1. Цели и задачи на 2014/15 уч.год

Основные итоги
деятельности
в 2014/2015 учебном году
ОТДЕЛ МЕЖДУНАРОДНОГО НАУЧНОАКАДЕМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Отдел международного научно-академического
сотрудничества
План отчета:
1. Цели и задачи на 2014/15 уч.год
2. Результаты за 2014/15 уч.год:
A. Интернационализация обучения
o Англоязычная магистерская программа
o Интернационализация преподавания
o Академическая мобильность (студентов и преподавателей)
B. Интернационализация научной деятельности
C. Нововведения за 2014 год
D. Привлеченное финансирование
3. Проблемы и предложения по их решению
4. Стратегические планы
1. Цели и задачи на 2014/15 уч.год:
o Интернационализация обучения: развитие англоязычной магистерской
программы, проведение международных практических семинаров,
увеличение академической мобильности студентов и преподавателей
o Интернационализация научной деятельности: выход на международный
уровень с нашими исследованиями, позиционирование ВШЖиМК СПбГУ как
ведущей школы по изучению массмедиа России, а также СНГ и Восточной
Европы: организация представительной конференции на английском языке,
увеличение количества англоязычных публикаций представителей Института
в международных научных изданиях, участие представителей ВШЖиМК в
крупнейших научных конференциях с докладами и статьями.
o Информационно-представительская деятельность: распространение
информации об Институте «ВШЖиМК» в международном экспертном
сообществе: сайт на английском языке, расширение базы международных
контактов.
2. Результаты за 2014/15 уч.год:
А. Интернационализация обучения:
o
Открытие англоязычной магистерской программы двух дипломов
«Глобальная коммуникация и международная журналистика»
«Global Communication and International Journalism»
Конкурс – 71 поступающий, 3,6 человека на место
• 16 человек из 8 стран (Россия, Германия, Великобритания (Австралия),
Мексика, Канада, Малави, Иран, Эстония)
• Торжественное открытие программы с участием президента ДААД.
В 2015 году 142 поступающих: 128 иностранцев и 14 (!) русских (будет
официально вторая волна русских, но намного больше их не будет). Очевидна
проблема в продвижении программы на российском рынке (продвижением за
границей занимается в основном немецкая сторона).
Успехи: хороший фидбек о качестве содержания программы, успехи
студентов (стажировки в ведущих СМИ, публикации, интерес к блогу со
стороны «Гардиан»).
Сложности: Работа приемной комиссии, визы и приглашения, общежития,
постоянно меняющиеся правила, отсутствие нормально работающей системы
Blackboard (!), слабая стратегия продвижения программы в России.
Перспективы: больше русских студентов со всей страны, нужно больше
англоязычных курсов (в том числе по PR)!
o
Интернационализация преподавания:
Модуль по методам медиаисследований, проф. Эммер, Германия, сентябрь
2015 года
Международный тренинг по межкультурной коммуникации совместно с
Университетским колледжем Вольда (Норвергия), февраль 2015 года
(финансирование – «Нордиком»), участники - 27 студентов.
Международный российско-германский семинар «Устойчивое развитие и
глобальные проблемы», совместно с фондом Фридриха Эберта и союзом
«Молодежная пресса Германии»
Гостевые лекции иностранных исследователей и журналистовмеждународников:





Джо Гримм (Мичиганский университет, США),
Иван Нечепуренко (Moscow Times),
Паулине Тильманн (ARD),
Ирене Кверле-Керксен (Немецкая волна),
Юкка Пиетилайнен (Финляндия) и др.
Обмен студентами по договорам с университетом Граца (Австрия), школой
журналистики и медиа в Орхусе (Дания), университетом Венеции (Италия).
o
Академическая мобильность
Мобильность студентов:
В 2014/15 уч.году на включенное обучение в зарубежные вузы по
межуниверситетским договорам было направлено 10 студентов ВШЖИМК
(за тот же период в 2013 году – 14):





1 – в Испанию,
3 – в Финляндию,
4 – в Данию,
1 – в Германию,
1 – в Корею.
Увеличение студентов, прошедших летнюю практику за рубежом: 22 человека
+ 5 человек прошли практику в России, но в зарубежных СМИ (Reuters и
Синьхуа). В прошлом году было всего 8 человек.
В 2014 году на включенное обучение из зарубежных вузов по
межуниверситетским договорам было принято 10 студентов:





3 – из Японии,
3 – из Австрии,
1 – из Польшы,
2 – из Дании,
1 – из Китая.
Весной 2015 года:

1 – из Японии,

1 – из Австрии.
Приезд девяти студентов запланирован на осень 2015 года:





5 – из Италии,
1 – из Дании,
1 – из Австрии,
1 – из Японии
1 – из Германии.
Студентов Института уедет тоже 9 человек:




5 – в Италию,
2 – в Данию,
1 – в Финляндию,
1 – в Чехию.
Мобильность преподавателей:



