программа по общему языкознанию

ПРОГРАММА ПО ОБЩЕМУ ЯЗЫКОЗНАНИЮ
(4 курс РГО и отделения отечественной филологии)
Курс «Общее языкознание » является во многих отношениях итоговым и опирается на
знания,
полученные
студентами
за
предыдущие
годы
обучения
по
частным
лингвистическим дисциплинам. Курс должен дать общее представление об истории и
основных достижениях теоретической лингвистики и её современном состоянии, её
основных понятиях и проблемах, плюрализме теорий. В результате усвоения данного
курса студент должен понимать внутреннюю логику развития науки, ориентироваться в
современных теориях, уметь теоретически осмыслить любой языковой материал, владеть
научной аргументацией. Курс также призван дать теоретическую базу для написания
дипломной работы по лингвистическим темам. Курс «Общее языкознание» получает своё
продолжение в специальных курсах «История языкознания» и «Основы сопоставительной
лингвистики и типологии» на 5 курсе и в магистерском курсе «История и методология
отечественного и зарубежного языкознания».
Курс рассчитан на 56 лекционных часов (включая время на студенческие доклады) и 14
часов семинарских занятий на каждую группу.
Становление и история общего языкознания
1. Грамматика
Пор-Рояля
и
становление
общего
языкознания.
Соединение
эмпирического описания и научного объяснения грамматики. Связь с философией
XVII века. Логицизм. Объяснение сходств и различий между языками. Классификация
частей речи на логической основе. Учение о глаголе. Значение грамматики Пор-Рояля
для лингвистики XVII—XVIII и XX веков.
2. Философия языка В. фон Гумбольдта. Понятие народного духа; связь духа и языка.
Язык как деятельность (’š). Понятие формы языка. Язык и мышление в
концепции Гумбольдта. Связь учения В. Гумбольдта с немецкой классической
философией, гумбольдтианская традиция в лингвистике XIX и XX веков.
3. Натуралистическое направление: А. Шлейхер. Аналогия языка и живых организмов.
Связь с учением Ч. Дарвина. Объяснение сходств и различий между языками.
Представление о стадиях языковой эволюции. Теория родословного древа и
представление о дивергентном развитии языков.
4. Психологическое направление в языкознании. Г. Штейнталь. Оппозиция логицизму.
Психологическое объяснение языка. А.А. Потебня о соотношении языка и мышления.
Учение А.А. Потебни о слове: внутренняя форма слова, ближайшее и дальнейшее
значение слова.
5. Младограмматики
(лейпцигская
школа).
Позитивизм,
историзм,
психологизм.
Атомизм. Понятие звукового закона и его эволюция у младограмматиков.
6. Критика младограмматизма: К. Фосслер, Г. Шухардт, неолингвисты. Понимание языка
как духовного явления. Критика фонетических законов. Работа К. Фосслера
«Позитивизм и идеализм в языкознании». Язык как творчество и выражение. «Школа
слов и вещей». Приоритет семантики у Г. Шухардта. Неолингвистика: учет
территориального фактора, волновая теория, принцип языковой непрерывности.
Понятие изоглоссы.
7. Ф. де Соссюр «Курс общей лингвистики». Разграничение языка и речи, внешней и
внутренней лингвистики, диахронии и синхронии. Учение о языковом знаке.
Произвольность и дифференциальность знака. Понятие значимости (valeur). Язык как
система чистых отношений. Форма и субстанция в языке. Принципы соссюровской
лингвистики в классических школах структурализма.
8. Пражский структурализм. Книга Н.С. Трубецкого «Основы фонологии». Понятие
фонемы, соотношение фонемы и звука. Правила идентификации фонем («правило
Трубецкого»). Фонема как «совокупность различительных признаков». Учение об
оппозициях. Виды оппозиций. Нейтрализация. Значение фонологии Трубецкого для
лингвистики и других гуманитарных наук.
9. Копенгагенский структурализм. Принципы построения лингвистической теории Л.
Ельмслева. План выражения и план содержания. Принцип коммутации. Субстанция и
форма плана выражения и плана содержания.
