Методическая служба МТК в 2015

I.
Анализ учебно-воспитательной и методической работы
за 2015-2016 учебный год
Цели, реализуемые методической службой в прошедшем 2015-2016
уч.году-обеспечить
действенность
системы
внутриколледжного
управления в организации, совершенствовании, развитии методической
работы, направленной на развитие профессионального мастерства
педагогов в целях повышения качества образования обучающихся в
условиях реализации требований ФГОС в образовательном процессе.
Организационным ядром модели стал созданный в этом учебном
году Информационно-методический центр колледжа (ИМЦК) - центр
инновационной, опытно-экспериментальной, творческой, методической
деятельности педагогов.
Основные задачи ИМЦК:
1.
определение приоритетных направлений развития колледжа
(совместно с Советом колледжа и педагогическим советом), организация
работы по реализации решений педагогического совета по методическим
вопросам;
2.
координация опытно-экспериментальной работы в колледже,
инновационной
деятельности
педагогов,
организация
научнометодической и творческой деятельности педагогов и обучающихся;
3.
координация
деятельности
профессиональных
методических
формирований;
4. организация работы по развитию профессиональной компетентности
педагогов;
изучение,
обобщение,
популяризация
передового
педагогического опыта:
5.
экспертно-диагностическое
и
информационно-аналитическое
обеспечение образовательного процесса;
6. подготовка рекомендаций и предложений по совершенствованию
учебно-воспитательной деятельности колледжа, повышению качества
образования;
7. оказание методической помощи ИПР;
8. разработка и коррекция учебных планов колледжа на основе
реализуемых ФГОС, экспертиза рабочих программ и дидактических
материалов педагогов и др.
В соответствии с реализуемыми задачами были образованы
подразделения внутри методической службы. Одной из важнейших задач
эксперимента стало внедрение Функционально-модульной
модели методической службы как модели сегодняшнего дня, что
предполагало осуществление следующих действий:
1) в начале учебного года был подготовлен и издан Приказ «О введении
в действие новой структуры методической системы колледжа»
2) разработаны и
утверждены
положения,
регламентирующие
деятельность Информационно-методического центра колледжа (ИМЦК)
3)
сформирован
персональный
состав творческих проблемных
групп педагогов по разработке учебно-программной документации по
новым ФГОС СПО;
4) проводилось регулярное обсуждение хода и
результатов реализации работы ЦМК по новой модели.
промежуточных
Основная деятельность методической работы в прошедшем году :
- создание условий для развития творческих способностей ИПР
- оказание необходимой помощи для решения проблем педагогических
затруднений;
- осуществление координации деятельности мастеров п/о,
преподавателей;
-стимулирование стремления к развитию ИПР своего профессионального
мастерства.

Основные организационные формы методической работы в
прошедшем году:
Индивидуальные:
- самообразование;
- посещение и анализ учебных занятий;
- самоанализ собственной деятельности;
- индивидуальные консультации и рекомендации;
- подготовка и разработка личных творческих методических материалов
Коллективные:
- методические конференции;
- тематические педсоветы;
- работа методических цикловых комиссий (МЦК);
- семинары, педагогические практикумы;
- открытые уроки, внеклассные мероприятия, кл. часы;
- творческие группы;
- профессиональные конкурсы.
Содержательная сущность запланированных методических мероприятий
была направлена на:

определение темы самообразований, их соотношение с темой МО и
методической темой колледжа;

повышение квалификации членов ЦМК (курсы, семинары, обучение в
профессиональном ресурсном центре);

творческие отчеты ИПР;

определение тематики практических семинаров (причины, цели,
задачи);

составление материалов по диагностике профессионализма ИПР;

аттестация ИПР (мотивация, оказание методической помощи)

осуществление ЦМК проверки качества знаний студентов;

регулярность проведения ЦМК, наличие выводов и рекомендаций;

отслеживание руководителем ЦМК выполнение учебного плана и
минимума образования по данному предмету.
Методический совет колледжа проводил анализ:

деятельности и компетентности руководителей ЦМК;

