Психолого-педагогические программы, реализуемые в 2015/2016 учебном году 1. Индивидуальная коррекционно-развивающая программа «Владею собой» для ученика 2в класса со слабой сформированностью эмоционально-волевой сферы и трудностями в поведении. Разработана на основе методических рекомендаций: Алябьевой Е.А. Психогимнастика в начальной школе. М.: ТЦ «Сфера», 2013., Ануфриева А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М.: «Ось», 2010., Ильиной М.Н. Тесты и упражнения для детей. СПб: «Дельта», 2013. 2. Индивидуальная психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа «Познаю и развиваюсь» для ученика 3б класса со слабой сформированностью познавательной и эмоционально-волевой сфер. Разработана на основе методических рекомендаций: Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей / Под редакцией Т.А.Власовой и др. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям. 3. Индивидуальная психолого-педагогическая коррекционно-развивающая программа «Познавая, развиваюсь» для ученика 5б класса со слабой сформированностью познавательной и эмоционально-волевой сфер. Разработана на основе методических рекомендаций: Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей / Под редакцией Т.А.Власовой и др. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям. 4. Рабочая программа психологического тренинга по адаптации пятиклассников к процессу школьного обучения «Первый раз в пятый класс» для учащихся, испытывающих трудности психолого-социальной адаптации к условиям школьного обучения. Разработана на основе методических рекомендаций: Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе. – М.: Генезис, 2003. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям. 5. Программа развивающих занятий в сенсорной комнате для учеников с ОВЗ 7-12 лет «В гармонии с собой», для развития психоэмоциональной устойчивости и способности к саморегуляции. Сенсорная комната – волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие/ Под ред. В.Л. Жевнерова, Л.Б. Баряевой, Ю.С .Галлямовой. – СПб.:ХОКА, 2007. – Ч.1: Тёмная сенсорная комната. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям. 6. Психолого-педагогическая адаптационная программа «Путешествие в страну Понимания» для первоклассников. Направлена на профилактику трудностей в обучении, воспитании и социализации, отклонений в развитии и поведении учащихся 1-х классов. Разработана на основе методических рекомендаций: Программа психологического тренинга по адаптации младших школьников к процессу школьного обучения// Школьный психолог, №16, 2007. В ходе реализации программы используется оборудование сенсорной комнаты, мультимедийные презентации к занятиям. 7. Индивидуальная коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа «Занимательная жизнь» для учащегося 5 класса Центра дистанционного обучения. Направлена на последовательное и планомерное формирование у учащегося психологической основы обучения, повышение уровня общего психологического, и в частности умственного, развития. Разработана на основе методических рекомендаций: Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические упражнения. – 4-е изд., стереот. – М.: «Ось-89», 2006. методики. Коррекционные 8. Профориентационная психолого-педагогическая программа «Мой профессиональный выбор» для учащихся 9-ого класса Центра дистанционного обучения. Направлена на формирование у девятиклассников осознанного отношения к выбору профессии с учетом индивидуальных личностных, соматических особенностей. Разработана на основе методических рекомендаций: Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/ под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М.: Просвещение, 2006. 9. Развивающая психолого-педагогическая программа «Жизненные навыки» для учащихся 2-ого класса Центра дистанционного обучения. Направлена на развитие эмоционального интеллекта и социальных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Разработана на основе методических рекомендаций: Жизненные навыки. Уроки психологии во 2 классе./Под ред. С.В.Кривцовой. – М.: Генезис, 2002. 10. Развивающая психолого-педагогическая программа «Тропинка к своему Я» для учащихся 7-ого класса. Она направлена на преодоление возникающих проблем в обучении и компенсацию недостатков эмоциональной сферы учащихся с ОВЗ Центра дистанционного обучения. Разработана на основе методических рекомендаций: Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я -М.: Генезис, 2012.