Будущее выбираю сам». Выступление директора школы
реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №1 города Смоленска Круглый стол по профилактике безнадзорности и правонарушений подростков «Будущее выбираю сам» ВЫСТУПЛЕНИЕ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ МИХАЛЕВОЙ ЛЮДМИЛЫ ВЛАДИМИРОВНЫ «НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ» Смоленск ноябрь 2014г. Добрый день, уважаемые участники круглого стола! Тема сегодняшнего расширенного выездного круглого стола комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации Заднепровского района города Смоленска «Будущее выбираю сам» очень актуальна и она созвучна с темой моего выступления: о новых требованиях, новых возможностях, ответственности в учебно-воспитательном процессе открытой (сменной) общеобразовательной школы №1. Профилактика правонарушений и безнадзорности в нашей школе становится наиболее актуальной, так как появилось у нас немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время. Учебно-воспитательная методика по этой проблеме педагогами нашей школы отработана блестяще. Суть её и первооснова – разновозрастный психолого-педагогический подход на всех ступенях школьного бытия. «Государство признает детство важным этапом в жизни человека и наша школа исходит из принципов приоритетной подготовки учащихся к полноценной жизни в обществе. Воспитания в них высоких нравственных качеств: патриотизма и гражданственности» - об этом же и декларирует Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка». Социальные и экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, её воздействие на воспитание детей. Результатом этих проблем являются рост численности безнадзорных детей увеличение распространения в детской среде наркотиков, различных психотропных веществ, алкоголя. И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних в том числе и в нашей школе. Годы экономической нестабильности в стране, утрата ясных жизненных перспектив, обеднение духовной культуры, распространение наркотиков, спайсов, алкоголизма, негативное воздействие СМИ о непродуманном вещании об асоциальном поведении населения привело к ситуации, когда родители наших учащихся оказались не готовыми к осуществлению эффективного воспитательного воздействия на своих собственных детей по разным причинам: 1. Поскольку они сами находятся подчас в состоянии хронических стрессовых ситуаций из-за безработицы, безденежья, некоторые из них опустились до алкогольной зависимости. 2 2. Родители подчас не обладают необходимыми знаниями и навыками поведения социально-адаптивных стратегий в современном обществе. Поэтому их дети часто оказываются психологически беспомощными, незащищенными, уязвимыми в трудных жизненных ситуациях. В связи с этим в нашей школе проводится постоянно профилактическая работа через семью и выявлении родителей «Группы риска» и обеспечения им поддержки с целью оказания психолого- педагогической помощи. Через родительский всеобуч на основе программы «Семья» с целью повышения культуры и просвещения для родителей организованы индивидуальные или групповые занятия по предупреждению в семьях алкоголизма зам. главным врачом – наркологом из Смоленского областного диспансера Трушиной Еленой Николаевной. Она работает у нас по совместительству 9-ый год с детьми и их родителями, проводя бесплатно консультации и тренинги. Правовое воспитание учащихся совершенствуется через учебные занятия по основам гражданско-правового обучения и основам юридических наук. Так же регулярно организуем (1 раз в четверть) встречи подростков, склонных к правонарушениям с сотрудниками правоохранительных органов отдела полиции №2. В нашем образовательном учреждении велика воспитывающая роль учителя по предупреждению асоциального поведения через предупреждение неуспеваемости путем гуманизации отношений детей и взрослых. Уважаемые участники очень важного сегодняшнего расширенного заседания комиссии по делам несовершеннолетних Заднепровского района! Хотелось бы представить вам визитную карточку школы. В этом 2014-2015 учебном году наша школа отметила 70 летний юбилей со дня её основания. Для многих она стала «причалом надежды» - для тех, кого по тем или иным причинам не смог обучаться в дневной школе. Раньше у нас в городе было 8 вечерних школ. С 1986 по 1990 были реорганизованы