Авторский проект по организации деятельности мини-музея по краеведению "Край мой родной Забайкалье" Надежда Викторовна Тонких, воспитатель МДОУ «Детский сад № 1 «Солнышко» п.Забайкальск «Подобно тому, как цветок вырастает из зерна, наша любовь к Родине имеет своим истоком тот «уголок земли», где мы родились и выросли » (Н. Смирнов) Славлю тебя Забайкалье родное Край дорогой и любимый навек Ты и таежное, ты и степное И благодарен тебе человек. Мой край родной, горжусь тобой Живу тобой, дышу тобой, И знает лишь сама любовь, как я тебя люблю, Мой край родной, мой край родной Вид: познавательный, долгосрочный. Цель данного проекта: Содействовать всестороннему развитию детей, знакомить детей с историей, с основами культуры нашей малой родины, с бытом и историей своих предков, формирование у дошкольников патриотических чувств. Задачи проекта: - Обогащать впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при посещении мини - музея; - Формировать у детей познавательный интерес к своей малой родине, истории своих предков. Участниками данного проекта являются: педагоги ДОУ, дети, родители. В структуре проекта три этапа. I. Подготовительный этап. Он включает в себя: - Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта; - Разработка модели мини-музея. II. Практический этап (этап реализации проекта). 1. Создание экспозиций в мини-музее. III. Заключительный этап (презентация результатов проекта) В данном проекте осуществляется интеграция следующих образовательных областей: - «Художественное творчество» (рисование, аппликация) – организуются выставки детских работ в мини-музее; - «Познание» – организуются игры-занятия по ознакомлению с окружающим) ; - «Социализация» - организуются экскурсии по введению детей в мир исторического наследия; - «Музыка» - организуются музыкальные развлечения С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и играет огромную роль в становлении личности ребенка Изменения, происходящие в обществе определяют новые требования к системе образования. Важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса становится успешная социализация личности. В связи с этим дошкольное учреждение ставит непростую задачу – воспитание гражданских чувств у детей и их социальной компитентности. Формирование гражданственности неразрывно связано с патриотическим воспитанием. Одним из приоритетных направлений гражданского и патриотического воспитания в системе образования является краеведение. Воспитание любви к природе, к семье, к родному краю начинается с дошкольного возраста. формирование у детей чувства любви к своему родному Забайкальскому краю, своей малой Родине Чтобы воспитывать духовно- нравственное чувство в раннем возрасте, чувство Родины формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, родным; …. А оно начинается у ребенка с отношения к самым близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребенок впервые открывает малую Родину в своей семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «дом», «долг», «честь». Развитие любви и привязанности к родному дому, к семье — первая ступень духовно- нравственного воспитания детей Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило к созданию музея по краеведению . Немаловажным этапом введения краеведения в образовательный процесс является обогащение развивающей среды материалами о родном городе, крае, и создание условий для работы с краеведческим материалом детей и взрослых. Правильно подобранная и своевременно предоставленная наглядность помогает формированию у ребенка правильных, неискаженных представлений о родном крае, помогает расширить кругозор, активизировать познавательные интересы, побуждает к исследовательской деятельности, а внесение регионального компонента в тематику и содержание предметноразвивающей среды, выступает одним из условий развития ценностного отношения к родному краю. На основе народной культуры в детском саду совместно с родителями планируется создать мини-музей «Край родной Забайкалье», целью которого является ознакомление детей с историей, традициями и бытом наших предков. Название мини-музея символично, так как именно тщательно и детально продуманная деятельность мини–музея «Край родной Забайкалье» призвана стать источником приобщения воспитанников к истории, культуре и традициям народа нашего края. Основная Концепция проекта по созданию и организации деятельности мини – музея «Край родной Забайкалье» - его функциональность и целесообразность. Я считаю, что музей должен быть реальным помощником для педагогов, которые в доступной форме должны довести информацию об истории, культуре и традициях народа до каждого маленького гражданина. При создании проекта я опиралась на рекомендации: Е.В. Иманаковой «Сказание о земле Даурской С.А. Козловой «Твоя страна – твой народ» Р.Н. Жуковской « Родной край» В.Е. Белоусова «Древнее Забайкалье природа и культура» В.Е. Гордеева «История Забайкальского края» В. Левашова «Региональные особенности фольклора Забайкалья» Выделив основные проблемы в развитии музея, я приступила к определению и разработке целей и задач. Цель: Воспитание духовно-нравственных, культурных, образованных граждан Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную и многонациональную культуру Забайкалья на основе осознания внутрикультурных, исторических корней и связей. Задачи: 1. Воспитание нравственных качеств ребёнка, гуманистической системы ценностей на основе ознакомления его с ценностями народа забайкалья, накопленных поколениями и отраженных, заключенных в предметном мире культуры, в духовном наследии (обрядах, обычаях, верованиях, образцах устного народного творчества). 2. Создание оптимальных условий для приобщения взрослых и детей к истокам культуры. 