Протокол педсовета № 3 от 26.01.2016г.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
№ 3
« Пути формирования связной речи у дошкольников в
соответствии с ФГОС».
Цель:
Повышение эффективности работы по реализации образовательной
области «Речевое развитие».
Протокол № 3
педагогического совещания МБДОУ детский сад № 5 р.п. Хор
от 26 января 2016 года.
присутствовало 18 человек отсутствовало : 4 человек:
Леоничева Е.М. находиться на больничном ;
Шакирова Т.А. уважительная причина;
Новикова Л.И отпуск;
Тесля Л.И.
отпуск
ПОВЕСТКА:
1) Выполнение решений педагогического совета № 2 от 15.10.15г.
2)Проблемы речевого развития (выступление воспитателя Беля О.В.)
3) Создание условий в группе для успешного речевого развития детей 2-3
лет, из опыта работы. (выступление воспитателя Синьковой С.Н.)
4) Анализ тематической проверки «Эффективность работы педагогов по
развитию связной речи дошкольников» (ст. воспитатель Критинина М.В.)
5) Презентация игр по речевому развитию ( воспитатели Гизатулина Т.Ю.
и Прохорова Л.И.)
6) Разное
Из 22 человек педагогического состава на педсовете присутствует 18
человек, что составляет 82 %. Поступило предложение начать
педагогический совет.
Ход педсовета:
1)СЛУШАЛИ: Солдатову О.В., заведующего . Ольга Викторовна
познакомила присутствующих с повесткой совещания , объяснила причины
отсутствия четырех педагогов. Далее Ольга Викторовна говорила об
исполнении решения педсовета № 2 от 15.10.15г.
2)СЛУШАЛИ: Беля О.В., воспитателя. Ольга Владимировна отметила в
своем выступлении необходимость своевременного и полноценного
формирования речи в дошкольном возрасте, т.к. это является залогом его
дальнейшего успешного обучения в школе. Далее в своем выступлении она
отметила проблемы, с которыми сталкиваются воспитатели в процессе
речевого развития детей.
ВЫСТУПИЛИ:
Гизатулина Т.Ю., воспитатель второй младшей группы. Татьяна Юрьевна
выразила свое согласие с выступлением Ольги Владимировны, в том, что не
надо ждать, когда ребенку исполнится 5-6 лет, и его речь устоится вместе с
дефектами, а необходимо ему оказывать разностороннюю помощь с раннего
возраста, способствуя таким образом предупреждению возможных
расстройств речи.
3)СЛУШАЛИ: Синькову С.Н., воспитателя, которая рассказала о том,
как она создает условия в группе для успешного речевого развития. В
качестве основных составляющих речевой развивающей среды С.Н.
выделила следующие: речь педагога, методы и приемы , применяемые в
работе с детьми по развитию речи, специальное оборудование для групп. Во
время выступления С.Н. шла демонстрация презентации, на которой было
видно, как воспитатель создает условия в группе для успешного речевого
развития воспитанников.
ВЫСТУПИЛИ:
Шиндякова О.В.. воспитатель второй младшей группы, которая сказала о
необходимости продолжать работу по созданию условий для развития речи
детей во всех группах.
СЛУШАЛИ:
4)Критинину М.В. старшего воспитателя, которая ознакомила
присутствующих с аналитической справкой по итогам тематической
проверки «Состояние работы по речевому развитию детей». Марина
Викторовна осветила присутствующим вопросы, которые включала в себя
тематическая проверка:
1. Изучение профессионального мастерства воспитателей
2.Посещение НОД по развитию речи и художественной литературы.
3.Изучение планирования воспитательно – образовательной работы с
детьми по разделу « Речевое развитие».
4. Анализ предметно – развивающей среды, условий для организации
детской деятельности, направленной на развитие речи ребенка.
По всем вопросам была дана исчерпывающая информация. М.В. подвела
итог своему выступлению и дала соответствующие рекомендации педагогам.
СЛУШАЛИ:
5)Прохорову Л.И. воспитателя. Лариса Ивановна познакомила всех
присутствующих с дидактическими играми по речевому развитию, которые
она использует в работе с детьми своей группы. Л.И. отметила, что структура
работы в группе выстроена по принципу: «от простого к сложному».
Гизатулину Т.Ю., воспитателя, которая продемонстрировала собравшимся
большое количество разнообразных дидактических игр, сделанных своими
руками, которые она применяет в работе с детьми своей группы. Т.Ю.
сказала, что в основном задачи игр составлены так, чтобы научить детей
составлять самостоятельные рассказы о предметах, явлениях в окружающей
жизни. При этом активизируется речь детей при решении спорных вопросов,
развивается способность аргументировать свои утверждения.
Собравшиеся поблагодарили Ларису Ивановну и Татьяну Юрьевну за
ценный материал, который можно взять на вооружение, применить в работе.
6)Разное:
А) Режимные моменты в ДОУ, их соблюдение.
Б) Утверждение Положений.
В) Предстоящая проверка Роспотребнадзора.
Г) Знакомство с новым Сан.Пином
Д) Районный смотр – конкурс на лучшее М,О,
Е) Районный смотр- конкурс на лучшее Портфолио.
Ж) Награждение победителей
З) Проект постановления.
РЕШЕНИЕ:
1)Продолжать работу по формированию связной речи
дошкольников в соответствии с ФГОС. (воспитатели групп,
специалисты.) Срок: в течение года.
2) В планирование включать разные формы работы с
дошкольниками по развитию речи детей.
3)Продолжить работу по оформлению предметно –
пространственной среды в группах, пополнению картотеки
дидактических игр.( срок – в течение года, ответственныевоспитатели.)
4)Принять « Положение о портфолио воспитателя», «Положение
об условиях и порядке предоставления педагогическим работникам
длительного отпуска сроком до одного года».
5)Провести смотр-конкурс чтецов, посвященный 23 февраля.
Ответственные: специалисты, воспитатели групп.
6) Принять участие в конкурсе « Лучшее методическое
объединение района» .
7) Принять участие в «Конкурсе на лучшее портфолио».
Предоставить на конкурс портфолио ст.воспитателя Критининой
М.В., учителя – логопеда Терещенко Е.А., педагога – психолога
Гавриловой О.В., музыкального руководителя Пивкиной Г.А.
.
Председатель__________О.В.Солдатова
Секретарь_____________М.В.Критинина