1

1
Самоанализ урока
Урок математики проведён в 1 классе по теме Способы сложения и вычитания числа 1
Урок является первым уроком в разделе «Табличное сложение и вычитание»
По основной дидактической цели данный урок является уроком ознакомления с новым материалом.
В данном классе – 11 учащихся . Из них 4 – среднеуспевающих, остальные учащиеся – сильные. 1
отсутствует – мама в бегах. Поэтому при планировании урока учитывала следующие особенности детей:
индивидуальные особенности каждого ребёнка, любознательность, самостоятельность, умение работать в
группах
Целью урока являлось овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями
государственного общеобязательного стандарта среднего общего образования по теме Способы сложения и
вычитания числа 1
Были поставлены следующие задачи:
Формировать умения прибавлять и вычитать число 1
Закрепить умения применять приёмы сложения и вычитания чисел в пределах десятка,
Развивать творческие способности, логическое мышление, внимание, память, речь, умение вести
наблюдение, делать логические выводы,
Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплину, познавательную активность,
интерес к предмету.
Цель урока была достигнута.
Формы проведения урока: фронтальная. индивидуальная. работа в парах и групповая
Учитывая задачи урока использовала методы – словесные, наглядные, практические, проблемно –
поисковые, исследовательские. Все методы связаны между собой.
При выборе методов учитывались
принципы: личностный подход, объективность, информационная открытость, сравнимость,
систематичность, целостность
В качестве креативности личности использовались компоненты:
1. Мотивационный компонент – направленность деятельности, который
включает в себя спектр интересов, мотивацию саморазвития, творческую
позицию в учебной деятельности.
2. Эмоционально-креативный компонент. Данный компонент предполагал
эмоционально-оценочное отношение к процессу взаимодействия в учебной
деятельности. Позволял учитывать эмоциональную позицию ребенка в
процессе обучения, а также эмпатию и экспрессивную эмоциональность
младших школьников.
3. Интеллектуальный компонент включал знания и умения в области
преобразований имеющихся знаний, формирование навыков дивергентности
мышления (оригинальности, беглости, гибкости), а также развитие
способностей к прогнозированию.
4. Коммуникативный компонент – умение выстраивать систему
взаимоотношений, при которой совместное творчество – увлекательный
процесс, где мнение каждого представляет собой ценность. Развитие
вербальной коммуникативности за счет создания нестандартных речевых
ситуаций на уроке.
При подготовке этого урока были задействованы все учащиеся и родители. Они готовили костюмы лесных
жителей для проведения сюжетно-ролевой игры.
Вначале урока мною был проведен психологический настрой, который нацелил детей на урок.
2
Этапы урока:
1.Дидактическая игра «Красная Шапочка»
Развивать наблюдательность, внимание
Эту игру мы взяли с интернет- сайта: http://www.solnet.ee
детский портал «Солнышко» Мы с детьми посещали неоднократно этот портал
2. Повторение состава чисел.
Развивать у учащихся логическое мышление.
3. Сравнить числа.
Развивать умения сравнивать числа в нестандартной ситуации
4. Работа по теме урока
Формировать умения делать самостоятельно вывод, совершенствовать умения выстраивать отношения
при совместной работе
5. Игра « Весёлый гольф» - Закрепление темы урока
Развивать мыслительные операции – анализ, синтез, классификацию, сравнение, математическую речь,
внимание, общий кругозор, творческое воображение;
6. Работа над пройденным
а) Повторение о геометрических фигурах
Развивать логическое мышление, внимание, пространственную ориентацию, инициативу, творчество;
Из каких фигур собран зайка?
А сколько квадратов в его доме?
Б) Групповая работа Решение примеров
Совершенствовать вычислительные навыки
В) Работа над задачей ( в тетради)
Формировать способности к классификации по определённым признакам, анализу и синтезу при решении
задачи
Г) Решение неравенств ( комментированное решение)
Развивать умения решать и комментировать неравенства
Используя интернет-сайт: http://www. vscolu. info.
портал «В школу», раскраска на память об уроке
С заданиями ребята справились успешно, тему усвоили.
На уроке присутствовала доброжелательная атмосфера и в общении учителя с учениками, и в общении
ребят между собой.
Удачными моментами на уроке были…
Поставленные задачи в ходе урока реализовались.
В дальнейшем я планирую приучать ребят самостоятельно добывать
учить использовать полученные знания при изучении нового материала, на уроках использовать как можно
больше продуктивных и творческих заданий для реализации целей и задач по предмету математика.