Название проекта: Очистим планету от мусора

йцукенгшщзхъфывапролджэячсми
тьбюйцукенгшщзхъфывапролджэ
Эколого-педагогический клуб
«Розовое поле»
ячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапро
« Развитие познавательных интересов и
интеллекта дошкольников игровыми
лджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфы
технологиями в процессе реализации
образовательной области «Познание»
вапролджэячсмитьбюйцукенгшщз
Федеральных государственных требований в
структуре основной общеобразовательной
хъфывапролджэячсмитьбюйцукен
программы».
гшщзхъфывапролджэячсмитьбюй
цукенгшщзхъфывапролджэячсмит
ьбюйцукенгшщзхъфывапролджэя
чсмитьбюйцукенгшщзхъфывапрол
джэячсмитьбюйцукенгшщзхъфыв
апролджэячсмитьбюйцукенгшщзх
ъфывапролджэячсмитьбюйцукенг
шщзхъфывапролджэячсмитьбюйц
укенгшщзхъфывапролджэячсмить
бюйцукенгшщзхъфывапролджэячс
митьбюйцукенгшщзхъфывапролд
жэячсмитьбюйцукенгшщзхъфыва
пролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъ
фывапролджэячсмитьбюйцукенгш
2011-2012год
Admin
ЦЕЛЬ: Накопление опыта организации проектов с детьми дошкольного
возраста.
ЗАДАЧИ: 1 .Обобщить опыт игровых технологий.
2. Поддерживать индивидуальную инициативу и творчество
педагогов.
Месяц
Тема
Сентябрь
Федеральные государственные требования к основной
общеобразовательной программе ДОУ как условие обеспечения
современного воспитания дошкольника. Практикум проектной
деятельности.
Октябрь
Игровой мониторинг «Моя любимая метафора»
Ноябрь
Семинар практикум «Планирование работы в процессе
реализации образовательной области «Познание»
Декабрь
Практикум «Играем в Рождество»
Январь
Игровой метод в проектной деятельности детей дошкольного
возраста.
Февраль
Методика 3-х вопросов - условие проектного мониторинга.
Март
Конструирование игровых сюжетов в процессе проектной
деятельности.
Апрель
Презентация индивидуальных проектов.
Май
Детский экологический фестиваль «Царскосельские Лучики»
Название проекта: Очистим планету от мусора
2. Короткое описание проекта:
Охрана природы имеет огромное значение для всех, поэтому мы должны
позаботится о ней и суметь сохранить её красоту и богатство.
3. Полное описание проекта:
«Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими
сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь и горы, а
человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».
Михаил Пришвин
Наша страна чудесный уголок, она богата природными ресурсами. Каждый
ребёнок должен научиться беречь и охранять природу своей страны. Это
прежде всего охрана флоры и фауны, рациональное использование
природных ресурсов, проблемы борьбы с загрязнением окружающего
воздуха, воды, территории.
4. Возраст участников 5-6 6-7лет
5.Цели и задачи мероприятия:
1.
2.
3.
4.
Повышение экологической культуры
Воспитание экологического мышления и сознания.
Воспитание гуманного отношения к природе.
Мотивация к решению экологической проблемы.
6.Возможная
активность в группе
-Дети узнают о проблемах от воспитателей и родителей
- Обсуждают эти проблемы совместно(групповая работа), ищут пути их
решения,
-обсуждают то к чему могут привести проблемы
экологии(экологические катастрофы).
Примеры экологических катастроф
1. Нормы поведения человека определяют его взаимодействие с
окружающей средой. Земля отвечает не просто неурожайностью
почвы или изменением климата на нарушение ведения хозяйства, но
и накапливает отрицательное воздействие, выражая изменениями
свою реакцию на поступки человека (извержения вулканов,
землетрясения, наводнения, торнадо).
2. Из-за вырубки тропических лесов занимаемая ими площадь каждую
минуту сокращается на величину, равную 200 футбольным полям.
3. За последние 30 лет из - за забора воды из рек, впадающих в Аральское
море, его уровень понизился на 14 м.
