Аннотации специализированных модулей для студентов

Аннотации
специализированных модулей
для студентов историко-филологического факультета
ДНЕВНАЯ ФОРМА ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Для специальности 1-02 01 01
История и обществоведческие дисциплины
1
2
3
4
5
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О.
лектора/профессора
Цели
специализированного
модуля
по
выбору
студента
Философия и культура информационного
общества
2
4
2
Данилевич С.А., старший преподаватель
Формирование социокультурных компетенций студентов,
основанных на понимании и критическом анализе тенденций
развития информационной цивилизации начала ХХI века,
обеспечивающих их осознанное личностное самоопределение в
современном мире.
7 Пререквизиты
Философия
8 Содержание
Понятие информационного общества. Основные подходы к
специализированного
анализу информационного общества. Глобализация и
модуля
по
выбору информационная цивилизация. Информационная
студента
инфраструктра социальной жизни. Безопасность в
информационном обществе. Проблемы правового
регулирования информационных потоков.
СМИ и массовая культура в современной цивилизации.
Интернет как вид коммуникации.
Власть в информационном обществе.
Проблема виртуального терроризма и информационных
войн.
Человек в информационном обществе.
Информационное общество в Республике Беларусь:
характеристика, основные тенденции развития.
9 Рекомендуемая
1. Аленькова, Ю.В., Данилевич, С.А. Культурология:
литература
пособие / Ю.В Аленькова, С.А, Данилевич. – Могилев:
УО «МГУ им. А.А. Кулешова, 2012. – 256 с.
2. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика,
общество и культура. – М.: ВШЭ, 2006.
3. Культурология: Учебник для студентов технич. вузов /
ред. Н. Г. Багдасарьян. – М. : Высшая школа, 2007. – 528
с.
4. Тоффлер Э. Шок будущего. – М.: АСТ, 2001
10 Методы преподавания
метод сравнительного анализа, системный, аксиологический,
герменевтический, семиотический
11 Язык обучения
русский
12 Условия (требования)
Требования преподавателя
Владение программой PowerPoint
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность преподавателя
Цели учебной дисциплины
Пререквизиты
Краткое содержание
дисциплины по выбору
10 Рекомендуемая литература
Социология образования
1-02 01 01
История и обществоведческие дисциплины
2
4
2
Ярошевич Евгения Александровна
Кандидат социологических наук, доцент
Основной целью курса является ознакомление с
теоретическими
направлениями
в
области
социологического
изучения
образования,
изучение
особенностей образования как социального института и
социокультурной деятельности, его взаимосвязи и
взаимодействия с основными сферами жизни общества.
Социология
Социология образования как отрасль социологического
знания. Образование как социальный институт: общая
характеристика
и
функции.
Структура
системы
образования. Становление и развитие социологии
образования как специальной социологической теории.
Неклассическая социология образования. Основные
факторы и противоречия в развитии системы образования.
Социальное неравенство и образование. Социальная
структура системы образования. Лидеры образования:
особенности, качества и проблемы определения.
Управление и контроль в системе образования. Рынок
образовательных услуг Беларуси. Социология образования
и нормативное моделирование развития образования.
Особенности организации и проведения социологических
исследований в системе образования
1. Добреньков, В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование /
2.
3.
4.
5.
6.
11
12
13
14
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей аттестации
Условия (требования) для
освоения учебной
дисциплины
В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 379
с.
Клименко, В.А. Образование в современном обществе / В.А.
Клименко. – Мн.: БНТУ, 2007. – 296 с.
Нечаев, В.Я. Социология образования / В.Я. Нечаев. – М.:
Изд-во МГУ, 1992. – 198 с.
Осипов, А.М. Общество и образование: Лекции по
социологии образования / А.М. Осипов. – Новгород: Изд-во
НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1998. – 194 с.
Современная социология образования: Учеб. пособие /
А.М. Осипов [и др.]; отв. ред. А.М. Осипов и В.В. Тумалев /
Серия “Alma Mater”. – Ростов-на-Дону: – “Феникс”, 2005.–
320 с.
Социология образования: учеб. пособие / В. Ярская [и др.];
под ред. Д.В. Зайцева. – Саратов: Изд-во СГТУ, 2004. – 300
с.
