Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ГБОУ ВПО СтГМУ Минздрава России
КАФЕДРА БИОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе, профессор
А.Б. Ходжаян
«___»_____________ 2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
для направления подготовки 06.03.01 «Биология»
Уровень: бакалавриат
Профиль: экология
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 4 года
Всего ЗЕТ __4____
Всего часов ___144____ , из них:

аудиторных занятий __54___ часов
- лекций __18___ часа
- практических занятий ____36_ часов

самостоятельная работа __54___ часа

формы контроля:
- экзамен: семестр___ седьмой (36 ч.)
г. Ставрополь
2014 г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с
- ФГОС ВО по направлению подготовки 06.03.01 «Биология»,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 07.08.14 г.
№ 944;
- рабочим учебным планом по направлению подготовки 06.03.01
«Биология», утвержденным Ученым советом университета
от 27 августа 2014 года протокол № 1;
- типовой (примерной) учебной программой по дисциплине
«Социальная экология»
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании
кафедры биологии
«___» _______________2014 года протокол № _____
Зав. кафедрой, проф. _________________
А.Б. Ходжаян
Одобрена
Цикловой
методической
комиссией
гуманитарного и медико-биологического образования
факультета
«___» _______________2014 года протокол № _____
Председатель ЦМК, доцент
Согласована:
Декан
факультета
образования, проф.
_________________Н.К. Маяцкая
гуманитарного
и
_________________
медико-биологического
Н.А. Федько
Начальник УМУ
_____________
Н.П. Вышковский
«___» _______________ 2014 года
Руководитель ЦУКО, доцент
______________
С.В. Новиков
«___» _______________ 2014 года
Рецензент: профессор кафедры ботаники, зоологии и общей биологии
СКФУ, доктор ветеринарных наук
________________ И.М.Мануйлов
2
Пояснительная записка
Программа дисциплины «Социальная экология»
составлена для бакалавров 4-го года очной формы по
направлению подготовки 06.03.01 «Биология» профиля
«Экология» доцентом кафедры биологии Э.Н.Макаренко.
Предлагаемая дисциплина по выбору имеет большую
идеологическую значимость в конкретизации понимания
системы «общество-природа» с целью выделения в ней
качественно особой области взаимодействия природы и
общества – очеловеченной природы, являющейся зоной
перехода природы в общество и общества в природу.
Только в этом случае появляется возможность выявить
различные формы зависимости, во-первых, общества от
природы, что находит свое выражение в существовании
натурогенных и натуроплагенных (от лат. “plaga” – толчок)
социальных процессов, во-вторых, природы от общества,
что, в свою очередь, находит выражение в существовании
социогенных и социплагенных природных процессов.
Дисциплина «Социальная экология» состоит из 3
разделов: «Введение в дисциплину “Социальная экология”.
Основные категории социальной экологии», «Социальноприродная среда обитания человека» и «Экологическая
безопасность цивилизации. Пути решения проблемы»,
связанных
с
изучение
вопросов
управления
и
рационализации взаимоотношения человека и природы.
Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Социальная экология»
является развитие у студентов общей экологической
культуры личности, а также
совершенствование
профессиональной подготовки будущих специалистов через
ознакомление с основами организации и функционирования
социоприродных систем, принципами взаимодействия
человека, общества и природы, закономерностями
функционирования и развития человека в жизненной среде,
3
концептуальными основами экологического образования и
воспитания.
Для достижения поставленной цели ставится ряд
задач:
1. Исследование отношения между человеческими
сообществами
и
окружающей
географическипространственной, социальной и культурной средой.
2. Прямое и побочное влияние производственной
деятельности человека на состав и свойства окружающей
среды.
3. Раскрытие возможности воздействия человека на
равновесие природных экосистем.
4. Изучение вопросов управления и рационализации
взаимоотношения человека и природы.
5. Предложение таких эффективных способов воздействия
на окружающую среду, которые бы не только
предотвращали катастрофические последствия, но и
позволяли существенно улучшить биологические и
социальные условия развития человека и всего живого на
Земле.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Социальная экология» (Б1.В.ДВ.10) входит в
вариативную часть дисциплин по выбору учебного плана
(ФГОС 3 +) и предназначена для студентов 4 курса очной
формы.
Программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального
Государственного
образовательного
стандарта высшего образования.
Курс тесно связан с другими дисциплинами,
изучаемыми по времени параллельно, например «Экология
человека»,
«Правовые
основы
и
экономика
природопользования», «Агроэкология и продовольственная
безопасность» и др.
При изучении дисциплины студенты опираются на
теоретические знания и умения изученных ранее
дисциплин:
«Экология»,
«История»,
«Социология»,
4
«Культурология», «Экология городских экосистем»,
«Современные проблемы экологии» и др.
Знания, полученные в ходе изучения дисциплины
«Социальная экология»,
являются необходимыми
в
освоении
курсов
«Экология
и
рациональное
природопользование», «Экологический мониторинг».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент
формирует и демонстрирует следующие компетенции:
Общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
•
способностью
применять
базовые
представления об основах общей, системной и прикладной
экологии, принципы оптимального природопользования и
охраны природы, мониторинга, оценки состояния
природной среды и охраны живой природы (ОПК-10);
•
способностью
и
готовностью
вести
дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и
экологии (ОПК-14).
Студенты должны:
▪ знать:
1) причины и тенденции развития проблем социальной
экологии;
2) фундаментальные понятия, законы и принципы
социальной экологии;
3) основные результаты воздействия общества на природу в
доисторическое и историческое время; экологические
последствия этого воздействия;
4) предпосылки, сущность и проявления социальноэкологических проблем;
5) закономерности развития социоэкосистем и их
компонентов;
6) условия устойчивого развития человечества;
7) нравственно-этические основы экологической культуры.