4. В долине реки Сан-Хоакин, штат Калифорния, США, из-за того, что с
1920 по 1960 г. для орошения полей использовали подземные воды,
поверхность земли осела на 9 м.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
Трудно решить экологическую проблему. Человечество не может отказаться от
той цивилизации, которая существует и которая не только порождает
благополучие и комфортные условия существования современным людям, но
также создает неблагоприятные условия, способные подтолкнуть биосферу на
переход, исключающий возможность существования в ней человека. Однако
совершенно ясно, что экологические проблемы, возможно, решать только
совместными усилиями всех стран, всех народов, всех людей. Возможно
понадобятся такие меры, как снижение потребления энергии, более экономное
ведение промышленного производства, сокращение добычи и расходования
важнейших полезных ископаемых. Необходимо изменить отношение к
животному и растительному миру планеты и сделать многое другое. Решение
всех этих проблем, возможно, ляжет на нас сегодняшних учеников, будущих
ученых, руководителей чиновников.
7. Ожидаемые результаты: Каждый ребёнок должен научиться беречь и
охранять природу своей страны и рационально её использовать.
Примерный план образовательной деятельности с детьми по климату
«Мы за то, чтобы мир сохранился» или «Наш общий корабль- Земля»
КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД, ПРИВИВАЯ ЭТИ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ СВОИМ ДЕТЯМ С МАЛЫХ ЛЕТ!
Месяц
Сентябрь
НОД
1.«Что такое климат?»
Климат –измеряемые в течении многих лет колебания картины
погоды в каком-то определенном месте, включающие в себя
температуру, количество осадков и ветер.
А такие явления как, например, мороз, туман, гроза определяют
только погоду.
2.Чем грозит изменение климата?
По мнению большинства специалистов в области климата за
последние более чем 150 лет интенсивное развитие
промышленности, транспорта и сельского хозяйства в мире
привело к значительному увеличению выбросов в атмосферу
вредных веществ. Это приводит к дополнительному нагреванию
земли.
Октябрь
1.Почему изменение климата опасно?
СДД
Наглядный
материал,
технические
средства
Создание
Атласы,
вместе с детьми иллюстрации,
схемы-апплика энциклопедии
ции: «Значение
для детей,
природы для серия картинок:
людей»
значение
природы для
людей
Познавательные игры:
«Природа в
опасности»,
Схема:
«Природа в
опасности»
Создать вместе
-Наступление пустыни:
«Зашифрованс детьми
из-за увеличения температуры во многих районах Африки происходит
ные
расширение
правила» пустыни:
значки, в
пропадает растительность и многие виды животных, сокращается сельскохозяйственное
которых
производство, местное население вынуждено перемещаться в более благоприятные районы
зашифрованы
- Исчезновение некоторых видов животных и растений:
правила
изменение климата приводит к изменению условий обитания многих животных, например,
Пересадить
таяние
ледяного покрова Северного Ледовитого океана, приводит к сокращению территориицветы
обитания
с клумбы
белых
медведей, которые вынуждены перемещаться в другие районы.
(однолетники)
в стаканчики.
Ноябрь
Декабрь
-Увеличение количества опасных природных явлений:
изменение климата приводит к увеличению количества таких
опасных явлений как наводнения, тайфуны, оползни в горных
районах, засухи, длительные периоды жары и холода
- Повышение уровня мирового океана:
увеличение температуры нижней части атмосферы приводит к
увеличению температуры океана, что вызывает увеличение
объёма воды. Кроме этого, увеличение температуры океана
приводит к таянию ледяного покрова Севера, что в свою очередь
вызывает увеличение уровня Мирового океана.
-Ухудшение сельскохозяйственного производства:
увеличение температуры уже приводит к ухудшению
производства продукции сельского хозяйства, особенно в
тропиках и субтропиках.
-Распространение опасных эпидемий:
увеличение температуры приводит к распространению
территорий обитания некоторых насекомых, например, клещи,
москиты, комары, которые могут переносить опасные для
человека заболевания
Январь
Февраль
-Ухудшение качества пресной воды:
увеличение температуры может привести к ухудшению качества
пресной воды, особенно в засушливых регионах Земли, например,
Центральная Африка, Средняя Азия
- Таяние ледников:
может привести к увеличению риска наводнений, оползней,
уменьшению воды в горных реках.
1.Что может сделать отдельный человек?
Составить
вместе с детьми
схему-апплика
цию:
«Источники
загрязнения
воды»
Выучить с
детьми
стихотворение:
«Ты кран с водой
открытый всю
зиму оставлял,
ведерко за
ведерком играя
выливал.
И вот в деревню
летом купаться
прикатил, а
вместо резвой
речки нашел один
лишь ил.»
Игра-праздник
«Мир
украшают
-экономия электричества
деревья,
цветы…»
-раздельный сбор мусора
Игра: «Какие
где
-бережное отношение к зеленным насаждениям - небольшой цветы,
цветут?»
