Лебедь Анна Анатольевна, 1 курс, факультет педагогики и методики начального образования,

Лебедь Анна Анатольевна,
1 курс, факультет педагогики и методики начального образования,
ФГБОУ ВПО «Таганрогский государственный педагогический
институт имени А.П. Чехова»
Руководитель: канд.пед.наук, доцент Виневская А.В.
Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья
В настоящее время все чаще рождаются дети с какими-либо
отклонениями, будь то отклонения в развитии или же какие-то другие
проблемы. При воспитании детей с какими-либо психическими проблемами
родители сталкиваются с проблемами, и эти проблемы значительно
отличаются от повседневных проблем семей со здоровыми детьми. Когда в
семье воспитывают ребенка с ОВЗ, часть портятся отношения не только
внутри семьи, но и с окружающими людьми. Родители испытывают
длительный стресс, на них возлагается колоссальная ответственность, с
которой зачастую справляются не все. Принятие ребенка и адекватный
взгляд на воспитание зависят, во-первых, от психологической подготовки
семьи, от их готовности принять такого ребенка. Иногда родители не зная как
себя вести, просто теряются и отдают ребенка в детские дома, но от этого им
не легче. А если же взрослые решают оставить ребенка, то не всегда
правильно умеют воспитать его. Во-вторых, это воздействие на семью
социума, окружающие часто не поддерживают родителей в их решении
воспитывать ребенка с ограниченными возможностями. Сами же взрослые
слушая окружающих, начинают сомневаться, считать детей обузой.
Часто при рождении больного ребенка в семьи происходит разлад на
почве понимания всей серьезности ситуации. В традиционном понимании,
отец обеспечивает экономическую сторону, а мать является хранительницей
очага. Но вследствие проблем они часто меняют свой привычный уклад
жизни. Отец часто не понимает мать и проблемы, с которыми она
встречается, так как большее время проводит вне семьи (на работе, с
друзьями). Нередко от него можно услышать такую разу как: «Я работаю, а
ты должна воспитывать ребенка». В большинстве случаев родители
стараются не замечать проблем, чтобы сохранить семью, но именно это
является первым шагом к разводу. По статистике много родителей, которые
имеют детей с ОВЗ, расходятся, вследствие смены ценностной установки и
охлаждении чувств между супругами. А иногда родители просто боятся, что
следующий их ребенок родится таким же.
Еще одной проблемой является общение с родственниками, друзьями,
коллегами. Из-за рождения ребенка с трудностями семья становится
малообщительной, все больше отдаляется от знакомых. Это происходит
вследствие непонимания со стороны окружающих, порой даже родственники
не понимают всех проблем, с которыми сталкивается семья детей с ОВЗ. Еще
одной причиной является личностная установка самих родителей.
Все
вышеперечисленные
причины
оказывают
непосредственное
воздействие не только на семью, как социальную единицу, но и на
становление
личности
ребенка.
Дети
очень
чувствительны,
они
воспринимают эмоции родителей, будь то радость и счастье или же
огорчение и боль. Чаще всего они становятся замкнутыми в себе,
малообщительными. В более взрослом возрасте они сталкиваются с
проблемами в общении со сверстниками, часто в коллективе они становятся
аутсайдерами. В данный момент остро ставят вопрос об инклюзивном
обучении. Ведь это так же является важным вопросом для социализации
ребенка с ограниченными возможностями.
Дети с ОВЗ практически во всех случаях имеют низкую самооценку.
Главным фактором формирующим самооценку у ребенка является его место,
значимость в семье. Основы, которые родители дают ребенку еще в
дошкольном возрасте, напрямую влияют на становление ребенка как
личности, будет ли ребенок уверен в своих силах, будут ли у него мечты и
стремления.
Дети обладают определенным потенциалом, часто дети в ОВЗ
талантливы в какой-либо сфере деятельности, но семья не видит
возможностей для развития за недугом, который постиг их ребенка.
От влияния семьи зависит не только настоящее ребенка, его понимание
себя в данный момент, но и его будущее, его желания, стремления. То, что
ребенку дают в семье, обеспечивает его дальнее становление. Миру известны
люди с ограниченными возможностями, которые добились много, и на их
достижения непосредственно повлияла семья, заложившая почву для
дальнейшего развития их ребенка.
Все зависит от семьи и это касается не только детей с ОВЗ, но и
здоровых детей. Семья дает основу для становления личности. Когда дети
маленькие им нужна ласка и доброта, становясь взрослее, они отдаляются от
семьи, но позже понимают, что дороже семье нет ничего на свете.
Литература
1. Вишневский В.А. о динамике психогенных депрессивных расстройств,
вызванных рождением в семье больного ребенка//Журнал невропатологии
психиатрии. 2010. № 4. С. 563-567
2. И.В.Тимофеева «Особенности организации семейной жизни как фактор
благополучия детей с детским церебральным параличом»