▪ уметь:
1) объяснить причинно-следственные связи экологических и
исторических
процессов,
влияние
человека
на
экологические явления, идеи устойчивого развития,
5
экологической деятельности и культуры;
различные экологические ситуации,
принимать конкретные решения по их улучшению.
2) анализировать
▪ владеть:
1) терминологией по изучаемым вопросам дисциплины
«Социальная экология»;
2) математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию.
4. Компетенции, знания, умения и навыки при освоении
дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
разделов дисциплины
Индекс
компетенций
по ФГОС
В результате изучения
учебной дисциплины
обучающиеся должны
ОПК –
10
ОПК –
14
+
+
1,2,3,5
1,2
1
+
+
1,3,4,7
1,2
1,2
1,3,4,6
1,2
1,2
Введение в дисциплину
«Социальная экология».
Основные категории
социальной экологии
Социально-природная
среда обитания человека
Экологическая
безопасность
цивилизации. Пути
решения проблемы.
+
Знать
Уметь
Владеть
+
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4 зачетных единицы (ЗЕТ), 144 часа.
Вид учебной работы
Всего
часов
1. Аудиторные занятия (всего)
54
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторный практикум (ЛП)
6
Объем
по
семестрам
VII
54
18
18
36
36
2. Самостоятельная работа студентов
(СРС)
В том числе:
Подготовка к итоговому занятию
Другие виды самостоятельной
работы:
УИРС
6
6
10
10
Изучение учебного материала
при подготовке к занятиям
30
30
8
8
Подготовка к зачетному занятию
3. Промежуточная аттестация
(зачет / экзамен)
Общая трудоемкость дисциплины
(часы)
54
54
36
36
144
144
Содержание дисциплины
6.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение в дисциплину «Социальная экология». Основные
категории социальной экологии.
Развитие экологических представлений людей с древнейших
времен до наших дней. Основные факторы эволюции человека и
общества. Выделение человеческого общества из природы.
Взаимодействие общества и природы в древнем, среднем и позднем
палеолите, в мезолите. Присваивающее хозяйство. Неолитическая
революция. Первые земледельцы и скотоводы, их воздействие на
природу.
Возникновение и развитие социальной экологии как науки.
Социальная экология: определение, предмет, цели и задачи. Функции
социальной
экологии:
теоретическая,
природоохранная,
прагматическая,
прогностическая,
мировоззренческая,
методологическая. Философско-методологические основы социальной
экологии. Место социальной экологии в системе наук. Интегрирующая
роль социальной экологии.
Э. Геккель и Дж. Марш как основоположники социальной
экологии. Возникновение социальной экологии как результат
техногенного наступления на природную среду. Основные точки зрения
на статус, объект и предмет социальной экологии.
Основные категории социальной экологии. Окружающая среда.
Понятие и элементы окружающей человека среды. Человек. Общество.
7
Природа. Социальная и природная среда обитания человека. Система
"человек-общество-природа". Экологические взаимодействия в системе
"человек-общество-природа":
человек-общество,
человек-природа,
общество-природа. Соотношение «человек-среда» в социальной
экологии. Генофонд человечества и цивилизация. Демэкология –
экология популяций. Понятие популяции. Синэкология – экология
сообществ (биогеценозов). Экологическая ниша. Экологическая
сукцессия.
Антропогенный
фактор
развития
природной
среды.
Общественное производство и природа. Промышленный переворот:
индустриальное производство и проблемы экологии. Значение экологии
в связи с производственной и
непроизводственной деятельностью
человека. Экологические проблемы современного индустриального
общества.
Антропоэкологические
последствия
катастроф:
экологический риск и безопасность.
Связь экологической проблемы с другими глобальными
проблемами. Социальная экология и проблемы инновации. Война и
экология. Эволюция военной техники и изменение проблем экологии
человека.
Процесс урбанизации. Урбоэкология. Социальная экология и
проблемы урбанизации. Гигиена планировки населенных пунктов.
Раздел 2. Социально-природная среда обитания человека.
Человек как биологическое существо. Экология человека.
Экологические факторы обеспечения здоровья. Экология и здоровье.
Охрана здоровья населения от воздействия экологических факторов
индустриального производства.
Общество как среда обитания человека. Факторы социальной
среды. Социальная среда и качество жизни. Социальная среда как
фактор физического и социального здоровья человека. Экология и
здоровье. Экологические аспекты здоровья. Социальное здоровье:
понятие, факторы, пути сохранения и укрепления. Здоровье человека
как социальная ценность. Социальная болезнь: понятие, социальные и
биологические факторы, пути преодоления. Проблемы социопатий.
Экология социопатий.
Образ жизни и здоровье. Понятие "экологическая культура",
значение соблюдения правил личной гигиены, уровня культуры
индивидуума, его нравственных устоев в профилактике загрязнения
окружающей среды на производстве и в быту.
Гигиеническое значение физических факторов (шума,
вибрации, электромагнитных полей). Экология и гигиена жилища.
Экология и безопасность рабочего места. Обеспечение безопасности
жизнедеятельности в техносфере: охрана труда.
8
Понятие информационной и идейно-нравственной среды
обитания человека. Информационная безопасность человека и
общества. Идейно-нравственные основы развития человека и общества.
Социальная среда и идейно-нравственное становление человека.
Экология окружающей среды как источника информации.
Информационные предпосылки формирования девиантного поведения.
Роль информационной среды в профилактике саморазрушительного
поведения подростков.
Понятие и структура экологической культуры. Формирование
экологической культуры. Культура как совокупность материальных и
духовных ценностей. Важнейшие принципы экокультуры.
