НОД познание - БДОУ «Казанский детский сад

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
БДОУ «Казанский детский сад»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Познание (экология)
Тема: «Органы чувств, наши помощники».
Средняя группа
Воспитатель: Н. Н. Барновская
2013 год
НОД: «Познание в средней группе».
Тема: «Органы чувств, наши помощники».
Форма: Игровая, оздоровительные упражнения.
Область: Познание.
Интеграция: Музыка, здоровье, социализация, безопасность,
коммуникация.
Цель: Формировать знания детей об органах чувств человека.
Задачи:
Познание. Формировать представление о различных средствах и способах
познания окружающего мира, о роли органов чувств в восприятии объектов
и предметов окружающего мира.
Музыка. Развивать слуховое внимание.
Здоровье. Воспитывать бережное отношение к своему организму.
Социализация. Развивать умение детей устанавливать положительные
взаимоотношения в совместной деятельности.
Безопасность: Дать представление об опасных ситуациях в быту.
Коммуникация: Упражнять в умении строить диалог.
Методы и приемы:
Метод словесной передачи и смыслового восприятия (беседа, объяснение).
Метод наглядной передачи и зрительного восприятия (показ предметов,
показ способов действия).
Метод практической передачи тактильного восприятия (упражнение, игры).
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением органов чувств, музыкальные инструменты,
баночки с апельсином и чесноком, лимон с палочками, стаканы со сладкой
водой, шарфы, веревочка «ручеек», мяч, изготовление таблицы по
безопасности (карточки).
(Учитывается, что в группе нет детей аллергиков).
Ход
Воспитатель заходит в группу с письмом.
В: Дети, посмотрите к нам пришло письмо, что же нам с ним
делать?
Д: Открыть
В: Здесь лежат картинки. Давайте узнаем зачем нам их прислали
( читают письмо от Юли - Чистюли).
Я еще очень маленькая и хочу вырасти здоровым ребенком, а бабушка мне
всегда говорит: мой уши, лицо, чисти зубы, нос, а зачем, можно просто
делать зарядку и быть здоровым.
В: Ребята вы согласны с Юлей - Чистюлей?
Д: (ответ детей)
В: А давайте мы с вами проведем опыт.
Если Юля – Чистюля долго не будет мыть уши, то там накопится
много грязи, и она будет плохо слышать. Сейчас вы закроете уши
ладонями, а я вам, что- то скажу. Воспитатель произносит
(надо всегда мыть уши). Дети открывают уши.
В: Что вы услышали?
Д: Ничего, потому что уши у нас были закрыты.
В: Что может повредить нашему слуху?
Д: Шум, крик.
(Воспитатель предлагает детям оформить уголок по безопасности
картинками – памятками).
В: Давайте поиграем в музыкальную игру «что звучит»?
В: Молодцы, уши у вас слышат хорошо. Я знаю гимнастику для того,
чтобы наши уши всегда были здоровы. Давайте сделаем ее вместе.
( Самомассаж ушей).
Воспитатель достает следующую картинку «нос».
В: Ребята, что здесь изображено?
Д: Нос.
В: А для чего нам нос?
Д: Чтобы дышать.
В: Правильно, чтобы дышать, а еще для того, чтобы распознать
запахи. А как вы думаете, если мы не будем чистить нос, что
случится?
Д: Мы не сможем дышать.
В: Правильно, мы не сможем дышать и чувствовать запахи.
В: А чего нельзя делать с носом?
Д: (ответ).
(Воспитатель предлагает детям оформить уголок по безопасности
картинками – памятками).
В: У меня есть волшебные баночки, их нельзя открывать, а нужно
угадать, что там находится. Как мы можем это сделать?
Д: Понюхать.
А что нужно делать, чтобы нос хорошо чувствовал запахи?
Д: (ответы).
А я, знаю одну дыхательную гимнастику для носа, давайте вместе
со мной ее сделаем.
