11 класс: биология

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в
биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за
экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей,
теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в
ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Типы занятий:
программа рассчитана на 34 ч, реализуется на уроках различных типов: изучение нового
материала, самостоятельное изучение нового материала, обобщающих, комбинированных.
Программа способствует социализации личности школьников. Практикоориентированный подход реализуется через практические занятия, лабораторные работы,
участие в семинарах и других интерактивных формах обучения: работа в парах, группах.
Биологический материал может изучаться на интегрированных занятиях с химией,
географией. Контрольные работы необходимо планировать на основе уровневой
дифференциации: базовый, повышенный и высокий уровень. В программе предусмотрена
подготовка к ЕГЭ: работа с КИМами. Кроме выше перечисленных основных форм
контроля будут осуществляться небольшие текущие контрольные и тестовые работы в
рамках каждой темы в виде фрагментов урока.
В программе предусмотрено перераспределение часов: увеличено количество часов на
раздел «Клетка»: добавлен 1 час для проведения тематического зачета по разделу.
Увеличено количество часов на раздел «Организм»: добавлен 1 час на изучение темы
«Закономерности наследственности и изменчивости», виду ее сложности, и 1 час для
проведения тематического зачета по разделу.
В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство
практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения
нового материала и могут оцениваться по усмотрению учителя.
Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения,
рекомендованы в качестве домашнего задания.
Промежуточная аттестация за 2015-2016 учебный год: в форме тестирования.
Планирование составлено на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной
программы среднего (полного) общего образования. Базовый уровень. (Сборник нормативных
документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные
программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007). Также использованы Программы среднего общего
образования по биологии для 10-11 классов. Базовый уровень. (авторы Агафонова И.Б.,
Сивоглазов В.И) (Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология 5-11
кл. - М: Дрофа, 2005) и Программы по биологии для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений. Базовый уровень (авторы О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц) (Программы
общеобразовательных учреждений. Биология 10-11 классы. – М., Просвещение, 2008), полностью
отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований
к уровню подготовки учащихся.
На изучение биологии в 10 классе по программе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Общая биология:
учебник для 10-11 классов /А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник – М.: Дрофа, 2014. –
368 с.: ил.
1. Количество часов в неделю по учебному плану: 1
2. Количество часов по полугодиям:
I
16
II
18
3. Практическая часть:
Наименование
Зачеты
Лабораторные
работы
I
2
1
II
1
3
4. Количество часов по разделам:
№п/п
1
2
3
№ п/п
1
2
Разделы
Биология как наука. Методы научного
познания.
Клетка.
Организм.
№ темы,
раздела
1
2/1
2/2
2/3
2/4
2/5
3
3/1
3/2
3/3
3/4
итого
I
3
11
2
II
18
год
3
11
20
Название раздела, темы
Биология как наука. Методы научного познания.
Клетка.
История изучения клетки. Клеточная теория.
Химический состав клетки.
Строение эукариотической и прокариотической
клетки.
Реализация наследственной информации в клетке.
Вирусы.
Зачет № 2 по теме «Клетка».
Организм.
Обмен веществ и преобразование энергии.
Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Закономерности наследственности и изменчивости.
Основы селекции. Биотехнология.
Количество
часов
3
10 +1
1
4
3
1
1
20
3
6
8
2
34
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа)
Раздел
I
Название темы
Биология как наука. Методы научного познания.
Количество
часов
3
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки
живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни
организации живой природы. Биологические системы временная
естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей,
гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Методы познания живой природы.
Демонстрации
Биологические системы
Уровни организации живой природы
Методы познания живой природы
Зачет № 1 по теме «Биология как наука. Методы научного
познания».
II
II
II
II
КЛЕТКА
История изучения клетки. Клеточная теория.
10 + 1
1
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн).
Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной
естественно-научной картины мира.
Химический состав клетки
4
Химические элементы клетки. Роль неорганических и органических
веществ в клетке и организме человека. Биополимеры. Углеводы.
Липиды. Биополимеры.
Белки, их строение. Функции белков.
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические
соединения клетки.
Лабораторная работа №1. «Расщепление Н2О2 с помощью ферментов».
Практическая работа № 1. Решение задач «Самокопирования ДНК».
3
Строение эукариотической и прокариотической клетки
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции;
доядерные и ядерные клетки. Строение и функции хромосом.
Вирусы - неклеточные формы. Вирус СПИДа.
ЛР № 1 «Сравнение строения клеток растений и животных»
Практическая работа №1 «Приготовление и описание
микропрепаратов клеток растений, животных»
Демонстрации
Строение молекулы белка
Строение молекулы ДНК
Строение молекулы РНК
Строение клетки
Строение клеток прокариот и эукариот
Строение вируса
II
Реализация наследственной информации в клетке
1
Генетическая информация. ДНК - носитель наследственной
информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.
Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Ген.
Генетический код. Биосинтез белков. Роль генов в биосинтезе белка.
Регуляция транскрипции и трансляции.
II
III
Вирусы
Зачет № 2 по теме «Клетка».
Организм
1
20
III
Обмен веществ и преобразование энергии
3
Метаболизм. Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых
организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию
химических связей. Обеспечение клеток энергией за счет окисления
органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление
при участии кислорода.
Демонстрации
Многообразие организмов
Обмен веществ и превращения энергии в клетке
Фотосинтез
III
Размножение и индивидуальное развитие организмов
6
Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов.
Митоз. Амитоз. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение, его
значение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.
Размножение – свойство организмов. Оплодотворение, его значение.
Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Демонстрации
Деление клетки (митоз, мейоз)
Способы бесполого размножения
Половые клетки
Оплодотворение у растений и животных
Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Индивидуальное
развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития
организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное
здоровье. Организм – единое целое. Последствия влияния алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Демонстрации
Индивидуальное развитие организма
III
ЛР №2 «Выявление признаков сходства зародышей человека и
других млекопитающих как доказательство их родства».
Закономерности наследственности и изменчивости
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика –
наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель –
основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная
теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Составление простейших схем скрещивания и решение элементарных
генетических задач. Сцепленное с полом наследование. Наследование
признаков у человека. Половые хромосомы.
Демонстрации
Моногибридное скрещивание
Дигибридное скрещивание
Перекрест хромосом
Неполное доминирование
Сцепленное наследование
Наследование, сцепленное с полом
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на
организм человека. Значение генетики для медицины и селекции.
Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
Демонстрации
Наследственные болезни человека
Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность
Мутации
Модификационная изменчивость
ЛР № 3 «Решение генетических задач»
ЛР № 4 «Изучение модификационной изменчивости. Построение
8
вариационной кривой»
Практическая работа № 2 «Составление простейших схем
скрещивания (родословных)»
Практическая работа № 3«Решение элементарных
генетических задач»
Практическая работа № 4 «Выявление источников мутагенов в
окужающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий
их влияния на организм»
Генная и клеточная инженерия.
Демонстрации
Хромосомы
Характеристика гена
Удвоение молекулы
ДНК
III
Основы селекции. Биотехнология
2
Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и
происхождения культурных растений. Основные методы селекции:
гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения,
перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых
исследований в биотехнологии (клонирование человека). Генетика –
теоретическая основа селекции.
Практическая работа №5 «Анализ и оценка этических аспектов
развития некоторых исследований в биотехнологии»
Зачет № 3 «Организм»
Демонстрации
Центры многообразия и происхождения культурных растений
Искусственный отбор
Гибридизация
Исследования в области биотехнологии
Итого:
34