делопроизводства ЦМК;
1)
Протоколы;
2)
Диагностика обучения;
3)
Справки о результатах контроля работы ЦМК;
4)
Анализ работы ЦМК;
Самоанализ выявил соответствие педагогического процесса
выбранной методической теме, нормативным документам (учебным
планам, программам, планам цикловых методических комиссий),
существующим федеральным стандартам обучения, определенным правилам и нормам педагогического воздействия, в определении результатов
применения разработанных методик, технологий, программ, степени
отклонения учебно-воспитательного процесса, его результатов от
общепринятых нормативов или результатов предыдущего периода.
Но цель, как спроектированный результат деятельности
системы, может сформироваться лишь в итоге анализа с течением
времени работы над творческой методической темой колледжа .
В колледже продолжается работа по направлениям:
1. « Ликвидация пробелов в знаниях учащихся по профессионально
значимым предметам общеобразовательного цикла»;
2. «Разработка пакета учебных элементов по профессиональным
модулям и МДК "
Эффективной была деятельность всех 6 методических комиссий.
Уровень организации учебно-воспитательного процесса и качество
подготовки квалифицированных рабочих в колледже во многом зависел от
их творческой деятельности.
В колледже начат переход на качественно новое содержание
профессионального образования. Основные черты – модульное обучение,
гибкость, вариативность, универсальность, преемственность - должны
обеспечить профессиональную мобильность, социальную защищенность и
конкурентоспособность на рынке выпускников профессиональных
образовательных организаций.
Педагогические работники стали непосредственными участниками
разработки концепции перехода профессионального образования из НПО в
СПО.
Переход на новое содержание профессионального образования вызывает
множественные методические и дидактические затруднения.
Необходима целевая республиканская программа курсовой подготовки
для ИПР, перешедших на обучение по ФГОС в региональных или
федеральных учебных центрах. В практическом плане методическая
служба МТК осуществляла посильный переход на новые образовательные
технологии: количество разработанных программ, методических
рекомендаций, проведенных мероприятий и т.п., ориентированы на
достижение целей реализации ФГОС СПО.
В рамках изучения передового опыта проведены практические
семинары:
1. «Как обобщить свой опыт работы»
2. «Учебно-исследовательские компетенции педагога и студента»,
3. мастер-класс «Методика индивидуально-рефлексивного обучения и
воспитания»
Заседания педагогического совета:
1.«Имидж
современного педагога как условие повышения
профессиональной компетентности» (элементы деловой игры,
работа в группах, демонстрация моделей,
представление результатов профессиональной деятельности),
2. Педсовет-конференция «Анализ продуктивности
методической, опытно-экспериментальной работы», был
проведён анализ результатов диагностики ИПР, проведенной в
рамках ОЭР колледжа.
3. Педсовет - «Задачи педагогического коллектива по
реализации компетентностного подхода в подготовке
конкурентоспособного специалиста».
Кейс педсовета:
«Условия и факторы обеспечения качества подготовки
конкурентоспособного специалиста»;
«Мониторинг инновационных изменений в педагогической системе
колледжа».
В целом реализация программы эксперимента способствовала
накоплению и внедрению передового педагогического опыта по
созданию и реализации инновационной модели методической службы
колледжа, развитию профессионально-педагогического мастерства