Экологическое
сознание.
Экологическое
мышление.
Экологическая этика, её становление.
Понятие и структура социально-экологического образования.
Экологическое воспитание в семье. Экологическое воспитание в школе.
Содержание и методы экологического обучения.
Экологическая
информация.
Источники
информации.
Доступность информации. Право на экологическую информацию.
Средства массовой информации в области защиты социальной и
природной среды обитания человека. Роль научных и общественных
организаций, объединений, движений в защите окружающей среды.
Раздел 3. Экологическая безопасность цивилизации. Пути решения
проблемы.
Понятие и причины экологического кризиса. Экологический
кризис современного исторического типа цивилизации. Глобальный
экологический кризис: понятие, причины и возможности преодоления.
Будущее системы "человек-общество-природа". Устойчивое
развитие. Демографический аспект глобального экологического кризиса
цивилизации.
Принципы экологической безопасности. Общие принципы и
способы защиты окружающей среды. Понятие экологической
безопасности. Экологические законы Коммонера. Пути достижения
экологической безопасности. Стратегия существования и развития
цивилизации.
Понятие экологического права. Международное экологическое
право. Созология.
Методы оценки состояния окружающей среды. Экологический
мониторинг. Экологическая экспертиза. Социально-экологическая
экспертиза. Экологический аудит.
Экология техносферы. Промышленная экология. Экологизация
производства.
Экологическое
производство.
Экологическая
токсикология, ее виды и влияние на образ жизни и здоровье человека.
Служба экологического контроля и
мероприятия по охране
9
окружающей среды. Контроль за соблюдением регламентов содержания
химических, биологических, радиационных и других элементов
окружающей среды. Прогнозирование и профилактика техногенных
кризисов в условиях роста уязвимости промышленных структур.
Экологические проблемы современной России. Экологическая
политика Российского государства.
Экономические основы рационального природопользования.
Социальное управление природопользованием, охраной природной
среды и экологической безопасностью. Охрана и рациональное
использование водных ресурсов. Охрана атмосферного воздуха. Охрана
земельных ресурсов и их рациональное использование. Охрана и
рациональное использование лесных ресурсов. Проблемы сохранения
животного и растительного мира. Минеральные ресурсы, их охрана и
рациональное использование.
Правовые основы рационального природопользования. Правовой
механизм рационального природопользования и охраны окружающей
среды в России. Экологическое право РФ.
Санитарный надзор. Гигиена воды и хозяйственно-питьевого
водоснабжения. Санитарная охрана водных объектов. Санитарная
охрана почвы, очистка населенных мест. Гигиена атмосферного
воздуха.
Международное экологическое движение. Становление международного экологического сотрудничества (1913-1948 гг.). Укрепление
экологического сотрудничества в условиях нарастания угрозы
экологической
катастрофы
(1948-1968
гг.).
Международное
экологическое сотрудничество на современном этапе. Экологические
политические организации.
Соотношение понятий "допустимый рост" и "допустимое
развитие". "Технологический рай" и проблема потребления в рамках
экологического сознания. Альтернативизм как одна из идеологий
международного экологического движения («другая технология»,
«другой образ жизни», «другая среда обитания», «другая мораль»).
Культура потребления.
Экологическое движение в России. Общая характеристика
экологического движения в России. Становление организационных
форм современного экологического движения в России. Участие России
в международном экологическом сотрудничестве.
10
6.2. Разделы дисциплины и формы занятий
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
разделов дисциплины
Введение в дисциплину
«Социальная экология».
Основные категории
социальной экологии
Социально-природная
среда обитания
человека
Экологическая
безопасность
цивилизации. Пути
решения проблемы.
Л
ПЗ
6
10
СРС
Форма
контро
ля
(экз.)
Всего
часо
в
10
26
6
6
8
10
24
6
12
10
28
Зачётные занятия,
экзамен
6
18
ВСЕГО:
Итог.
30
6
24
54
36
36
66
144
6.3. План интерактивных лекций
№
п/п
1.
2.
Колво
часов
Тема лекции
Перечень учебных вопросов
2
Социальная
экология как
наука
и учебная
дисциплина
2
Связь
экологической
проблемы
с другими
глобальными
проблемами
1. Социальная экология: определение, предмет,
цели и задачи, функции.
2. Э. Геккель и Дж. Марш как основоположники
социальной экологии.
3. Место социальной экологии в системе наук.
1. Антропогенный фактор развития природной
среды.
2. Промышленный переворот: индустриальное
производство и проблемы экологии.
3. Антропоэкологические последствия
катастроф: экологический риск и безопасность.
4. Социальная экология и проблемы инновации.
3.
2
4.
2
Экологический
кризис
современного
исторического
типа
цивилизации
Социальная
1. Понятие и причины экологического кризиса.
2. Глобальный экологический кризис: понятие,
причины и возможности преодоления.
3. Принципы экологической безопасности.
1. Основные проблемы экологии человека.
11
среда как
фактор
физического и
социального
здоровья
человека
2
Информационная и
идейнонравственная
среда человека
6.
2
Культура как
совокупность
материальных и
духовных
ценностей
7.
2
Экологическая
безопасность
цивилизации
8.
2
Экологические
проблемы
современной
России
9.
2
Общественное
экологическое
движение
5.
2. Экологические факторы обеспечения
здоровья.
3. Охрана здоровья населения от воздействия
экологических факторов индустриального
производства.
4. Экология и здоровье. Экологические аспекты
здоровья.
1. Информационная безопасность человека и
общества.
2. Социальная среда и идейно-нравственное
становление человека.
3. Экология окружающей среды как источника
информации.
4. Информационные предпосылки
формирования девиантного поведения.
1. Понятие и структура экологической культуры.
