Document 4286620

«Рассмотрено»
Заседание МО
Руководитель МО
_______/Бирюкова А.Г../
Протокол № ___ от «__»
__________________2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МКОУ «ТШИ»
________/Супренкова О.М./
«__»________________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по чтению
7 класс(8 вид)
Учитель: Ядне М.Т.
2014-2015 уч. г
«Утверждаю»
Директор МКОУ «ТШИ»
__________/Зятев И.А./
Приказ № ___ от «__»_________________2014г.
Пояснительная записка.
Чтение и развитие речи.
7 класс (VIII вид). 3 часа в неделю.105 часов в год.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса (VIII вида)
Учащиеся должны уметь:
 читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать и «про себя»;
 выделять главную мысль произведения;
 характеризовать главных действующих лиц;
 пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся должны знать:
 наизусть 10 стихотворений.
Навыки чтения:
 Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.
 Выделение главной мысли произведения.
 Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков, подтверждение
своего заключения словами текста. Составление характеристики героя с помощью учителя.
 Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.
 Выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
 Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изменением лица рассказчика.
 Заучивание наизусть стихотворений.
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений
уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению.
Техника чтения проверяется в начале, середине, конце учебного года и составляет в 7 классе – 70 – 80 слов в минуту.
I
7 класс
Введение.
Фольклор.
* помочь учащимся
осознать
роль
литературы в жизни
каждого человека;
*
формировать
полноту восприятия
словесного
материала;
* учить выделять
главное;
*
дать
общие
сведения
о
фольклоре;
* развивать устную
речь.
Сказки.
*дать
общие
сведения о сказках
русского народа;
*посредством
заданий развивать
стремление
и
интерес
к
самостоятельной
Словарь,
литературы
Темы уроков
105
15
теория Краткое
содержание
Домашнее
задание
Дата
проведения
Общая тема, ее
ведущие
образовательные и
коррекционные
цели
Количество
часов
№
1.
Художественная
литература
как
учебный предмет.
2. Вводный урок по
теории «Фольклора».
3.
Пословицы,
поговорки,
загадки.
Заучивание.
4.
Виды
русских
народных
сказок.
Волшебная
сказка
«Сивка – бурка».
5. Чтение и пересказ
сказки «Сувка-бурка».
02.09
03.09
04.09
09.09
6. Чтение по ролям 10.09
сказки о животных
«Журавль и цапля».
7. Бытовые сказки 11.09
«Умный мужик».
8. «Что за прелесть эти 16.09
сказки!» Обобщение по
сказкам.
1 триместр
Устное
народное
творчество.
Жанр, головоломка, Рисунки
рифма,
речь,
фантастика.
С. 4-7
С. 32, 33
Волшебство,
синонимы, видимоневидимо,
зачин,
концовка.
Деление на части,
озаглавливание.
Чтение
по С.9-17
ролям. Пересказ
сказки.
Описание
эпизода
по
иллюстрации
Противопоставление,
С. 17-20
главная
мысль Чтение
по
сказки.
ролям.
Рисунки
Викторина
по русским
народным
сказкам.
Проверка
чтения.
творческой
деятельности.
Былина.
*дать
общие
сведения о былинах.
* развивать умения
сравнивать
Народные песни.
*
дать
общие
сведения о народных
песнях.
Пословицы.
*
дать
сведения
пословицах.
общие
о
Загадки.
*
дать
общие
сведения о загадках.
техники
9. Чтение былины
17.09
«Три поездки Ильи
Муромца».
10.
Выразительное 18.09
чтение былины «Три
поездки
Ильи
Муромца».
Былина,
богатырь,
казначейство,
казначей.
Кручина,
приказ, Выразительное
мелодия, запись.
чтение былины.
11. Народная песня 23.09
«Ах, кабы на цветы не
морозы…». Приметы.
12. Осознанное чтение. 24.09
«По улице мостовой».
13. Пословицы «О 25.09
Родине»
Пословицы о дружбе.
Пословицы о человеке.
Пословицы о труде.
Пословицы о знании.
14. Загадки о явлениях 30.09
природы, о домашних
животных.
15. Обобщающий урок 01.10
по
разделу
«Фольклор».
Пословица.
Сочинить
пословицу.
Прямой и непрямой Устный рассказ
смысл.
и
инсценирование
по пословице.
Рисунки
к
загадкам.
Конкурс
на
лучшую загадку.