(Дети вместе с воспитателем делают дыхательную гимнастику).
В: Маша, достань картинку из конверта, что на ней изображено?
Правильно- глаза. А как вы думаете, для чего нам нужны глаза?
Д: Чтобы смотреть.
В: Правильно, чтобы видеть. А что произойдет, если наши глаза
будут плохо видеть?
Д: (ответ детей). Мы не сможем ходить по лестнице,
самостоятельно кушать, смотреть телевизор, читать книги.
(Воспитатель предлагает детям оформить уголок по безопасности
картинками – памятками).
В: Я вам предлагаю провести опыт. Мы с вами попробуем пройти,
сначала с открытыми глазами через ручеек, а потом с закрытыми.
(дети выполняют опыт).
В: Ну что, ребята, смогли мы пройти через ручеек с закрытыми
глазами?
Д: Нет. Конечно не смогли, потому что ничего не видно.
В: И поэтому нужно наши глаза беречь. А как?
Д: (ответы).Нельзя близко смотреть телевизор, сильно наклоняться
над книгами, и конечно нужно мыть глаза, чтобы они всегда были
чистыми.
В:Молодцы. Давайте сделаем зарядку для глаз?
Воспитатель предлагает следующему ребенку достать картинку из
конверта. Ребенок достает картинку с изображением языка.
В: Какая интересная картинка, что это? Конечно это язык.
В: А для чего нам язык?
Д: Чтобы разговаривать.
В: Хорошо. А еще нам язык нужен, чтобы чувствовать вкус. А
давайте проверим хорошо ли работают наши языки?
Д: Да.
(Воспитатель предлагает опыт - игру «определи на вкус»).
В: На столе вы видите палочки, возьмите одну и лизните ее. Какой
вкус вы почувствовали?
Д: Палочка кислая.
В: А теперь возьмите стакан с водой и попробуйте воду, какая она
на вкус?
Д: Сладкая.
В: Ну вот, теперь мы с вами знаем, что наши языки работают
хорошо. Как вы думаете, за языком нужно ухаживать?
Д: Да
В: А как?
Д: Нужно полоскать рот, чистить зубы и язык, не брать в рот
грязные предметы.
(Воспитатель предлагает детям оформить уголок по безопасности
картинками – памятками).
В: А еще можно для языка делать зарядку, чтобы правильно и
четко выговаривать слова. Давайте вместе поиграем с язычком
(«часики», «вкусное варенье»).
В: Молодцы. Давайте, ребята, посмотрим не осталось ли в конверте
еще карточек?
Д: Нет.
В: Мы с вами узнали много нового, а чтобы это вы запомнили вам
поможет наша памятка по безопасности.
В: Ой, дети, посмотрите на наших карточках что -то изображено,
что же это?
(Дети переворачивают карточки и видят изображения на них).
В: Что нужно с ними сделать?
Д: Сложить картинку.
(Дети складывают картинку. Получается картинка с изображением
Юльки – Чистюльки.)
В: Кто же это?
Д: Девочка.
В: А вы помните, кто нам написал письмо? Вот мы с ней и
познакомились.
(В группу входит Юлька – Чистюлька – (школьница).
Ю: Наконец - то я до вас добралась. Как я рада вас видеть, вы
получили мое письмо? Выполнили все задания? Я сейчас проверю.
- Что нам помогает слышать, видеть, чувствовать запах, ощущать
вкус? (ответ детей).
- Что произойдет, если мы не будем ухаживать за ушами?( ).
- Что нужно делать , что бы глаза были здоровыми? ( ).
- Скажите: «На дворе трава, на траве дрова». Что нужно делать,
чтобы язык четко произносил слова? ( ).
- А вы знаете, что зимой и можно простыть, чтобы это не случилось
надо правильно дышать. А как? ( ).
- Какие вы молодцы! А сейчас я с вами поиграю в игру «Путаница».