Открытое интегрированное мероприятие для 9 класса по теме: «Биохимия любви» «Попробуй химию любви понять – Влюбленность, страсть и умиротворенность, На чем основана сердечная сплоченность? И как своей любовью управлять?» Ход урока. Слайд 1 Звучит песня «I will always love you» из к/ф «Телохранитель» в исполнении Уитни Хьюстон. Учитель химии: Любовь… Она волнует и вдохновляет, о ней сочиняют стихи и поэмы, снимают кино и поют романсы. О ней говорят подростки. Мы сегодня на уроке тоже будем говорить об этом великом и прекрасном чувстве, которое существует столько же вечно, сколько и жизнь на нашей планете — о любви. Но еще поразмышляем о том, что представляет собой любовь с точки зрения биологии и химии, поэтому тема нашего урока звучит так: «Биохимия любви». Слайд 2 Целью нашего урока является: формирование представления о гармонии любви между женщиной и мужчиной на основе инт еграции знаний по химии, биологии и литературы в ракурсе психологии межличностных отношений. Так что же происходит внутри организма человека, когда возникает это прекрасное чувство – любовь… Учитель литературы - Ребята, как вы считаете, что является основной эмоциональной потребностью человека? (Да, любовь – это основная эмоциональная потребность человека.) Понятие «любовь» — это очень ёмкое и эмоциональное понятие. В словаре С.И.Ожегова дается такое истолкование данного понятия: Слайд 3 (ученик зачитывает на слайде информацию) Любовь это: 1. Глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство; 2. Чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности; 3. Постоянная, сильная склонность увлеченность чем-нибудь; 4. Предмет любви; 5. Пристрастие, вкус к чему-либо; 6. Интимные отношения - Опираясь на эти понятия, уточните, какая бывает любовь? Любовь к кому и к чему? ( любовь родителей к детям, любовь детей к родителям, любовь к Родине, любовь к природе, любовь к близким (брату, сестре, бабушке, дедушке), любовь между женщиной и мужчиной). Вот об этой таинственной любви мы и продолжим наш разговор. Учитель химии: - Итак, любовь между женщиной и мужчиной. Какова она? Выделением каких веществ в организме человека она сопровождается и какими процессами о беспечивается? Слайд 4 Эпиграфом к нашему уроку послужат очень мудрые слова, вслушайтесь в них. Попробуй химию любви понять – Влюбленность, страсть и умиротворенность, На чем основана сердечная сплоченность? И как своей любовью управлять? - В чем их смысл? Учитель химии. «Любовь и химия» Любовь творит чудеса: окрыляет человека, дарит ему восторг, блаженство, наслаждение. Любовь неотъемлемая часть нашей жизни, естественный закон природы. Начинаясь с влюбленности, она способна перерасти в высокий союз двух сердец. Каковы же отличия между зрелой любовью и влюбленностью? Психиатры считают, что «влюбленность - это генетически определенный, инстинктивный компонент брачного поведения». А психологи характеризуют это чувство как временный эмоциональный всплеск, эйфорию. В отличие от влюбленности зрелая любовь, соединяющая разум и чувства, представляет собой «акт воли, она требует дисциплины и признает необходимость личного роста». Слайд 5 Ученик Учеными доказано, что любовь между мужчиной и женщиной является эмоциональным отражением сложнейших биохимических процессов, протекающих в их организмах. Оказалось, что влюбленность и зрелая любовь связаны с образованием принципиально разных веществ. Эмоциональный подъем, прилив сил, способность к неадекватным поступкам –характерные проявления влюбленности. Их вызывает образующийся фенилэтиламин (ФЭН, содержащийся, кстати, в шоколаде), оказывающий возбуждающее действие. Обращает на себя внимание то, что проявления влюбленности очень напоминают реакцию человека на стресс. Не случайно влюбленные ведут себя подобно человеку в стрессовом состоянии: адреналин и фенилэтиламин – представители одного класса веществ, известного под названием амфетамины. Г.