II
Из произведений 36
русской
литературы ХIХ
9
века.
час
*дать
представление
о ов
творчестве русских
писателей.
*
коррекция
и
развитие
логического
мышления.
* развитие речи.
*
коррекция
и
развитие слуховой и
зрительной памяти.
*установление
логических связей в
тексте.
- характеристика
героев произведения.
- выявление главной
мысли
16.
Александр 02.10
Сергеевич
Пушкин.
Жизнь и творчество.
17. «Сказка о царе 07.10
Салтане, о сыне его
славном и могучем
богатыре
князе
Гвидоне Салтановиче и
прекрасной
царевне
Лебеди».
18. Чтение по ролям
«Сказки
о
царе
Салтане…»
19.
Характеристика 08.10
героев «Сказки о царе
Салтане…»
Биография, эпиграф,
лицей, узник, пейзаж,
гувернер,
сказка,
волшебство,
рать,
сень наук, чудесить,
град,
светлица,
Окиян,
не
привольный,
бает,
идти четами, булат,
заглавие.
Знаете ли
вы сказки
А.С.
Пушкина?
Конкурс.
Характеристика
главных героев С. 40-46
сказки. Чтение
сказки по ролям.
С. 47-52
Описание
природы.
С.53-61
Иллюстрации к
сказке.
20. Художественные 09.10
средства «Сказки о
царе Салтане…»
С. 62-69
21. Обобщающий урок 14.10
по «Сказка о царе
Салтане…»
Рисунки к сказкам
22. «Зимний вечер».
15.10
«У
лукоморья»
(отрывок из поэмы
«Руслан и Людмила»).
С. 70 - 71
23.«Что мне больше 16.10
всего запомнилось?»
урок – конкурс по
сказкам А.С Пушкина.
24. Обобщающий урок 21.10
по произведениям за 1
четверть.
25. Урок рекомендаций 22.10
на каникулы.
26.Михаил
Юрьевич 23.10
Лермонтов. Жизнь и
творчество. Чтение и
обсуждение статьи.
27.Чтение по образцу 28.10
отр. из «Бородино».
28.Работа над образными 29.10
средствами стиха.
29.Иван
Андреевич 30.10
Крылов.
Жизнь и творчество.
Чтение статьи.
30.Чтение и обсуждение 11.11
басни
«Кукушка
и
петух».
12.11
С. 76 - 78
Редут, добраться до
картечи,
лафет,
бивак, кивер, хват,
булат, уланы.
Описание боя.
Главная мысль
(идея)
стихотворения.
Выразит. чтение
С.78-82
Басня, баснописец, Чтение басен по Конкурс
манить, пособить,
ролям.
на лучшее
чтение
басен.
С.84-86
Божусь, молвил
Нахождение
С.86
морали,
заучивание.
С. 88
31. Чтение и обсуждение
басни «Волк и журавль». 13.11
32. Чтение и обсуждение
«Слон и Моська».
18.11
33.Обобщение по басням
И.А. Крылова.
пасть,
коварный,
долгий.
срамиться
С. 91-92
34.Николай Алексеевич 19.11
Некрасов.
Жизнь и творчество.
Чтение статьи.
35.Выразительное
20.11
чтение
«Несжатая
полоса».
36.Чтение по ролям 25.11
«Генерал Топтыгин».
2 триместр
37.Описание
природы
произведениях Н. А.
Некрасова.
38.Лев
Николаевич
Толстой.
Жизнь и творчество.
Чтение статьи.
39.«Кавказский
пленник».
40. 2 части «Кавказский
пленник».
26.11
С.90
Станица
Чтение
и С. 93-95
обсуждение.
Ответы
на
вопросы
по
тексту.
С. 96-97
Столбовая
дорога,
смотритель.
Выразительное
чтение.
С. 98-102
Словесное
рисование
27.11
С. 104 -106
02.12
Описание
Татары, аул, сакля, деревни, одежды С.106 -110
лоханка
татар, убранства
дома.
С.110 – 116
03.12
04.12
41. Осознанное чтение 3
части «Кавказский
пленник».
42. Чтение и обсуждение
4 части «Кавказский
пленник».
43. Чтение и обсуждение
5 части «Кавказский
пленник».
44. Чтение и обсуждение
6 части «Кавказский
пленник».
45. Обобщающий урок
по рассказу «Кавказский
пленник». Пересказхарактеристика героев.