костер в лесу может привести к огромному пожару
Серия картинок
по теме:
Источники
загрязнения
воды
Март
1.Туристы и окружающая среда:
-Туризм, а также разрастание больших городов нередко
угрожают природе. Тысячи туристов способны причинить
огромный вред окружающему пространству и разрушить
естественную среду обитания диких животных и растений:
а) на средиземноморском побережье громадные площади заняты
гостиницами
б) в Великобритании туристы вытоптали многочисленные
тропы в лесах и лугах
в) в Альпах и Скалистых горах лыжники уничтожили на склонах
гор множество горных растений. Кроме того катание на лыжах
нередко является причиной оползней и обвалов,
г) в Филиппинах ныряльщики разрушили множество кораллов
Апрель
1. Сохранение и повторное использование:
Многие из наших ресурсов являются невозобновляемыми и, в
конечном счете, должны истощиться. Чтобы пользоваться ими
как можно дольше, необходимо сохранять (экономить) сырьевые
материалы и по-возможности использовать их неоднократно.
Выключение электроприборов, когда они не используются,
пользование автомобилем только при необходимости и надежная
теплоизоляция жилища -вот простые способы экономии энергии.
Алюминиевые банки, бумага, стекло и некоторые виды
пластиковых изделий – все это может использоваться вторично,
позволяя экономить.
-Беседа на
тему: «Мы маленькие дети
на большой
планете»
-«Путешествие
по свету»
(работа с
картой мира)
как итог:
«Нарисуйте, то
чем гордитесь в
своем городе»,
«Мой любимый
уголок»
-Создание
коллажа из
бросового
материала (из
предложенного
материала дети
выбирают
любой, и
создают
коллаж)
-Придумать
вместе с детьми
«Правила
настоящего
гражданина»
-Коллективное
рисование на
тему: «Мы
маленькие дети
на большой
планете»
-Чтение
энциклопедий
-Рассматривани
е иллюстраций,
книг, картинок
-Беседы о
труде,
профессиях
(воспитание
ценностного
отношения к
собственному
труду, труду
других людей и
его
результатам)
Май
А Земля по-прежнему нас кормит, дает нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни,
идущей от наших соседей – зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни на нашей
планете.
ПРАЗДНИК «СБЕРЕЖЕМ ПЛАНЕТУ ОТ МУСОРА»
1.
2.


3.
«Росмен» География Энциклопедия Москва 1994
Интернет-ресурсы:
http://www.rusecounion.ru/vopros1
http://climatechange.narod.ru/DOCS/kinds.html
Газета «Комсомольская правда» за 5 января 2012г
Проект по климату
-Объяснить, как ухудшение экологических
Дискуссии
Примерные темы
условий сказывается на жизни человека и
Круглый стол
родительских
живой природы
Лекции
собраний:
-Знакомить с правилами личной
Печатный материал
«Земля –наш общий
безопасности
для чтения
дом»,
-Посещение театральных представлений на
Беседы
«Здоровый образ
экологическую тему
Родительские
жизни»
-Расширять знания о том, как сохранить свое
собрания
«Человек часть
здоровье и здоровье ребенка.
День Здоровья
природы»
«Береги природу»
«Проблема
загрязнения
окружающей среды» и
др.
Про климат
Месяц
Сентябрь
1.«Растения и животные»
Дать детям конкретные представления о существовании живых организмов и их разнообразии(деревья
,кустарники ,травянистые ,зверях, птицах, рыбах, насекомых)
2.Чем грозит изменение климата?
По мнению большинства специалистов в области защиты живых организмов интенсивное развитие
промышленности, транспорта и сельского хозяйства в мире привело к значительному уменьшению
популяции диких животных, птиц и рыб…
Октябрь
1.Правила поведения в природе.
Не руби, не мусори, не приноси диких животных домой, не ломай ветки, не разрушай муравейники, не
разводи костёр.
Установление причинных следственных связей.
Ноябрь
На Земле мы нужны друг другу, объяснить детям о взаимосвязи живых и не живых объектах на Земле.
изменение количества одной популяции, приводит к изменению к количеству другой популяции
животных.
.
-Ухудшение сельскохозяйственного производства:
увеличение температуры уже приводит к ухудшению производства продукции сельского хозяйства,
особенно в тропиках и субтропиках.
-Распространение опасных эпидемий:
увеличение температуры приводит к распространению территорий обитания некоторых насекомых,
Декабрь
Январь
Февраль
например, клещи, москиты, комары, которые могут переносить опасные для человека заболевания
Беседа зимой в лесу. Уточнить представление детей об образе жизни лесных зверей. Объяснить как
помочь зимующим птицам. Зачем это нужно.