преподавателей, их готовности к реализации компетентностного
образования, а в целом – повышению эффективности образовательной
деятельности колледжа.
Была введена в действие новая структура методической системы
колледжа, разработаны и утверждены положения,
регламентиру
ющие
деятельность
Информационно-методического
обеспечения
колледжа в том числе и его структурных подразделений.
Разработанные
«Положение
об
информационно-методическом
обеспечении
колледжа»,
«Положение
о
социально-психологопедагогической службе», «Положение об опытно-экспериментальной
работе», «Положение о мониторинге качества образования и его
условий» , «Положение о кафедре», «Положение об ОЭР», «Положение о
методическом совете», «Положение о мастер-классе» позволили вести
работу колледжа по всем направлениям деятельности
более
организованно и рационально.
Был сформирован
персональный
состав
и
спланирована
структура информационно-методического сопровождения колледжа и
творческих проблемных групп педагогов;
Велось регулярное обсуждение хода и промежуточных результатов
ОЭР на заседаниях педагогического совета колледжа.
Координация опытно-экспериментальной, инновационной деятельности
педагогов осуществляется через и работу ЦМК, творческих проблемных
групп педагогов постоянно действующего научно-методического
семинарапрактикума.
Деятельность опытно-экспериментальной работы направлена на
координацию работы участников эксперимента по реализации программы
ОЭР, подготовку материалов, статей, методических рекомендаций,
отражающих ход, результаты, опыт организации ОЭР в колледже.
На заседаниях МС заслушивались вопросы качества работы кафедр,
организации
и
проведении
научнометодических недель,
проведения
Дня качества, организации и
проведения педсоветов.
С целью активного включения в инновационную деятельность
педагогов колледжа ещё на первом этапе ОЭР была организована работа
творческих проблемных групп по темам:
«Формирование психологической компетентности педагогов колледжа»,
«Управление самостоятельной работой студентов»;
«Повышение информационной компетентности ИПР»;
«Реализация компетентностного подхода на уроках и во внеурочной
деятельности
преподавателей
общеобразовательного
цикла»;
«Компетентностный подход в оценивании качества образования»;
«Реализация
компетентностного
подхода
в
воспитательной
деятельности».
В дальнейшем в ходе реализации программы ОЭР была организована
работа новых творческих проблемных групп по темам:
«Технология модульно компетентностного
обучения
в
профессиональном
образов
ании»
Творческими группами подготовлены и проведены 19
обучающих семинаров, в том числе:
 «Приемы педагогической техники (ТРИЗ-педагогика)»;
 «Барьеры педагогической деятельности»,
 семинар
по
теме:
«Особенности
модульно-дедуктивного
обучения»,
 «Диагностика, контроль и оценка творческого обучения» и др.
В большинстве семинаров их организаторы и участники стремились
найти средства и способы реализации компетентностного подхода.
II.
ПЛАН РАБОТЫ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Задачи - на2015-2016 учебный год.
- создание условий для развития творческих способностей студентов
- создание условий для развития творческих способностей ИПР
- обновление и развитие учебно-материальной базы колледжа
Содержательная сущность запланированных методических мероприятий
направлена на реализацию новой методической темы колледжа, утверждённой
итоговым педагогическим советом в июне 2014 года, «Формирование
профессиональных компетенций студентов, обеспечивающих
конкурентоспособность выпускников на рынке труда».

