Тема занятия: «Страна Настроения» Цель занятия: Развитие

Тема занятия: «Страна Настроения»
Цель занятия: Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
1. Закрепить знания о чувствах радости, грусти, злости, страха, обиды.
2. Содействовать развитию у детей способности понимать эмоциональное состояние
другого и умения выразить своё.
3. Обогатить и активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих различные
эмоциональные состояния.
Оборудование: Пиктограммы с изображениями различных эмоций, листы бумаги с
изображением радуги по количеству детей, цветные карандаши, «яблочко» (игрушка),
музыкальное сопровождение.
Ход занятия
Психолог. - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня у нас
заключительное путешествие по Стране Настроения.
Приветствие по кругу
- А сейчас давайте попробуем поздороваться как:





Два кота (головой тремся о плечо соседа)
Солнышко (гладим по голове)
Две хитрые лисы («хитрое» выражение лица)
Два добродушных медвежонка (руки на плечи др. другу)
Добрые друзья (рукопожатие)
- Спасибо, молодцы!
Вступительная беседа. Психолог. - Ребята, скажите, что такое настроение? (Это
то, как человек может чувствовать, то, что у него на душе)
- А каким может быть настроение? (Радостным, грустным, злым)
- Действительно, настроение может быть разным. А как можно узнать, какое у
человека настроение? (Если человек грустный, не улыбается, то и настроение у него
грустное; если веселый, улыбается, смеется, то и настроение хорошее, веселое) Как
человек себя чувствует, так и выглядит.
Мы с вами, ребята, путешествовали по необычной стране «Настроение». Там много
жителей, все они очень разные, потому что у них разное настроение. Давайте их вспомним
и познакомим наших гостей с ними.
Игра «Кто в теремочке живет?»
Одна часть помещения остается свободной, в другой части в ряд спинками к
играющим выстраиваются стулья – домики, в которых живут разные чувства. Жребием
или считалкой выбирается водящий. Он встает в свободной части помещения.
По сигналу ведущего все остальные дети превращаются в волшебных человечков,
которые свободно двигаются по комнате под музыку. В это время ведущий развешивает
на спинках стульев пиктограммы различных эмоциональных состояний так, чтобы они не
были видны игрокам и водящему. Как только музыка заканчивается, все «человечки»
разбегаются по «домам». Они смотрят на пиктограмму, висящую на спинке стула, а затем
садятся на него верхом, т.е. лицом к спинке стула.
Водящий по очереди обходит все «домики», стучится в «двери» - спинки стульев –
и спрашивает: «Кто в теремочке живет?». В ответ участник, занявший «домик», должен с
помощью мимики показать то чувство, которое изображено на пиктограмме. Водящий
отгадывает чувство. Следующим водящим может быть тот, чье чувство осталось не
отгаданным. Игра повторяется. Во время музыкальной паузы ведущий перевешивает
пиктограммы
эмоциональных состояний.
Упражнение «Радуга настроения»
Психолог. Вы уже знаете, что такое настроение. (Да, это наше самочувствие:
хочется ли нам смеяться и играть или плакать и капризничать…) Давайте теперь
подумаем, на что может быть похоже наше настроение. Вот моё настроение сейчас
похоже на солнышко – оно доброе, улыбчивое, тёплое и светлое. А ваше?..
Примечание. Дети высказываются по кругу. При затруднениях в ответах психолог
помогает детям наводящими вопросами: На какое время года может быть похоже твоё
настроение сейчас?.. На какую погоду?..
Психолог. Можно ли раскрасить каждое настроение? В какие цвета можно
раскрасить хорошее настроение?.. А плохое?..
Давайте представим наше настроение в виде радуги…
Примечание. Психолог раздаёт каждому ребёнку шаблон с изображением радуги и
цветные карандаши.
Психолог. У вас радуга настроения. Теперь раскрасьте её так, чтобы всем стало
понятно, какое у вас сейчас настроение. Подумайте, почему оно у вас именно такое?..
Рисунок «Радуга настроения»
Обсуждение рисунков по кругу.
Психолог. Как вы думаете, какое сейчас настроение у Саши?.. Почему?..
- Саша, твое настроение угадано нами правильно?... Расскажи, почему оно веселое
(грустное)?..
Примечание. Психолог выясняет причину переживания радости, грусти.
Психолог. – Мы испытываем разные чувства. Настроению свойственно меняться.
Оно похоже на изменения в природе: то дождь, то солнце, то снег, то ветер, то тишина и
поют птицы. Можно ли сделать так, чтобы настроение зависело и от нас? Можно ли
повлиять на своё настроение? (Будешь думать о чём-то плохом, и настроение будет
плохое, будешь думать о хорошем, и настроение станет хорошим. Еще настроение зависит
от того, с кем дружишь, с кем играешь: если кто-то дерётся, обижает, то настроение
плохое, настроение плохое, когда устаёшь)
Упражнение «Котелок настроения»
Психолог. – Ребята, я предлагаю «сварить» радость в котелке. Но прежде, я
предлагаю рассказать, что такое «радость» для каждого из вас.
У кого в руках окажется «яблочко» - должен закончить фразу «Я радуюсь,
когда…».
Примечание: «Яблочко» (игрушка) передаётся детьми по кругу, либо «яблочко»
перебрасывают друг другу. Психолог следит, чтобы каждый ребенок высказался
(«Яблочко» должно побывать у каждого из нас!»).
- Что мы положим в котелок, чтобы сварить радость?..
Примечание: Участники сидят по кругу на ковре. Если дети затрудняются с
ответом, то можно предложить им варианты (улыбка, подарок, радостная встреча, весёлая
шутка и т.д.)
Психолог.
Сегодня мы будем варить настроенье.
Положим чуть-чуть озорного веселья.
100 грамм баловства,
200 грамм доброй шутки
И станем все это варить 3 минутки.
Затем мы добавим небес синевы
И солнечных зайчиков пару.
Положим еще свои лучшие сны
И ласковый голос мамы.
Заглянем под крышку.
Там у нас не варенье!
Там наше отличное … (настроение!)
Примечание. Психолог сопровождает
движениями, поощряя к этому и детей.
«процесс
варки»
выразительными
Психолог. - Хорошенько помешаем, попробуем и покажем, какая получилась
радость!..
- Я хочу узнать, понравилась ли вам эта игра и что вы сейчас чувствуете? Какое у
вас настроение?
- Можно ли передать друг другу какое-нибудь настроение? Можно ли сказать, что
настроением можно «заразиться»?.. Проверим?.. Улыбаемся, дарим друг другу хорошее
настроение. Пошлите друг другу добрые мысли. Подарим улыбки нашим дорогим
гостям… Сработало?!. Старайтесь поделиться хорошим настроением с окружающими вас
людьми и от этого вам будет вдвойне радостно.
Завершение. Психолог. Наше занятие заканчивается. Мне было очень приятно с
вами общаться и играть! Я предлагаю попрощаться и до новых встреч!
Прощание: «Башня дружбы»
Дети стоят в кругу. Ведущий выставляет вперед правую руку, четыре пальца
которой согнуты в кулак, а большой палец поднят вверх. Следующий по кругу ребенок
берется своей правой рукой за большой палец ведущего, а свой большой палец поднимает
вверх и т.д. Затем присоединяются другие участники. После того, как «башня» построена
все хором говорят: «До свидания!» и поднимают дружно руки вверх.