1.Что может сделать отдельный человек?
Подкармливать зимующих птиц, диких животных (в сильные морозы)
бережное отношение к насаждениям - небольшой костер в лесу может привести к огромному пожару
Март
Апрель
Май
1.лес это живой организм. Сформировать понятия, выявить взаимосвязи между строением живого
существа и неживого.
Человек, а также разрастание больших городов нередко угрожают природе обитания диких животных
и растений
Редкие и исчезающие животные ,рыб, растения и насекомые исчезли с лица Земли, так как
люди не смогли сохранить их на планете. Многие животные занесены в «красную книгу».что
бы сохранить популяцию вымирающих животных ,люди создают заповедники, тем самым
сохраняя их от вымирания.
Праздник «Охраны природы и животных»
Маркевич Н.
Экологический проект
«Больше деревьев - чище планета»
Воспитатель дошкольного отделения
ГОУСОШ №297 Моисеева А.А.
Технологическая карта педагогического проекта
Название проекта
«Больше деревьев - чище планета»
Тип проекта
Информационно-исследовательский
Возраст детей
Старший дошкольный возраст
Участники проекта
Взрослые и дети
Долгосрочный (12 месяцев)
Продолжительность
проектной деятельности
Проблема
Цель
Причины
Задачи
Мероприятия
У детей отсутствуют элементарные экологические знания и из-за
этого они часто выбирают неправильную линию поведения.
Расширять экологические знания детей, воспитывать
доброе и ответственное отношение к деревьям.
Родители очень часто относятся к объектам природы только
потребительски, недооценивают ценностей каждого объекта
природы, особенно деревьев. Деревья безжалостно ломают,
сжигают, вырубают просто так. И дети, видя и наблюдая
поведение взрослых, поступают также.
Показать взаимосвязи между деревьями и тремя кладами
природы(водой, почвой, воздухом); деревьями и животным
миром. Учить детей с помощью исследовательских действий
вырабатывать самостоятельно правила поведения среди
деревьев и правильные способы их охраны.
Привлекать родителей к экологической работе в группе,
обучать родителей правильному взаимоотношению с
деревьями, чтобы они могли помогать человеку.
Мероприятия для решения первой задачи:
Беседы и игры на темы: «Дом по имени Земля»; «Воздух повсюду»;
«Три клада природы»; «Круговорот воды в природе»; «Как человек
загрязняет планету»; «Деревья - жители планеты»; «Деревья в
беде»; «Гороскоп Друидов»; «Деревья и животные»; «Деревья в
городе»; «Деревья -спасатели планеты»; «Путешествие семени».
Мероприятия для решения второй задачи:
Опыты: «В поисках света»; «Растения в опасности»; «Внутри
почвы»; «Считаем вдохи»; «Сколько воздуха ты можешь вдохнуть»;
«Что выделяет дерево»; «Посадка семян»; «Спасём дерево - сделаем
бумагу из макулатуры».
Игры- беседы: «Деревья в беде»; «Кто же дереву поможет»;
«Дерево себя лечит».
Ситуативное общение: «Как себя чувствует сломанное дерево»:
«Что спасёт дерево».
Детское сочинительство: «О чём грустит дерево».
Экологическая беседа: «Письмо-жалоба дерева».
Составление объявлений-обращений.
Игры-беседы: «Что такое экотуризм?»; «Общество зелёных»
Составление правил поведения вблизи деревьев.
Создание плаката «Сбережём деревья»
Составление проекта города будущего.
Мероприятия для решения третьей задачи:
Оформить папки-передвижки: «Дерево и почва»; «Дышим
воздухом»;«Дерево и вода»; «Чистота воды, почвы, воздуха в
нашем районе».
Оформить выставку «Деревья в жизни человека» и
фотовыставку
«Деревья в нашем окружении».
Провести консультацию: «Роль родителей в воспитании любви к
природе»
Предложить родителям понаблюдать с детьми за работой
садоводов в парках скверах города, за тем, как ухаживают за
плодовыми деревьями на дачах, в садах и огородах.
Провести групповое развлечение: «Это правда или нет»
Оформить рекомендации: «Как оформить заповедный уголок у
себя во дворе»; «Как сажать саженцы»; «Уход за саженцами».
