В помощь молодым специалистам

Консультация методиста
В помощь молодым специалистам
Режимные моменты
РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ПЕРВУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ
Прием детей
1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания
настроения у детей.
2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке
природы, изобразительная деятельность.
3. Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка,
контроль за внешним видом, аккуратностью прически.
4. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со
сверстниками, взрослыми.
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры
Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте;
самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.
Завтрак
1. Сервировка стола: определение дежурных; ознакомление с меню; выбор столовых
принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры
еды; правила этикета; оценка деятельности.
Подготовка к образовательной деятельности
Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка
деятельности детей.
Образовательная деятельность
Подготовка к прогулке
1.Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового
материала для прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке.
2. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка
1. Наблюдение на прогулке.
2. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней
подвижности; игры на выбор детей.
3. Труд на участке: мотивация деятельности детей; определение объема работы;
распределение обязанностей; подготовка оборудования; выполнение трудовых операций;
уборка оборудования; оценка деятельности.
4. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств.
5. Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетноролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная
работа по изодеятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка
снеговиков.
6. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их
деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей.
Гигиенические процедуры
Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте;
самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей.
Обед
1. Сервировка стола: определение дежурных; ознакомление с меню; выбор столовых
принадлежностей; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры
еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.
Подготовка ко сну
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна;
укладывание спать.
Дневной сон
РЕЖИМНЫЕ ПРОЦЕССЫ ВТОРУЮ ПОЛОВИНУ ДНЯ
Подъем детей
1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.
2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности.
3. Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания
детей.
4. Закаливающие мероприятия: закаливание, массаж.
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к
гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; рассказ
воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность
мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически.
6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками,
взрослыми.
Организация самостоятельной игровой деятельности детей
Общение с детьми, индивидуальная работа, игры.
Гигиенические процедуры
Закрепление правил мытья рук; игры-соревнования, беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль
детей; положительная оценка деятельности детей.
Полдник
1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню,
объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры
еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов.
Подготовка к занятиям
Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности; оценка деятельности
детей.
Занятия
Свободная игровая деятельность детей
Создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.
Подготовка к прогулке
1. Создание интереса к прогулке; индивидуальные беседы с детьми; отбор игрового материала для
прогулки; мотивация деятельности детей на прогулке.
2. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Прогулка
1. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; на
выбор детей.
2. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная игровая
деятельность; создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с природным
материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи; театрализация в теплое
время года; лепка снеговиков.
3. Возвращение с прогулки; игра; самоконтроль; контроль и оценка деятельности детей;
последовательность раздевания; свободная деятельность детей.
Консультация методиста
В помощь молодым специалистам
Алгоритм деятельности педагога в течении дня
Приём детей
1. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания
настроения у детей.
2. Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке
природы, изобразительная деятельность.
3. Формирование культурно-гигиенических навыков:
 использование носового платка,
 контроль за внешним видом,
 аккуратностью прически.
4. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со
сверстниками, взрослыми.
5. Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со
сверстниками, взрослыми.
Подготовка к утренней гимнастике:
Утренняя гимнастика планируется 1 на 2 недели. Комплекс упражнений берется знакомый
из последнего физкультурного занятия.
Подготовка к завтраку:
Гигиенические процедуры - привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам,
закрепление правил мытья рук; рассказ воспитателя о чистоте; положительная оценка
выполненного детьми задания.
Завтрак:
1. Сервировка стола: беседа с дежурными; привлечение детей к посильной помощи в
сервировке стола (раскладывание салфеток, столовой посуды и приборов), привлечение
внимания детей к эстетичному оформлению столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры
еды; правила этикета; оценка деятельности.
Предварительная работа к образовательной деятельности:
1. Индивидуальная работа:
● по закреплению КГН и навыков самообслуживания
● по закреплению изученного ранее материала
● работа в тетрадях по развитию мелкой моторики
● по развитию физических качеств
2. Оздоровительные мероприятия:
● пальчиковая гимнастика
● дыхательная гимнастика
● игры, этюды на развитие и коррекцию эмоциональной сферы
● зрительная гимнастика
● артикуляционная гимнастика.