2. Формирование экологической культуры.
3. Важнейшие принципы экокультуры.
4. Экологическое сознание. Экологическое
мышление.
5. Экологическая этика, её становление.
1. Общие принципы и способы защиты
окружающей среды.
2. Понятие экологической безопасности. Пути
достижения экологической безопасности.
3. Будущее системы "человек-обществоприрода". Устойчивое развитие.
1. Экологическая политика Российского
государства.
2. Экономические основы рационального
природопользования.
3. Социальное управление
природопользованием, охраной природной
среды и экологической безопасностью.
1. Международное экологическое движение.
2. Становление международного экологического
сотрудничества (1913-1948 гг.).
3. Укрепление экологического сотрудничества в
условиях нарастания угрозы экологической
катастрофы (1948 - 1968 гг.).
4. Международное экологическое
сотрудничество на современном этапе.
18
часов
ИТОГО:
12
6.4. План практических занятий
Кол
-во
часов
Тема занятия
1.
2
Предпосылки
возникновения
социальной
экологии
2.
2
№
п/п
Перечень учебных вопросов
1. Исторические формы и этапы
социоприродных отношений.
2. Проблемы разработки социальной
теории окружающей среды.
3. Экологическая оценка современных
теорий общественного развития.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
3.
2
Социальнодемографические
проблемы
4.
2
Типы и формы
расселения
5.
2
Экологический
кризис
современного
исторического
типа цивилизации
6.
2.
Социальное
здоровье и
социальная болезнь
7.
2
Образ жизни и
здоровье
2
Понятие и
структура
социальноэкологического
8.
1. Динамика численности людей на Земле.
2. Миграционные процессы и проблемы
демографии.
3. «Китайские» и «некитайские»
регуляторы численности народонаселения.
1. Урбанизация и городское расселение.
2. Факторы, определяющие характер
расселения.
3. Основные исторические этапы
формирования городского населения.
4. Экологические аспекты урбанизации.
5. Особенности урбанизации в России.
1. Война и экология.
2. Эволюция военной техники и изменение
проблем экологии человека.
3. Связь экологической проблемы с
другими глобальными проблемами.
4. Будущее системы "человек-обществоприрода". Устойчивое развитие.
1. Здоровье человека как социальная
ценность.
2. Социальное здоровье: понятие, факторы,
пути сохранения и укрепления.
3. Социальная болезнь: понятие,
социальные и биологические факторы,
пути преодоления.
1. Проблемы социопатий.
2. Экология социопатий.
3. Экологическая культура.
1. Экологическое воспитание в семье.
Содержание и методы экологического
обучения.
2. Экологическое воспитание в школе.
13
Содержание и методы экологического
обучения.
3. Экологическая информация. Источники
информации. Доступность информации.
Право на экологическую информацию.
4. Средства массовой информации в
области защиты социальной и природной
среды обитания человека.
5. Роль научных и общественных
организаций, объединений, движений в
защите окружающей среды.
1. Социальное управление
природопользованием, охраной природной
среды и экологической безопасностью.
Созология.
2. Правовые основы рационального
природопользования.
3. Понятие экологического права.
Международное экологическое право.
1. Методы оценки состояния окружающей
среды (экологический мониторинг,
Пути решения
экологическая экспертиза, социальноэкологического
экологическая экспертиза).
кризиса
2. Экологизация производства,
техногенных кризисов в условиях роста,
уязвимости промышленных структур.
1. Служба экологического контроля и
мероприятия по охране окружающей
среды.
2. Контроль за соблюдением регламентов
содержания химических, биологических,
радиационных и других элементов
окружающей среды.
3. Прогнозирование и профилактика
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
1. Охрана и рациональное использование
водных ресурсов.
Правовые
2. Охрана атмосферного воздуха.
механизмы
3. Охрана земельных ресурсов и их
рационального
природопользорациональное использование.
вания и охраны
4. Охрана и рациональное использование
окружающей среды лесных ресурсов.
в России
5. Проблемы сохранения животного и
растительного мира.
образования
9.
2
10.
2
11.
2
12.
2
13.
2
14
14.
2
15.
2
16.
2
17.
2
18.
2
Экологическое
развитие России
6. Минеральные ресурсы, их охрана и
рациональное использование.
1. Экологическое право РФ.
2. Санитарный надзор. Гигиена воды и
хозяйственно-питьевого водоснабжения.
Санитарная охрана водных объектов.
3. Санитарная охрана почвы, очистка
населенных мест. Гигиена атмосферного
воздуха.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
1. Экологические политические
организации.
2. Альтернативизм как одна из идеологий
международного экологического движения
(«другая технология», «другой образ
Общественное
жизни», «другая среда обитания», «другая
экологическое
мораль»).
движение
3. Культура потребления.
4. Экологическое движение в России.
5. Участие России в международном
экологическом сотрудничестве.
Защита УИРСА
(предоставление реферата, презентация)
Зачётное занятие (тестирование)
ИТОГО:
36 часов
6.5. Лабораторный практикум
№
п/п
Номер практического занятия
1.
2
2.
15
Лабораторная работа
Кол-во аудитор.
часов
История формирования
социальной экологии
Глобальные инициативы в
области устойчивого развития
2
2
4 ч.
ИТОГО:
6.6. Занятия, проводимые в интерактивной форме
№
п/п
1.
Лекционный курс и
темы практических занятий
Лекционный курс
15
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во
часов
установочная
18
лекция, лекциивизуализации
2.
Итоговое занятие
3.
Зачётное занятие
4.
Защита УИРСА
(предоставление реферата, презентации)
ИТОГО:
беседа
деловая игра
прессконференция
41 %
аудиторных
занятий
1
1
2
22 ч.
