Социальная психология больших групп - ivesep

ФИЛИАЛ НОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И
ПРАВА» В г. КАЛИНИНГРАДЕ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
БОЛЬШИХ ГРУПП
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Специальность: 030301.65 (020400) – Психология
Калининград
2010
Социальная психология больших групп: Учебно-методический
комплекс / Автор-составитель: Баркаева И.Л., Калининград, 2010.
УМК рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психологии,
протокол № 1 от 26.08.10.
УМК утвержден на заседании Совета филиала,
протокол №1 от 07.09.2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящий
учебно-методический
комплекс
по
дисциплине
«Социальная психология больших групп» составлен в соответствии с
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования второго поколения.
Цель курса: формирование психологической культуры будущих
специалистов, систематизация психологических знаний студентов в области
социальной
психологии
больших
групп
и
выработка
умений
их
практического применения; дать представление о ее связях с социальногуманитарными науками; раскрыть сущность основных проблем социальной
психологии больших групп и проанализировать основные подходы к их
изучению; раскрыть значение изучения социальной психологии больших
групп в личностном и профессиональном развитии специалиста.
В результате изучения курса студент будет иметь представление:
-
о связях социальной психологии больших групп с социально-
гуманитарными науками; об основных этапах становления социальной
психологии больших групп как особой отрасли социально-психологического
знания;
- о сущности основных проблем социальной психологии больших групп и
основных подходах к их изучению;
- о значении социальной психологии больших групп в личностном и
профессиональном развитии индивида;
Студент должен знать:
- понятийно-категориальный аппарат данной области знания;
- логику и смысл изучения проблем социальной психологии больших групп;
- проблемы методологии и методики исследований в социальной психологии
больших групп;
Студент должен уметь:
- анализировать различные явления социальной психологии больших групп;
- выявлять психологические особенности в общении и межличностных
отношениях в социальной группе;
- чувствовать психологические нюансы в массовидных социальных явлениях
– общественных и групповых потребностях, чувствах, воли, общественном и
групповом сознании;
- применять знания по социальной психологии больших групп в психологии
коммуникации и средств массовой коммуникации;
- использовать методологию в управлении социально-психологическими
процессами.
Задачи курса:
- формирование представлений о социальной психологии больших групп;
-
изучение
психологических
характеристик
социальных
групп,
внутригрупповой динамики;
- анализ общения и межличностных отношений в социальной группе, уровня
развития социальных групп;
- изучение особенностей адаптации личности в социальной среде;
- исследование социальной обусловленности свойств личности.
Виды занятий и методы обучения
Общее количество часов – 96.
Теоретические
занятия
проводятся
в
группе.
Общий
объем
организуются
в
группе.
Общий
объем
лекционного курса – 8 часов.
Семинарские
занятия
семинарских занятий – 4 часа. Используются следующие формы занятий:
сообщения, доклады и т.д.
На семинарских занятиях по дисциплине «Социальная психология
больших групп» применяются следующие методы обучения: беседа,
дискуссия, опрос.
Самостоятельная
работа
студентов
заключается
в
изучении
справочной, специальной литературы, в работе с библиотечным фондом, в
подготовке к семинарским занятиям, в написании контрольных работ. Объем
самостоятельной работы студентов для дисциплины «Социальная психология
больших групп» составляет – 84 часа.
Формы контроля
Итоговой формой контроля учебным планом предусмотрен экзамен.
Студенты заочного отделения выполняют также и контрольную работу.
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование темы
Общее
Количество
часов
1.
Проблема методологии и теории
социальной психологии
Понятие о больших группах.
Типы и виды больших групп
Понятия «классы», «статусные
группы», «социальные страты»
Политическая психология
Этнопсихология
Организационная психология
Большая группа как организация
Большая группа как объект
исследования в социальной
психологии
Массовое сознание как предмет
изучения в социальной
психологии
Межгрупповое взаимодействие
Межгрупповые конфликты
Толпа как социальнопсихологический феномен
Психология массовых форм
внеколлективного поведения
Межличностные отношения и
общение
Основные понятия психологии
манипуляци
Личность в группе
8
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
ИТОГО
Количество
аудиторных
часов
Лек- Семи- Всего
ции
нары
0
0
10
0
4
2
Кол-во
часов
на
самост.
