7.Календарно-тематическое планирование

7.Календарно-тематическое планирование
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне
№ п/
учебных действий)
Наименование разделов
п
и тем
Личностные
Познавательные Коммуникативны Регулятивные
УУД
УУД
е УУД
УУД
1.
Раздел 1.Давайте
Развитие
Поиск и
Потребность в
Умение учиться
говорить попознавательных выделение
общении со
и способность к
английски!Познакомить интересов,
необходимой
взрослыми и
организации
с учебным
учебных
информации.
сверстниками,
своей
комплектом,героями
мотивов.
умение слушать
деятельности
учебника.
собеседника.
Оценивание
результатов
своей работы
на уроке.
2.
Этикетный диалог.Работа Развитие
Принятие
Соблюдение
Умение учиться
с рифмовкой.Знакомство познавательных учебной задачи речевой этикет в и способность к
с буквами А,В,К,Т
интересов,
урока и
ситуации учебного организации
учебных
осуществление её общения.
своей
мотивов.
решение под
Внимательно
деятельности
руководством
слушать то, что
Оценивание
учителя в
говорят другие.
результатов
процессе
Отвечать на
своей работы
выполнения
вопросы учителя. на уроке.
учебных
Включаться в
действий.
групповую работу,
связанную с
общением;
Плановые сроки Скорректиров
прохождения
анные сроки
прохождения
01.09-06.09. 2015
01.09-06. 09 2015
3.
Раздел2.Мои увлечения. Развитие
Знакомство с
познавательных
числительными от1до5. интересов,
учебных
мотивов.
Осуществление
решения учебной
задачи под
руководством
учителя.
Соблюдение
речевого этикета в
ситуации учебного
общения.
Умение
07.09-13.09.
отвечатьна
2015
итоговые
вопросы урока и
оценивание своей
работы на уроке.
4.
Формирование навыков
чтения.
Числительные от 6 до
10.Буквы Е,О,Н.
Осуществление
решения учебной
задачи под
руководством
учителя.
Соблюдение
речевого этикета в
ситуации учебного
общения.
Умение
07.09-13.09.
отвечатьна
2015
итоговые
вопросы урока и
оценивание своей
работы на уроке.
5.
Раздел 3.Давайте
Формирование
познакомимся!Знакомств учебных
о с притяжательными
мотивов.
местоимениями.Буквы
С,D,F,G.
Развитие
познавательных
интересов,
учебных
мотивов.
Принятие
Соблюдение
Умение
14.09-20.09.
учебной задачи речевого этикета отвечатьна
2015
урока.
при диалогическом итоговые
Осуществление общении.
вопросы урока и
решения учебной
оценивание своей
задачи под
работы на уроке.
руководством
учителя. Работать
по образцу.
6.
Знакомство с
Формирование
артиклями.Формировани учебных
е навыков
мотивов.
чтения,произношения.
Принятие
учебной задачи
урока.
Осуществление
решения учебной
задачи под
руководством
учителя.
Внимательно, не
перебивая,
слушать ответы
товарищей,
высказывать своё
мнение; слышать
учителя.
Контролирование 14.09-20.09.
своих действий. 2015
Умение
отвечатьна
итоговые
вопросы урока.
Оценивание
своей работы на
уроке.
7.
Раздел4.Как зовут твоих Формирование
друзей?Активизация
учебных
диалога
мотивов.
«Знакомство».Знакомств
о с краткой формой
глагола «быть».Буквы
M,N,I,U.
Принятие
учебной задачи
урока.
Осуществление
решения учебной
задачи под
руководством
учителя.
Внимательно, не
перебивая,
слушать ответы
товарищей,
высказывать своё
мнение; слышать
учителя.
Контролирование 21.09-27.09.
своих действий. 2015
Умение
отвечатьна
итоговые
вопросы урока.
Оценивание
своей работы на
уроке.
8.
Ознакомление и
Формирование
первичное закрепление учебных
новой лексики по теме мотивов.
«Семья».Буквы P,S,W,X.
Принятие
Во время игры не Оценивание
21.09-27.09.
учебной задачи шуметь, учиться своей работы на 2015
урока.
работать в группе. уроке.
Осуществление
решения учебной
задачи под
руководством
учителя.
9.
Раздел5.Я могу читать
поанглийски.Формировани
е навыков чтения
предложений. Буквы
L,J,R,V.
Формирование
положительного
отношения к
школе и чувства
необходимости
учения.
Формирование
умения
принимать
учебную задачу
урока,
осуществлять
решение учебной
задачи под
руководством
учителя.
Соблюдение
речевого этикета
при работе в
группе и паре.