46. Урок развития речи.
Сочинение
«Характеристики
Жилина и Костылина».
47. Работа над
ошибками.
48. Обобщающий урок
по материалу за 2
четверть. Рекомендации
на каникулы.
Из произведений
русской
литературы ХХ
века.
С. 116-119
09.12
С.119-121
10.12
С. 121-125
11.12
С. 125 -129
16.12
Сравнительная
характеристика
по плану.
Минисочинение
17.12
18.12
23.12
49. Антон Павлович 24.12
Чехов.
Жизнь и творчество.
50. Сатира в рассказе
Чехова «Хамелеон».
Сатира,
критика,
насмешка.
Описание
базарной
юмор, площади,
схем, поведение
толпы.
130-131
* Знакомство с
творчеством
писателей ХХ века;
* развитие речи;
*
коррекция
и
развитие слуховой и
зрительной памяти.
* развитие техники
чтения.
*
коррекция
и
развитие
логического
мышления на основе
определения темы,
главной
мысли,
связей в тексте,
сравнений
и
*характеристика
главных героев.
*развитие
умения
пересказывать
*выразительно
читать
* читать наизусть
*развитие
умения
отвечать
на
вопросы, находить
ответы в тексте
25.12
51.
Рассказы
Чехова.
А.П.
52.Владимир
Галактионович
Короленко.
Жизнь и творчество.
53. «Дети подземелья».
Отношение отца к Васе.
« Я и мой отец».
54. Описание новых
героев в отрывке «Я
приобретаю
новое
знакомство» Вали и
Маруси.
55. Пересказ по плану
предыдущей главы.
56.Сравнительная
характеристика девочек
после прочтения главы
«Знакомство
продолжается».
57.Самочувствие
Маруси
в
главах
«Осень»,
«Кукла».
Чтение и обсуждение.
58.Урок развития речи.
Сочинение по плану и по
опорным
словам.
«Минуты радости и
тревоги».
Пересказ статьи, С. 141-144
конспектирование
13.01
14.01
Часовня, страдание,
престол.
С. 145-147
Составить план С. 147-154
пересказа
15.01
20.01
21.01
Серый камень
Составить
планы для
пересказа.
С.155-158
22.01
Жатва, томительно,
чудо
Ответы по
С. 158-165
впечатлениям от
прочитанного.
27.01
Составить план
сочинения
«Минуты
59. Урок разбора и 28.01
исправления ошибок по
написанному
сочинению.
60.Чтение
статьи о 29.01
жизни и творчестве
Максима Горького.
61. Чтение и обсуждение 02.02
отрывков
из
автобиографической
повести
Горького
«Детство».
62.Чтение и обсуждение 03.02
отрывков из
автобиографической
повести Горького
«Детство».
63.Чтение и обсуждение 04.02
отрывков из
автобиографической
повести Горького
«Детство».
64.Чтение и обсуждение 09.02
отрывков из
автобиографической
повести Горького
«Детство».
радости
тревоги».
и
Псевдоним
С. 168-169
Конспекти
ровать статью
автобиография
лохань
С. 170-171
Озаглавливание
части
желвак нажить
С. 171-175
Озаглавливание
части
С. 175-179
семишник
Плисовые штаны,
вдругорядь
Озаглавливание
части
С. 179-181
65. Сочинениехарактеристика Алеши
по плану.
10.02
66. Работа над
ошибками,
допущенными в
сочинении.
11.02
Орфоргафия, начало
и конец
предложения,
соблюдение пунктов
плана.
67. Чтение и обсуждение 16.02
отрывков из
автобиографической
повести «В людях».
С. 182-187
Озаглавить,
пересказать
68. Чтение и обсуждение 17.02
отрывков из
автобиографической
повести «В людях».
С. 187-190
Озаглавить,
пересказать
69. Пересказ отрывков
18.02
из повести «В людях».
70.
Константин
Михайлович Симонов.
Жизнь и творчество.
Чтение статьи.
71.Выразительное
23.02
чтение
«Сын
артиллериста». 1 часть.
72.Выразительное
чтение
«Сын
артиллериста». 2 часть.
Устно сбор
материала к
сочинению
Рассказ о своем
детстве
Рысь, карьер, косая
сажень.
Конспектирование статьи
С.214-215
Вступительное
слово об 23
февраля
Образцовое
чтение, работа
С. 215-217
С.218-222
73.Константин
Георгиевич
Паустовский.
