Летняя педагогическая практика

Летняя педагогическая практика
ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.
Летней педагогической практике предшествует изучение: ПМ 02
Место и время проведения практики
Курс: 2
Семестр: IV
Сроки: 15.06 – 07.07
База: детские оздоровительные лагеря для детей дошкольного возраста.
Общая трудоемкость: 108ч.
Цель и задачи практики
Цель: формирование у студентов представлений об особенностях работы
дошкольного учреждения в летне-оздоровительный период и самостоятельное
овладение функциями деятельности воспитателя.
Задачи:






изучение особенностей деятельности дошкольного учреждения и
воспитателей в летне-оздоровительный период;
самостоятельное выполнение студентами всех функций воспитателя
групп детей дошкольного возраста;
овладение основными методическими подходами к работе с детьми
дошкольного возраста в летне-оздоровительный период;
формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности;
овладение умениями устанавливать деловые отношения с родителями и
сотрудниками;
формирование социальной активности гражданских качеств личности,
творческого отношения к работе с детьми;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
летней педагогической практики
Результаты прохождения практики (формируемые компетенции)
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
Профессиональные компетенции: (ПК)
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в
течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного
возраста
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников
(рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей
раннего и дошкольного возраста
ПК5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с
учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
области дошкольного образования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
летней педагогической практики
Наименование
Виды работ
профессионального модуля
ПМ 02. Организация различных Изучение особенностей деятельности
видов деятельности и общения
дошкольного учреждения и воспитателей в
детей.
летне-оздоровительный период;
Самостоятельное выполнение
обучающимися всех функций воспитателя
групп детей дошкольного возраста;
Овладение различными формами и
методами физкультурно-оздоровительной и
воспитательной работы в летний период,
охраны жизни и здоровья детей;
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: занятия по развитию движений,
составленные в игровом сюжете, или из
подвижных игр;
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: физкультурный праздник (на
последней неделе практики);
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: походы и пешие прогулки в
парк, лес, зеленую зону (еженедельно);
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: утреннюю гимнастику с
элементами танца на свежем воздухе
(ежедневно);
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: индивидуальную работу по
развитию движений (ежедневно);
Проведение работы с родителями детей
группы по профилактике инфекционных
заболеваний, по пропаганде здорового
образа жизни; проведение бесед о
принципах организации закаливающих
процедур в летний оздоровительный период
в условиях семейного воспитания.
Самостоятельная организация и проведение
различных форм работы по физическому
воспитанию: физкультурные досуги
(еженедельно);
Тематический план
№
1
2
летней педагогической практики
Наименование разделов и тем практики
Изучение особенностей деятельности
дошкольного учреждения и воспитателей в
летне-оздоровительный период
Самостоятельное выполнение обучающимися
всех функций воспитателя групп детей
дошкольного возраста
Количество часов
(недель)
18
36
3
4
Организация и проведение мероприятий по
физическому воспитанию
Работа с родителями
Итого:
36
18
108ч.
Содержание
летней педагогической практики
Тема 1. Изучение особенностей деятельности дошкольного учреждения и
воспитателей в летне-оздоровительный период
Знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка,
традициями дошкольного учреждения, знакомство с составом группы детей,
коллективом педагогов.
Тема 2. Самостоятельное выполнение обучающимися всех функций
воспитателя групп детей дошкольного возраста
Организация воспитательно-образовательную работы в группе (развитие
познавательных и творческих способностей детей, формирование нравственных
представлений и эстетических чувств, воспитание здорового ребенка и т.д.)
Тема 3. Организация и проведение мероприятий по физическому
воспитанию
Планирование физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы в
летний период, охраны жизни и здоровья детей. Проведение занятий по
развитию движений, составленных в игровом сюжете, или из подвижных игр;
физкультурного праздника; утренней гимнастики с элементами танца на свежем
воздухе; пеших прогулок в парк, лес, зеленую зону и др.
Тема 4. Работа с родителями
Организация разных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа
жизни.
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Студент предоставляет следующую документацию:

дневник практики;
Отчет предоставляется в виде папки-портфолио, в котором должны быть собраны
следующие документы:
 Индивидуальный план;
 календарное планирование воспитательно-образовательной работы на каждый
день;
 информация об учреждении, где проходила практика и группе;
 конспекты различных занятий, сценарии праздников и развлечений, проведенных
за период практики, детские работы, фотоматериалы;
 характеристика с места прохождения практики с подписью заведующей и печатью
ДОУ;
 самоанализ студентом своей работы на летней практике.


отзыв руководителя;
участие студента в конференции (тезисы выступлений).
За данный вид практики выставляется дифференцированный зачет.
В результате прохождения практики у обучающегося должны быть
сформированы знания:



теоретических основ и методики планирования различных видов
деятельности и общения детей;
содержания и способов организации и проведения игровой деятельности
дошкольников;
теоретических и методологических основ организации и проведения
праздников и развлечений для дошкольников;
умения:




определять педагогические условия организации общения детей;
руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и
индивидуальных особенностей детей группы;
анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
анализировать педагогические условия, способствующие возникновению
и развитию общения, принимать решения по их коррекции.
иметь практический опыт:



проведения воспитательно-образовательной работы с детьми;
выбора наиболее эффективных форм работы, средств и методов с учетом
индивидуальных особенностей и уровня развития детей;
управления поведением и активностью детей, установления правильных
взаимоотношений с ними.