работу
8
2
8
0
0
4
4
8
4
6
8
0
2
0
0
2
0
4
0
0
2
4
4
4
6
6
4
0
0
4
4
8
8
0
2
0
0
2
0
4
6
8
4
0
0
4
4
0
0
4
4
0
0
4
8
2
2
6
96
8
12
84
2
4
Содержание курса
Тема 1. Проблема методологии и теории социальной психологии
Социальная психология как наука. Основные объекты исследования в
социальной психологии. Соотношение теории и методов социальной
психологии.
Способы
анализа
социально-психологического
знания.
Основные принципы социальной психологии (комплексности, причинности,
единства социально-психологических
явлений,
системности, развития,
объективности. Методы социально-психологического исследования.
Тема 2. Понятие о больших группах. Виды больших групп
Понятие больших групп. Большие и малые группы в социальной
психологии. Признаки, отличающие большие группы от малых. Структура
больших социальных групп.
Тема 3. Понятия «классы», «статусные группы», «социальные страты»
Понятие «класс». Категории «классовой ситуации» и типы «классовой
борьбы».
Понятие
«социальная
страта».
Концепция
социальной
стратификации различных типов.
Тема 4. Политическая психология
Политическая психология как междисциплинарная наука. Анализ
психологических механизмов политики. Предмет политической психологии.
Политика как особая человеческая деятельность.
Тема 5. Этнопсихология
Понятия «этнос», «культура», «признаки этноса». Подходы к изучению
процесса социализации в рамках этнопсихологии. Этнические стереотипы и
предрассудки. Влияние на формирование представлений о других народах
социально-психологических
каузальной атрибуции.
феноменов
межгрупповой
враждебности,
Понятия «межэтническая напряженность» и «этнические конфликты».
Причины возникновения конфликтов. Психологическое урегулирование
конфликтов.
Тема 6. Организационная психология
Личность и организация. Теория личностных черт. Личность и роль.
Традиционная
классификация
позиций:
«генератор
идей»,
«критик»,
«исполнитель». Позиции в организации (Сишор, Шварц, К. Левин, Роджерс,
Майерс-Бригс). Параметры: экстраверсия – интроверсия, рациональность –
эмоциональность, стратегия – тактика, оперативность – теоретичность.
Тема 7. Большая группа как организация
Культура и цивилизация. Эмпирическое определение организационной
культуры. Корпоративная культура. Компоненты и уровни организационной
культуры: мировоззрение, ценности, нормы, поведение, организационный
климат, поощрение и наказание.
Тема 8. Большая группа как объект исследования в социальной
психологии
Теоретические и методические принципы исследования больших
социальных групп в социальной психологии. Классификация больших
социальных групп. Психологические аспекты жизнедеятельности стихийных
неорганизованных (толпа, демонстрация) и временных полуорганизованных
(митинг, аудитория) больших групп.
Структура психологии устойчивых организованных больших групп
(классы, профессиональные группы, партии, этносы, союзы).
Психологические
характеристики
религиозных
общностей
и
организаций.
Тема 9. Массовое сознание как предмет изучения в социальной
психологии
Структура массового сознания. Формы массового сознания как предмет
социально-психологического
общественного мнения.
анализа.
Механизмы
формирования
Понятие «коллективного бессознательного» в социальной психологии.
Тема 10. Межгрупповое взаимодействие
Понятие социального взаимодействия. Социальное взаимодействие в
свете психоаналитической теории З. Фрейда.
Виды коммуникаций по характеру отношения адресанта и адресата:
монологическая и диалогическая, свободно протекающая и направленная,
убеждающая и внушающая (суггестивная).
Тема 11. Межгрупповые конфликты
Понятие конфликта в социальной психологии. Структура конфликта.
Типология конфликтов. Возможные действия участников конфликтов. Исход
конфликтной ситуации. Позиции практического психолога в исследовании и
разрешении конфликта. Методы разрешения конфликта в деятельности
психолога.
Тема 12. Толпа как социально-психологический феномен
Социально-психологические
механизмы
возникновения
толпы.
Поведение личности в толпе. Понятие паники. Значение процессов
заражения,
внушения,
подражания
для
понимания
закономерностей
массового поведения. Феномены толпы.
Тема 13. Психология массовых форм внеколлективного поведения
Образование
специфических
общностей
людей
и
особенности
социально-психологических явлений в них. Толпа и ее психология. Виды
толпы и их характеристика. Этапы формирования толпы. Паника и ее
причины. Психология слухов.