Контролирование 28.09-04.122015
своих действий.
Умение
отвечатьна
итоговые
вопросы урока,
оценивать свою
работу на уроке.
10.
Ознакомление и
первичное закрепление
лексики. Знакомство с
интернациональными
словами.
Формирование
положительного
отношения к
героям
телепередачи.
Формирование
умения
принимать
учебную задачу
урока,
осуществлять
решение учебной
задачи под
руководством
учителя.
Соблюдение
речевого этикета
при работе в
группе и паре.
Контролирование 28.09-04.122015
своих действий.
Умение
отвечатьна
итоговые
вопросы урока,
оценивать свою
работу на уроке.
11.
Раздел 6.Я знаю
английский
алфавит.Систематизация
знаний о звуках и
буквах.Буквы A-G.
Формирование
положительного
отношения
кгероям
английских
телепередач и
книг.
Формирование
умения
принимать
учебную задачу
урока,
осуществлять
решение учебной
Высказывать своё
мнение, учитывать
разные мнения и
учиться
обосновывать
собственное.
Контроль своих 05.10-11.10
действий.
2015
Умение
отвечатьна
итоговые
вопросы урока,
оценивать свою
12.
Активизация
конструкции диалогарасспроса по рисунку.
Буквы H-P.
13.
Раздел 7.А что у тебя
есть? Активизация
употребления
местоимений «я»,
«ты».Буквы A-P.
задачи под
руководством
учителя.
Формирование Формирование
положительного умения
отношения к
принимать
школе и чувства учебную задачу
необходимости урока,
учения,
осуществлять
готовности к
решение учебной
сотрудничеству и задачи под
дружбе.
руководством
Формирование учителя.
установки на
Моделирование
здоровый и
предложения при
безопасный образ помощи схем.
жизни.
Формирование Формирование
положительного умения
отношения к
принимать
школе и чувства учебную задачу
необходимости урока,
учения,
осуществлять
готовности к
решение учебной
сотрудничеству и задачи под
дружбе.
руководством
Формирование учителя.
установки на
Моделирование
здоровый и
предложения при
безопасный образ помощи схем.
жизни.
работу на уроке.
Умение работать в Умение
05.10-11.10
паре: задавать друг контролировать 2015
другу вопросы,
свои действия
отвечать на
при решении
вопросы товарища, познавательной
выслушивать и
задачи,
оценивать ответ
отвечатьна
товарища.
итоговые
вопросы
урока,оценивать
свою работу на
уроке.
Умение работать в Умение
12.10-18. 10
паре: задавать друг контролировать 2015
другу вопросы,
свои действия
отвечать на
при решении
вопросы товарища, познавательной
выслушивать и
задачи,
оценивать ответ
отвечатьна
товарища.
итоговые
вопросы
урока,оценивать
свою работу на
уроке.
14.
15.
16.
17.
Конструкция диалогаФормирование Осуществлять
Работа в паре при Контроль за
расспроса о месте
готовности к
решение учебной выполнении
своими
жительства. Знакомство с сотрудничеству и задачи под
задания, Умение действиями при
названиями стран. Буквы дружбе.
руководством
выслушивать ответ решении
A-Z.
учителя.
товарища, и оценка познавательной
Умение
правильности
задачи.
анализировать
выполнения
задание и
задания в доброопределять его
желательной
цель.
форме.
Раздел 8.Я знаю много Формирование Осуществлять
Вырабатывать
Умение
английских слов.
готовности к
решение учебной умение с
отвечатьна
Активизация
сотрудничеству и задачи под
достаточно
итоговые
употребления личных
дружбе.
руководством
полнотой и
вопросы урока,
местоимений.
Формирование учителя. Узнавать точностью
оценивать свою
элементарного наиболее
выражать свои
работу на уроке.
представления о известных
мысли в
культурном
персонажей
соответствии с
достоянии
англоязычной
задачами.
англоязычных
детской
стран.
литературы.
Знакомство с
Освоение
Определять цель
множественным числом личностного
выполнения
имён существительных. смысла учения; заданий на уроке,
выбор
во внеурочной
дальнейшего
деятельности, в
образовательного жизненных
маршрута.
ситуациях под
руководством
учителя.
Контрольная работа по Оценивать
Отвечать на
материалу Разделов 1-8. жизненные
простые вопросы
12.10-18. 10
2015
19.10-25. 10
2015
Соблюдать
Умение
19.10-25. 10
простейшие нормы ориентироваться 2015
речевого этикета: в учебнике:
здороваться,
определять
прощаться,
умения, которые
благодарить.
будут
Слушать и
сформированы на
понимать речь
основе изучения
других.
данного раздела.