3. Содействие развитию у детей: - начал исторического и гражданского самосознания - ощущения причастности к забайкальской культуре - историческому прошлому - осознанного благоговейного отношения к родному краю - гордости за людей , которые живут и трудятся в нашем крае - желанию знать как можно больше нового и интересного о своей малой родине Сопутствующие задачи по знакомству детей с основными чертами и понятиями культуры и исторического прошлого забайкальского народа: - формирование представлений о традиционной семье забайкальского и бурятского народа; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами, показ роли семьи в сохранении и передаче традиций; - ознакомление с основными занятиями чувашского народа: земледелием, скотоводством ; показать роль природы в жизни народа забайкалья; - знакомство детей с фольклором забайкальского народа.; - освоение старинных детских игр, обогащение речи ребёнка пословицами, поговорками, загадками, знакомство с мифами и легендами; - через личное участие ребёнка в праздниках народного календаря ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из основных народных праздников; - ознакомление детей с понятием “музей” и формирование представлений о том, какие бывают музеи. Приобщение дошкольников к истокам культуры и традициям народа нашего края Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения сохранить эту самобытность. А сохранить её можно, если приобщать ребёнка с раннего возраста к ценностям духовной культуры, выбрать нужные ориентиры для его воспитания. В “Конвенции о правах ребёнка” в ст.29 сказано, что образование должно быть направлено на “воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку, к национальным ценностям страны, в которой ребёнок проживает, страны его происхождения» Как родителям сохранить свою духовность и выбрать правильные ориентиры для воспитания детей, научить их любить Родину такую, какая она есть. Что может заинтересовать ребёнка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история и культура Проект представлен взаимосвязанными тематическими блоками. 4 блока: «Моя семья», «Мой детский сад», «Природа родного края»,. Мой край». Она построена с учетом принципов постоянного освоения ребенком культурно-исторического пространства, переходя от близкого к далекому, развивая его знания, умения, навыки. В конце каждого года проводится диагностика с целью выявления уровня знаний детей и определения проявления интереса к особенностям своей страны, желание узнать о ней больше. Работа состоит из 3 разделов. Первый раздел Россия - Родина моя содержит элементарные сведения о Родине. Второй раздел Забайкальский край посвящен ознакомлению с Забайкальским краем В третьем разделе раскрываются особенности малой родины. Формы, методы и приёмы работы. Учитывая новизну проекта в содержательном аспекте, особое значение при её реализации приобретает фигура воспитателя – реализатора проекта. Музейно-образовательная специфика требует освоения воспитателем новых для него сфер – музееведения и народной культуры, особенно её регионального, местного компонента. Реализация данного проекта – это работа воспитателя-посредника между ребёнком и предметным миром народной культуры, способного ввести ребёнка в систему ценностей, исторических координат, в систему иных традиций, владеющего языком вещей, воспитателя, который может научить ребёнка жить в системе подлинной культуры. Реализация проекта по созданию и организации деятельности мини-музея «Край родной Забайкалье» Что нам нужно? 1.Символика края и района ( герб, флаг) 2.Карта Забайкальского края 3. 2 куклы в национальных костюмах ( бурятский и эвенский) 4. Художественная литература забайкальских, бурятских, эвенских писателей для детей 5.Подборки открыток о нашем крае 6.Изделия народных умельцев края 7.Шкаф или полки для выставки книг 8. Потолочная плитка для оформления стендов 9. Стол и стулья для занятий детей кружка 10.Магнитофон . Что планирую сделать? -Организация уголков родного края в группах -Организация библиотеки книг забайкальских писателей художественного и краеведческого содержания. - Оформление тематических стендов. -Изготовление дидактических игр и пособий. -Разработка перспективных планов работы по данному направлению. -Организация кружковой работы. -Организация выставок работ детей и родителей. -Ознакомление детей с изделиями народных умельцев. Характеристика помещения: Музей планируется разместить на 2 этаже здания в рекреации около группы «Полянка». Где будут расположены шкафы и настенные стенды. Весь наглядный материал будет расположен на высоте, доступной детям дошкольного возраста, выполнен из современных материалов, красочно и эстетично оформлен. Также здесь будут размещены государственные символы: Флаг забайкальского края , флаг поселка Забайкальск, гербы края и района. На полках будут расположены историко-этнографическая литература, дидактическая и художественная литература, диафильмы, слайды, карты и схемы. Заключение Музей – это дитя таланта и профессионализма. Организация музея – это своеобразный спектакль, который требует талантливого режиссера, который сможет охватить своим замыслом все слагаемые музея: суть, предмет, информацию, изображение и т.д. Литература 1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие.-М.: ЦГЛ., 2005 2. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ №1-2005. 3. Дошкольникам о защитниках Отечества / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2006 4. Дарешина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал. №5. – 2004. С.1922 5. Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. №6-2003. С.8-9 6. Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. Практическое пособие для работников ДОУ.-М.:АРКТИ,2003 7. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Моя малая Родина //Управление ДОУ.. 2005, №1 8. Лукина Л.И. Работа с родителями в дошкольном образовательном учреждении //Управление ДОУ №1-2004. 9. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников// Управление ДОУ №1-2005. 10. Мое отечество-Россия! Комплексная система воспитания патриотизма и гражданственности у детей дошкольного и младшего школьного возраста /Богачева И.В. и др.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005 11. С чего начинается Родина? / Под ред. Л.А.Кондрыкинской.-М.:ТЦ сфера, 2003 12. Форталева Н.П. Экскурсии – средство приобщения детей к истории родного края//Управление ДОУ .-2005, №1 13. Сборник бурятских народных сказок автор Баир Дугаров, М., 1990 г. 14.Е.Ф. Куринная-Берцик « Забайкалье – золотая моя колыбель» сказки, легенды, были Новосибирск, 2005 г. 15. Н.Казачок, З. Герасимова «Родной свой край, люби и знай» «Дошкольноевоспитание», 2001 г. № 12 стр. 47 16. Г. Р. Граубин «Детская литература» 17. Сыроватка Г.П., Гениатулин Р.Ф. «Малая энциклопедия Забайкалья» Новосибирск, «Наука» 2009 г. 18. Зеленова Н.Г. , Осипова Л.Е. Мы живем в России М. 2011