Тема 14. Межличностные отношения и общение
Общая характеристика межличностных отношений как социальнопсихологического феномена. Общение как основа формирования социальной
психики. Составляющие процесса общения, их связь с характером
совместной деятельности.
Тема 15. Основные понятия психологии манипуляции
Феномен манипуляции и психологическое определение манипуляции.
Предпосылки манипуляции. Защита от манипуляции. Методы определения
склонности к манипулятивной деятельности в психологии.
Тема 16. Личность в группе
Взаимоотношение личности и общности как проблема социальнопсихологического изучения малой группы. Способы и методы группового
воздействия на личность. Понятие социально-психологического климата в
группе.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1. Понятие о больших группах. Виды больших групп
1. Понятие большой группы в психологии
2. Признаки отличия больших групп от малых групп
3. Виды больших групп: стихийно возникшие; группы, сложившиеся в
ходе исторического развития общества
4. Структура устойчивых организованных больших групп (классы,
профсоюзы, политические партии, преступные, религиозные
сообщества)
5. Психологические аспекты жизнедеятельности стихийных
неорганизованных больших групп (толпа, демонстрация, митинг,
публика)
6. Принадлежность к большим социальным группам как фактор
детерминации индивидуального сознания, потребностей, интересов,
ценностей, норм поведения.
Литература
Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2004
Семинар 2. Этнопсихология
1. Понятие этнос в психологии народов
2. «Социализация», «инкультурация» как основные способы включения
человека в культуру.
3. Социально-психологическая структура этноса: этническое
самосознание, этнический стереотип, этнический характер,
темперамент, образ, этнические чувства, менталитет народа.
4. Этническая идентичность: типы этнической идентичности
5. Понятие межэтнического конфликта в социальной психологии
6. Структура конфликта
Литература
Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004
Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2004
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
№ Тема
п/п
1.
2.
Проблема методологии
и теории социальной
психологии
Понятие о больших
группах. Виды больших
Задания
Колво
часов
8
Основные объекты
исследования в
социальной
психологии. Основные
принципы социальной
психологии Методы
социальнопсихологического
исследования.
Виды больших групп: 8
стихийно возникшие;
Вид
контроля
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
Изучение
учебной,
групп
3.
Понятия «классы»,
«статусные группы»,
«социальные страты»
4.
Политическая
психология
5.
Этнопсихология
6.
Организационная
психология
7.
Большая группа как
организация
группы, сложившиеся
в ходе исторического
развития общества.
Структура больших
социальных групп.
Признаки больших
социальных групп
Социальнопсихологические
признаки классов.
Социальнопсихологическая
структура классов.
Деление общества на
классы и страты
Анализ
психологических
механизмов политики.
Предмет
политической
психологии.
Понятия «этнос»,
«культура», «признаки
этноса». Подходы к
изучению процесса
социализации в
рамках
этнопсихологии.
«Социализация»,
«инкультурация» как
основные способы
включения человека в
культуру. Социальнопсихологическая
структура этноса
Личность и
организация. Теория
личностных черт.
Традиционная
классификация
позиций: «генератор
идей», «критик»,
«исполнитель».
Позиции в
организации (Сишор,
Шварц, К. Левин,
Роджерс, МайерсБригс).
Компоненты и уровни
организационной
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем. Подготовка
к семинару
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем.
Подготовка к
семинару
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
конспектов
6
Изучение
учебной,
8.
Большая группа как
объект исследования в
социальной психологии
9.
Массовое сознание как
предмет изучения в
социальной психологии
10.
Межгрупповое
взаимодействие
11.
Межгрупповые
конфликты
культуры:
мировоззрение,
ценности, нормы,
поведение,
организационный
климат, поощрение и
наказание.
Классификация
6
больших социальных
групп.
Структура устойчивых
организованных
больших групп
(классы, партии,
профессиональные
группы, этносы)
Принадлежность к
большим социальным
группам как фактор
детерминации
индивидуального
сознания,
потребностей, норм
Механизмы
4
формирования
общественного
мнения.
Понятие
«коллективного
бессознательного» в
социальной
психологии.
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
Понятие социального
взаимодействия.
Социальное
взаимодействие в
свете
психоаналитической
теории З. Фрейда.
Виды коммуникаций
по характеру
отношения адресанта
и адресата
Понятие
межгруппового
конфликта в
социальной
психологии.
Структура конфликта.
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
6
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
Тем.