Стандартизация профессионального образования.

Научно-методическое обеспечение образовательных стандартов

Мониторинг программ ПМ и МДК, формирование рациональных
компонентов вариативной части учебного плана, направленных на получение
рабочей профессии.

Повышение качества профессионального образования.

Выбор и применение новых педагогических информационных технологий

Использование результатов педагогической науки и педагогического
опыта

Повышение квалификации и развитие педагогического творчества
Методическая служба МТК в 2015-2016 учебном году организованна как
система взаимосвязанных мер, направленных на развитие творческого
потенциала педагогических работников, их профессионального мастерства,
а в конечном счете, на повышение качества профессионального образования
выпускников ПОО в соответствии с потребностями рынка труда.
Основные направления деятельности в 2015-2016 учебном году:
1. Методическая работа
Цели и задачи методической службы в 2015-2016 учебном году:
 соответствие цели и задачи учебно-производственной и методической
работы конечным целям деятельности педагогического коллектива;
 взаимосвязь содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания
учащихся в условиях выполнения требований стандартизации
профессионального образования:
 взаимосвязь основных направлений деятельности учебно-методической
организации с содержанием методической работы образовательных
учреждений профессионального образования по развитию педагогического
творчества и повышению квалификации в новых социально-педагогических
условиях:
 учет особенностей организации учебно-воспитательного процесса в
конкретных учебных группах и по конкретным профессиям, национальных
особенностей, традиций, профессиональной квалификации и подготовленности
педагогических работников.
Ядро методической работы – методический совет (МС), в который входят
цикловые методические комиссии (ЦМК):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Естественно - математического цикла
Гуманитарного цикла
Строительных профессий
Техников - механиков
Технологов общественного питания
Мастеров по обработке цифровой информации.
Основные организационные формы методической работы
Формы работы
Сроки проведения ответственные
1.Индивидуальные:
- самообразование;
Весь год
Персонально
ИПР
- посещение и анализ учебных занятий; По графику
администрация
контроля
- самоанализ собственной
2 раза в год
Персонально
деятельности;
ИПР
- индивидуальные консультации и
По мере
Персонально
рекомендации;
необходимости
ИПР
- подготовка и разработка личных
Весь год
Персонально
творческих методических материалов
ИПР
2. Коллективные:
- методические конференции;
Председатели
ЦМК
администрация
Методист,
Председатели
ЦМК
Методист,
Председатели
ЦМК
Методист,
Председатели
ЦМК
методсовет
- тематические педсоветы;
- работа методических цикловых
комиссий (МЦК);
4е в год
1 заседание в 2
месяца
- семинары, педагогические
практикумы;
1 раз в месяц
- открытые уроки, внеклассные
мероприятия, кл. часы;
По графику
- творческие группы;
По мере
необходимости
В дни
Зам. По УПР,
профессиональных Ст. мастер
декад
- профессиональные конкурсы.
Планирование работы методического совета
Тема: «Выбор оптимальных методик для организации
дифференцированного подхода в обучении и воспитании учащихся»
Направления деятельности Методического совета и ЦМК - оказание
продуктивного влияния на учебно-воспитательный процесс посредством
управления интересами педагогического коллектива через практикоориентированные семинары, педагогические чтения, уроки мастер-класс.
Методический совет функционирует 3 года. В его состав вошли
руководители творческих групп, председатели ЦМК, заместители
директора. Руководит деятельностью МС - методист .
Цели и задачи Методического Совета и ЦМК на 2015-2016 уч. год.
Сроки
ответственные
проведения
Сентябрь администрация
№
мероприятия
1
Анализ состояния учебно-методической
и воспитательной работы в
образовательном учреждении и
июнь
разработка предложений по повышению
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ее эффективности
Оказание помощи педагогическим
работникам в определении содержания,
методов и средств обучения.
В теч.года методист
Участие в разработке методических и
информационных материалов,
диагностике, прогнозировании и
планировании подготовки,
переподготовки и повышения
квалификации специалистов и ИПР
колледжа
Составление учебных, учебнотематических планы и программы по
дисциплинам и учебным курсам.
в теч. года Методист,
специалист
отдела кадров
сентябрь
ИПР
Организация разработки,
рецензирование и подготовки к
утверждению учебно-методической
документации, пособий (учебных
дисциплин, типовых перечней
оборудования, дидактических
материалов т.д.).
Анализ и обобщение результатов
