Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная программа разработана в соответствии с учебным планом
МОУ «Артемовская СОШ». Курс рассчитан на 34 часа для учащихся 10 и
11 классов.
Занятия проводятся педагогом один раз в неделю в течение года.
Продолжительность занятия – 45 минут.
В современном обществе для подростков стало актуальным
постановка жизненных целей, ориентация на будущее. Отсюда и
актуальность
данной
программы:
передоставление
возможности
целесообразного планирования своей деятельности.
Данный факультатив имеет важное значение для сообщение новых
знаний учащимся, закрепление их в памяти, применение знаний, а также
развитие познавательной сферы старших школьников.
Предлагаемый
факультатив
направлен
на
преобразование
познавательной сферы старших школьников в области психологии,
овладение старшими школьниками полученными знаниями по данной
дисциплине.
Цель курса: развитие у обучаемых интереса к научной психологии
личности; ознакомление обучаемых с основными теориями и категориями
психологии личности.
Задачи курса:
1)создание у учащихся ориентировки в основных теориях и катего
риях психологии личности;
2)создание у учащихся осознания необходимости усвоения получа
емых знаний с помощью демонстрации их практической значимости;
3)организация контроля усвоения учащимися полученных знаний.
Требования к уровню освоения факультатива
Старшие школьники должны знать: предлагаемый материал; уметь
понять
место
личности
в
отечественной
психологии
;реализовать
психологические знания в своем поведении, отношениях; применять
полученные знания на практике.
Примерное распределение времени следующее:
Лекционные занятия- 30 часов
Практические занятия – 4часа
Форма работы со старшими школьниками: опрос; чтение лекции,
дискуссии, открытые беседы .
Контроль усвоения полученных знаний: устный опрос; написание
эссе.
Система оценивания: безотметочная.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
№
Раздел
Количество часов
1
Личность
3
2
Темперамент
3
3
Характер
4
4
Воля
3
5
Эмоции
3
6
Мативы
3
7
Способности
3
8
Интеллект
3
9
Самосознание
3
10
Самопознание
2
11
Практические занятия
4
12
Итого
34
Содержание курса
Тема 1.Личность. (3 ч.).
Философский
Общее представление о личности.
клинический и экспериментальный
этапы изучения
личности. Психологическая структура личности. Развитие и устойчивость
личностных
свойств.
Психологическая
структура
личности
в
отечественной и зарубежной психологии.
Тема 2.Темперамент. (3 ч.).
темперамента.
Темперамент
Психологическая сущность и теория
как
свойство
личности.
Определение
темперамента. Психологический подход к темпераменту. Психологические
портреты лиц с различными типами темперамента.
Тема
3.
Определение
сущность
Характер.
характера,
характера.
(4
ч.).
Общее
сведение
его структуры и свойства.
Черты
личности.
о характере.
Психологическая
Классификация
характеров.
Взаимосвязь характера с темпераментом. Взгляды на соотношение
характера
с
темпераментом.
Типология
характеров.
Условия
формирования, развитие характера и признаки его проявления. Роль
темперамента в формировании и развитии характера
Тема 4. Эмоции. (3 ч.).
реагирования
Субъективность
и
эмоциональных
и
Понятие эмоций, эмоционального
состояний.
непроизвольность
Сущность
эмоций.
Знак
эмоций.
эмоций.
Психологические аспекты эмоционального реагирования и эмоционального
состояния. Влияние переживаний на активность человека. Краткая
характеристика видов эмоций и эмоциональных состояний. Понятие и
свойства
эмоциональной
сферы
личности.
Физиологические
и
психофизиологические основы эмоций. Функции и свойства эмоций.
Нарушения эмоциональной сферы.
Тема
5.Мотивы.
ч.).
(3
Взгляды на
мотивов;
реактивности
мотивов психологии.
сущность
(потребностная физиологическая
концепции
Проблема
мотивов
психоаналитическая,
концепции тревожности
личностных
диспозиций).
деятельностная
достижения
успехов
Самостоятельность
мотива.
Мотивационная сфера, мотивация и мотировка. Понятие мотивационной
сферы личности, виды мотивов. Интересы, желания, установки в
мотивационной сфере. Направленность личности. Развитие и нарушения
мотивационной сферы личности.
Тема 6. Воля. (3 ч.).
Общая характеристика воли. Воля
как форма активности личности. Психологическая сущность воли. Роль
воли в жизни деятельности человека. Воля как характеристика сознания.