6.7. Самостоятельное изучение разделов (тем)
№
п/п
Наименование
раздела
1.
Введение в
дисциплину
«Социальная
экология».
Основные
категории
социальной
экологии
2.
Социальноприродная среда
обитания
человека
Вопросы, выносимые на
самостоятельное изучение
Развитие экологических представлений людей
с древнейших времен до наших дней. Основные
факторы эволюции человека и общества. Выделение
человеческого общества из природы. Взаимодействие
общества и природы в древнем, среднем и позднем
палеолите, в мезолите. Присваивающее хозяйство.
Неолитическая революция. Первые земледельцы и
скотоводы, их воздействие на природу.
Функции социальной экологии: теоретическая,
природоохранная, прагматическая, прогностическая,
мировоззренческая, методологическая. Философскометодологические основы социальной экологии.
Генофонд человечества и цивилизация.
Демэкология – экология популяций. Понятие
популяции. Синэкология – экология сообществ
(биогеценозов). Экологическая ниша. Экологическая
сукцессия.
Антропогенный фактор развития природной
среды. Общественное производство и природа.
Понятие "экологическая культура",
значение
соблюдения правил личной гигиены, уровня
культуры индивидуума, его нравственных устоев в
профилактике загрязнения окружающей среды на
производстве и в быту.
Гигиеническое
значение
физических
факторов (шума, вибрации, электромагнитных
полей). Экология и гигиена жилища. Экология и
безопасность
рабочего
места.
Обеспечение
16
3.
Экологическая
безопасность
цивилизации.
Пути решения
проблемы.
безопасности жизнедеятельности в техносфере:
охрана труда.
Идейно-нравственные
основы
развития
человека и общества. Социальная среда и идейнонравственное становление человека.
Принципы
экологической
безопасности.
Общие принципы и способы защиты окружающей
среды. Понятие экологической безопасности.
Экологические законы Коммонера. Пути достижения
экологической
безопасности.
Стратегия
существования и развития цивилизации.
Соотношение понятий "допустимый рост" и
"допустимое развитие". "Технологический рай" и
проблема потребления в рамках экологического
сознания. Альтернативизм как одна из идеологий
международного экологического движения («другая
технология», «другой образ жизни», «другая среда
обитания», «другая мораль»). Культура потребления.
7. Библиотечно-информационные ресурсы
7.1. Литература
● Основная литература:
1. Тюрикова Г. Н.Социальная экология [Текст]: учеб. для студ. вузов / Г.
Н.Тюрикова, Г. Г. Ладнова, Ю. Б.Тюрикова. – 2-е изд., стер. – М.:
Академия, 2012. – 208 с.
2. Прохоров, Б.Б. Социальная экология. Учебник для вузов. – М.:
Академия, 2009. – 413 с.
3. Келина Н.Ю. Экология человека / Н.Ю. Келина, Н.В. Безручко.
Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 394 с.
● Дополнительная литература:
1. Гигиена, санология, экология [Текст] : учеб. пособие / под ред. Л.В.
Воробьевой. – СПб. : СпецЛит, 2011. – 255 с.
2. Гигиена и экология человека [Текст] : учеб. для студ. мед.вузов / В.
М. Глиненко [и др.]. – М.: МИА, 2010. – 552 с.
3. Хаскин В.В. Экология человека: Учебное пособие/ В.В.Хаскин,
Т.А.Акимова, Т.А.Трифонова. М.: ЗАО «Экономика», 2008. – 367 с.
7.2. Базы данных, справочные и поисковые системы,
Интернет-ресурсы, ссылки, программное обеспечение.
17








Информ-Экология: www.informeco.ru/
Новости экологии: news.battery.ru/theme/ecology
Проект EcoLife: www.ecolife.org.ua
Окружающая среда – риск – здоровье: erh.ru
Экологическая библиотека: www.ecoline.ru/books
Экологическая электронная библиотека: lib.priroda.ru
Всероссийский Экологический Портал: ecoportal.ru
Экология и окружающая среда: www.priroda.su
8. Оценочные средства
8.1. Примерная тематика рефератов
1. Мировые религии их роль в истории человечества (на примере
любой по выбору студента).
2. Технократический стиль мышления и его влияние на
окружающую среду.
3. Проблема безопасности городской среды.
4. Социально-экологические проблемы населения районов
пионерного освоения.
5. Социальные болезни как следствие социальных явлений.
6. Кризис современного детства как отражение социальноэкологического кризиса.
7. Поведение человека в районе стихийного бедствия.
8. Проблема защиты детей (на войне, на работе, на улице).
9. Фактор среды в развитии личности.
10. Реализация принципа целостности знания в процессе
формирования экологической культуры личности.
11. Стихийные бедствия в сознании и поведении людей.
12. Социальная экология семьи.
13. Социально-экологическое прогнозирование.
14. Экологические аспекты продовольственной проблемы.
15. Проблема улучшения социальной среды человека.
16. Проблемы здоровья и долголетия в современном мире
17. Социально-экономические последствия военных действий.
18. Экологические последствия военных действий.
19. Проблема терроризма в современном мире.
20. Проблема взаимодействия человека с окружающим миром (в
восточных религиях, в христианстве).
21. Принципы и направления формирования экологической
культуры.
22. Особенности экологической деятельности.
18
23. Экологические ценности и экологические потребности.
24. Международные экологические организации.
25. Современная экологическая политика России.
Методические указания для написания реферата
Реферат должен быть набран на листах формата А4, на
компьютере, ориентируясь на следующие параметры: шрифт 14,
межстрочный интервал 1, поля: слева – 3 см, справа – 1,5 см,
верхние и нижние – по 2 см, выравнивание по ширине, абзац –
1,25 см. Текст необходимо подразделять на главы, параграфы и
озаглавливать их.