Соблюдать
Следовать
26.10-01.11. 2015
простейшие нормы режиму
ситуаций и
учителя, находить речевого этикета: организации
поступки людей нужную
здороваться,
учебной и
информацию в
прощаться,
внеучебной
учебнике.
благодарить.
деятельности.
Ориентироваться Слушать и
Определять цель
в учебнике:
понимать речь
учебной
определять
других.
деятельности с
умения, которые
помощью
будут
учителя и
сформированы на
самостоятельно.
основе изучения
данного раздела.
Освоение
Наблюдать и
Соблюдать
Определять план 26.10-01.11. 2015
личностного
делать
простейшие нормы выполнения
смысла учения; самостоятельные речевого этикета: заданий на
желания
простые выводы. здороваться,
уроках,
продолжать свою
прощаться,
внеурочной
учебу.
благодарить.
деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
18.
Проект: "Визит в
знаменитые города?"
19.
Раздел 9 .Здравствуй!
Знакомство с формами
обращения к взрослым и
сверстникам.
Оценивать
жизненные
ситуаций и
поступки героев
художественных
текстов.
Группировать
предметы,
объекты на
основе
существенных
признаков.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
20.
Развитие навыков
диалогической речи.
Оценка
жизненных
Отвечать на
простые и
Оформлять свои Оценка своего
мысли в устной и задания по
Определять цель 09.11-15. 11
учебной
2015
деятельности с
помощью
учителя и
самостоятельно.
09.11-15. 11
2015
21.
22.
ситуаций и
сложные вопросы письменной речи с
поступков героев учителя, самим учетом своих
художественных задавать вопросы, учебных и
текстов с точки находить нужную жизненных
зрения
информацию в
речевых ситуаций.
общечеловечески учебнике.
х норм.
Раздел 10. Как дела?
Ценить и
Определять, в
Оформлять свои
Совершенствование
принимать
каких источниках мысли в устной и
навыков произношения. следующие
можно найти
письменной речи с
базовые
необходимую
учетом своих
ценности:
информацию для учебных и
«добро»,
выполнения
жизненных
«терпение»,
задания.
речевых ситуаций.
«родина»,
«природа»,
«семья», «мир»,
«настоящий
друг».
следующим
параметрам:
легко выполнять,
возникли
сложности при
выполнении.
Корректировать 16.11-22. 11
выполнение
2015
задания в
соответствии с
планом,
условиями
выполнения,
результатом
действий на
определенном
этапе.
Алфавитное чтение
Освоение
Группировать
Обеспечивать
Соотносить
гласных букв.Работа с
личностного
предметы,
бесконфликтную выполненное
таблицей- «ноутбуком». смысла учения; объекты на
совместную работу задание с
выбор
основе
в группе.
образцом,
дальнейшего
существенных
предложенным
образовательного признаков.
учителем.
маршрута.
Отвечать на
простые и
сложные вопросы
учителя, самим
задавать вопросы,
находить нужную
информацию в
16.11-22. 11
2015
учебнике.
23.
Раздел 11.Как тебя
Уважение к
зовут? Развитие навыков своему народу, к
и умений сообщать
другим народам
информацию о
себе,используя опоры.
24.
Простое предложение со
сказуемым в форме
настоящего простого
времени.
Самостоятельно
предполагать,
какая
дополнительная
информация буде
нужна для
изучения
незнакомого
материала;
отбирать
необходимые
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
Самостоятельно 23.11-29. 11
определять
2015
важность или
необходимость
выполнения
различных
задания в
учебном
процессе и
жизненных
ситуациях.
Оценка
Извлекать
Отстаивать свою
жизненных
информацию,
точку зрения,
ситуаций и
представленную в соблюдая правила
поступков героев разных формах речевого этикета.
художественных (текст, таблица).
текстов с точки
зрения
общечеловечески
х норм,
нравственных и
этических
Определять
23.11-29. 11
правильность
2015
выполненного
задания на
основе сравнения
с предыдущими
заданиями, или
на основе
различных
образцов.
25.
Раздел12. Семья
ценностей.
Уважение к
своей семье, к
Бе другим семьям
на.Ознакомление и
первичное закрепление
лексики по теме
«Семья».
26.
Развитие навыков и
Уважение к
умений описывать
своей семье, к
фотографию
другим семьям
семьи,задавать вопросы и
отвечать на них.
27.
Раздел 13. Это что?
Специальный вопрос с
полной и краткой
формой глагола «tobe».
Уважение к
своему народу, к
другим народам,
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
Ориентироваться Участвовать в
Определять цель
в учебнике:
диалоге; слушать и учебной
определять
понимать других, деятельности с
умения, которые высказывать свою помощью
будут
точку зрения на
самостоятельно.
