картинками групп разных профессий)
Воспитатель: Сейчас каждый из вас будет брать вагон, и выстраивать
поезд профессий. Каждый вагон поезда будет обозначать группу
профессий, которые связаны между собой.
1. Максим, возьми любой вагон и прикрепи к паровозу.
(Ребенок прикрепляет вагон с картинками, дети рассматривают их)
- Назовите профессии тех людей, которые едут в этом вагоне? (Педиатр,
стоматолог, медсестра, лор)
- Где работают эти люди. (В медицине).
- Мужчины или женщины выбирают эти профессии?
2. Полина, возьми и прикрепи еще один вагон.
– Какие из этих профессий вы знаете? (Архитектор, каменщик, штукатур-маляр,
плотник)
- Где работают люди этих профессий? (На стройке)
- Кого, мужчин или женщин, можно чаще увидеть на стройке? Почему?
3. Вадим, выбери следующий вагон.
–Люди каких профессий едут в этом вагоне? (Шофер, машинист, пилот,
кондуктор).
- Кого женщин или мужчин, управляющих транспортом, вы встречаете чаще?
- Как вы думаете, почему?
4. Попрошу последний вагон прикрепить Сашу.
- Какие профессии в этом вагоне вы знаете? (художник, музыкант, актёр,
композитор).
Воспитатель: Вот сколько профессий подсказал нам «Поезд профессий».
Из ваших ответов напрашивается вывод: Какими качествами должны
обладать люди мужских профессий: Сила, мужество, смелость, ум, умение
быстро принимать решение, быть ответственным, сдержанным,
справедливым, ловким, умелым, находчивым, изобретательным.
Женских профессий: доброта, нежность, сострадание, забота о людях
аккуратность, внимательность, общительность, умение создавать красоту,
порядок, уют.
Воспитатель: Такие качества, как: доброта; вежливость, честность, уважение
к людям, ответственность - должны быть в каждом человеке любой
профессии и в мужчине и в женщине.
- Молодцы ребята, помогли Карандашу вспомнить названия разных профессий.
– Карандаш приглашает вас сыграть еще в одну игру. Вам интересно узнать в
какую? (Да) Тогда, давайте, пройдем и сядем на стульчики у экрана.
(Дети садятся на стульчики)
- Игра называется «Угадай профессию»
(Презентация: дидактическая игра «Угадай профессию »)
(Слайд №1)
Воспитатель: Ребята, назовите изображения , которые вы видите на экране
(светофор, дорога, автобус, остановка) К людям какой профессии можно отнести
то, что вы перечислили?
Слайд №2 – профессия водитель.
(После того, как дети назовут профессию, по щелчку мышки на экране
появляется фотография человека этой профессии).
Вопрос к слайду:
- Чем занимается водитель?
Слайд №3 – профессия врача.
Слайд №4 – профессия каменщика.
Слайд №5 – профессия художника.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно угадали все профессии.
(Слайд №6)
А теперь Карандаш приглашает вас поиграть в подвижную игру.
Физминутка:
Я – шофёр, помыл машину
Сел за руль, расправил спину. (имитация вождения автомобиля)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор.
( подметание)
Наши лётчики – пилоты
Приготовились к полёту.
( руки в стороны, наклоны корпуса)
Я - маляр, шагаю к вам
С кистью и ведром
Свежей краской буду сам
Красить новый дом.
(плавные взмахи руками вверх-вниз)
А сапожник сапоги
Для любой сошьёт ноги.
К сапогам прибьёт подковки
И пляши без остановки.
(шитьё, прибивание молотком, пляска)
Воспитатель: Ребята вы молодцы, выполнили правильно все задания.
Теперь Карандаш может вам доверить помочь ему в изготовлении игры
«Куб профессий». А что нам нужно для этого сделать? (разукрасить
раскраски).
- Ребята, чем вы начали разукрашивать раскраски? (восковыми
карандашами).
– Сегодня Карандаш познакомит нас с новым способом разукрашивания.
Вам интересно узнать, каким? (Да) Тогда возьмите на столе свои раскраски
с изображением профессий, восковые карандаши и пройдите за столы.
(на столах лежат цветные карандаши, рельефные предметы)
- Сегодня мы будем разукрашивать рисунки техникой фроттаж, что
означает «тереть, протирать». Техника фроттажа заключается в том, что
под листок бумаги кладут какой-нибудь рельефный предмет и закрашивают
его сверху. (Показ воспитателем способа выполнения техники)
(Слайд № 7)
- Посмотрите, какие рисунки можно нарисовать, разукрашивая техникой
«фроттаж». (Рисунки на слайде).
- У вас на столах лежат предметы с разными рельефными рисунками,
а на экране образцы закрашивания по разным рельефным поверхностям.
- Главное ребята — найти рельеф, который будет интересно смотреться на
бумаге, и подобрать цвета. После того, как вы разукрасите техникой
«фроттаж» изображения профессий, каждый из вас наклеит выполненный
рисунок на одну из сторон куба.
(Дети разукрашивают раскраски техникой «фроттаж» и
наклеивают на стороны куба)
Воспитатель: Ребята, какой у нас получился красивый, аккуратный куб с
рисунками профессий. А вам, хотелось бы научиться играть в игру с этим
кубом? Наш друг Карандаш благодарит вас за помощь и обязательно
сегодня научит играть нас в новую игру, которая называется «Куб
профессий».
- Ребята, чем вам сегодня интересно было заниматься и почему?
- Что вы узнали нового?
- В чем вы испытывали трудности?
- С какой новой игрой сегодня нас познакомит Карандаш?