многие вечерние школы города: №5 (микрорайон Керамзавода); №4 (микрорайон Сортировки); №9 (при Авиазаводе), вечерняя заочная областная школа №8, вечерняя железнодорожная школа №6 и др. В результате этого в городе остались две вечерние школы №1 и №2. За последние 25 лет система несколько изменилась, появились новые модели школ вечернего образования. С 2011-2012 учебного года мы являемся открытой (сменной) общеобразовательной школой №1. Она действительно открыта для всех: работающих и неработающих детей. Она живо откликается на все вызовы общества. Но неизменным остается главным в ней – это уважение к личности тех, кто пришел сюда учиться, желание помогать им в преодолении учебных и житейских трудностей. 3 Приобщаем детей к культуре, осуществляем личностноориентированное образование, согласно уже ФГОСам готовим их к взрослой самостоятельной жизни, осуществляем конституционное право на образование тех, кто в силу разных причин не смог это сделать вовремя. Она как мозаика, состоящая из разных судеб смоленских семей. У нас успешно учатся младшие родственники и внуки бывших учащихся. За этот большой период времени школой выпущено более 12 тысяч учащихся. И она вправе гордится своими выпускниками, среди которых были научные сотрудники, врачи, педагоги, инженеры, высококвалифицированные рабочие, космонавт Андриан Николаев тоже учился в нашей школе в 1958 году, одновременно неся службу в лётных войсках на Покровке. Во все времена наша школа выполняла и по сей день выполняет очень важные общеобразовательные и социально-реабилитационные функции. Она необходимое звено системы непрерывного образования. Если раньше сюда приходили только работающие люди на III ступени обучения , то сейчас ситуация изменилась. Принимаем ребят с 12 лет в 5 класс по решению комиссии по делам несовершеннолетних по заявлению родителей или по заявлениям самих учащихся, достигших 18 лет. На сегодняшний день в школе обучается свыше 450 учащихся. Причем моложе 18 лет – 70%. Она открыта для всех. Кто по разным причинам не доучился, открыта для ребят, у которых возникли конфликты с прежними учителями, с одноклассниками и для тех, кто не смог овладеть программой в нужном темпе. Для трудных детей из неблагополучных семей, для сирот, мигрантов, переселенцев, для тех молодых ребят, кто по материальному положению вынужден совмещать учебу с работой, для юных мам с малышами и тех, кто только собирается ими стать. Несмотря на то, что школа находится в Заднепровском районе города Смоленска – двери открыты для детей из всех районов города Смоленска и Смоленской области (дети занимаются из Печерска, Стабны, Жуково, Кощино, Талашкино, Гнездово, Ярцево, Каспли, Гусино и др.). Учитывая особенности сегодняшнего контингента учащихся, можно сказать, что открытая (сменная) общеобразовательная школа №1 стала учебным заведением для социально-незащищенных. У некоторых учащихся есть значительные перерывы в обучении от 7-12 лет. Особо сложными являются учащиеся 5-9 классов 12-16-ти летние подростки, с которыми часто не справляются ни семья, ни коллективы дневных школ, где они раньше учились. Обделенные вниманием в семье и в прежних учебных заведениях идут подростки в нашу школу, потому что им больше некуда идти (второгодники, третьегодники – они не хотят оставаться в своей школе. 4 Приобретя в своей школе негативное отношение к процессу обучения, оказываются такие подростки у нас. Поэтому приходится использовать разнообразные средства, методы и формы работы с нашими учащимися. Эти подростки, как я уже отметила, имеют свои особенности: 1) социальные (неблагополучная обстановка в семье, правонарушения); 2) личностные (высокая тревожность, неадекватная самооценка – 72%); 3) учебные (низкий уровень интеллекта, отсутствие познавательных интересов). Уважаемые социальные педагоги школ! Не позволяйте оскорблять детей в школе. Помогайте детям в повышении самооценки и тогда постепенно ребенок научится само повышать самооценку. Развивайте в них активность, бодрость, чувство юмора – качества, которые свойственны детям с адекватной самооценкой. Они тогда с радостью будут участвовать во всех школьных мероприятиях, будут более прилежны на учебных занятиях, не будут обижаться на одноклассников, учителей. Будут вести себя прилично, не нарушать дисциплину во время уроков. Ведь вы