В основной части желательно использовать фактический
материал, количественные данные, иллюстрации в виде таблиц,
графиков, рисунков.
В заключении даются ясно сформулированные и
пронумерованные выводы. Список литературы оформляется в
соответствии с ГОСТом. Структура и оформление реферата
приводятся ниже.
1. Введение. Во введении отражается следующее:
– актуальность, проблема выбранной тематики;
– цель работы;
– постановка задачи;
– предполагаемые пути решения поставленной задачи.
2. Основная часть. Если основная часть не разбита на
главы, то она должна быть озаглавлена. Если основная часть
разбивается на главы, то само название «Основная часть» обычно
не пишется. В этом случае название каждой главы отражает суть
рассматриваемой в ней части проблемы.
3. Заключение (выводы). Формулируются основные
выводы, обоснование которых содержится в основной части.
4. Список использованной литературы. При составлении
списка литературы следует ориентироваться на список
литературы, предложенный преподавателем. Далее в зависимости
от выбранной темы реферата привлекаются библиотечноинформационные ресурсы СтГМУ, при отсутствии нужной
литературы используются ресурсы краевой библиотеки,
интернета.
19
8.2. Примерная тематика контрольной работы
Вариант 1
1. Исторические формы и этапы социоприродных отношений.
2. Проблемы сохранения животного и растительного мира.
3.
«Китайские»
и
«некитайские»
регуляторы
численности
народонаселения.
4. Особенности урбанизации в России.
Вариант 2
1. Проблемы разработки социальной теории окружающей среды.
2. Урбанизация и городское расселение.
3. Трудовые ресурсы и рынок труда.
4. Основные положения концепции сбалансированного (устойчивого)
развития.
Вариант 3
1. Экологическая оценка современных теорий общественного развития.
2. Минеральные ресурсы, их охрана и рациональное использование.
3. Факторы, определяющие характер расселения.
4. Экологический кризис и его формы.
Вариант 4
1. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.
2. Миграционные процессы и проблемы демографии.
3. Основные исторические этапы формирования городского населения.
4. Пути решения экологических проблем.
Вариант 5
1. Понятие и элементы окружающей среды.
2. Динамика численности людей на Земле.
3. Экологические аспекты урбанизации.
4. Роль общества в решении экологических проблем.
Вариант 6
1. Основные законы социальной экологии.
2. Особенности развития расселения в разные исторические эпохи,
современные типы и формы расселения.
3. Социально-политические аспекты экологии.
4. Охрана атмосферного воздуха.
8.3. Примерный перечень итоговых тестов
1. Социальная экология как наука сформировалась:
а) в конце XIX в.;
20
б) в начале ХХ в.;
в) в середине ХХ в.;
г) в 1970- 80 – х гг. ХХ в;
2. Поведение общества определяется:
а) химическим составом среды;
б) местом обитания человека;
в) генетическими программами;
г) социальными программами.
3. Важнейшей формой динамического равновесия в природе
является:
а) газовый состав атмосферы;
б) наличие растительных сообществ;
в) круговорот вещества и энергии;
г) межвидовая конкуренция;
4. Чем питалось развитие России в момент зарождения
цивилизации?
а) влиянием Америки;
б) влиянием Запада;
в) влиянием Франции;
г) влиянием Востока;
5. Укажите путь преодоления экологического кризиса для
землепользователей:
а) проведение эффективных мер по повышению плодородия почв;
б) увеличение распашки земель;
в) увеличение посева кормовых культур;
г) снижение количества техники;
6. В какой период возникли мировые империи:
а) Каменный век;
б) Бронзовый век;
в) Железный век;
г) Эпоха феодализма;
7. Вставьте определение:
. … – это предельно широкая, устойчивая социокультурная общность,
которая существует в определённых пространственно-временных
координатах.
8. Интеллектуальной вершиной феодальной цивилизации стало
несколько явлений (какое из них лишнее):
а) Реформация в Германии;
б) Итальянское Возрождение;
в) Французское Возрождение;
г) Великая научная революция.
9. Одушевление всех предметов называют:
а) тотемизмом;
б) заимизмом;
21
в) анимизмом;
г) табуизмом.
10. На какой промежуток времени ракетное топливо сохраняется в
поверхностных водах, растениях, почве:
а) превышение ПДК наблюдается в течение 26 лет;
б) превышение ПДК наблюдается в течение 3 лет;
в) превышение ПДК наблюдается в течение 10 лет;
г) превышение ПДК наблюдается в течение 32 лет.
11.Кто предложил принцип пирамиды цивилизации (структура
общества) в 1995г.:
а) А. Тойнби;
б) Э. Хантингтон;
в) Ю.В. Яковец;
г) А. Кребера.
12.Выберите характерные черты модернизированного общества:
а) Рост специализации и дифференциации труда;
б) Отсутствие социальных слоев, групп;
в) Невозможность свободного продвижения по «социальной лестнице»;
г) Уменьшение степени индивидуализма людей.
13. Что такое эгалитаризация?
а) Приверженность семье;
б) установление равенства;
в) увеличение численности городского населения;
г) падение престижа семьи у определенных слоев населения.
14. Первые места в системе ценностей фамилизма принадлежат:
а) Семейному долгу;
б) Независимости;
в) Личному успеху;
г) Индивидуализму.
15. Социальная острота проблемы голода возросла:
а) с ростом численности населения;
б) с экономической отсталостью стран;
в) с высокой рождаемостью;
г) с низкой смертностью.
16. Какой продовольственной культуре принадлежала выдающаяся
роль и религиозная символика в мифологии индейцев:
а) Подсолнуху;
б) Кукурузе;
в) Пшенице;
г) Ячменю.