сформированы на события, поступки.
основе изучения
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Наблюдать и
Оформлять свои Определять цель
делать
мысли в устной и учебной
самостоятельные письменной речи с деятельности с
простые выводы. учетом своих
помощью
учебных и
самостоятельно.
жизненных
речевых ситуаций.
Наблюдать и
делать
самостоятельные
простые выводы.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
30.11-06. 12
2015
30.11-06. 12
2015
Определять цель 07-12. 13.12
учебной
2015
деятельности с
помощью
самостоятельно.
28.
Притяжательные
местоимения.
Уважение к
своему народу, к
другим народам,
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
Ориентироваться
в учебнике:
определять
умения, которые
будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
29.
Раздел 14.Это твоя
шляпа? Знакомство со
специальным вопросом о
принадлежности
предмета.
Бережное и
внимательное
отношение к
своим и чужим
вещам
Ориентироваться
в учебнике:
определять
умения, которые
будут
сформированы на
основе изучения
данного раздела.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
30.
Развитие умений и
навыков правильно
отвечать на вопросы.
Бережное и
внимательное
отношение к
своим и чужим
вещам
Наблюдать и
делать
самостоятельные
простые выводы.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
31.
Раздел15.С днём
Ценить и
Сопоставлять и
Выполняя
Самостоятельно
определять
важность или
необходимость
выполнения
различных
задания в
учебном
процессе и
жизненных
ситуациях.
Самостоятельно
определять
важность или
необходимость
выполнения
различных
задания в
учебном
процессе и
жизненных
ситуациях.
Определять план
выполнения
заданий на
уроках,
внеурочной
деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
Определять
07-12. 13.12
2015
14.12-20. 12
2015
14.12-20. 12
2015
21.12-27. 12.2015
рождения, Джил!
Формула
поздравления,формы
благодарности.
принимать
следующие
базовые
ценности:
«добро»,
«терпение».
32.
Поздравление с Новым
годом.
Ценить и
принимать
следующие
базовые
ценности:
«добро»,
«традиции».
33.
Контрольная работа по Оценивать
материалу Разделов 9-15. жизненные
ситуаций и
поступки людей
отбирать
информацию,
полученную из
различных
источников
(словари,
энциклопедии,
справочники,
электронные
диски, сеть
Интернет).
Сопоставлять и
отбирать
информацию,
полученную из
различных
источников
(словари,
энциклопедии,
справочники,
электронные
диски, сеть
Интернет).
различные роли в самостоятельно
группе,
критерии
сотрудничать в
оценивания,
совместном
давать
решении проблемы самооценку.
(задачи).
Самостоятельно
предполагать,
какая
дополнительная
информация
будет нужна для
изучения
незнакомого
Участвовать в
Использовать
12-16. 01.2016
диалоге; слушать и при выполнения
понимать других, задания
высказывать свою различные
точку зрения на
средства:
события, поступки. справочную
литературу, ИКТ,
инструменты и
Выполняя
Определять
различные роли в самостоятельно
группе,
критерии
сотрудничать в
оценивания,
совместном
давать
решении проблемы самооценку.
(задачи).
21.12-27. 12
2015
материала.
34.
Тестирование.
35.
Раздел
Оценка
Отвечать на
Оформлять свои
16.Цвета.Ознакомление и жизненных
простые и
мысли в устной и
первичное закрепление ситуаций и
сложные вопросы письменной речи с
названий цвета.
поступков героев учителя, самим учетом своих
художественных задавать вопросы, учебных и
текстов с точки находить нужную жизненных
зрения
информацию в
речевых ситуаций.
общечеловечески учебнике.
х норм.
Песня «Ты можешь
Уважение к
Подробно
Отвечать на
раскрасить
своей семье, к
пересказывать
вопросы учителя,
радугу?»Множественное своим
прочитанное или товарищей по
число имён
родственникам, прослушанное; классу.
существительных.
любовь к
определять тему.
родителям.
Корректировать 19-23. 01.2016
выполнение
задания в
дальнейшем.
Раздел17.Наша
Уважение к
улица.Развитие навыков своему народу, к
вести диалог-расспрос об своей родине, к
улице,адресе.
другим народам,
Определять план 26-30. 01.2016
выполнения
заданий на
уроках,
36.
37.
Уважение к
своему народу, к
другим народам,
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
приборы.
Извлекать
Выполнять
Оценка своего
12-16. 01.2016
информацию,
различные роли в задания по
представленную в группе,
следующим
разных формах сотрудничать в
параметрам:
(текст, таблица, совместном
легко выполнять,
схема, экспонат, решении проблемы возникли
модель,
(задачи).