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
Стратегии
взаимодействия в
конфликтах (типы
поведения).
Практикоориентированные
подходы работы с
конфликтами
Социальнопсихологические
особенности толпы
Механизмы
формирования толпы.
Ситуации
формирования толпы.
Виды толпы
Ролевая структура
толпы
Понятие паники.
Факторы,
способствующие
развитию паники
12.
Толпа как социальнопсихологический
феномен
13.
Психология массовых
форм внеколлективного
поведения
Образование
специфических
общностей людей и
особенности
социальнопсихологических
явлений в них.
Толпа и ее
психология. Этапы
формирования толпы.
Паника и ее причины.
Психология слухов.
14.
Межличностные
отношения и общение
тем.
8
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Подготовка к
семинару
4
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
Общая характеристика 4
межличностных
отношений как
социальнопсихологического
феномена. Общение
как основа
формирования
социальной психики.
Составляющие
процесса общения, их
связь с характером
совместной
деятельности.
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
тем
15.
Основные понятия
психологии
манипуляции
16.
Личность в группе
Феномен манипуляции 4
и психологическое
определение
манипуляции.
Предпосылки
манипуляции. Защита
от манипуляции.
Методы определения
склонности к
манипулятивной
деятельности в
психологии.
Взаимоотношение
6
личности и общности
как проблема
социальнопсихологического
изучения малой
группы. Способы и
методы группового
воздействия на
личность. Социальнопсихологический
климат в группе.
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем
Изучение
учебной,
справочной,
научнометодической
литературы.
Конспектирование
изученных тем.
Подготовка к
Семинару.
Написание
контрольной
работы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в стенах
института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания,
самосовершенствования,
поэтому так важна проблема
активизации
самостоятельной работы.
С целью организации данного вида работы необходимо в первую
очередь использовать материал лекционных и семинарских занятий.
Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров,
наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских
занятиях
после
работы
периодическими изданиями.
с
учебными
пособиями,
монографиями
и
Основная часть времени отводится на знакомство с литературными
источниками, которые предлагаются к изучению, работу библиотечных
фондах вуза и города, а также освоение электронных источников
информации.
Конспектируя
практическую
наиболее
значимость,
важные
новизну,
вопросы,
имеющие
актуальность,
делая
научновыводы,
заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные
положения, гипотезы, студенты глубже понимают вопросы курса.
Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом
зависит от способности студента работать самостоятельно. Самостоятельная
работа
формирует
творческую
поисковую
активность
студентов,
представление о своих научных и социальных возможностях, а также
способность выделять главное, развивает и совершенствует
логическое
мышление.
Для подготовки студентов к семинарским занятиям преподавателем
предлагаются вопросы. Подготовка к семинарским занятиям осуществляется
в соответствии с планом занятия, в котором дается список литературы.
Для успешной сдачи экзамена необходимо изучить теоретическую
часть курса, научиться применять теоретические знания в практической
профессиональной деятельности, практическом выполнении творческих
заданий, а также для анализа явлений с точки зрения социальной психологии
больших групп.
В учебном плане на самостоятельное изучение дисциплины отведено
84 часа.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Большая социальная группа как общность людей: признаки больших групп
2. Уровни развития больших социальных групп
3. Факторы, определяющие психологическую общность большой группы
4. Типы больших социальных групп
5. Психологические составляющие больших социальных групп
6. Класс как разновидность большой социальной группы: социально –
психологические признаки классов
7. Социально – психологическая структура классов
8. Этнос, как исторически сложившаяся, устойчивая совокупность людей:
факторы, влияющие на психологические особенности этноса
9. Социально – психологическая структура этноса
10. Этническая идентичность: типы этнической идентичности
11. Партия – большая группа в социальной психологии: признаки партий
12. Типы политических партий
13. Большие группы по религиозному признаку: структура религиозной
группы
14. Классификация религиозных групп. Основные функции религии
15. Преступные сообщества как объект исследования социальной психологии
16. Психологические
закономерности
группообразования
преступных
сообществ
17. Направления деятельности преступных сообществ
18. Деформация социальных отношений, институтов социализации личности –
причина
возникновения
преступных
сообществ:
типы
деформации
социальных отношений
19. Толпа как социально – психологическое явление общества: механизмы
формирования толпы
20. Социально
–
психологические
формирования толпы
особенности
толпы.