17. Выделите одну из главных демографических проблем, связанных с
войной:
а) диспропорция половой структуры в послевоенный период;
б) высокий естественный прирост;
22
в) низкая смертность;
г) слабо развитая экономика страны.
18. В России XIX века, согласно медицинской статистике, среди
групп болезней и причин смертности отсутствовали:
а) болезни органов дыхания и кровообращения;
б) заболевания желудочно-кишечного тракта;
в) инфекционные заболевания;
г) сердечно – сосудистые заболевания.
19. Для модернизированного общества характерно:
а) Рост специализации и дифференциации труда;
б) Отсутствие социальных слоев и групп;
в) Невозможность свободного продвижения по «социальной лестнице»;
г) Уменьшение степени индивидуализма людей.
20. Голодный рацион, вызывающий физическую деградацию
организма, содержит:
а) от 500 до 700 ккал/сут;
б) от 1500 до 2000 ккал/сут;
в) менее 2000 ккал/сут;
г) менее 1000 ккал/сут
21. Укажите ученого, который положил начало концепции
экоразвития:
а) С.А. Подолинский;
б) Н.Ф. Федоров;
в) С.Н. Булгаков;
г) А. Швейцер.
22.Экологическая культура индивида реализуется:
а) в экологических потребностях;
б) в экологических знаниях;
в) в экологическом мышлении;
г) в экологически обоснованной деятельности.
23. Максимальное количество больных проказой в Европе отмечено:
а) в XV веке;
б) в XIII веке;
в) в XVII веке;
г) в начале XVIII века.
24. Второй этап пионерного освоения территории
характеризуется:
а) неразвитой социально – бытовой инфраструктурой;
б) очаговым освоением территории;
в) развивающейся социально – бытовой инфраструктурой;
г) развитой социально – бытовой инфраструктурой.
25. Великое переселение народов произошло:
а) в V веке на Среднем Дунае;
б) во II – IV вв. в Приуралье;
23
в) в IV – VI вв. в Римской империи;
г) в Х веке в Центральной Азии.
Верные ответы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
г
г
в
б
а
в
цивилизация
в
в
а
№
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ответ
в
а
б
а
б
б
а
г
а
г
а
г
б
б
в
8.4. ВОПРОСЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЭССЕ
1. Как вы объясните высказывание: «Значение религии
состоит в том, что она решала жизненно важные задачи людей,
живших в конкретное время, в конкретных условиях».
2. «Город и деревня противостоят друг другу, прежде всего,
не как два типа населенных мест, а как два принципа организации
социальной жизни». Опишите эти типы.
3. Что, на ваш взгляд, означает социализация переселенцев?
4. Миграция и изменение генофонда населения – выделите
положительные и отрицательные моменты этого социального
явления.
5. Эпидемии инфекционных болезней тесно связаны со
всеми процессами, происходящими в обществе, и на
большинство их них оказывают непосредственное влияние.
Какие инфекционные болезни, на ваш взгляд, представляют
наибольшую угрозу в наши дни? Свою точку зрения обоснуйте.
Эссе́ (из фр. essai – «попытка, проба, очерк», от лат. exagium
«взвешивание») – литературный жанр прозаического сочинения
небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает
индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному
поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или
определяющую трактовку темы. В отношении объёма и функции
граничит, с одной стороны, с научной статьёй и литературным очерком
(с которым эссе нередко путают), с другой – с философским трактатом.
Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность
ассоциаций, афористичность, неординарность мышления, установка на
интимную откровенность и разговорную интонацию.
В эссе не должно быть более 5 страниц. Максимальная оценка
эссе – 5 баллов.
24
8.5. ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К
ЭКЗАМЕНУ:
1. Причины возникновения и развития социальной экологии.
2. Социальная экология: определение, предмет, цели и
задачи, функции. Э. Геккель и Дж. Марш как основоположники
социальной экологии.
3. Место социальной экологии в системе наук.
Интегрирующая роль социальной экологии.
4. Социальная и природная среда обитания человека.
Система "человек-общество-природа".
5. Соотношение «организм-среда» в социальной экологии.
6. Генофонд человечества и цивилизация.
7. Антропогенный фактор развития природной среды.
8. Промышленный переворот: индустриальное производство
и проблемы экологии.
9. Антропоэкологические
последствия
катастроф:
экологический риск и безопасность.
10. Социальная экология и проблемы инновации.
11. Война и экология. Эволюция военной техники и
изменение проблем экологии человека.
12. Будущее
системы
"человек-общество-природа".
Устойчивое развитие.
13. Демографический аспект глобального экологического
кризиса цивилизации.
14. Социальная экология и проблемы урбанизации.
15. Экологические факторы обеспечения здоровья.
16. Охрана здоровья населения от воздействия экологических
факторов индустриального производства.
17. Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья.
18. Социальная среда как фактор физического и социального
здоровья человека.
19. Социальное здоровье: понятие, факторы, пути сохранения
и укрепления.
20. Здоровье человека как социальная ценность.
21. Социальная
болезнь:
понятие,
социальные
и
биологические факторы, пути преодоления.
22. Проблемы социопатий. Экология социопатий.
23. Образ жизни и здоровье.
24. Экологическая культура.
25
25. Гигиеническое значение физических факторов (шума,
вибрации, электромагнитных полей).
26. Информационная безопасность человека и общества.
27. Социальная среда и идейно-нравственное становление
человека.
28. Экология окружающей среды как источника информации.
29. Информационные
предпосылки
формирования
девиантного поведения.
30. Понятие
и
причины
экологического
кризиса.
Экологический кризис современного исторического типа
цивилизации.
31. Глобальный экологический кризис: понятие, причины и
возможности преодоления.