знаете, что эти дети как привило страдают пассивностью, мнительностью, повышенной ранимостью, свойственную детям с заниженной самооценкой. Об этом продолжит разговор психолог школы Котосова Елена Юрьевна. О востребованности нашей школы говорит количество учащихся. На данный момент в школе обучается 464 учащихся в 22 классах-комплектах. Учебно-воспитательный процесс осуществляет педагогический коллектив в следующем составе и качестве, а именно: Всего (без совместителей) : 32 педагога Имеют высшее образование: 32 человека Заслуженный учитель РФ: 1 педагог Отличник просвещения РФ: 1 педагог Почетная грамота МО РФ: 10 человек Имеют высшую категорию: 12 человек Имеют первую категорию: 6 человек Имеют вторую категорию: 1 человек Главная роль учителей моей школы – научить тому, чему не учат компьютеры: учить находить информацию, проявлять инициативу и уметь работать в команде. Основной принцип для каждого ученика нашей школы, не смотря на то, что свою второсортность они ощутили в своих бывших школах – это приоритет интересов ученика, его активное участие в образовательном и учебно-воспитательном процессе, работа на равных в большой группе, развивая гражданскую позицию. Весь мир очень толерантен и поэтому мы уделяем большое внимание – взаимному уважению к личности ребёнка, родителям, техперсоналу и администрации школы. 5 Наша школа в Заднепровском районе функционирует в качестве своеобразного учебного центра и даёт возможность совместно с Заднепровским МУК совмещать общеобразовательную подготовку во внеучебное время с профессиональной, таким образом осуществлять профориентацию учащихся через систему учебной и внеклассной деятельности из часов, которые внесены в учебный план школы. Основная задача школы – использование педагогами в своей работе различных форм, методов, приемов обучения и воспитания, содействующие реабилитации и адаптации молодых людей к жизни. Огромная роль в осуществлении гарантий прав ребенка ложится на плечи наших педагогов, ведь большую часть своего времени проводят дети именно в школе. Содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов, контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних, формирование законопослушного поведения детей и подростков, оказаниие социальнопсихологической и педагогической помощи детям и семьям, нуждающимся в ней, выявление детей и семей, находящихся в социально-опасном положении, организация во внеурочное время досуга учащихся, с целью профилактики раннего семейного неблагополучия – вот важнейшие проблемы и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом нашей школы. Этими компетенциями должны обладать все учреждения образования и осуществлять профилактическую работу по безнадзорности и правонарушений среди подростков. У нас на протяжении 15 лет работает программа по профилактике правонарушений и безнадзорности, участниками которой являются: учащиеся школ, их родители (законные представители), педколлектив школы, межведомственные организации: комиссии ДН и защите прав детей, органы ОВД, наркологический диспансер, психо-диагностический диспансер, органы опеки и попечительства, органы управления образования и Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи, прокуратура, военкоматы и др.). Непосредственными участниками реализации этой программы являются: директор школы, заместители директора, социальные педагоги, педагог-психолог, классные руководители, учителя-предметники, библиотекарь и совет защиты прав учащихся. Нормативно-правовой базой программы являются нормативноправовые документы федерального, регионального и муниципального значения: 1. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» 2. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ. 6 3. Конвенция о правах ребенка 4. Национальная доктрина образования в РФ 2000 – 2025гг. 5. Федеральный закон от 23.02.2013г. №15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» 6. Постановление Министерства образования РФ от 21.03.2002г. № 419 «О мерах по выявлению и учету детей, в возрасте до 18 лет». 7. Долгосрочная целевая программа «Комплексные меры по профилактике правонарушений и усилению борьбы с преступностью в Смоленской области на 2011-2014 годы» 8. Программа развития воспитательной компоненты (приложение к программе развития). 9. Программа гражданско-патриотического воспитания старших школьников. 