Возрастные особенности человека

Аннотация
к рабочей программе дисциплины (модуля)
Возрастные особенности человека
(наименование дисциплины (модуля))
Составитель (и):
Абрамова В.Р.,профессор кафедры, к.б.н., доцент
(Ф.И.О., должность, уч.степень, уч.звание)
Направление подготовки
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Цикл, раздел учебного плана
Семестр(ы) изучения
Количество зачетных единиц (кредитов)
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)
Количество часов всего, из них:
лекционные
практические
семинары
СРС
на экзамен/зачет
040700.62 «Организация
работы с молодежью»
бакалавр
Профессиональный цикл,
дисциплины по выбору
4
Зачет
42
42
54
1.
Цели
освоения
дисциплины
является
изучение
возрастных
морфофункциональных особенностей организма человека и особенностей адаптации к
физическим нагрузкам лиц различного пола и возраста для рационального планирования и
коррекции тренировочных и соревновательных нагрузок, индивидуализации
тренировочного процесса с учетом типологических особенностей и характера
функциональной асимметрии спортсмена, контроля уровня и особенностей
функциональной подготовленности в избранном виде спорта, грамотного отбора и
спортивной ориентации детей и подростков, тестирования функционального состояния
для обеспечения оздоровительной направленности занятий физическими упражнениями
лиц различного возраста.
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать: Морфофункциональную характеристику периодов развития; определять
биологический возраст человека по общим и частным морфологическим и
функциональным критериям; периоды и этапы онтогенеза, морфологическое обоснование
возрастной периодизации, о паспортном и биологическом возрасте, акселерации и
ретардации развития
2. Уметь: применять полученные данные для построения тренировочного процесса и
спортивного отбора; проводить оценку состояния ЦНС, двигательного аппарата и
вегетативных систем у детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного
возраста;
3. Владеть: методиками оценки степени функционального созревания, изучения
физиологических особенностей различных систем организма и функциональной
подготовленности детей дошкольного и младшего школьного возраста, учитывать эти
изменения в спортивной практике.
3. Краткое содержание дисциплины
Тема
1
Введение в предмет.
Морфологические
особенности роста и
развития организма.
2
Физиологические
особенности организма детей
дошкольного и младшего
школьного возраста и их
адаптация к физическим
нагрузкам.
Содержание
Предмет и задачи возрастной морфологии .
Понятие развития и составляющих его процессов.
Методы исследования возрастной морфологии.
Периоды индивидуального развития.
Биологический возраст человека, критерии его
оценки.
Акселерация и ретардация.
Закономерности развития организма.
Развитие ЦНС, высшей нервной деятельности
и сенсорных систем у детей дошкольного и
младшего школьного возраста. Особенности
пропорций тела, физического развития и
формирования опорно-двигательного аппарата.
Возрастные особенности количества и состава
крови, развития функций сердечно-сосудистой и
дыхательной систем. Особенности развития, зубов,
принципиальные отличия процессов пищеварения,
обмена веществ и энергетического обмена детского
организма
от
взрослого.
Характеристика
теплообмена, процессов выделения и деятельности
желез внутренней секреции.
Физиологические особенности адаптации
детей дошкольного и младшего школьного
возраста к физическим нагрузкам. Возрастные особенности формирования поз и управления
движениями,
развитие
зрительных
и
проприоцептивных обратных связей, созревание
механизмов
рефлекторного
кольцевого
и
программного управления движениями, речевая
регуляция движений. Возрастные особенности
развития физических качеств, их сенситивные
периоды. Реакции вегетативных систем и энергообеспечение при различных физических нагрузках,
аэробные и анаэробные возможности детей.
Влияние систематических физических нагрузок на
развитие функций, здоровье и работоспособность
детей. Физиологическая незрелость детей (И. А.
Аршавский) и меры борьбы с этим состоянием,
11роблема своевременного начала спортивной
специализации, ее адекватности врожденным
особенностям организма ребенка. Нормирование
нагрузок.
Особенности
оценки
работоспособности детей (тест PWC 170 и др.).