Проблемный, метод опорных конспектов, проектный
Русский
зачет
Требования преподавателя: владение программой
PowerPoint
Для специальности 1-21 03 01-06
История (религий)
1
2
3
4
5
6
7
8
Название
специализированного
модуля
Курс обучения
Семестр
Кол-во кредитов
Ф.И.О. лектора
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
9
Рекомендуемая
литература
10
Методы
преподавания
11
12
Язык обучения
Условия
(требования)
1
2
3
4
5
6
7
Название
специализированного
модуля
Специальность
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность
преподавателя
Цели учебной
Этика
2
4
2
Данилевич С.А., старший преподаватель
Костенич В.А.кандидат филос. наук, доцент
Формирование установки на ответственное личностное
самоопределение в пространстве социальных норм и
корпоративных
кодексов
поведения,
общения
и
деятельности.
Философия
Типы бытийных ориентаций. Проблема соотношения
«сущего» и «должного». Парадоксы морального сознания.
Первичные нравственные добродетели. Добродетельность
и благополучие: конфликт между целями и Смыслами.
Общечеловеческие ценности.
Корпоративная этика. Этика и этикет делового общения.
Этика служебной карьеры. Этика разрешения конфликтов.
1. Гусейнов, А.А., Апресян, Р.Г. Этика: Учебник. – М.:
Гардарика, 1998. – 472 с.
2. Канке, В.А. Этика ответственности. Теория морали
будущего. – М.: Логос, 2003. – 352 с.
3. Корпоративная этика: учебное пособие / Авт.-сост.
И.Н.Кузнецов. – М.: Изд-во деловой и учебной литературы,
2003. – 480 с.
4. Шувалова, Н.Н. Этика деловых отношений : учебнопрактическое пособие / Н.Н. Шувалова. – М.: Изд-во РАГС,
2010. – 270 с.
Восхождения от абстрактного к конкретному, проблемнодиалогический, метод наглядных аналогий и сюжетных
парадоксов.
Русский
Требования преподавателя
Политический дискурс
1-02 01 01 История и обществоведческие дисциплины
2
4
2
Якубовский Владимир Александрович
Кандидат философских наук, доцент
Изучение научных подходов понимания общественно-
дисциплины
8
9
Пререквизиты
Краткое содержание
дисциплины по выбору
10
Рекомендуемая
литература
11
Методы преподавания
12
13
Язык обучения
Формы текущей
аттестации
Условия (требования)
для освоения учебной
дисциплины
14
политических высказываний, формирование навыков
анализа их текстов и способностей выбора собственной
политической позиции
Политология
Проблема политической коммуникации в
информационную эпоху. Социальные, идеологические и
лингвистические основы развития цивилизации.
Демократизация общественно-политической жизни и
дискурсивные ресурсы общения. Роль дискурса в
конституировании мира. Развитие политического дискурса
как условие становления белорусского государства.
Технология политического дискурса: основные виды.
Исторический дискурс. Дискурс власти. Массовый
дискурс. Научный дискурс. Профессиональный дискурс.
Дискурс СМИ.
Дискурс-анализ: основные подходы. Теория дискурса.
Критический дискурс-анализ. Дискурсивная психология.
Критическое социально-конструкционистское
исследование. Составление политического портрета лидера
на основе дискурс-анализа.
1. Иоргенсен, М.В., Филлипс, М. Дискурс-анализ. Теория и
метод. – Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2008.
2. Методология исследований политического дискурса /
под ред. И.Ф.Ухватовой-Шмыговой. - Выпуск 1. - Минск:
Белгосуниверситет, 1998.
-Выпуск 2. - Минск: Белгосуниверситет, 2000.
-Выпуск 3. - Минск: Технопринт, 2002.
3. Плеханова, Т.Ф. Дискурс-анализ текста. – Минск:
ТетраСистемс, 2011.