10.Программа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. 11.Положение о порядке постановки на внутришкольный учет и снятие с учета. Нормативно-правовые документы школьного уровня: Устав МБОУ О(с)ОШ №1 Локальный акт «Положение о порядке постановки и снятии с учета». Локальный акт «Положение о Совете защиты прав учащихся». Локальный акт «Положение о работе классного руководителя». Цель программы по профилактике правонарушений: формирование у детей социально позитивных установок, устойчивого неприятия противоправного поведения для успешной адаптации в социуме и самоутверждения среди сверстников. Задачи программы: 1. Получение объективно диагностической информации об обучающихся «Группы риска» и состоящих на учете в «Группе риска». 2. Коррекция социальных установок и нравственных представлений у учащихся указанной категории. 3. Формирование позитивной самооценки учащихся для успешной самореализации. 4. Формирование у детей положительной мотивации к обучению и участию в делах класса и школы. 7 5. Включение указанной категории учащихся в общественно полезную деятельность, развитие в ее рамках толерантности и коммуникативной культуры, навыков бесконфликтного поведения. 6. Педагогическая поддержка учащихся в деятельности по поиску жизненных смыслов, самопознанию. 7. Оказание социально-психологической помощи детям при решении сложных проблем в жизни. 8. Обеспечение координации работы всех участников воспитательного процесс в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних детей через межведомственное взаимодействие всех участников проводимых профилактическую работу по безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними. 9. Обеспечение учащимися психолого-педагогического сопровождения для реализации прав на получение основного общего образования. 10.Организация внеучебной деятельности, направленной на вовлечение учащихся в досуговые мероприятия. 11.Предупреждение правонарушений среди учащихся школы и профилактике здорового образа жизни, которое является одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», так как именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь, т.е. формирование здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам. В этом направлении с целью профилактики воспитательная работа по здоровому образу жизни ведется согласно плану через внеурочную деятельность с 5 по 12 класс с учетом реалий ФЗ «Об образовании» за № 273 от 29 декабря 2012г. и ФГОС общего образования и реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». С самых первых дней появления ребенка в нашей школе приходится систематически формировать положительное отношение к учению у неуспевающих учащихся. Очень в этом помогают нам проведение ежемесячных малых педсоветов в классах; школьных линеек, на которых старосты отчитываются в присутствии учащихся школы об успеваемости, посещаемости и поведении одноклассников. Часто на этих мероприятиях присутствуют родители и инспектора комиссий по делам несовершеннолетних, классные руководители, медработник, социальные педагоги, психолог, администрация школы. Вся эта работа очень взаимосвязана со всеми видами воспитания: нравственным, эстетическим, экологическим, физическим, интернациональным, правовым. 8 Практика работы в нашей школе показала, что недостаточно работать с детьми, проводя беседы, консультации родителям и педагогам, посещение семей «Группы риска». Логика профилактики, проводимая в нашей школе направлена на создание в ней условий, которые не провоцируют отклонений в поведении подростков и расширяют безопасное пространство для детей, где им комфортно и интересно. Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чем больше ребенок задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него остается времени на совершение правонарушений. Внеурочная деятельность и дополнительное образование в школе – это важнейшие составляющие образовательного процесса, обеспечивающие развитие успешной личности. Это база для формирования досуговых предпочтений. Основным принципом этого процесса является инициатива, идущая от самих учащихся и включение всех учащихся во внеурочную деятельность на бесплатной основе. Для определения направления деятельности в рамках дополнительного образования, в школе было проведено анкетирование по выявлению ориентированности учащихся при выборе своего направления в дополнительном образовании, в результате которого были получены определенные результаты. Исходя из запросов учащихся и возможностей школы, были определены направления внеучебной деятельности: художественноэстетическое, физкультурно-оздоровительное. Внеучебная деятельность учащихся наполнена интересным и увлекательным содержанием. Наши подростки – это не только учащиеся, но и, прежде всего люди с определенными жизненными интересами, запросами, стремлениями. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, мы стараемся продумывать систему работы во внеурочное время. Говоря о межведомственном взаимодействии, открытая (сменная) общеобразовательная школа №1 поддерживает тесную связь с комиссиями по ДН и защите прав подростков всех районов: особенно Заднепровского, Промышленного, Ленинского и Смоленского. Благодаря тесному взаимодействию с этими комиссиями уделяется большое внимание непрерывности и преемственности профилактического процесса, укреплению межведомственного взаимодействия в работе с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально опасном положении. 2. Осуществляется тесная связь с органами внутренних дел при совершившими подростками нашей школы правонарушений или антиобщественных деяний, а так же при выявлении родителей наших детей, вовлекающих подростков в совершение преступлений или антиобщественные деяния или о возбуждении уголовных дел по статье 156 УК РФ (неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей). 9 3. Тесную связь поддерживаем с органами управления защиты населения, если ребенок находится в социально-опасном положении. 4. Связь с органами управления здравоохранения (наркологический диспансер, психо-диагностический диспансер) при выявлении несовершеннолетних учащихся школы, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением спиртных напитков, наркотических средств, психотропных или одурманящих веществ. 5. Связь с органами опеки и попечительства – для Несовершеннолетних учащихся нашей школы, оставшихся без попечения родителей, либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствию их воспитания. 6. Связь с органами управления образования г. Смоленска и Департамента по образованию и делам молодежи – при выявлении учащихся, нуждающихся в помощи в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях или самовольном уходе детей из школ-интернатов. 7. Связь с прокуратурой – при нарушении прав и свобод несовершеннолетних учащихся школы. 8. Связь с иными организациями: с военкоматами, некоммерческими организациями «Родители против наркотиков» и т.д. Наша совместная работа по межведомственному взаимодействию помогает обеспечивать согласованность действий по профилактической работе безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Важнейший компонент такой работы – это анализ, прогнозирование, выявление проблем и поиск путей их разрешения. Вся система социальной защиты в школе построена на спасении ребенка. Все время учимся работать с нерадивыми родителями с целью сохранения семей, примирения семейных отношений, с привлечением комиссий по ДН защите их прав, органов опеки и попечительства, но и самых разных ведомств, социальных служб, полиции, службы занятости и т .п. Итак, основной целью воспитательной работы в нашей школе является создание условий, способствующих развитию социально-ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию на основе индивидуального подхода. Для достижения этой цели решаются следующие задачи: 1. Создание условий для проявления школьниками самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни и участия большого количества детей в школьном самоуправлении. 2. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России. 3. Формирование и укрепление навыков здорового образа жизни через развитие спортивно-массовой работы и профилактики зависимых форм поведения. 