сложности при
иллюстрация и
выполнении.
др.)
Ориентироваться
в учебнике:
определять
умения, которые
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
Определять цель 19-23. 01.2016
учебной
деятельности с
помощью
учителя и
самостоятельно.
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
38.
Письмо другу.Настоящее Уважение к
простое время в 3 л
друзья, умение
ед.числа.
уделять
внимание
близким
будут
учебных и
сформированы на жизненных
основе изучения речевых ситуаций.
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
Ориентироваться Оформлять свои
в учебнике:
мысли в устной и
определять
письменной речи с
умения, которые учетом своих
будут
учебных и
сформированы на жизненных
основе изучения речевых ситуаций.
данного раздела;
определять круг
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
внеурочной
деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
Определять план 26-30. 01. 2016
выполнения
заданий на
уроках,
внеурочной
деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
39.
Раздел 18.В ванной
паук.Знакомство с
оборотом thereis/are.
Ценить и
принимать
следующие
базовые
ценности:
«добро»,
«терпение»,
«родина».
Самостоятельно
предполагать,
какая
дополнительная
информация буде
нужна для
изучения
незнакомого
материала;
отбирать
необходимые
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников.
Читать вслух и про Определять план 02-06. 02. 2016
себя тексты
выполнения
учебников, других заданий на
художественных и уроках,
научновнеурочной
популярных книг, деятельности,
понимать
жизненных
прочитанное.
ситуациях под
руководством
учителя.
40.
Развитие навыков и
умений описывать
комнату.
Освоение
Извлекать
Читать вслух и про Самостоятельно 02-06. 02. 2016
личностного
информацию,
себя тексты
определять
смысла учения; представленную в учебников, других важность или
желания
разных формах художественных и необходимость
продолжать свою (текст, таблица, научновыполнения
учебу.
схема, экспонат, популярных книг, различных
модель,
понимать
задания в
иллюстрация и
прочитанное.
учебном
др.)
процессе и
жизненных
ситуациях.
41.
42.
43.
Раздел19.Я люблю
улиток.Развитие умения
составлять рассказ о
своих интересах.
Оценка
Сравнивать и
Оформлять свои Корректировать 09-13 .02. 2016
жизненных
группировать
мысли в устной и выполнение
ситуаций и
предметы,
письменной речи с задания в
поступков героев объекты по
учетом своих
дальнейшем.
художественных нескольким
учебных и
текстов с точки основаниям;
жизненных
зрения
находить
речевых ситуаций.
общечеловечески закономерности;
х норм.
самостоятельно
продолжать их по
установленному
правилу.
Развитие навыков и
Оценка
Отвечать на
Читать вслух и про Соотносить
09-13 .02. 2016
умений вести диалогжизненных
простые и
себя тексты
выполненное
расспрос о
ситуаций и
сложные вопросы учебников, других задание с
привязанностях,интереса поступков героев учителя, самим художественных и образцом,
х,
художественных задавать вопросы, научнопредложенным
хобби.
текстов с точки находить нужную популярных книг, учителем.
зрения
информацию в
понимать
общечеловечески учебнике.
прочитанное.
х норм.
Сравнивать и
группировать
предметы,
объекты по
нескольким
основаниям;
находить
закономерности.
Моё хобби.
Оценка
жизненных
ситуаций и
поступков героев
Отвечать на
Выполняя
простые и
различные роли в
сложные вопросы группе,
учителя, самим сотрудничать в
Оценка своего
задания по
следующим
параметрам:
16-20. 02. 2016
45.
художественных задавать вопросы, совместном
легко выполнять,
текстов с точки находить нужную решении проблемы возникли
зрения
информацию в
(задачи).
сложности при
общечеловечески учебнике.
выполнении.
х норм.
Раздел 20.Мне нравится Оценка
Отвечать на
Выполняя
Оценка своего
16-20. 02. 2016
пицца.Развитие навыков жизненных
простые и
различные роли в задания по
диалогической
ситуаций и
сложные вопросы группе,
следующим
речи.Исчисляемые и
поступков героев учителя, самим сотрудничать в
параметрам:
неисчисляемые
художественных задавать вопросы, совместном
легко выполнять,
существительные.
текстов с точки находить нужную решении проблемы возникли
зрения
информацию в
(задачи).
сложности при
общечеловечески учебнике.
выполнении.
х норм.
Развитие навыков и
Оценка
Подробно
Оформлять свои Освоение
24-27 .02. 2016
умений
жизненных
пересказывать
мысли в устной и личностного
пересказывать основное ситуаций и
прочитанное или письменной речи с смысла учения,
содержание
поступков героев прослушанное; учетом своих
желания
текста,составлять рассказ художественных составлять
учебных и
учиться.