экспериментальной работы
образовательного учреждения.
сентябрь
ЦМК
апрель
методсовет
Обобщение и распространение наиболее
результативного опыта ИПР
Организация и разработка необходимой
документации по проведению конкурсов,
выставок, олимпиад, слетов,
соревнований и т.д.
Оказание консультативной и
практической помощи педагогическим
работникам.
В теч.
года
В теч.
года
методсовет
В теч.
года
Методист,
Заместители
директора
Участие в организации повышения
квалификации и переподготовки
работников образовательного
учреждения.
Организация работы по научно-
По плану
РИПКРО
Методист,
Заместители
директора
ЦМК,
Ст. мастер
Методист
12
методическому обеспечению
содержания образования.
Информационная поддержка по
передовым технологиям обучения и
воспитания отечественного и мирового
опыта.
Методист,
библиотекарь
Структура работы по единой методической теме
колледжа
Методическая тема МТК –
«Формирование профессиональных компетенций студентов,
обеспечивающих конкурентоспособность выпускников на рынке
труда».
Тема методического
ЦМК Технологов общественного питания:
«Система оценивания общих и профессиональных
компетенций обучающихся и развитие механизмов
контроля качества подготовки специалистов»
совета : «Выбор
оптимальных
методик для
организации
дифференцированного подхода
в обучении и
воспитании
учащихся»
ЦМК Гуманитарного цикла
«Повышение качества образования через
внедрение инновационных технологий в учебновоспитательный процесс».
ЦМК Мастеров по обработке цифровой
информации.
«Системный подход в подготовке учащихся к
профессиональной деятельности в условиях
информатизации общества»
ЦМК Техников – механиков
«Система оценивания общих и профессиональных
компетенций обучающихся и развитие механизмов
контроля качества подготовки специалистов»
ЦМК Естественно - математического цикла
«Реализация компетентностного подхода на уроках и во внеурочной
деятельности преподавателей общеобразовательного цикла»;
ЦМК Строительных профессий
« Системный подход к профессиональной подготовке с использованием
модулей трудовых навыков»
Семинары, практикумы
№
тема
1
2
«Как обобщить свой опыт работы»
Учебно-исследовательские
компетенции педагога и студента»,
Конференция «Анализ
декабрь
продуктивности методической,
опытно-экспериментальной
работы»,
«Условия и факторы обеспечения
март
качества подготовки
конкурентоспособного
специалиста»
«Мониторинг
инновационных май
изменений
в
педагогической
системе колледжа».
методист
Зам по УОД
«Мастер-класс «Методика
индивидуально-рефлексивного
обучения и воспитания»
Итоги первого года работы по
теме «Формирование
профессиональных компетенций
студентов, обеспечивающих
конкурентоспособность
выпускников на рынке труда».
апрель
Зам по ВР, психолог
июнь
Методист,
руководители ЦМК
3
4
5
6
7
Сроки
проведения
октябрь
ноябрь
ответственные
методист
Зам по УПР,
руководитель
производственной
практики
методист
ГРАФИК
проведения педагогических советов
на 2015/2016 учебный год
Тема
Дата
Ответс
твенный
Август
1. Анализ работы образовательного учреждения за
2014/2015 учебный год и задачи на новый 2015/2016
учебный год.
2. Утверждение плана работы на текущий учебный год.
3. Анализ продуктивности обучения студентов по
ФГОС: преемственность и инновационность, готовность
ОО к продолжению работы по реализации
образовательных программ ФГОС.
Директор колледжа
Зам. Директора по УПР
и УОД
Установочные
Тематические
Апрель
Зам. Директора
по УПР и УОД,
старший мастер
Зам.
Директ
ора
по УПР
Итоговый педсовет. О допуске обучающихся выпускных
курсов и к итоговой аттестации.
О переводе
обучающихся переводных учебных групп на следующий
курс обучения.
Июнь
Анализ подготовки к итог. аттестации. Допуск
учащихся к семестровой аттестации. О допуске
обучающихся (по ОСТам) выпускных курсов к итоговой
аттестации.
Декабрь,
Итоговые
УВР
Зам. Директора по
№ 1
октябрь
декабрь
№ 2
Методист
Руководител
и МО
Психолог, Социальный педагог
Руководитель центра.
1. «Психолого-педагогическая поддержка учебного
процесса»
2.Анализ социального мониторинга на дому и
условий проживания учащихся в ученическом
общежитии.
3. Педагогическая рефлексия как основа
профессионального и личностного роста педагога
февраль
1. Современный подход к содержанию деятельности ИПР
и развитию его педагогической культуры.
2. Роль личности классного руководителя (куратора
группы) в формировании ученического коллектива.
3. Проблема преемственности профессионального и
школьного образования.
4. Новые технологии воспитательного процесса.
Создание системного подхода в формировании
гражданской позиции ученика.
Организация вне учебной деятельности учащихся.
№ 3
1. «Функционально-модульная
модель методической
службы – модель сегодняшнего дня»
2. Новое качество образования: «Использование ИКТ в