А. Гухман пишет: «Симптомы любви и стресса подозрительно похожи друг на друга, потому что пути перемещения химических веществ в обеих ситуациях одни и те же». -Отчего же состояние влюбленности столь не продолжительно? Ученик Объясняется это тем, что повышение концентрации фенилэтиламина в крови не беспредельно. В результате экспериментов ученые пришли к выводу о том, что предельные концентрации его достигают в периоде от 2 до 4 лет. Кроме того, в организме возрастает привыкание к фенилэтиламину, что невольно ослабляет степень его воздействия. И, наконец, мозг включает защитные механизмы от чрезмерного возбуждения, способствующие выработке эндорфинов – веществ, успокаивающе действующих на нервную систему, чем обеспечивается благостное, светлое, спокойное состояние человека. Образование эндорфина резко снижается при переживаниях, именно поэтому при потере возлюбленного многие испытывают не только душевную, но даже и физическую боль. Благодаря эндорфину – естественному болеутоляющему веществу –происходит постепенный переход от влюбленности к состоянию уравновешенности, счастья, надежности и спокойствия, являющимся проявлением зрелой любви. Учитель химии. В то же время как в период бурного образования фенилэтиламина, так и в период, сопровождающийся активным выделением эндорфина, организм вырабатывает окситоции – вещество, повышающее чувствительность нервной системы и стимулирующее сокращение мышц. Окситоцин несет на себе ответственность за физическую близость возлюбленных. Слайд 6 -Химия любви?! Стоит ли, говоря о чувствах, переходить на язык науки? (Да, эти знания могут помочь обрести терпение и выдержку для того, чтобы пережить период так называемого «отрезвления», который часто приводит к разрыву любовного союза?) Наряду с внешними предпосылками (притягательная внешность, повышенное внимание, стечение обстоятельств) и внутренними (подсознательное стремление найти в представителе противоположного пола сходство с матерью или отцом) возникновение чувства обеспечивается ещё одним важным веществом. Это ФЕРОМОНЫ вещества, которые обладают тонким специфическим запахом, они вырабатываются в организме и привлекательны для каждого конкретного человека. Слайд 7 Учитель литературы А вот ученый Г.А. Гухман, считает, что любовь всегда останется чем-то большим, чем простая сумма химических веществ: «Это связь души и тела, действительности и воображения, поэзии и мечты!» Я предлагаю обратиться к классике. Как, например, Ф.И.Тютчев и М.Ю.Лермонтов воспевают это прекрасное чувство. «Я встретил вас - и всё былое" (Ф.Тютчев) Я встретил вас - и все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое И сердцу стало так тепло... Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас,Так, весь обвеян духовеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты... Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне,И вот - слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне... Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь,И то же в нас очарованье, И та ж в душе моей любовь!.. «Она не гордой красотою» (М. Лермонтов) Она не гордой красотою Прельщает юношей живых, Она не водит за собою Толпу вздыхателей немых. И стан ее не стан богини, И грудь волною не встает, И в ней никто своей святыни, Припав к земле, не признает; Однако все ее движенья, Улыбки, речи и черты Так полны жизни, вдохновенья, Так полны чудной простоты. Но голос душу проникает Как вспоминанье лучших дней, И сердце любит и страдает, Почти стыдясь любви своей. -Как вы думаете, развитие любви может пойти какими двумя путями? (1- уважение, взаимопонимание и счастливая старость; 2- отчужденность, ссоры, расставание.) -От чего же этот выбор будет зависеть? Гарантом сохранения любви американский психолог- практик Гэри Чепмен считает выбор в пользу воспитания своих чувств, желание и умение выражать их на языке любви своего возлюбленного. Им выявлены пять языков любви: Слайд 8 (Время, подарки, помощь, прикосновения, слова поощрения.) Физминутка. (Звучит мелодия о любви) -Давайте сделаем друг другу комплименты. (Я держу в руках сердце, что означает это символ? Сейчас будем передавать его друг другу и говорить комплименты: «Мне в тебе нравится то, что ты……») Слайд 9 Учитель литературы. Гармоничная любовь формируется не только с помощью химических веществ. - Что же является залогом долгой, счастливой, взаимной любви? (взаимная симпатия, общность