10 Наша открытая школа №1 даёт возможность помочь каждому ребенку поверить в себя, дать ему ощущение личностного полета, вдохновить и быть всегда на стороне ребенка. Работая более 40 лет в школе, я поняла, что образованию ума, которым должны обладать педагоги и все, кто причастен в работе с детьми, должно предшествовать воспитание сердца. Я с гордостью могу сказать о том, что в моём коллективе работают сердечные, доброжелательные, неравнодушные к судьбе ребёнка – педагоги. Это ключевые факторы обеспечения духовного единства граждан, его моральных ценностей и темпа развития в целом современного общества. Жизненные приоритеты и моральные нормы так же отражены в новом ФЗ «Об образовании» от 29 декабря 2012г. №273 ФЗ, который вступил в силу с 1 сентября нового 2013/2014 учебного года. Этот закон носит гуманистический характер, приоритетом которого в первую очередь является здоровье ребёнка, воспитание трудолюбия, ответственности, уважение законов, патриотизма, бережного отношения к природе, окружающей среде. Все эти положения и принципы заложены во всех учебновоспитательных планах работы нашего педколлектива, следуя новому закону «Об образовании» и Российской конституции. Какими я вижу сегодня детей своей школы? Прежде всего здоровыми (морально и физически) образованными, позитивными, отзывчивыми людьми – готовыми прийти на помощь другим. Педагогический коллектив школы старается вложить в каждого ученика нашей школы – гордость своей школой, своей семьёй, своей Смоленщиной, своей Россией. Всё это отражено на страницах нашего школьного музея «Это наша с тобой биография». Присутствующие сегодня в зале должны всегда помнить о том, что все важные качества человека, о которых я сегодня говорила, формируются в школьный период, особенно здоровье на всю последующую жизнь, так как наши подростки проводят в школе значительную часть дня. Определяющее значение в вопросах сохранения здоровья детей так же играет организация питания. По статистике, все школы области получают обеды (в том числе и наша школа).Социальные педагоги строго контролируют питание детей «Группы риска». Каждый новый школьный день для педколлектива нашей школы в радость, потому что наши ученики помогают нам ощущать нашу нужность в их судьбах. Учащиеся тянутся к педагогам, потому что мы умеем им прощать их недостатки, говорить по-доброму на самые острые темы. Всем, кто в ответе за своих подопечных хочется сказать: пусть никогда не иссякнет чистый родник Вашей мудрости, энергии, доброты, любви к детям и к своей профессии. На данный момент в школе обучается 464 учащихся в 22 классахкомплектах. Из них: Из Заднепровского района обучается учащихся; Из Ленинского района обучается учащихся; Из Промышленного района учащихся; Из Смоленского района учащихся. В этом учебном году поступили учащиеся Заднепровского района: СОШ №5 – учащийся; СОШ №7 – учащийся; СОШ №10 – учащийся; СОШ №13 – учащихся; СОШ №15 – учащихся; СОШ №18 – учащихся; СОШ №19 – учащихся; СОШ №22 – учащихся; СОШ №23 – учащихся; СОШ №24 – учащихся; СОШ №30 – учащихся; СОШ №32 – учащихся; СОШ №36 – учащийся; СОШ №40 – учащихся; из следующих школ Уважаемые присутствующие, хотелось, чтобы вы интересовались в дальнейшем бы судьбой ваших учащихся, прослеживали их дальнейшую учебную деятельность. На данный момент состоят на учете ПДН по районам: всего – учащихся Заднепровский – Ленинский – Промышленный – Смоленский – 4 Учащиеся, состоящие на учете в ОПДН ОП №1 обучались в следующих школах Заднепровского района: СОШ №3 учащийся; СОШ №5 – учащихся; СОШ №7 учащихся; СОШ №13 – учащихся; СОШ №15 – учащихся; СОШ №18 – учащихся; СОШ №19 – СОШ №22 – СОШ №23 – СОШ №24 – СОШ №30 – СОШ №32 – СОШ №36 – СОШ №40 – учащихся; учащихся; учащихся; учащийся; учащихся; учащийся; учащихся; учащихся; В 2014-2015 учебном году из ____ учащихся, состоящих на учете ПДН Заднепровского района вновь прибывший из школы ___учащихся: СОШ №7 учащийся; СОШ №13 – учащихся; СОШ №15 – учащийся; СОШ №19 – учащийся; СОШ №22 – учащийся; СОШ №40 – учащихся; Неблагополучных семей – всего ___, из них ___ семей состоят на учете в отделе опеки и попечительства, две семьи отнесены официально к категории семей, находящихся в социально-опасном положении Положительные моменты: За 2013-2014 учебный год сняты с учета 9 учащихся (из них 4 уч-ся из вновь прибывших) В 2013-2014 учебном году снят 1 учащийся по исправлению, проживающий в Заднепровском районе и поступивший из МБОУ СОШ №7. Социальные педагоги спланировали конкретные мероприятия, которые проводят по социальному патронажу семей подростков согласно плану (ведем отчетную документацию, журнал учета консультаций, бесед; журнал учета посещений семей и т.