Общение-это искусство

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернатVIII вида
пгт Пижанка Кировской области
Подготовила и провела:
воспитатель Немешина А.В.
I категория
2015г.
«Общение-это искусство»
Цель: Формировать у детей коммуникативные и позитивные навыки
общения, умения себя и других.
Задачи: 1. Ознакомить с правилами общения.
2. Развить основы личностной самооценки в коллективе.
3. Корригировать мышления на основе упражнений.
Форма: Игра.
Ход занятия.
1.Вступительное слово:
Здравствуйте ребята и уважаемые взрослые.
Ребята, тема нашего сегодняшнего занятия «Общение- это искусство».
«Общение-главная роскошь жизни.
Будет ли человек обладать этой роскошью
или останется обделенным, зависит от него самого»
А.Сент-Экзюпери.
Можем ли мы прожить, не общаясь с другими людьми?
(ответы детей- мы общаемся в школе, с друзьями, одноклассниками и т.д.)
В общении мы узнаем других и открываем себя. Общение – это
искусство. Есть люди, владеющие этим искусством в совершенстве (это
журналисты, психолог, социальные педагоги, телеведущие, актёры).
А есть такие люди, которым трудно общаться даже со своими близкими.
Одни не могут постоять за себя, другие боятся, что их не поймут. Нельзя
Научиться общаться в одиночестве. Опыт общения можно получить на
специальных тренингах, в играх, во время наших занятий.
Вывод: Нужно учиться общению, ведь от этого умения зависит и учёба,
Взаимоотношения в коллективе и с друзьями, мир в семье.
2. Игра: «Эстафета знакомств».
Сейчас мы поиграем в игру «Эстафета знакомств, которая позволит
всем вам поупражняться в общении.
Говорят, что каждый человек – это планета. Из таких планет складывается
созвездие нашего класса. Все вы собирали пазлы, где из маленьких деталей
собирается картинка.
В нашей игре тоже нужно собрать картинку- созвездие нашего класса.
Вы весёлые, грустные, смешные, озорные. И каждый из вас занимает
своё место в коллективе. И чтобы узнать какое место вы в нём занимаете,
давайте, по лучше узнаем вас.
(Воспитатель идет по классу, дети берут фотографии).
Каждый из вас должен представить своего одноклассника коллективу,
как уникального, необыкновенного, непредсказуемого человека.
Девочки будут представлять мальчиков, а мальчики девочек. Девочка
Выходит к доске, рассказывает о своём однокласснике, затем прикрепляет
фотографию на доску. Выходит одноклассник пожимает руку девочке
и рассказывает о следующем герое и т.д. пока не будут собраны все
фотографии.
Портрет нашего класса создан. Что можно сказать о нём? ( Девочки
украшают этот портрет- от них доброта, спокойствие. От мальчиков
смелость, уверенность, настойчивость).
Вывод: Как видим, мальчики и девочки на этом портрете составляют
единое целое, которое называется созвездие 8 «б» класса. И это
единство нужно беречь, ведь в нём есть частичка каждого из вас.
3. Упражнение: «Слушать и слышать».
Ребята важным условием успешного общения является умение «слушать
и слышать». Это упражнение покажет, обладаете ли вы этим умением.
Я приглашаю сюда по одному ученику с ряда. Ребята, сейчас каждый из
вас получит секретную инструкцию( раздаётся детям задание).
Вы его запомните и устно передаёте одному из ребят на своём ряду,
Затем эту фразу по цепочке передадут до конца ряда. Тот кто услышат
эту фразу последним повторит её вслух. Затем посмотрим владеете ли
вы этим умением.
1- Ряд- «найти завхоза, и сказать ему, что на втором этаже сорвался
огнетушитель и пена уже доходит до потолка в кабинете № 23.
2- ряд- «сообщить воспитателю о том, что наш класс после 4-го
урока отправляется на крышу дома №21, чтобы сбивать сосульки.
Дети выполняют задание. Ученики с последних рядов произносят фразу.
(Воспитатель для сравнения зачитывает задание)
Молодцы! Вы неплохо справились с заданием.
Вывод: Мы часто обижаемся, что нас не понимают, но для того, чтобы
Нас понимали, мы должны быть внимательными и уметь слушать и
слышать других.
4. Игра «Язык жестов и мимики».
Ребята, а сейчас я хочу чтобы вы мне отвечали без слов.
- Хотите ли вы, чтобы вас понимали? (дети кивают)
-Знаете ли вы язык племени тамбу- ламбу?( дети качают головами).
Жесты, которыми вы сейчас пользовались, означают, что общение
может быть не только словесным, но и «Языком жестов и мимики».
Я приглашаю (ученика имя), который прочтёт про себя пословицу и
Жестами и мимикой покажет их содержание, а вы должны угадать,
что это за пословица.
1.Коса-девечья краса.
2.Свая рубашка ближе к телу.
3.Куй железо, пока горячо.
4.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Вывод: Да, возможности жестов и мимики ограничены, поэтому
образованные люди предпочитают словесное общение.
5. «Ситуация»
Ребята, а сейчас ответьте мне на такой вопрос. Вы всегда между собой
общаетесь дружелюбно, мирно?
Ведь зачастую общение переходит в ссору, ругань, перепалку.
Нравиться ли вам такое общение?(дети отвечают)
Давайте рассмотрим такую ситуацию.
Учительница попросила Машу отнести таблицу в другой кабинет. В
кабинете мальчики играли в игру. Маша поздоровалась и поставила
таблицу у доски. Мальчики закричали: « Ты, чего пришла! А ну вон
отсюда» ! Маша покраснела и вышла из класса. Как вы оцениваете
поведение мальчиков? (дети отвечают).
Вывод: Чтобы с вами общались тактично, вежливо, научитесь ставить
себя на место другого.
6. Комментирование.
- Чтобы в ходе общения возникло взаимопонимание, нужно соблюдать
определённые правила.
Главное из правил. «Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы
относились к тебе».
И сейчас я зачитаю несколько советов от специалистов по общению.
- Будь во всём пунктуальным.
- Не говорите лишнего
- Думайте не только о себе, но и о других
- Будьте искренни и справедливы
- Считайтесь с чужим мнением
- Радуйтесь успехом людей, которые вас окружают
- Не бойтесь правды, высказанной в ваш адрес
Вывод: Те, кто выполняет эти правило получают репутацию вежливых,
Тактичных людей с которыми приятно общаться.
7. Рефлексия.
1. Заинтересовала ли вас тема нашего сегодняшнего занятия?
2. Понравились ли вам игровые упражнения?
3. Довольны ли вы своими участием в этом занятии?( дети высказывают
свое мнение).
На сегодняшнем занятии, мне понравилось, как вы работали, как отвечали,
я надеюсь, что наше занятие прошло с пользой для каждого из вас, вы
будите стараться учиться правильному общению.
А всем вам я хочу пожелать всего дорого, хорошего.