Детско-родительский проект "Поиграй со мной"

Детско-родительский проект
«Поиграй со мной» во второй младшей группе «Солнышко»
Составила и провела воспитатель
МКДОУ «Детский сад № 15«Веселый улей»
Васильева Л.Н.
Проблемный вопрос: Дети испытывают недостаток внимания и общения со
стороны родителей.
Актуальность проблемы:
 Из-за отсутствия духовного взаимодействия с родителями дети
становятся менее эмоционально отзывчивы, менее общительны и
открыты, менее любознательны. Непонимание эмоциональных
потребностей ребенка приводит к постепенному накапливанию у детей
неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной
мотивации. Необходимо родителей убедить и научить игровому
взаимодействию со своими детьми.
 Ребенок, в силу малого жизненного опыта, незначительного багажа
знаний, очень часто просит взрослых: «Поиграйте со мной». Игра для
дошкольников – способ познания окружающего. Родители должны
очень подходить к вопросу детской игры и уделять ей серьезное
внимание, выделять в режиме дня место для игры. Родители – первые
участники игр своих малышей. И чем активнее общение матери или
отца с ребенком, тем быстрее он развивается. Родители не только
должны уметь организовать игру, но и сами включаются в детские
забавы. Такое участие взрослых приносит двойную пользу: доставляет
детям много радости и удовольствия, а папы и мамы лучше узнают
своего ребенка. Одним из средств создания положительной
эмоциональной атмосферы в семье, установления более тесных
контактов между взрослыми и детьми являются всевозможные игры.
Причина этого явления: чрезмерная занятость родителей; трудная
материальная жизнь; засилье телевизионных программ и новых
компьютерных игр, интернет; отсутствие общих интересов и точек
соприкосновения у членов семьи; неумение и нежелание взрослых
организовать совместный труд и отдых; переживания ребенка редко
волнуют родителей, особенно в неблагополучных семьях.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели, инструктор по
физической культуре Бугаева Н.А.
Вид проекта:
По срокам реализации: долговременный.
По составу участников: групповой.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Цель: гармонизация детско-родительских отношений средствами
игротерапии.
Задачи:
1. Способствовать воспитанию у дошкольников чувства любви, уважения к
своим родным и близким людям.
2. Содействовать развитию партнерских, доверительных отношений между
детьми и родителями.
3. Повышать педагогическую культуру родителей: показать родителям
самоценность дошкольного возраста.
4. Развивать мышечную чувствительность, внимание, зрительное
восприятие.
5. Развивать коммуникативные навыки и умения.
Продукты проекта: фотовыставка «Папа, мама, я – дружная семья»; анкеты
для родителей; рисунки детей «Моя семья»; занятие по технологии М.Н.
Поповой «Навстречу друг другу».
I этап – подготовительно диагностический.
o Постановка цели и задач проекта.
o Определение направлений, объектов и методов исследования.
o Предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями.
o Выбор оборудования и материал для проведения проекта.
II этап – продуктивный:
o Фотовыставка в группе «Папа, мама, я – дружная семья».
o Двигательно-игровое занятие «Веселые мячики» (педагог-психолог,
инструктор по физической культуре).
III этап – обобщающий:
o Обобщение результатов работы по проекту.
o Анализ, закрепление полученных знаний и умений.
o Педагогический совет по результатам проекта.
Результаты реализации проекта:
 Повышение у родителей педагогической культуры о самоценности
дошкольного возраста и роли игры в развитии ребенка.
 Создание партнерских, доверительных отношений между детьми и
родителями.
 Развитие коммуникативных навыков и умений у детей.
 Воспитание у дошкольников чувства любви, уважение к своим родным
и близким людям.
 Развитие мышечной чувствительности, внимания и зрительного
восприятия.
Этапы проекта.
I этап – подготовительный.
На этом этапе работа велась по трем направлениям:
- работа с детьми;
- работа с родителями;
- работа по обогащению развивающей среды.
Методы и средства реализации:
- подбор специальной литературы по теме проекта (специалисты);
- проведение круглого стола для родителей и воспитателей «Особенности
психического и физического развития детей трех лет. Роль игры в жизни
ребенка» (воспитатели);
- разработка анкеты для родителей (воспитатели);
- анкетирование родителей;
- качественный и количественный анализ результатов анкетирования
(воспитатели);
- подбор материалов для фотовыставки (воспитатели);
- подбор, разучивание и ознакомление родителей с комплексом игровых
упражнений на фитболе (инструктор по физической культуре).
В результате анкетирования родителей были получены следующие
результаты:
- 45 % родителей играют со своими детьми дома, но лишь 18 % по своей
инициативе, остальные играют по просьбе своих детей;
- 78 % родителей признаются, что очень часто у них не хватает времени на
досуг со своими детьми.
В связи с этими результатами была выявлена основная проблема: дети
испытывают недостаток внимания и общения со стороны родителей.
II этап – продуктивный.
На данном этапе работа так же велась по трем направлениям:
- работа с детьми;
- работа с родителями;
- работа по обогащению развивающей среды.
Методы и средства реализации:
- фотовыставка в физкультурном зале «Папа, мама, я – дружная семья!»;
- двигательно-игровое занятие «Веселые мячики» (воспитатель, инструктор
по физической культуре).
Игровые средства:
- игра «Волшебный туннель»;
- игра «Здороваемся частями тела»;
- игра «Птички в гнездышках»;
- игра «Раздувайся пузырь»;
- игра «Веселые мячики»;
- перекатывание мяча;
- релаксационное упражнение «Ветерок»;
- разгадывание загадок;
- упражнения на хоппе;
- игра «Воздушные пузыри»;
- игра «Ковер – самолет».
III этап – обобщающий.
На данном этапе осуществлялось обобщение результатов работы по проекту;
анализ, закрепление полученных знаний и умений. Так же была подготовлена
презентация для представления итог проекта на педагогическом совете.
По результатам повторного анкетирования родителей было выявлено
следующее:
- 89 % родителей играют со своими детьми дома, причем 76 % по своей
инициативе, что является положительным показателем результативности
проекта;
- 68 % родителей находят время на проведение досуга со своими детьми
дома, что так же является хорошим показателем.
При проведении итогового мероприятия проекта, игрового занятия «Веселые
мячики», были заметны активность и заинтересованность родителей в
совместной деятельности с детьми, одним из показателей которых является
посещаемость. На занятии присутствовали 64 % родителей группы, причем,
не только мамы, но и папы.