Форма презентации
Ресурсы
Результат
Театрально-познавательное путешествие «Дерево – символ
жизни
-Энциклопедии, детские книги, иллюстрации,
вырезки из газет, жизни»
фотографии
-Материалы и оборудование для дидактических
игр, опытов; разнообразные средства
художественной выразительности.
Все предложенные выше мероприятия должны
способствовать воспитанию и у детей, и у взрослых
экологического мышления в отношении деревьев.
Воспитывать желание создавать окружающим нас деревьям
условия, необходимые для их роста и развития.
1 этап - диагностический
Цель: Выявить знания детей о дереве, как об одном из обитателей
нашей планеты, о факторах, необходимых для его нормального
развития и пользе, которую дерево приносит.
Педагогическое
взаимодействие
Оформление
диагностических карт, схем,
моделей, дидактических
игр.
Приобрести или оформить
лото или домино.
Ситуативное общение
Роль родителей в
проекте
Активность с детьми
«Узнай дерево», «Составь из
частей», «Найди ошибку»,
«Дерево-дом»,
«Дерево - пища», «Экологические
цепочки», «Как дерево
вырабатывает кислород»
«Кто больше вспомнит названий
деревьев», «Вопрос-ответ»
«Как чувствует себя сломанное
дерево»
Предложить родителям создать
книжки-самоделки: «Роль
деревьев в нашей жизни»;
«Деревья нашего двора или
нашего сада»
2 этап - творческий
Цель: Расширять и систематизировать знания детей; показать
зависимость всего живого от состояния деревьев. Воспитывать
доброе и ответственное отношение к объектам природы.
Педагогическое
Активность
взаимодействие
с детьми
Приобрести игры,
плакаты, энциклопедии,
подобрать или
нарисовать необходимые
иллюстрации.
Составить схемы,
показывающие, как
человек загрязняет
почву, воздух, водоёмы;
схемы взаимосвязи
деревьев и животного
мира.
Приобрести или
нарисовать таблицы
круговорота воды в
природе.
Оформить знаки,
Беседы и игры на темы: «Дом по
имени
Земля»,
«Воздух
повсюду», «Три клада
природы», воды в природе»,
«Круговорот
«Как человек загрязняет планету»,
«Деревья - жители планеты»,
«Деревья«Растения
в беде» в опасности»,
Опыты:
«Внутри «В поисках света»
почвы»,
Детское сочинительство «О чём
грустит дерево»игры: «Что будет,
Дидактические
если...»,
«Как исправить»
Экологическая беседа:
«Письмо-жалоба
дерева»
Игры-беседы: «Деревья - спасатели
планеты
и «Дерево себя лечит»,
её
жителей»,
«Кто жепоможет» «Гороскоп
дереву
Друидов»,
«Деревья в городе», «Деревья и
животные» общение «Что спасёт
Ситуативное
дерево»
Роль родителей
в проекте
Оформить папкипередвижки: «Дышим
воздухом», «Дерево и
почва», «Дерево и вода»,
«Чистота воды, почвы,
воздуха в нашем районе»
Оформить выставку:
«Дерево в жизни человека»
и фотовыставку: «Деревья в
нашем окружении»
Провести консультацию:
«Роль родителей в
воспитании любви к
природе»
Предложить родителям
понаблюдать за работой
садоводов в парках и
напоминающие о
правильном поведении
вблизи деревьев.
Оформить схемы
последовательности
посадки деревьев и ухода
за ними.
Постоянные наблюдения за
деревьями
на
участке,
исследование
ран,
наростов.
Опыты: «Считаем вдохи»,
«Сколько
воздуха ты«Что выделяет
можешь вдохнуть»,
дерево», дерево - сделаем бумагу
«Спасём
из
макулатуры»,
«Посадка семян»
Дидактическая игра:
«Путешествие
семени»
Разучивание произведений:
И.Сундуков
узнать
теперь«Не
двора», М.Авдеева
«Посадили
деревце»
Составление
объявлений-обращений
ко всем
представителям животного
мира, к
любителям
букетов из веток деревьев, к
Игра - беседа «Что такое
садоводам...
экотуризм?»,зелёных»
«Общество
Составление правил поведения
вблизи
деревьев.
Создание плаката «Сбережём
деревья»
Составление проекта города
будущего.
Театрально-познавательное
путешествие:
«Дерево - символ жизни»
скверах города, за тем, как
ухаживают родные за
плодовыми деревьями.
Провести групповое
развлечение: «Это правда
или нет?»
Оформить рекомендации:
«Как устроить заповедный
уголок у себя во дворе»,
«Как сажать деревья»,
«Уход за саженцами»