32. Принципы экологической безопасности.
33. Общие принципы и способы защиты окружающей среды.
34. Понятие экологической безопасности. Пути достижения
экологической безопасности.
35. Социальное управление природопользованием, охраной
природной среды и экологической безопасностью.
36. Правовые основы рационального природопользования.
Понятие экологического права. Международное экологическое
право.
37. Методы
оценки состояния окружающей среды
(экологический
мониторинг,
экологическая
экспертиза,
социально-экологическая экспертиза).
38. Экология
техносферы.
Промышленная
экология.
Экологизация производства. Служба экологического контроля и
мероприятия по охране окружающей среды.
39. Контроль за соблюдением регламентов содержания
химических, биологических, радиационных и других элементов
окружающей среды.
40. Прогнозирование и профилактика техногенных кризисов
в условиях роста уязвимости промышленных структур.
41. Экологические проблемы современной России.
42. Экологическая политика Российского государства.
43. Экономические
основы
рационального
природопользования.
Социальное
управление
природопользованием,
охраной
природной
среды
и
экологической безопасностью.
44. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.
26
45. Охрана атмосферного воздуха.
46. Охрана земельных ресурсов и их рациональное
использование. Охрана и рациональное использование лесных
ресурсов.
47. Проблемы сохранения животного и растительного мира.
Минеральные ресурсы, их охрана и рациональное использование.
48. Правовой механизм рационального природопользования и
охраны окружающей среды в России.
49. Экологическое право РФ.
50. Санитарный надзор. Гигиена воды и хозяйственнопитьевого водоснабжения. Санитарная охрана водных объектов.
51. Санитарная охрана почвы, очистка населенных мест.
Гигиена атмосферного воздуха.
52. Понятие
и
структура
экологической
культуры.
Формирование экологической культуры. Культура как
совокупность материальных и духовных ценностей. Важнейшие
принципы экокультуры.
53. Экологическое сознание. Экологическое мышление.
Экологическая этика, её становление.
54. Понятие
и
структура
социально-экологического
образования. Экологическое воспитание в семье. Содержание и
методы экологического обучения.
55. Экологическое воспитание в школе. Содержание и
методы экологического обучения.
56. Экологическая информация. Источники информации.
Доступность информации. Право на экологическую информацию.
57. Средства массовой информации в области защиты
социальной и природной среды обитания человека.
58. Роль
научных
и
общественных
организаций,
объединений, движений в защите окружающей среды.
59. Международное экологическое сотрудничество на
современном этапе.
60. Экологические политические организации.
61. Альтернативизм как одна из идеологий международного
экологического движения («другая технология», «другой образ
жизни», «другая среда обитания», «другая мораль»).
62. Культура потребления.
63. Экологическое движение в России.
64. Участие России в международном экологическом
сотрудничестве.
27
9. Материально-техническое обеспечение
В
качестве
материально-технического
обеспечения
дисциплины «Социальная экология» на кафедре биологии
используются мультимедийные средства индивидуального и
коллективного пользования; обучающие, демонстрационные и
тестирующие программы для ПК, учебные презентации;
информационные, моделирующие и вычислительные ресурсы
Интернета.
Учебный курс кафедры полностью переведен на изложение
материала с помощью ноутбуков и медиапроекторов как на
лекциях, так и на практических занятиях.
На практических занятиях используются следующие
образовательные технологии:
– текущий и оперативный тест-контроль знаний студентов
– модельный метод обучения в виде деловых игр
– метод case study («разбор конкретных ситуаций»)
– метод проектов
– самостоятельное чтение студентами учебной, учебнометодической, справочной литературы и последующие
свободные дискуссии по освоенному ими материалу.
Учебная группа не более 14-15 человек.
Все учебные оборудованы телевизионными экранами, через
которые демонстрируются необходимые слайды.
В
процессе
освоения
дисциплины
используются
следующие образовательные технологии, способы и методы
формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная
лекция, дискуссия, составление обзоров, написание рефератов,
творческие задания, проектные технологии, просмотр, анализ и
обсуждение видео- и мультимедийных материалов.
Самостоятельная подготовка студентов на кафедре
биологии может проходить в специально оборудованных
кабинетах и кафедральном музеи, а также в компьютерных
классах университета с выходом в интернет и читальном зале
научной библиотеки СтГМУ.
Организация самостоятельной работы студентов:
1) изучение отдельных вопросов теоретического материала
и конспектирование некоторых тем.
2) чтение и конспектирование материалов научноисследовательских работ: учебных пособий, монографий,
статей и периодических научных изданий. Знакомство с
28
3)
4)
5)
6)
7)
современными подходами и методами сбора и обобщения
информации.
поиск и знакомство с материалами по изучаемой
дисциплине в сети Internet, приобретение навыков
анализа и оценки большого объема информации.
составление глоссария ключевых терминов и понятий по
основным темам курса.
составление списков дополнительной литературы,
найденной и проанализированной самостоятельно, в
соответствии с основными темами курса.
подготовка рефератов и докладов с использованием
компьютерных технологий (слайдов, презентаций,
сайтов).
выполнение индивидуального задания по разделу.
10. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
со смежными дисциплинами
№
п/п
Наименование дисциплин
1.
Современные проблемы
экологии
Агроэкология и
продовольственная безопасность
Право, правовые основы охраны
природы и природопользования
Экологический мониторинг
Экология и рациональное
природопользование
2.
3.
4.
5.
№ разделов данной
дисциплины, необходимых
для изучения смежных
дисциплин
1
2
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Разработчик:
Место работы
Занимаемая
должность
Инициалы, фамилия
СтГМУ, кафедра биологии
доцент
Э.Н.Макаренко
29