Жизнь и творчество.
3 триместр
над
интонированием
24.02
Госпиталь
С. 197-198
Конспектирование
74.Чтение и пересказ 25.02
рассказа К. Паустовского
«Последний черт» (1
часть).
75. Чтение и пересказ
рассказа К. Паустовского 03.03
«Последний черт» (2
часть).
76. Рассказы о России
К. Паустовского.
С. 198-201
Рядно, армян
В чем
комичность
происходящего?
С. 201-205
Рассказ о
комичном
случае из своей
жизни.
04.03
77. Сочинения о маме посвящение празднику 8
марта.
05.03
78. Михаил Васильевич
Исаковский.
Жизнь и творчество. 10.03
«Детство».
79. Стихи о весне
«Весна», «Ветер»
М. Исаковского.
11.03
Чтение и
обсуждение
Составить план
С. 191-195
Конспектирование статьи,
выразительное
чтение стих.
С.195
80. Обобщение по
прочитанным
произведениям в 3
четверти. Техника
чтения.
81. Урок рекомендаций
на каникулы.
12.03
17.03
82.
Константин
Георгиевич
18.03
Паустовский.
Чтение статьи о жизни и
творчестве.
83.
Характеристика 19.03
пеликана в рассказе
«Последний черт». К. Г.
Паустовского
84. Внеклассное чтение 01.04
рассказов
К.
Г.
Паустовского
85. Михаил Васильевич
Зощенко.
02.04
Жизнь и творчество.
Чтение статьи.
86. Чтение и пересказ 03.04
рассказа
«Великие
путешественники». М. В.
Зощенко
С. 197
С. 198-205
Рядно, армян.
Комичность,
ситуация, рассказ.
С. 206-213
Деление текста
на
части,
озаглавливание,
пересказ.
87.Юмор и сатира в 08.04
рассказах
о Леле и
Миньке М. Зощенко.
88.
Константин
Михайлович Симонов.
09.04
Жизнь и творчество.
Автобиографичные
рассказы
Малец,
залпы
Выразительное
батарея, чтение,
словесное
рисование
С. 214-222
«Сын артиллериста».
89.
Великая 10.04
Отечественная
война.
Стихи и песни.
90. Валентин Петрович
Катаев.
15.04
Жизнь и творчество.
«Флаг».
Рысь, карьер, косая
сажень.
Рисунки
стихам.
Кирка,
форт,
капитуляция, кубрик, Распределение
адмирал.
стратегий
наступления
91.
Мини-сочинение 16.04
«Рассказ от лица героев».
92. Николай Иванович 17.04
Рылеев.
Жизнь и творчество.
«Деревья»
«Весна без вещуньи –
кукушки».
«Все в тающей дымке».
93. Юрий Иосифович
Коваль.
22.04
Жизнь и творчество.
23.04
к
С. 224-229
Определение
поэтического
образа.
Сиротство, межу
С. 230-234
Выразительное
чтение.
С. 235-236
Характеристика
клеста по плану.
С. 236-241
94. Чтение и пересказ
«Капитан Клюквин».
95.Деление на части
рассказа «Картофельная
собака».
96. Сочинение по плану
«Пес Тузик».
97. Юрий Яковлевич
Яковлев.
Жизнь и творчество.
98. Словесное описание
собаки Коста в рассказе
«Багульник»
Ю.
Яковлева.
99-100. Радий Петрович
Погодин.
Жизнь и творчество.
«Время говорит – пора».
25.04
Мрачность,
зазнайство,
критичность.
27.04
Чтение по ролям
04.05
Сопереживание,
интерес,
любопытство.
С. 264-272
11.05
13.05
103.
Константин 21.05
Яковлевич Ваншенкин.
Жизнь и творчество.
«Мальчишка».
С.252-259
Пересказ
по плану
06.05
101-102.
Анатолий 18.05
Георгиевич Алексин.
20.05
Жизнь и творчество.
«Двадцать
девятое
февраля».
С. 242-250
опекунство
Описание
внешнего вида и
черт характера
Володьки
С. 274-280
Разделить
рассказ на части
по плану. Разные
виды
характеристики
героя.
Выразительное С. 281-284
чтение
«Снежки».
104. Проверка техники 25.05
чтения.
Рекомендации на лето.
105. Резервный урок
26.05
Итого: 105 часов.
Как вести
читательский
дневник летом.
Список чтения
на лето