Понятие волевого действия. Признаки волевых действий. Понятие и
условия
проявления
волевого
усилия.
Сущность
тормозной
и
побудительной функции воли. Психологическая структура волевого
действия. Этапы волевого действия. Волевые качества личности. Проблема
воли в научных теориях. Современное состояние проблемы воли в
психологии. Подходы к проблемам воли. Развитие, условия воспитания и
нарушения воли.
Тема 7.Способности. (3 ч.).
подходы к понятию
Деятельностный и функциональный
способности и их структуре. Понятие
склонность
и качества личности и их связи с понятием способностей. Природные и
социальные
предпосылки
функциональный
подходы
способностей.
к
решению
Деятельностный
вопроса
об
и
источниках
способностей. Основания для классификации способностей и виды
способностей. Одаренность, талант и гениальность. Проявления и условия
развития способностей. Роль методики обучения и воспитания в развитии
способностей. Мотивация и способности.
Тема 8. Интеллект. (3 ч.).
Понятие и структура интеллекта.
Разнообразие взглядов на интеллект. Структура интеллекта. Интеллект в
жизненных процессах человека. Оценка уровня развития интеллекта.
Нарушения
интеллекта.
Факторы,
обеспечивающие
развитие
креативности.
Тема
9.
Самосознание.
(3
ч.).
Проблема принятия
себя.
Компоненты структуры «Я-концепции». Понятие и функции самосознания.
Развитие самосознания как многоуровневый процесс. Соотношение
самосознания с сознанием. Когнитивный, эмоциональный и поведенческий
компоненты
самосознания.
Взгляды
на
механизм
генезиса
самосознания.
Тема
10. Самопознание.
(2ч.).
Самопознание
личности.
Самопознание как сложный процесс в сознании индивида континуума
собственных характеристик. Содержание двухуровневой системы развития
самопознания. Процессы идентификации, рефлексии и атрибутирования
как механизмы самопознания. Понятие каузальной атрибуции.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Дата
Тема
1
Общее представление о личности
2
Развитие и устойчивость личностных
свойств
3
Психологическая структура личности
4
Психологическая сущность и теория
темперамента
5
Темперамент как свойство личности
6
Психологический подход к темпераменту
7
Общее понятие о характере. Определение
характера, его структура и свойство
8
Психологическая сущность характера.
Черты личности.
9
Классификация характеров. Взаимосвязь
характера с темпераметром.
10
Роль темперамента.
11
Эмоции. Эмоциональное состояние.
12
Знак эмоций.
13
Функции и свойства эмоций.
14
Сущность мотивов.
15
Мотивационная сфера личности.
16
Направленность личности.
17
Воля как форма активности личности.
18
Волевое усилие.
19
Развитие,
условия
воспитания
нарушения воли.
20
Способности и их структура.
21
Источники способностей.
22
Мотивация и способности.
23
Понятие и структура интеллекта.
и
24
Интеллект
в
жизненных
процессах
человека.
25
Развитие креативности.
26
«Я – концепция».
27
Совершенствование самосознания.
28
Компоненты сапознания.
29
Самопознание личности.
30
Механизмы самопознания.
31
Карта успеха
32
Моя цель – моя мечта
33
Жизнь моей мечты
34
Секрет успеха (конференция)
Ожидаемые результаты
Предметные: расширение психологического кругозора, составление
психологических карт, изучение личной «Я – концепции»;
Метапредметные:повышение
активности
учащихся,
инициативности в творческих и ученических делах;
Личностные:
способность
к
самопознания,
развитие
целеустремленности, возможность постановки жизненных задач и целей.
Список литературы для подготовки преподавателя по данной
теме:
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.,
2013.
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологичсекого
анализа. – М., 2010.
Бернс Р.В. Я-концепция и воспитание. – М., 1986.Блейхер В.М.,
Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. –
Киев, 2012.
Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 2009.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –
М., 2011.
Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М.,
2009.
История зарубежной психологии. 30-60-е годы ХХ века. Тексты. –
М., 2007.
Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности// Психологический
журнал. – . - № 4. – С.126-137., 2009
Леонтьев
А.Н.
Деятельность.
Сознание.
Личность.
–
М.,
1982.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную
психологию личности. – М., 2005.
Мерлин
В.М.
Личность
как
предмет
психологического
исследования. – Пермь, 2008.
Мерлин В.С. Очерк теории успеха личности. – М., 2004.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. –
М., 1989.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 2007
.Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1999.
Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические
проблемы развития психологической науки. – М., 1994.