о любимой еде.
текстов с точки простой план.
жизненных
Оценка
зрения
Определять, в
речевых ситуаций. жизненных
общечеловечески каких источниках Читать вслух и про ситуаций и
х норм.
можно найти
себя тексты
поступков героев
необходимую
учебников, других художественных
информацию для художественных и текстов с точки
выполнения
научнозрения
задания.
популярных книг, общечеловечески
понимать
х норм.
прочитанное.
46.
Раздел21.Где же
это?Предлоги места.
44.
Ценить и
принимать
следующие
1.Ориентироватьс 1. Участвовать в Соотносить
я в учебнике:
диалоге; слушать и выполненное
определять
понимать других, задание с
24-27.02. 2016
базовые
ценности:
«добро»,
«терпение»,
«родина»,
«природа»,
«семья», «мир»,
«настоящий
друг».
умения, которые высказывать свою образцом,
будут
точку зрения на
предложенным
сформированы на события, поступки. учителем.
основе изучения 2.Оформлять свои
данного раздела; мысли в устной и
определять круг письменной речи с
своего незнания. учетом своих
2. Отвечать на
учебных и
простые и
жизненных
сложные вопросы речевых ситуаций.
учителя, самим
задавать вопросы,
находить нужную
информацию в
учебнике.
47.
Разучивание песни «Моя Освоение
ярко-красная шапочка.» личностного
смысла учения,
желания учиться.
Сравнивать и
Читать вслух и про Соотносить
группировать
себя тексты
выполненное
предметы,
учебников, других задание с
объекты по
художественных и образцом,
нескольким
научнопредложенным
основаниям;
популярных книг, учителем.
находить
понимать
закономерности; прочитанное.
самостоятельно
продолжать их по
установленному
правилу.
Освоение
Сравнивать и
Читать вслух и про Соотносить
личностного
группировать
себя тексты
выполненное
смысла учения, предметы,
учебников, других задание с
желания учиться. объекты по
художественных и образцом,
нескольким
научнопредложенным
02-06. 03
48.
Раздел 22.Сафарипарк.Развитие навыков
аудирования.
02-06. 03. 2016
49.
50.
основаниям;
популярных книг, учителем.
находить
понимать
закономерности; прочитанное.
самостоятельно
продолжать их по
установленному
правилу.
Развитие умений
Ценить и
Ориентироваться Читать вслух и про Освоение
09-13. 03. 2016
описывать домашнее
принимать
в учебнике:
себя тексты
личностного
животное.
следующие
определять
учебников, других смысла учения,
базовые
умения, которые художественных и желания
ценности:
будут
научноучиться.
«добро»,
сформированы на популярных книг, Оценка
«терпение»,
основе изучения понимать
жизненных
«родина»,
данного раздела. прочитанное.
ситуаций и
«природа»,
поступков героев
«семья», «мир»,
художественных
«настоящий
текстов с точки
друг».
зрения
общечеловечески
х норм.
Раздел23.Я делаю
Оценка
Определять, в
Оформлять свои Определять план 09-13. 03. 2016
робота.Ознакомление с жизненных
каких источниках мысли в устной и выполнения
лексикой по теме «Части ситуаций и
можно найти
письменной речи с заданий на
тела.»
поступков героев необходимую
учетом своих
уроках,
художественных информацию для учебных и
внеурочной
текстов с точки выполнения
жизненных
деятельности,
зрения
задания.
речевых ситуаций. жизненных
общечеловечески
ситуациях под
х норм.
руководством
учителя.
51.
Разучивание песни
«Песенка робота».
Оценка
Определять, в
жизненных
каких источниках
ситуаций и
можно найти
поступков героев необходимую
художественных информацию для
текстов с точки выполнения
зрения
задания.
общечеловечески
х норм.
Оформлять свои
мысли в устной и
письменной речи с
учетом своих
учебных и
жизненных
речевых ситуаций.
52.
Определённый и
неопределённый
артикли.
Уважение к
своему народу, к
другим народам,
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
Читать вслух и про Определять
16-20. 03.2016
себя тексты
правильность
учебников, других выполненного
художественных и задания на
научнооснове сравнения
популярных книг, с предыдущими
понимать
заданиями, или
прочитанное.
на основе
различных
образцов.
Самостоятельно
предполагать,
какая
дополнительная
информация буде
нужна для
изучения
незнакомого
материала;
отбирать
необходимые
источники
информации
среди
предложенных
учителем
Определять план 16-20. 03. 2016
выполнения
заданий на
уроках,
внеурочной
деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
словарей,
энциклопедий,
справочников.