Компаративный, проблемный, наглядный,
исследовательский, метод формирования личностной
значимости знаний
Русский
зачет
Владение компьютерной программой Microsoft Power Point
Для специальности
1-23 01 12-04
Музейное дело и охрана историко-культурного наследия
(культурное наследие и туризм)
1
2
3
4
5
6
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
Эстетика
2
4
2
Данилевич
Сергей
Александрович,
старший
преподаватель,
Токова Наталия Юсуфовна старший преподаватель
Цели специализированного Сформировать собственные эстетические установки и
модуля по выбору студента
7
8
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору студента
9
Рекомендуемая литература
10 Методы преподавания
11 Язык обучения
12 Условия (требования)
1
2
3
4
5
6
7
8
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
основания эстетической оценки, способность к диалогу и
полемике по поводу эстетических предпочтений и оценок,
восприимчивость к эстетическим нормам иных культур,
навыки понимания и различения основных эстетических
направлений и стилей.
Философия
Место эстетики в системе философского знания.
Проблемы, структура, задачи. Методы исследований.
Эстетика в системе наук и ее междисциплинарные связи.
Роль эстетики в развитии современной культуры
Основные этапы развития классической эстетики.
Современные эстетические концепции.
Специфика эстетической деятельности. Эстетика
общения, быта, поведения. Труд, игра, искусство как
сферы эстетической деятельности. Специфика
эстетического сознания, его основные формы:
чувственные, чувственно-рациональные, рациональные.
Основные эстетические категории.
Искусство в системе культуры. Специфика
художественного творчества.
Эстетические традиции, идеалы и ценности белорусского
общества
1. Борев Ю. Б. Эстетика. В 2-х тт. – М.:1997.
2. Каган М.С. Эстетика как философская наука. – СПб.,
1997.
3. Яковлев Е.Г. Эстетика. – М., 1999.
Проблемный,
креативно-диалогический,
наглядный,
метод формирования личностной значимости знаний
Русский
Проблемы постиндустриальной экономики в
условиях глобализации
2
3
2
Кандидат экономических наук, доцент
Балашова Т.Ф.
Цели специализированного изучение проявления закономерностей и законов
модуля по выбору студента трансформации мировой экономической системы,
протекания процессов глобализации и экономической
интеграции стран в мировое хозяйство в условиях
постиндустриального типа хозяйствования.
Пререквизиты
Экономическая теория
Содержание
Трансформация
производства
и
производственных
специализированного
отношений в постиндустриальном обществе.
модуля по выбору студента Причины и формы проявлений роста глобальной
нестабильности мировой экономики.
Роль международных институтов в условиях глобализации;
анализ динамики роста и причин изменения характера
глобальной конкуренции;
Глобальные социально-экономических проблемы в странах
и регионах мира, возможные варианты решения
Рекомендуемая литература
9
10 Методы преподавания
11 Язык обучения
12 Условия (требования)
глобальных проблем.
1. Заико, Л.Ф. Беларусь: на пути в третье тысячелетие . –
Минск, ФинСервплюс, 2001. – 243 с.
2. Иноземцев, В.Л. Современное постиндустриальное
общество: природа, противоречия, перспективы. – М.:
Логос, 2000. – 304 с.
3. Кастельс, М. Информапционная эпоха: экономика,
общество, культура. - М,: ГУ ВШЭ, 200 – 608 с.
4. Бэттлер, А. Контуры мира в первой половине ХХI века и
чуть далее // Мировая экономика и международные
отношения . – 2002. - № 1. – с. 73-80
5. Киреев А. Международная экономика. В двух частях. –
М.: Международные отношения, 2000.
Проблемный, проблемно-поисковый; использование
коммуникативных технологий.
Русский
Владение компьютерными информационными
технологиями.
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
1-02 01 01 История и обществоведческие дисциплины,
4 КУРС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название
специализированного
модуля
Курс обучения
Семестр
Кол-во кредитов
Ф.И.О. лектора
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Рекомендуемая
литература
Этика
4
8
2
Данилевич С.А., старший преподаватель
Костенич В.А.кандидат филос. наук, доцент
Формирование установки на ответственное личностное
самоопределение в пространстве социальных норм и
корпоративных
кодексов
поведения,
общения
и
деятельности.
Философия
Типы бытийных ориентаций. Проблема соотношения
«сущего» и «должного». Парадоксы морального сознания.
Первичные нравственные добродетели. Добродетельность и
благополучие: конфликт между целями и Смыслами.