преподавании различных учебных дисциплин»
3. Исследовательская деятельность педагога как
средство повышения профессионализма.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦИКЛОВЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ КОМИССИЙ:
1. ЦМК Технологов общественного питания:
«Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и
развитие механизмов контроля качества подготовки специалистов».
2. ЦМК Гуманитарного цикла
«Повышение качества образования через внедрение инновационных
технологий в учебно-воспитательный процесс».
3. ЦМК Мастеров по обработке цифровой
информации.
«Системный подход в подготовке учащихся к профессиональной деятельности в
условиях информатизации общества»
4. ЦМК
Техников – механиков
«Система оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся и
развитие механизмов контроля качества подготовки специалистов»
5. ЦМК Естественно - математического цикла
«Реализация компетентностного подхода на уроках и во внеурочной
деятельности преподавателей общеобразовательного цикла»;
Зам. директора по УОД
Зам. Директора по УПР
апрель
№ 4
1. Цели, задачи и функции мониторинга
образовательного процесса в условиях перехода
образовательного учреждения на ФГОС: опыт работы и
перспективное планирование.
2. Социальное партнёрство, как средство повышения
качества профессионального образования учащихся и
творческого самосовершенствования ИПР.
3. Перспективы развития КМО профессий. Новое
качество образования: запросы, оценки, пути
достижения.
Контрольно-оценочная деятельность ИПР.
6. ЦМК Строительных профессий
« Системный подход к профессиональной подготовке с использованием
модулей трудовых навыков»
7. Работа методического совета колледжа
«Выбор оптимальных методик для организации дифференцированного
подхода в обучении и воспитании учащихся»
II. Внутриколледжный контроль
1
2
СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ВНУТРИКОЛЛЕДЖНОГО КОНТРОЛЯ.
2015-2016 уч.год
Изучение и анализ:
научно - методического уровня уроков, состояния преподавания
общеобразовательных, общетехнических и специальных модулей и дисциплин,
производственного обучения и производственной практики учащихся;
выполнения учебных планов и программ;
3
качества общеобразовательной и профессиональной подготовки, уровня
знаний, умений и навыков учащихся;
4
организация распорядка учебы, труда и отдыха учащихся, состояния их
дисциплины, прилежания в учении и производительном труде;
5
состояния внеучебной воспитательной работы с учащимися, вовлечения всех
учащихся в занятия художественным, техническим творчеством, спортом,
туризмом, работы по профилактике правонарушений среди учащихся, их
физического воспитания и начальной военной подготовки;
организации и состояния индивидуальной работы с учащимися на уроках и во
внеучебное время, их самоподготовки;
6
7
ведения планирующей, учетной и отчетной документации; организации и
эффективности методической работы;
8
системы работы мастеров производственных мастерских и лабораторий,
преподавателей, воспитателей, их педагогического опыта в том числе по
руководству воспитательной работой в учебных группах, работе с родителями,
по месту жительства учащихся, с предприятиями республики;
9
состояния комплексного педагогического обеспечения (КМО) и учебноматериальной базы по каждому предмету и профессии, библиотечного фонда,
различных средств воспитательной работы эффективности их использования;
в зависимости от поставленной цели внутреннего контроля, наряду с
фронтальной, тематической формами контроля, заслушиваются полугодовые
отчеты инженерно- педагогических работников перед администрацией.
Виды контроля:
1
- посещение и анализ уроков теоретического и
производственного обучения, производственной практики,
внеучебных воспитательных мероприятий;
2
- анализ выполнения учебных планов и программ;
3
- обобщение опыта работы преподавателей
профессионального и производственного обучения,
преподавателей, классных руководителей (кураторов),
воспитателей и других инженерно- педагогических
работников колледжа;
- собеседование с мастерами производственного обучения,
преподавателями, воспитателями по различным вопросам
их деятельности, оказание методической помощи;
- непосредственная проверка качества знаний, умений и
навыков учащихся путем устного опроса, выполнения
учащимися работ по заданию административных,
фронтальных и проверочных работ;
4
5
6
- периодическая проверка тетрадей конспектов,
контрольных работ, проверка содержания и объема
домашних заданий учащихся;
Сроки,
ответственные
В теч. года по
плану Зам.дир по
УПР
январь
июнь
апрель
В теч. года по
плану
методсовета
(Входной
контроль)
сентябрь
(Промежуточный
)
по
итогам
учебного
семестра
В теч.года
- анализ планирующей и учетной документации, отчетов
инженерно- педагогических работников ПОО и