53.
Контрольная работа по
материалу Разделов 1623.
54.
Анализ контрольной
работы.
Уважение к
своему народу, к
другим народам,
терпимость к
обычаям и
традициям
других народов.
Самостоятельно Читать вслух и про Определять
30.03-03.04. 2016
предполагать,
себя тексты
правильность
какая
учебников, других выполненного
дополнительная художественных и задания на
информация буде научнооснове сравнения
нужна для
популярных книг, с предыдущими
изучения
понимать
заданиями, или
незнакомого
прочитанное.
на основе
материала;
различных
отбирать
образцов.
необходимые
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников.
Освоение
Сравнивать и
Выполняя
Оценка своего
04-10. 04. 2016
личностного
группировать
различные роли в задания по
смысла учения, предметы,
группе,
следующим
желания учиться. объекты по
сотрудничать в
параметрам:
нескольким
совместном
легко выполнять,
основаниям;
решении проблемы возникли
находить
(задачи).
сложности при
закономерности;
выполнении.
самостоятельно
продолжать их по
установленному
55.
Портфолио.
56.
Раздел24.Наша
деревня.Ознакомление с
лексикой по теме
«Деревня».
57.
Презентация макета
деревни.
58.
Письмо Максима с
правилу.
Ценить и
Ориентироваться
принимать
в учебнике:
следующие
определять
базовые
умения, которые
ценности:
будут
«добро»,
сформированы на
«терпение»,
основе изучения
«родина»,
данного раздела;
«природа»,
определять круг
«семья», «мир», своего незнания.
«настоящий
друг».
Участвовать в
Определять план 04-10. 04. 2016
диалоге; слушать и выполнения
понимать других, заданий на
высказывать свою уроках,
точку зрения на
внеурочной
события, поступки. деятельности,
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
Оценка
Отвечать на
Оформлять свои
жизненных
простые и
мысли в устной и
ситуаций и
сложные вопросы письменной речи с
поступков героев учителя, самим учетом своих
художественных задавать вопросы, учебных и
текстов с точки находить нужную жизненных
зрения
информацию в
речевых ситуаций.
общечеловечески учебнике.
х норм.
Оценка
Отвечать на
Оформлять свои
жизненных
простые и
мысли в устной и
ситуаций и
сложные вопросы письменной речи с
поступков героев учителя, самим учетом своих
художественных задавать вопросы, учебных и
текстов с точки находить нужную жизненных
зрения
информацию в
речевых ситуаций.
общечеловечески учебнике.
х норм.
Освоение
Самостоятельно Участвовать в
Корректировать 11-17.04. 2016
выполнение
задания в
дальнейшем.
Корректировать 11-17.04..2016
выполнение
задания в
дальнейшем.
Самостоятельно 18-24.04. 2016
описанием деревни
дедушки.
59.
личностного
предполагать,
диалоге; слушать и определять
смысла учения; какая
понимать других, важность или
желания
дополнительная высказывать свою необходимость
продолжать свою информация
точку зрения на
выполнения
учебу.
будет нужна для события, поступки. различных
изучения
задания в
незнакомого
учебном
материала;
процессе и
отбирать
жизненных
необходимые
ситуациях.
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников.
Извлекать информацию,
представленную в
разных формах
(текст, таблица,
схема).
Раздел25.Мы собираемся Уважение к
Ориентироваться Читать вслух и про Определять план 18-24.04. 2016
на Луну!
своему народу, к в учебнике:
себя тексты
выполнения
другим народам, определять
учебников, других заданий на
терпимость к
умения, которые художественных и уроках,
обычаям и
будут
научновнеурочной
традициям
сформированы на популярных книг, деятельности,
других народов. основе изучения понимать
жизненных
данного раздела; прочитанное.
ситуациях под
определять круг
руководством
своего незнания;
планировать свою
работу по
изучению
незнакомого
материала.
60.
Сообщения о фактах из
истории космонавтики.
61.
Раздел26.Я стою на
голове.Проведение
зарядки.
учителя.
Оценка
Сравнивать,
Выполняя
Определять
25-01.05. 2016
жизненных
группировать
различные роли в правильность
ситуаций и
различные
группе,
выполненного
поступков героев объекты, явления, сотрудничать в
задания на
художественных факты.
совместном
основе сравнения
текстов с точки
решении проблемы с предыдущими
зрения
(задачи).
заданиями, или
общечеловечески
на основе
х норм,
различных
нравственных и
образцов.
этических
ценностей.