Образовательная деятельность:
Переключение внимания на другой вид деятельности; оценка деятельности детей;
организация деятельности после занятия.
Труд:
● наблюдение и труд в уголке природы
● хозяйственно – бытовой труд
● трудовые поручения.
Прогулка:
Планируются виды деятельности с учетом распределения двигательной активности детей.
Целевые прогулки – 1 и 3 неделя – ознакомление с окружающим, 2 и 4 неделя –
наблюдение за пределами участка.
1. Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы;
отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке.
2. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
3. Наблюдение на прогулке:
● в живой природе
● за трудом взрослых
● в неживой природе
● за транспортом, общественной жизнью
4. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней
подвижности; игры на выбор детей:
а) подвижные игры:
б) сюжетно – ролевые игры
● спортивные
в) творческие игры
● народные
г) театрализованные игры.
5. Труд на участке: (индивидуальный, коллективный, поручения), мотивация деятельности
детей; определение объема работы; распределение обязанностей; подготовка
оборудования; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка
деятельности.
6. Индивидуальная работа по закреплению пройденного материала, развитию движений,
физических и интеллектуальных качеств.
7. Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетноролевых игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности; индивидуальная
работа по изодеятельности, развитию речи, театрализация в теплое время года; лепка
снеговиков.
8. Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их
деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей.
Обед:
1. Подготовка к обеду: гигиенические процедуры: привлечение внимания детей к
гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший
возраст); рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; оценка деятельности.
2. Сервировка стола: беседа с дежурными; привлечение внимания детей к эстетичному
оформлению столов.
3. Привлечение внимания детей к пище: внешний вид, сервировка, вкусовые качества;
индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка
деятельности.
Дневной сон:
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; создание условий для организации сна;
укладывание, засыпание.
2 половина дня
Подъем детей:
1. Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.
Ежедневно проводятся: пробуждающая гимнастика, закаливающие мероприятия,
упражнения на коррекцию плоскостопия, искривления позвоночника, закаливающие
мероприятия: закаливание, массаж.
2. Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности.
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к
гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук;
рассказ воспитателя о чистоте; приемы самоконтроля; оценка деятельности детей;
последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним
видом, аккуратность прически.
6. Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками,
взрослыми.
Организация совместной деятельности:
Общение с детьми, индивидуальная работа, игры
Полдник:
1. Подготовка к полднику, сервировка стола; беседа с дежурными; привлечение внимания
детей к эстетичности оформления столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков
культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов.
Занятия:
Подготовка к занятию в группе, индивидуальным занятиям, кружкам, уборка игрушек;
переключение внимания детей на другой вид деятельности, оценка деятельности детей:
Организация деятельности детей после занятия:
 свободная игровая деятельность
 беседы (социально – нравственное воспитание, ОБЖ, ПДД, этика)
 работа с художественной литературой, альбомы
 экспериментирование, опыты
 хозяйственно – бытовой труд
Прогулка:
1. Подготовка к прогулке; создание интереса; игровые приемы; индивидуальные беседы;
отбор игрового материала; мотивация деятельности детей.
2. Одевание, отработка последовательности одевания (игровые, словесные, наглядные,
практические приемы).
3. Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней
подвижности; на выбор детей.
4. Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная
игровая деятельность; создание условий для развития сюжетно-ролевых игр; игры с
природным материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи;
театрализация в теплое время года; лепка снеговиков.
5. Возвращение с прогулки: гигиенические процедуры.
Ужин:
1. Подготовка к ужину, сервировка стола; беседа с дежурными; привлечение внимания
детей к эстетичности оформления столов.
2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков
культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов.
Организация деятельности детей после ужина:
свободная игровая деятельность
беседы (социально – нравственное воспитание, ОБЖ, ПДД, этика)
экспериментирование, опыты
чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картин
Общение воспитателя с родителями, уход детей домой.
Задачи нравственного воспитания решаются в течение всего дня.
Оздоровительные мероприятия проводятся в течение всего дня.