Университетский грант на стажировку в Университете Вроцлава, Свободном
университете Берлина
Университетский грант чтение лекций в университете Тарту
Стажировка в Швеции (IREX + Fojo Institute), в рамках которой были завязаны
контакты с Университетом Седерторна; планируется участие в шведскофинско-русском исследовании образования журналистов в этих странах.
NB! Мало заявок на гранты по межвузовскому обмену от наших
преподавателей!
B. Интернационализация научной деятельности:
Международный семинар «Журналистика сообществ» с участием спикеров из
США и Финляндии, март 2015 года.
Дальнейшая интернационализация международной конференции «Медиа в
современном мире. Молодые исследователи».
Третья международная конференция Comparative media studies in today’s world:
social media in various socio-political contexts, 25 апреля 2015 года.
Семинар в Берлине по мигрантам и медиа (май, Грант СПбГУ – СвУБ)
28-30 марта 2015 года на традиционной конференции славистов в Кембридже
проведена медиалингвистическая панель под руководством Л.Р.Дускаевой (с
участием проф. Н.С.Цветовой, ст.преп. Ю.М.Коняевой)
Медиалингвистическая комиссия при международном комитете славистов (Рук. –
и.о. зав. кафедрой речевой коммуникации Л.Р.Дускаева). В 2014 году проведены
конференции в МГУ, в Белоруссии, в Санкт-Петербурге, выпуск научного журнала
«Медиалингвистика». 5-6 марта 2015 года прошла конференция в Польше
(Краков).
В 2014 году ВШЖиМК был представлен на важнейших медиаконферециях: ICA,
IAMCR, ECREA, CEECOM.
C. Нововведения за 2014/2015 учебный год:







Открытие англоязычной магистерской программы Global Communication and
International Journalism
Создание международного научного журнала «Медиалингвистика»
Создание международной комиссии медиалингвистов при Международном
комитете славистов (под патронатом ЮНЕСКО)
Новые партнеры: Фонд Фридриха Эберта, Университет Вольда (Норвегия и
вообще скандинавская программа Nordic Counsil), программа
Эразмус+Глобал, университет Мармара
Новые научные связи: Нико Карпентье, Сюзанна Фенглер и многие др.
Создание инициативной «Группы содействия профессиональному развитию»
(К.Нигматуллина – одна из организаторов). Цель - интернационализация
преподавания.
В стадии подготовки находятся договора c университетом Бордо, с
Университетом прикладных коммуникаций Гамбурга, c университетом
Мюнхена, с университетским колледжом Вольда (Норвегия), с университетом
Мармара и Стамбульским университетом.
D. Привлеченное финансирование

Спонсоры конференций: Германский дом науки и инноваций, Центр изучения
Германии и Европы (финансирование ДААД), фонд Фридриха Эберта,
консульство США в Санкт-Петербурге, консульство Финляндии в СанктПетербурге: около 350 тыс. рублей

Проведение семинаров и профессиональных тренингов: Программа Совета
Северных стран, фонд Фридриха Эберта, ДААД: около 250 тыс.руб.

Выигран совместный грант СПбГУ и Свободного университета Берлина
(научно-практический семинар в мае 2015 г., где в том числе будет написана
заявка на грант РГНФ и DFG): 8 600 евро (=560 тыс.рублей, из них
финансирование СПбГУ – 140 тыс.рублей).

Написаны заявки на финансирование трех международных мероприятий
осенью 2015 года и уже получено согласие на финансирование российскогерманского семинара в Гамбурге (сентябрь 2015, Сенат Гамбурга,
Университет прикладных коммуникаций), российско-германского семинара с
Университетом Дортмунда (ноябрь 2015, ДААД), российско-норвежского
семинара (программа Совета Северных стран).
3. Проблемы и предложения по их решению:






Мобильность студентов: невозможность официального признания
пройденных за рубежом курсов, поэтому наши студенты проигрывают в
университетском конкурсе. Невозможность посылать иностранцев на
международную практику. Необходимо лоббирование изменения
внутренних актов СПбГУ в соответствии с Болонским процессом.
Экономические сложности (студенты не могут себе позволить уезжать за
свой счет + меньше спонсорского финансирования: важность
стипендиальных программ и синхронизации фандрайзинга.
Проблемы с координацией работы подразделений: ситуация со спонсорами
конференции; дублирование тем и названий секций апрельской
конференции; скандинавские контакты и др.
Важность синхронизации международных мероприятий и
фандрайзинга, синергетический эффект: лучше меньше да лучше.
Предложение: годовое планирование международной деятельности
с участием всех кафедр
Сложность бюрократических процедур (работа с Главным зданием,
медленный процесс заключения договоров, работы по совместной
магистерской программе).
Проблемы в продвижении англоязычной магистерской программы в России.
Мало заявок на гранты по межвузовскому обмену от наших преподавателей!
(2-3 в год, в то время как на других факультетах – десятки).
4. Стратегические планы:





Дальнейшее позиционирование ВШЖиМК СПбГУ как ведущей школы по
изучению СМИ России, а также СНГ и Восточной Европы.
Развитие связей с ведущими вузами США (SUNY Нью-Йорк) и Китая
(Шанхай).
Поддержка международной публикационной активности (повышение
квалификации, участие в этом инициативной группы К.Р.Нигматуллиной).
Интернационализация конференции молодых ученых, участие в ней наших
зарубежных студентов.
Расширение англоязычного сегмента конференции «СМИ в современном
мире. Петербургские чтения».