Осознания
Извлекать
Выполняя
Определять план 25-01.05. 2016
необходимости информацию,
различные роли в выполнения
регулярного
представленную в группе,
заданий на
выполнения
разных формах сотрудничать в
уроках,
зарядки для
(текст, таблица, совместном
внеурочной
поддержания
схема, экспонат, решении проблемы деятельности,
здоровья.
модель,
(задачи).
жизненных
а, иллюстрация и
ситуациях под
др.)
руководством
учителя.
62.
Развитие умений
различать и употреблять
в речи глаголы в форме
настоящего длительного
времени.
63.
Раздел 27.Друзья по
переписке.Ознакомление
и первичное закрепление
лексики по теме.
64.
Освоение
Извлекать
Выполняя
Определять цель 02-08.05. 2016
личностного
информацию,
различные роли в учебной
смысла учения; представленную в группе,
деятельности с
желания
разных формах сотрудничать в
помощью
продолжать свою (текст, таблица, совместном
самостоятельно.
учебу.
схема, экспонат, решении проблемы
модель,
(задачи).
иллюстрация и
Отстаивать свою
др.)
точку зрения,
соблюдая правила
речевого этикета.
Уважение к
Ориентироваться Читать вслух и про Оценка своего
02-08.05. 2016
своему народу, к в учебнике:
себя тексты
задания по
другим народам, определять
учебников, других следующим
терпимость к
умения, которые художественных и параметрам:
обычаям и
будут
научнолегко выполнять,
традициям
сформированы на популярных книг, возникли
других народов. основе изучения понимать
сложности при
Освоение
данного раздела; прочитанное.
выполнении.
личностного
определять круг Выполняя
смысла учения; своего незнания; различные роли в
желания
планировать свою группе,
продолжать свою работу по
сотрудничать в
учебу.
изучению
совместном
незнакомого
решении проблемы
материала.
(задачи).
Отстаивать свою
точку зрения.
Развитие навыков устной Уважение к
Ориентироваться Читать вслух и про Оценка своего
09-15.05. 2016
речи на основе писем
своему народу, к в учебнике:
себя тексты
задания по
Веры и Джил.
другим народам, определять
учебников, других следующим
65.
66.
терпимость к
умения, которые художественных и параметрам:
обычаям и
будут
научнолегко выполнять,
традициям
сформированы на популярных книг, возникли
других народов. основе изучения понимать
сложности при
Освоение
данного раздела; прочитанное.
выполнении.
личностного
определять круг Выполняя
смысла учения; своего незнания; различные роли в
желания
планировать свою группе,
продолжать свою работу по
сотрудничать в
учебу.
изучению
совместном
незнакомого
решении проблемы
материала.
(задачи).
Отстаивать свою
точку зрения.
Раздел 28.
Отвечать на
Сравнивать,
Оформлять свои Самостоятельно 09-15.05. 2016
Улыбнитесь,пожалуйста! простые вопросы группировать
мысли в устной и определять
Развитие умения
учителя,
различные
письменной речи с важность или
понимать
находить
объекты, явления, учетом своих
необходимость
ситуацию общения по
нужную
факты.
учебных и
выполнения
иллюстрации.
информацию в
жизненных
различных
учебнике.
речевых ситуаций. задания в
учебном
процессе и
жизненных
ситуациях.
Развитие навыков
Отвечать на
Сравнивать,
Оформлять свои Самостоятельно 16-22.05. 2016
диалогической речи по простые вопросы группировать
мысли в устной и определять
теме «Личные
учителя,
различные
письменной речи с важность или
фотографии».
находить
объекты, явления, учетом своих
необходимость
нужную
факты.
учебных и
выполнения
информацию в
жизненных
различных
учебнике.
речевых ситуаций. задания в
учебном
процессе и
жизненных
ситуациях.
67.
Контрольная работа по
материалу Разделов 2428.
Ориентироваться
в нестандартных
ситуациях,
самостоятельно
принимать
решения
68.
Портфолио.
Ценить и
принимать
следующие
базовые
ценности:
«добро»,
«терпение»,
«родина»,
«природа»,
«семья».
Сравнивать
предметы,
объекты:
находить общее и
различие.
Выполняя
Определять план 16-22 .05. 2016
различные роли в выполнения
группе,
заданий на
сотрудничать в
уроках,
совместном
внеурочной
решении проблемы деятельности,
(задачи).
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.
Сравнивать
Выполняя
Определять план 23-27 .05. 2016
предметы,
различные роли в выполнения
объекты:
группе,
заданий на
находить общее и сотрудничать в
уроках,
различие.
совместном
внеурочной
решении проблемы деятельности,
(задачи).
жизненных
ситуациях под
руководством
учителя.