Metodicheskie_rekomendatsii

Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Практика устной и письменной речи»
второй иностранный язык (французский)
Целью практического курса «Практика устной и письменной речи»
второй иностранный язык (французский) является формирование и развитие
коммуникативной
компетенции,
позволяющей
осуществлять
коммуникативную деятельность на французском языке в различных сферах
общения и развитие лингвистической компетенции, включающей в себя
знание и владение стандартными лексическими средствами и
грамматическими структурами, присущими разговорному языку.
Учебный план дисциплины «Практика устной и письменной речи»
второй иностранный язык (французский) предусматривает практические
занятия в аудитории (под руководством преподавателя) и вне учебной
аудитории (самостоятельную работу студентов с последующим контролем
преподавателя) на протяжении 5 семестров на 2, 3 курсах.
В своей концепции учебный курс опирается на разработанные Советом
Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком».
Данный курс предусматривает формирование навыков элементарного
владения иностранным языком на уровнях А1, A2. Наряду со стартовым
тестированием, могут быть использованы методы самооценки для
определения начального уровня языковой компетенции.
Требования к итоговым умениям и навыкам на уровне A1:
Понимание отдельных знакомых слов и очень простых
Аудиро- фраз в медленно и четко звучащей речи в ситуациях
вание
повседневного общения (семья, друзья и ближайшее
Понимание
окружение) в рамках изученных тем.
Чтение
Понимание знакомых имен, слов, а также очень простых
предложений в объявлениях, на плакатах или каталогах.
Диалог
Умение принимать участие в диалоге, если собеседник
повторяет по просьбе в замедленном темпе свое
высказывание или перефразирует его, а также помогает
сформулировать фразу. Умение задавать простые вопросы
и отвечать на них в рамках изученных тем.
Монолог
Умение используя простые фразы и предложения,
рассказать о месте проживания и о знакомых людях.
Говорение
Письмо
Умение
писать
простые
открытки
(например,
поздравление с праздником), заполнять формуляры,
Письмо
вносить свою фамилию, национальность, адрес в
регистрационный листок в гостинице.
Анкета для определения соответствия уровню А2
1) Я понимаю на слух отдельные фразы и наиболее употребительные слов
в высказываниях?
2) Я понимаю на слух основную информацию о себе и своей семье, о
покупках, о месте проживания, о работе?
3) Я понимаю на слух общее содержание простых, четко произнесенных и
небольших по объему сообщений и объявлений?
4) Я могу прочитать и понять короткие простые тексты?
5) Я могу найти конкретную информацию в простых текстах
повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях?
6) Я могу прочитать простые письма личного характера?
7) Я умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих
непосредственного обмена информацией?
8) Я умею поддержать предельно краткий разговор на бытовые темы?
9) Я могу, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей
семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей или прежней
работе?
10)
Я умею писать простые короткие записки и сообщения?
11)
Я умею писать несложные письма личного характера (например,
выразить кому-либо свою благодарность за что-либо)?
Исходя из целей и задач обучения, формулируются конечные
требования к уровню знаний и умений по отдельным видам речевой
деятельности и языковым аспектам на 2, 3 курсах.
Курс направлен на практическое овладение навыками аудирования,
понимание письменного текста, диалогической и монологической речи, а
также продуктивное овладение грамматическим материалом в рамках
изучаемых лексических тем.
Требования к итоговым умениям и навыкам на уровне A2:
Понимание
отдельных
фраз
и
наиболее
употребительные слов в высказываниях на базе
изученных тем (например, основную информацию о
Аудиросебе и своей семье, о покупках, о месте проживания, о
вание
работе). Понимание общего содержания простых,
Понимание
четко произнесенных и небольших по объему
сообщений и объявлений.
Понимание коротких простых текстов. Навыки поиска
Чтение конкретной, легко предсказуемой информации в
простых текстах повседневного общения: в рекламах,
проспектах, меню, расписаниях. Понимание простых
писем личного характера.
Умение общаться в простых типичных ситуациях,
требующих непосредственного обмена информацией в
Диалог рамках изученных тем и видов деятельности. Умение
поддерживать предельно краткий разговор на бытовые
Говорение
темы, начальные навыки самостоятельной беседы.
Умение, используя простые фразы и предложения,
Монолог рассказать о своей семье и других людях, условиях
жизни, учебе, настоящей или прежней работе.
Умение писать простые короткие записки и
сообщения, несложные письма личного характера
Письмо
Письмо
(например, выразить кому-либо свою благодарность за
что-либо).