статистических данных.
7
сентябрь
январь
IV. График проведения предметных недель и недель
профессионального цикла
1
2
3
4
5
6
8
Предмет, цикл, профессия
дата
Неделя естественно-математических ноябрь,
наук
1-я неделя
Профессиональная неделя сварщиков март,
3-я неделя
Профессиональная неделя
март,
автомехаников
2-я неделя
Неделя литературы и общественных
ноябрь,
наук
1-я неделя
Профессиональная неделя
декабрь,
специалистов сферы обслуживания2-я неделя
поваров, кондитеров
Профессиональная неделя
Апрель,
строителей
3-я неделя
Неделя методического мастерствамастер-класс
Март,
3-я неделя
ответственн
ые
Методист, Методический совет
колледжа,
Председатели МО.
№
ИПР
высшей кв.
катего- рии.
V. Работа библиотеки колледжа
1.
2.
3.
4.
I.Задачи библиотеки
Способствовать обеспечению учебно-воспитательной работе в колледже,
самообразованию учащихся и преподавателей.
Создание условий учащихся для ознакомления с новыми книжными
изданиями.
Совершенствовать библиотечные технологии.
Обеспечение эффективности деятельности библиотеки высокого качества
библиотечного и инфармационно-библиографического обслуживание
педагогов и учащихся .
5. Обеспечить комфортную библиотечную среду в кабинете.
II.Основные функции библиотеки:
- образовательная;
- информационное обеспечение читателей.
III.Формирование библиотечного фонда.
1. Изучать состав книжного фонда и анализировать его использование,
своевременно производить техническую обработку новых изданий.
2. Продолжить ведение картотеки учебников.
3. Провести докомплектование учебниками учащихся.
4. Работа по ликвидации задолжностей у учащихся.
5. Оформить подписку на периодическую печать на год..
IV.Справочно-библиографическая работа
1. Проводить уроки библиографической грамотности для учащихся.
2. Формировать навыки независимого библиотечного пользования книжным
фондам.
3. Выполнить справочно-библиографические справки.
4. Составлять тематические рекомендательные списки литературы (по
необходимости).
III.
Индивидуальная работа с читателями
1. Регулярно проводить с читателями беседы о пользе чтения, культуре
чтения, бережном отношении к библиотечной книги.
2. Продолжить работу по развитию творческих начал у ИПР, поощрять
читающих студентов.
3. Подводить итоги «Читающая группа» в конце каждого полугодия путем
проведения литературного вечера.
4. Провести цикл бесед, обзоров:
Экология
- Беседа: «Берегите эти - Выставка «Красная Книга -Беседа: «Ко дню
земли, эти воды»
КЧР»
заповедника и
национальных
-Оформить выставку по - Выставка проектных
парков»
экологии
работ
- «В защиту природы»
- День защиты от
- «У нас нет запасной
- Праздник «Золотой
экологической
планеты»
осени»
опасности
-Пропаганда
экологических знаний
Наука
- Обслуживание новинок науки
Техника
- Книжная выставка к неделе науки и
техники по профессиям.
История
- Книжная Выставка:
«Дни Воинской
Славы»
«День защитников
Отечества»
«История государства
Российского»
«История
непокоренного
Кавказа»
техники
Конференция-«День безопасного
Интернета в России».
Политика
- Беседы и обзор
периодической печати о
международном и
внутреннем положении
России.
Право
Выставка литературы по
проблемам:
Изучение трудового
законодательства,
гражданского права,
уголовного права и
административного
права.
- Изучение Конституции
РФ и официальных
государственных
символов.
КРАЕВЕДЕНИЕ
- Книжная выставка, посвящённая 71-летию Победы:
- «Их именами названы улицы города»,
- «Край, овеянный легендой»,
- «Сражение на Кавказе».
- Научно-практическая конференция по истории КЧР по книге И. Михайлова
«160 дней по Берлинскому времени».
- Библиографический обзор: «Город, в котором мы живем».
ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО
- Празднование «Дней славянской письменности».
- Лермонтовке чтения.
- Обзор литературы поэтов и писателей КЧР.
- Конкурс, инсценированный песни.
- Выставка декоративно-прикладного искусства.
НРАВСТВЕННОСТЬ И КУЛЬТУРА
- Беседа: «Быть человеком» - воспитание учащихся правильного отношения к
нравственным ценностям.
- Дискуссионный клуб: «Я и мое поколение», «Мое представление о жизни и
место собственного «Я» в ней».
VI.Работа с активом
- Обновить состав библиотечного актива.
- Использовать помощь актива в работе с читателями, проведении
библиотечных мероприятий, ремонте мебели, помещения.
- Информировать учащихся о состоянии учебного фонда библиотеки.
VII.Работа с педагогическим коллективом
- Информационное обеспечение профессиональной деятельности.
Привлечь ИПР к работе по сохранности книг в группе.
VIII.Повышение квалификации библиотекаря
1. Принимать участие в семинарских занятиях, проводимых РИПК РО.
2. Поддерживать связь с городской и республиканской библиотеками.
3. Участвовать в заседаниях городского методического объединения.