3
4
Физиологические
особенности
организма
детей среднего и старшего
школьного возраста и их
адаптация к физическим
нагрузкам.
Физиологические
особенности
организма
людей зрелого и пожилого
возраста и их адаптация к
физическим нагрузкам.
Развитие ЦНС, высшей нервной деятельности
и сенсорных систем у детей среднего и старшего
школьного возраста. Физическое развитие и
опорно-двигательная
система.
Возрастные
особенности количества и состава крови,
морфофункциональных перестроек сердечнососудистой и дыхательной систем. Характеристика
пищеварения, выделения и эндокринной системы.
Периодизация переходного периода (пубертата).
Процесс полового созревания, его стадии и их
оценка. Возрастные особенности терморегуляции,
обмена веществ и энергии.
Физиологические особенности адаптации
детей среднего и старшего школьного возраста к
физическим нагрузкам. Совершенствование центральной регуляции движений и переработки
информации
(увеличение
межцентральных
взаимосвязей в коре больших полушарий,
становление
ведущей
роли
ассоциативных
третичных нолей коры и переход доминирующей
роли от правого к левому полушарию). Развитие
физических качеств. Особенности энергетики
мышечной деятельности и реакций вегетативных
систем на физические нагрузки, Развитие аэробных
и анаэробных возможностей у детей среднего и
старшего
школьного
возраста.
Влияние
спортивной тренировки на развитие функций
организма,
динамику
работоспособности
и
повышение
устойчивости
к
различным
заболеваниям.
Старение и продолжительность жизни.
Особенности адаптивных реакций и реактивности
организма людей зрелого и пожилого возраста. Возрастные
особенности
опорно-двигательного
аппарата, вегетативных и сенсорных систем.
Особенности функций ЦНС. Возрастные изменения
эндокринных функций, болезни старения.
Физиологические
особенности
адаптации
людей зрелого и пожилого возраста к физическим
нагрузкам. Особенности формирования двигательных навыков и центральной регуляции движений.
Возрастные изменения физических качеств.
Особенности
адаптации
к
физическим
нагрузкам вегетативных систем и деятельности
желез внутренней секреции.
Влияние
физических
нагрузок
на
функциональное состояние, работоспособность и
сохранение здоровья людей зрелого и пожилого
возраста.
5
Физиологические
особенности переработки
информации у спортсменов
разного возраста.
Значение для спорта процессов восприятия и
переработки
информации,
их
возрастные
особенности. Физиологические основы процессов
восприятия информации, принятия решения и
программирования ответных действий. Значение в
тактическом
мышлении
различных
функциональных блоков мозга: 1) регуляции
уровня бодрствования, 2) восприятия и переработки информации, 3) регуляции сложных форм
поведения, программирования
и контроля
движений; роль сенсорных систем. Скорость и
эффективность
тактического
мышления,
пропускная способность
мозга как критерий
адаптации спортсменов к специализированным
нагрузкам
в
различных
видах
спорта.
Помехоустойчивость спортсменов, ее возрастные
особенности.
6
Функциональные
асимметрии у спортсменов
разного возраста
Функциональные асимметрии человека, их
разновидности. Моторные асимметрии,
особенности их регуляции и выраженность среди
населения. Развитие латерализации моторных
функций в онтогенезе. Сенсорные и психические
асимметрии. Индивидуальный профиль
асимметрии, одностороннее и парциальное
доминирование, их значение для поведенческой
деятельности человека. Проявление
функциональной асимметрии у спортсменов, ее
значение для выполнения различных упражнений и
способы тестирования. Физиологические основы
управления тренировочным процессом с учетом
симметрии-асимметрии, направленность
тренировочного процесса на сглаживание или
усиление асимметрии физического развития,
функциональных возможностей и физических
качеств спортсмена.
4. Аннотация разработана на основании:
1. ФГОС ВПО по направлению 040700.62 (код ) «Организация работы с молодежью»
(направление);
2. ООП ВПО по направлению 040700.62 (код) «Организация работы с молодежью»
(направление);
3. Аннотация к РПД утверждена на заседании кафедры (протокол №___ от «__»____20_г.)