1 группа - Сеть творческих учителей

Шабалина Наталья Валериановна, учитель начальных классов высшей
категории ГОУ Республики Марий Эл «Казанская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».
Творческий ученический проект по математике
«Учим играя».
Предмет: математика.
Тема: Таблица умножения с применением элементов игрового
занимательного материала.
Цель: овладение учащимися знания таблицы умножения;
развитие
умения
применять
полученные
знания
в
самостоятельной
практической деятельности.
Задачи:
-
познакомить
с
принципом
комплексного
подхода
в
создании
дидактического материала проектной деятельности;
- вовлечь каждого ученика в активный познавательный, творческий
проект;
- повысить
формировать
использования
качество знания учащимися таблицы умножения,
вычислительные
навыки
на
основе
подготовки
и
занимательного материала, схем, таблиц выполненных
своими руками;
- воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при
совместной работе.
Участники проекта: учащиеся 4-го класса:
Руководитель проекта: учитель начальных классов Шабалина Наталья
Валериановна.
Время работы над проектом: ноябрь, декабрь, январь, февраль.
Роль учителя в проектной деятельности:
- координировать весь процесс учебной творческой деятельности;
- помочь детям в поисках источников информации;
- самому быть источником информации;
- поддерживать и поощрять активность учеников в работе над проектом.
Жизнеспособность проекта:
Данный проект предназначен для создания учащимся 4-го класса
дополнительного занимательного материала с целью успешного овладения
учащимися знания таблицы умножения. Тема проекта тесно связана с
изучением предмета «Математика» по программе В.В. Воронковой.
Проект может быть реализован, т.к. не требует больших финансовых
затрат, потому что все необходимые материалы имеются у учреждения в
наличии. Так же в этом проекте заинтересована администрация школыинтерната, т.к. проект предлагает собой повышение качества знаний,
качества обучения по математике. И конечно же, в проекте будут
заинтересованы дети, которым такая деятельность будет интересна и знания,
полученные в ходе работы над проектом пригодятся им в дальнейшем
обучении.
Проект включает в себя цикл дополнительных занятий для углубления
знаний по математике; раскрытие математических способностей, творческих
способностей и продуктивного заполнения досуга детей. Занятия необходимо
проводить от простого к сложному, чтобы заинтересовать в этом виде
деятельности. Класс делится на четыре группы. Каждая группа выполняет
определенные задания.
Ожидаемые результаты проекта:
1. Повышение качества знаний по математике.
2. Заинтересованность детей в области математики.
3. Улучшение контактов между детьми.
4. Применение педагогами в своей работе данных методов, приемов.
5. Изготовление дидактического материала для работы по таблице
умножения.
Критерии эффективности:
1) Укрепление знаний таблицы умножения.
2) Получение материального продукта деятельности.
3) Положительная оценка педагога.
4) Мониторинг знаний таблицы умножения в графике.
5) Заинтересованность детей в работе.
6) Раскрытие творческих талантов (способностей) детей.
Мотивация к познанию, работе:
- самомотивация от удовлетворения собственным трудом;
- личный интерес учащихся, стремление к самореализации;
- настрой на создание единого творческого продукта при достижении
результата лишь при активной творческой работе каждого участника проекта
над своим проектом.
Этапы работы над проектом:
Этап 1: Разработка проектного задания.
Задачи этапа:
1. Определение темы, уточнение целей.
2. Выбор рабочих групп и распределение в них ролей.
3. Постановка задач в группах.
Этап 2. Разработка проекта.
Задачи этапа:
1. Сбор информации, материала.
2. Работа в группах над своей темой.
Этап 3. Оценка результатов.
Задачи этапа:
1. Анализ выполнения проектных заданий.
2. Подготовка материала к представлению.
3. Диагностика знаний учащихся таблицы умножения в сравнении.
Этап 4. Защита проекта. Презентация.
Задачи этапа:
1. Коллективная защита проекта.
2. Выступление класса перед жюри.
Работа в группах:
1 группа – работает над составлением задач по таблице умножения:
а) краткая запись задачи;
б) полная запись задачи.
2 группа – работает над составлением примеров по таблице умножения:
а) выполнение рисунков к таблице умножения;
б) выполнение схем, таблиц к таблице умножения.
3 группа – работает над подбором стихов к таблице умножения.
4 группа – работает над составлением карточек, перфокарт для работы по
таблице умножения.
Анализ работы в группах:
1 группа:
Собран материал по задачам на таблицу умножения:
- составные задачи;
- задачи с краткой записью.
2 группа:
Собран материал: рисунки, схемы, таблицы к таблице умножения.
3 группа:
Собран материал: стихи к таблице умножения.
4 группа:
Подготовлены карточки, перфокарты для индивидуальной работы.
Анализ работы над проектом:
Анализ 1-го этапа:
1. Выбрана тема.
2. Поставлена задача, разработаны цели.
3. Учащиеся распределены по группам.
4. Поставлены задачи работы в группах
Анализ 2-го этапа:
1. Собран материал по таблице умножения: стихи, задачи, таблицы, схемы,
рисунки.
2. Каждая группа работала по своему направлению.
Анализ 3-го этапа:
1. Проектные задания выполнены. Каждая группа подготовила папку с
материалом по своему направлению.
2. Материал подготовлен к представлению.
Анализ 4-го этапа:
Презентация проекта.
Вывод:
В результате работы над данным проектом можно
отметить следующие моменты:
1. Повышение качества знаний в области таблицы умножения
в среднем по классу с 2,9 баллов по 3,9 баллов,
путем применения иллюстративного занимательного
материала.
2. Микроклимат в классном коллективе улучшился, стал более
благоприятным.
3. Подготовлен дидактический материал для работы по таблице
умножения.