Общечеловеческие ценности.
Корпоративная этика. Этика и этикет делового общения.
Этика служебной карьеры. Этика разрешения конфликтов.
1. Гусейнов, А.А., Апресян, Р.Г. Этика: Учебник. – М.:
Гардарика, 1998. – 472 с.
2. Канке, В.А. Этика ответственности. Теория морали
будущего. – М.: Логос, 2003. – 352 с.
3. Корпоративная этика: учебное пособие / Авт.-сост.
И.Н.Кузнецов. – М.: Изд-во деловой и учебной литературы,
2003. – 480 с.
10
Методы
преподавания
11
12
Язык обучения
Условия
(требования)
1
2
3
4
5
Название
специализированного
модуля по выбору студента
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Ф.И.О. лектора/профессора
4. Шувалова, Н.Н. Этика деловых отношений : учебнопрактическое пособие / Н.Н. Шувалова. – М.: Изд-во РАГС,
2010. – 270 с.
Восхождения от абстрактного к конкретному, проблемнодиалогический, метод наглядных аналогий и сюжетных
парадоксов.
Русский
Требования преподавателя
Проблемы постиндустриальной экономики в
условиях глобализации
2
3
2
Кандидат экономических наук, доцент
Балашова Т.Ф.
6 Цели специализированного изучение проявления закономерностей и законов
модуля по выбору студента трансформации мировой экономической системы,
протекания процессов глобализации и экономической
интеграции стран в мировое хозяйство в условиях
постиндустриального типа хозяйствования.
7 Пререквизиты
Экономическая теория
8 Содержание
Трансформация
производства
и
производственных
специализированного
отношений в постиндустриальном обществе.
модуля по выбору студента Причины и формы проявлений роста глобальной
нестабильности мировой экономики.
Роль международных институтов в условиях глобализации;
анализ динамики роста и причин изменения характера
глобальной конкуренции;
Глобальные социально-экономических проблемы в странах
и регионах мира, возможные варианты решения
глобальных проблем.
9 Рекомендуемая литература
1. Заико, Л.Ф. Беларусь: на пути в третье тысячелетие . –
Минск, ФинСервплюс, 2001. – 243 с.
2. Иноземцев, В.Л. Современное постиндустриальное
общество: природа, противоречия, перспективы. – М.:
Логос, 2000. – 304 с.
3. Кастельс, М. Информапционная эпоха: экономика,
общество, культура. - М,: ГУ ВШЭ, 200 – 608 с.
4. Бэттлер, А. Контуры мира в первой половине ХХI века и
чуть далее // Мировая экономика и международные
отношения . – 2002. - № 1. – с. 73-80
5. Киреев А. Международная экономика. В двух частях. –
М.: Международные отношения, 2000.
10 Методы преподавания
Проблемный, проблемно-поисковый; использование
коммуникативных технологий.
11 Язык обучения
Русский
12 Условия (требования)
Владение компьютерными информационными
технологиями.
Для специальности 1-02 01 02-06
История. Социально-политические дисциплины
5 курс
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность (направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность преподавателя
Цели учебной дисциплины
Пререквизиты
Краткое содержание
дисциплины по выбору
Рекомендуемая литература
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей аттестации
Условия (требования) для
Социология личности
1-02 01 02-06 История. Социально-политические дисциплины
5
9
Лихачёва Светлана Николаевна
кандидат социологических наук, доцент
заведующий кафедрой политологии и сцоиологии
Рассмотреть личность как объект и субъект социологического
анализа, изучить структуру и принципы социализации и развития
личности, специфики ее включенности в социальную систему
общества, знакомство с многообразием социальных ролей и
функций личности
Экономика
Специфика социологического подхода в изучении личности.
Сущность человека как социального и биологического существа.
Социальная структура личности и основные подходы к ее
пониманию. Субъективное «Я», отраженное «Я», ролевое «Я».
Сознание и самосознание. Взаимосвязь социальной и духовной
структуры личности. Мировоззрение личности.
Проблема идентификации и самоидентификации личности в
современных социологических концепциях. Определение
социальной роли. Ролевая концепция личности. Интериоризация
социальной роли. Ролевые ожидания, ролевое поведение,
ролевой набор. Отчуждение и конформизм. Ролевые конфликты.