интересов, соответствие уровня интеллектуального развития, стремление к взаимопониманию, чувство ответственности друг перед другом.) Но, к сожалению, так бывает не всегда. Чтобы лучше понять, что такое гармония любви, давайте просмотрим видеофрагмент из кинофильма «Ромео и Джульетта» (сцена на балконе в доме Капулетти). Видеоролик из фильма - Предлагаю вспомнить, как Ромео до встречи с Джульеттой отзывается о любви? Слайд 10 (Читает ученик) *** *** Пустая тягость, тяжкая забава, Нестройное собранье стройных форм, Холодный жар, смертельное здоровье, Бессонный сон, который глубже сна. Вот какова, и хуже льда и камня, Моя любовь, которая тяжка мне. (Акт I. Сцена 1) *** *** Что есть любовь? Безумье от угара, Игра огнём, ведущая к пожару, Воспламенившееся море слёз, Раздумье — необдуманности ради, Смешенье яда и противоядья. (Акт I. Сцена 1) - Почему герой так отзывается о любви? (Ромео признаётся, что влюблён в некую Розалину, которая не отвечает на его чувства, и это заставляет его страдать.) - Таким был Ромео до встречи с Джульеттой. А какой перед нами предстает Джульетта до встречи с Ромео? (Первая встреча с героиней происходит в сцене разговора Джульетты с матерью, которая сообщает девушке о внимании к ней графа Париса.) - Почему Джульетта на просьбу матери обратить внимание на молодого жениха отвечает так? *** *** Ещё не знаю. Надо сделать пробу. Но это лишь единственно для вас. (Юная героиня ещё не думала о любви, о браке, она спокойна и послушна, согласна «сделать пробу», потому что пока никого не любит) - Итак, мы видим, что Ромео и Джульетта не являли собой ничего особенного, они жили по общим законам, и на любовь смотрели, как все. - Но что же такое произошло, изменившее их отношение к любви? ( герои увидели друг друга, и любовь вспыхнула тотчас же, она подобна вспышке молнии, электрической искре.) - Как меняется их отношение к любви? Слайд 11 (Читает ученик) Ромео: *** *** Ее сиянье факелы затмило. Она, подобно яркому бериллу… Я к ней пробьюсь и посмотрю в упор. Любил ли я хоть раз до этих пор? О, нет то были ложные богини. Я истинной любви не знал доныне… (Ученица читает) Джульетта: *** *** Я воплощенье ненавистной силы Некстати по незнанью полюбила. Что могут обещать мне времена, Когда врагом я так увлечена? (Акт II. Сцена 5) (Герои еще в плену прежних представлений, но уже ощущают мощь нового чувства.) - Как любовь воздействует на героев? Как ведут себя Ромео и Джульетта до и после знакомства? (Ромео до встречи с Джульеттой говорит очень много и красиво о своей любви к Розалине. Когда он встречает дочь Капулетти, он начинает действовать, так как настоящее чувство требует решительности. Из мечтательного юноши он превращается в смелого, мужественного человека, способного принимать решения и отвечать за свои поступки. Такой же путь проходит и Джульетта, она меняется ещё сильнее: сначала она была покорной дочерью, теперь восстаёт и борется за свою любовь. Любовь в трагедии предстаёт как великий воспитатель: герои взрослеют, принимают важные решения, берут на себя ответственность.) Учитель химии Волненье сердца, замиранья, трепет И речь, похожая на детский лепет, И кажется, в крови адреналин, Но уверяю, то фенилэтиламин!Его влюбленность щедро поставляет, И он волненья сердца вызывает! Слайд 12 Мы уже начали говорить о химических веществах образующихся в нашем организме в результате реакций на стадии любви: - Амфетамины - Катехоламины - Гормоны - Эндорфины Предлагается рассмотреть изображенные на листах химические формулы катехоламинов – адреналина, дофамина и 2 фенилэтиламина и выявить сходства в составе и строении катехоламинов. Отмечается, что в отличии от остальных в молекуле 2-фенилэтиламина отсутствует гидроксильная группа. Учащиеся называют химические свойства, которыми должны обладать данные вещества в вязи с их принадлежностью к классу аминов. Что же с химической точи зрения происходит в нашем организме…Какими свойствами должны обладать вещества, что позволяет определять их к классу аминов? (горение, протекающее с образованием азота, углекислого газа и воды; взаимодействие с водой, сопровождающееся высвобождением гидроксильной группы - ОН и созданием щелочной среды; взаимодействием с кислотами аминокислотами с образованием более сложных веществ). В результате указанных превращений происходит: выделение в кровь азота в результате окисления (“сгорания”); в тканях органов и крови создается щелочная среда за счет выделения в кровь аммиака (иона аммония NH4+) – реакция дезаминирования; синтез новых веществ, оказывает физиологическое воздействие на различные органы и организм в целом. Но, как ни прискорбно, пребывание в состоянии влюбленности долгое время вредно для организма. Связано это с химическими свойствами амфетаминов. Все эти реакции сопровождаются выделением в организм токсичных веществ. Установлено: чем выше концентрация амфетаминов, тем больше токсинов выделяется. В результате влюбленный худеет, бледнеет, плохо спит, теряет аппетит и прочее. Правда, при этом общее самочувствие хорошее, а также повышен иммунитет. Таким образом вещества выделяемые оказывают разное воздействие на организм: 2-фениламин и адреналин оказывает на нервную систему возбуждающее действие, а эндорфин – успокаивающее. Хотя эти вещества обладают наркотическими свойствами, они не разрушают его в отличие от наркотиков привнесенных из вне. Если концентрация фенилэтиламина в организме не может повышаться постоянно, это не значит, что любовь угасла, по этому в отсутствии стрессов мозг поставляет эндорфин, который обеспечивает душевный комфорт, радость, счастье от близости любимого человека. Слайд 13 Учитель литературы Тема любви звучит во многих произведениях искусства. Вам продемонстрированы кадры и картины о любви. Задание: Назовите автора, название и героев изученных ранее произведений. сейчас будут Слайды 14 -24 -Пушкин «Капитанская дочка»(Марья Ивановна Миронова и Петр Гринев) -Карамзин «Бедная Лиза» (Лиза, Эрнест) -Л.Н.Толстой "После бала"(Иван Васильевич и Варенька) -О. Генри «Дары волхвов»( Джим и Делла) -Куприн «Куст сирени» (Верочка и Амазов) -Пушкин «Дубровский» (Владимир Дубровский и Маша Троекурова) А. Грин "Алые паруса"(Асоль и Артур Грэй) -Пушкин «Барышня-крестьянка» (Алексей Берестов и Лиза Муромская) - Грибоедов «Горе от ума» (Софья и Чацкий, Софья и Молчалин) -Пушкин «Евгений Онегин» (Евгений и Татьяна) -Лермонтов «Герой нашего времени» (Печорин и Бела, Печорин и Вера, Печорин и княжна Мери) Слайд 25 На уроках литературы мы размышляли о разных проявлениях любви, тем самым подготавливая себя к встрече с любовью в будущем. О любви можно говорить бесконечно. Но занятие подходит к завершению. Давайте подведем итоги. - Итак, ребята, достигли ли мы целей нашего мероприятия? Что мы поняли? (Что люди должны стремиться к гармонии в отношениях, иначе их ожидают душевные муки) Учитель химии: Любовь – это не что иное, как химический процесс! Во-первых, она начинается с того, что нас привлекает симпатичный представитель противоположного пола, и в мозгу происходит сложная химическая реакция, результатом которой является гормон фенилэтиламин - гормон увлечения, заинтересованности. По прошествии какогото времени, когда наше увлечение взаимно, в кровь поступает один из самых сильных гормонов – допамин. Гормон допамин заряжает силой, энергией, толкает на рискованные поступки. Пожалуй, неразделенная любовь – одно из самых сильных потрясений для организма, человек способен впасть в сильнейшую депрессию. Чтобы восполнить недостаток любовного гормона, человек ищет нового партнера, и все повторяется сначала. Если после романтической влюбленности отношения переходят в следующую – физическую стадию, то на сцену выступает гормон окситоцин, который вызывает очень сильные эмоции. Следующий гормон который выделяется это-эндорфин. По своему составу и действую этот гормон напоминает морфин, он успокаивает нервную систему, дает чувство умиротворения и безопасности. Гормон эндофрин также называют гормоном счастья. Этим объясняется, почему влюбленные не могут друг без друга прожить даже день - наш мозг привыкает к раздражению и требует новой порции гормонов. Дополнительно: Рефлексия: Выскажите своё мнение о том, какая любовь вам необходима, используя прилагательные: Долгая -Счастливая -Страстная-Земная-Взаимная- Гармоничная-…