п.) Педагог-психолог систематизирует взаимодействие с учителями предметниками социальными педагогами, классными руководителями, используя для этого разработанные рекомендации для детей и родителей «Группы риска». Разработано Положение о социальной службе открытой (сменной) общеобразовательной школы №1, в котором определена структура деятельности, система учета подростков. Продуманы социальноадаптационные мероприятия, отчетная документация и т.п. Одним из важных направлений социальных педагогов нашей школы является:1) организация работы по выявлению и социальной реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; 2)родителей несовершеннолетних, не выполняющих своих обязанностей по содержанию, воспитанию, образованию, охране жизни и здоровья своих детей; 3)отрицательно влияющих на их поведение или жестоко обращающихся с несовершеннолетними; 4)ведение учета несовершеннолетних «Группы риска» по различным категориям: 1) несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении; 2) несовершеннолетние, не посещающие или систематически пропускающие по неуважительным причинам занятия в школе; 3) несовершеннолетние, употребляющие спиртные напитки; 4) несовершеннолетние, употребляющие психотропные и (или) токсические вещества; 5) несовершеннолетние, нарушающие дисциплину внутри образовательного учреждения. Проводим регулярно рейды по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних. Они проводятся с целью обеспечения единого подхода к решению проблем профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов. Участники рейдов в своей деятельности руководствуются Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ, Семейным кодексом РФ, Законом РФ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в редакции от 24.06.1999г. Состав участников рейда формируется в зависимости от его формы и утверждается директором школы – каждый месяц. ЗАДАЧИ: 1. Посещение семей – в частности, детей нашей школы, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и оказание им всех видов помощи. Особенно семей, где родители несовершеннолетних ведут аморальный образ жизни и принятие к ним мер в соответствии с законом, вплоть до лишения их родительских прав. Совместные рейды с родительским комитетом класса, школы; с членом ОПДН, социальными педагогами, классными руководителями. 2. Осуществляем рейды по контролю досуга по месту жительства (кружков, клубов), подростков, совершивших правонарушение ставятся на общешкольный учет «Группы риска». Хочу напомнить социальным педагогам, присутствующим сегодня здесь о том, что необходимо делать им ежедневно, которую успешно проводят в нашей школе социальные педагоги, классные руководители, педагог-психолог, администрация школы: 1) обязательно ежедневно проводить визуальные осмотры учащихся с целью выявления признаков социального неблагополучия; 2) выявление подростков, длительное время (более 10 дней), не посещающих школу или систематически пропускающих без уважительных причин занятия в школе, принятие мер по выяснению причин пропусков занятий с последующей постановкой их на внутришкольный учет детей «Группы риска». 3) проведение мониторинга распространения и употребления подростками алкогольных напитков, употребления и распространения наркотических и психотропных веществ, с последующим сообщением родителям об этих детях, связь с детским врачом-наркологом Смоленского диспансера (заместителем главного врача Трушиной Е.Н.), а так же связь с инспекцией по делам несовершеннолетних; 4) не реже 1 раз в квартал направлять информацию в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав о несовершеннолетних, не посещающих образовательное учреждение; 5) обеспечивать досуговую занятость несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении через привлечение к участию в общедоступных городских и школьных спортивных секциях, клубах, кружках, индивидуальных консультациях с психологом подростков и их родителей; 6) размещать на информационных стендах контактных телефонов органов и учреждений системы профилактики и «телефона доверия»; 7) при выявлении признаков жестокого обращения с ребенком незамедлительно ( в течение 3 часов с момента выявления) направлять информацию в органы опеки, районную комиссию по ДН, отделы внутренних дел районов. Всю эту работу социальные педагоги открытой школы №1 выполняют ежедневно согласно этих пунктов.