Социальный статус личности: предписанный и достигаемый.
Объективная и субъективная стороны статуса. Несоответствие
статусов. Иерархия социальных статусов. Социальный престиж,
имидж. Социальная роль как функция социального статуса.
Социальная направленность личности. Модальный, идеальный,
базисный типы личности. Типологизация в зависимости от
ценностных ориентаций.
Социальная нестабильность и личность: особенности ценностных
ориентаций и социальной идентичности. Маргинальность.
1. Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификации и
управления / Е.М.Бабосов. – Минск: Белар. наука, 2006. – 591 с.
2. Смирнов, П.И. Социология личности: Учеб. пособие. / П.И.
Смирнов. - СПб., 2001.
3. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. /
П.А.Сорокин. - М., 1992.
4. Хьелл, Л. Теории личности. / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.:
Питер, 2001.
Метод проблемного изложения, метод ситуационных задач,
групповая дискуссия
Русский
зачет
Создание презентаций Power point
освоения учебной
дисциплины
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название учебной
дисциплины по выбору
Специальность
(направление
специальности,
специализация)
Курс обучения
Семестр обучения
Количество кредитов
Фамилия, имя, отчество,
ученая степень, звание,
должность преподавателя
Цели учебной дисциплины
Пререквизиты
Краткое содержание
дисциплины по выбору
10 Рекомендуемая литература
Социология образования
1-02 01 02-06 История. Социально-политические дисциплины
5
9
Ярошевич Евгения Александровна
Кандидат социологических наук, доцент
Основной
целью
курса
является
ознакомление
с
теоретическими направлениями в области социологического
изучения образования, изучение особенностей образования как
социального института и социокультурной деятельности, его
взаимосвязи и взаимодействия с основными сферами жизни
общества.
Социология
Социология образования как отрасль социологического знания.
Образование как социальный институт: общая характеристика
и функции. Структура системы образования. Становление и
развитие
социологии
образования
как
специальной
социологической
теории.
Неклассическая
социология
образования. Основные факторы и противоречия в развитии
системы образования. Социальное неравенство и образование.
Социальная структура системы образования. Лидеры
образования: особенности, качества и проблемы определения.
Управление и контроль в системе образования. Рынок
образовательных услуг Беларуси. Социология образования и
нормативное
моделирование
развития
образования.
Особенности организации и проведения социологических
исследований в системе образования
1. Добреньков, В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование /
В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 379 с.
2. Клименко, В.А. Образование в современном обществе /
В.А. Клименко. – Мн.: БНТУ, 2007. – 296 с.
3. Кумбс, Ф.Т. Кризис образования в современном мире:
системный анализ / Ф.Т. Кумбс. – М.: Наука, 1970. – 260 с.
4. Латыш, Н.И. Образование на рубеже веков / Н.И. Латыш. –
2-е изд., доп. – Мн.: НИО, 2000. – 215 с.
5. Нечаев, В.Я. Социология образования / В.Я. Нечаев. – М.:
Изд-во МГУ, 1992. – 198 с.
6. Осипов, А.М. Общество и образование: Лекции по
социологии образования / А.М. Осипов. – Новгород: Изд-во
НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1998. – 194 с.
7. Современная социология образования: Учеб. пособие /
А.М. Осипов [и др.]; отв. ред. А.М. Осипов и В.В. Тумалев /
Серия “Alma Mater”. – Ростов-на-Дону: – “Феникс”, 2005.– 320
с.
8. Социология образования: учеб. пособие / В. Ярская [и др.];
под ред. Д.В. Зайцева. – Саратов: Изд-во СГТУ, 2004. – 300 с.
9. Левко, А.И. Проблема ценности в системе образования /
А.И. Левко, Л.В. Ахмерова. – Мн.: НИО, 2000. – 311 с.
11
12
13
14
Методы преподавания
Язык обучения
Формы текущей аттестации
Условия (требования) для
освоения учебной
дисциплины
Проблемный, метод опорных конспектов, проектный
Русский
зачет
Требования преподавателя: владение программой PowerPoint