10. Американская дескриптивная лингвистика. Влияние идей Блумфилда и психологии
бихевиоризма. Дешифровочный подход к языку. Отказ от обращения к семантике.
Приемы дескриптивной лингвистики: сегментация и дистрибутивный анализ. Виды
дистрибуции.
Аллофоны
и
алломорфы. Понимание
фонемы
и
морфемы
в
Уорф)
и
европейское
дескриптивной лингвистике. Синтаксис: анализ по НС.
11. Американская
этнолингвистика
(Э.
Сепир,
Б.Л.
неогумбольдтианство (Л. Вайсгербер). Соотношение языка, мышления и реального
мира, языка и культуры.
12. Генеративная лингвистика Н. Хомского. Принципы порождающей грамматики.
Понятие глубинной и поверхностной структур. Понятие трансформации. Философский
аспект
генеративной
Психолингвистические
лингвистики:
аспекты
американской лингвистики.
возврат
хомскианства.
к
ментализму,
Значение
рационализм.
хомскианства
для
13. Когнитивная
лингвистика.
Общие
идеи
и
принципы.
Языки
как
формы
концептуализации мира. Проблема категоризации. Множественность принципов
категоризации. Понятие прототипа (фрейма, прототипического сценария). Связь с
психолингвистикой и компьютерной лингвистикой.
Теория языка.
1. Фонология и фонетика. Классические школы в фонологии (пражская, московская,
ленинградская, американская). Понимание фонемы в разных школах. Соотношение
фонемы
и
звука.
Диахроническая
фонология:
понятие
фонологизации
и
дефонологизации. Теоретическое значение и практическое применение фонологии.
2. Лексическое
значение
слова.
Понятия
денотата,
сигнификата,
коннотации;
соотношение различных аспектов значения слова. Денотат и референт. Фиктивный
(пустой) денотат; размытый (диффузный) денотат. Лексическое значение слова и
логическое понятие. Значение слова как «наивное» понятие (Л.В. Щерба); «наивная
картина мира». Антропоцентризм языковых значений. Эмоционально-экспрессивные и
оценочные элементы значений. Существующие подходы к изучению и описанию
лексических значений (структурная семантика; психолингвистические методы в
семантике; концептуальный анализ). Лексика как система. Типы системных
отношений в лексике. Понятие лексического поля. Исторические изменения
лексических систем. Своеобразие лексических систем в языках мира.
3. Грамматические значения и категории. Различные подходы к их определению.
Формальный
Обязательность
характер
грамматических
выражения
значений,
грамматических
способы
значений;
их
их
выражения.
парадигматический
характер. Связь с синтаксисом. Грамматикализация и деграмматикализация в истории
языков. Своеобразие грамматических категорий в языках мира. Так называемые
«скрытые категории».
4. Части речи. Критерии выделения частей речи, преимущества и недостатки каждого из
них. Проблема частей речи в языках мира. Универсалии в области частей речи.
5. Синтаксис. Предложение и высказывание. Аспекты рассмотрения предложения:
синтаксическая
структура,
синтаксическая
семантика,
актуальное
членение
предложения. Учение о членах предложения и его альтернативы. Предикативность.
Своеобразие синтаксиса в языках мира. Общее представление о синтаксисе текста.
6. Общая семантика и лингвистическая прагматика. Значение и смысл. Соотношение
прагматики и семантики. Дейксис. «Эгоцентризм» языка. Дейктические компоненты
лексических и грамматических значений. Языковое поведение и речевые конвенции.
7. Языковые контакты. Двуязычие и диглоссия. Виды двуязычия. Понятие родного
языка. Интерференция; виды интерференции. Упрощение систем контактирующих
языков. Пиджины и креольские языки. Языковая политика. Типы языковой политики в
многоязычном государстве.
8. Развитие языка. Развитие и изменение. Причины и движущие силы развития языков.
Внешние и внутренние факторы развития языка. Вопрос о совершенствовании языка.
Вопросы о дивергентном / конвергентном развитии языков, стадиальности, наличии
универсальных тенденций.
9. Язык и мышление. История вопроса. Соотношение и взаимодействие языка и
мышления. Современные исследования проблемы. Данные психолингвистики и
нейролингвистики.