Ситуации
21. Виды толпы
22. Психологические свойства толпы
23. Особенности поведения индивида в толпе
24. Ролевая структура толпы
25. Паника как один из видов поведения толпы. Виды паники. Факторы,
способствующие развитию паники. Способы предотвращения паники
26. Психология слухов. Виды слухов.
27. Мотивы распространения слухов. Последствия слухов
28. Психологическое
воздействие
слухов.
Факторы,
способствующие
распространению слухов
29. Социально – психологические феномены воздействия в больших группах:
заражение, внушение, убеждение, подражание
30. Феномены группового влияния: социальная леность, деиндивидуализация,
групповая поляризация, огруппление мышления, конформизм
31. Феномен лидерства в большой группе: признаки лидера, типы лидеров
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Большая группа как социально – психологический феномен: признаки
больших
социальных групп
2.Сознательно организованные большие группы: ассоциации, корпорации,
союзы
3. Класс как разновидность большой социальной группы
4. Этнос как исторически сложившаяся устойчивая совокупность людей
5. Роль языка в формировании этноса
6. Этнические стереотипы поведения
7. Национальная психология и межнациональные конфликты
8. Язык – основа идентификации и этнический символ
9. Этническая культура: ее сущность и функции
10. Лидерство в больших группах: функции лидера
11. Конституционно – правовое положение и нормативное регулирование
деятельности партии
12. Организация религиозных групп: нормы, традиции, ценности
13. Деструктивные религиозные группы: принципы организации, задачи,
цели
14. Феномены группового религиозного сознания
15. Дефекты
процесса
социализации
личности
как
предпосылка
к
возникновению преступных сообществ
16. Основные направления деятельности преступных сообществ
17. Теория доминирующего фактора в трудах Г. Тарда, Г. Лебона,
Э. Дюркгейма
18. Толпа как «самостоятельное общественно – психологическое явление» в
трудах Н. Михайловского
19. Механизмы формирования толпы
20. Влияние
группы
на
индивида:
деиндивидуализация
как
утрата
самосознания
21. Феномены группового влияния:
социальная фасилитация, социальная
ингибиция
22. Массовая паника как вид поведения толпы: условия и механизмы
возникновения и развития
23. Предрассудки как предпосылки негативного поведения личности в
группе: источники предрассудков
24. Слухи: социально – психологические последствия слухов
25. Общественное мнение: функции и формы проявления общественного
мнения
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
Контрольная работа представляет собой небольшое самостоятельное
научное исследование, и может стать одним из важных этапов в процессе
подготовки к написанию курсовой или выпускной дипломной работы.
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения
учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Цель
написания
контрольной
работы
состоит
в
углубленном
самостоятельном изучении студентами заочного отделения вопросов по
курсу «Социальная психология больших групп» и контроле результатов этой
работы со стороны преподавателя.
Последовательность выполнения контрольной работы такова: выбор
темы, сбор информационного материала, подготовка и написание работы.
Объем контрольной работы – 10 – 12 печатных страниц, выполненных
через 1,5 интервала (в компьютерном наборе). Текст пишется на одной
стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются. На титульном
листе помещаются название института, тема работы, данные об авторе,
факультете и группе. Контрольная работа предполагает составление плана из
трех-четырех вопросов, отражающих тему в логической последовательности.
Тему контрольной работы студент выбирает самостоятельно из
предлагаемого перечня тем, в соответствии с собственными научными
интересами и склонностями при консультативной помощи преподавателя,
выступающего в роли руководителя контрольной работы. В выборе темы
следует ориентироваться на собственный профессиональный интерес и
возможности глубокого изучения. Желательна связь с профессиональной
деятельностью, чтобы работа не только способствовала расширению общего
кругозора будущего специалиста, но и помогала в решении практических
задач.
После утверждения темы работы студент приступает к подбору и
изучению литературы и практических материалов. В процессе работы
целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника,
фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения.
Студент должен опираться на конкретные научные публикации, используя
отдельные положения в качестве аргументов. Проводя анализ научных
исследований,
автор
контрольной
работы
не
должен
лишать
себя
возможности высказывать собственное мнение по поводу обсуждаемых
проблем.
В
содержании
актуальность
темы,
контрольной
под
которой
работы
должна
понимается
теоретическом и практическом планах.
ее
быть
отражена
современность
в
В конце контрольной работы
оформляется список используемой литературы, составленный в алфавитном
порядке
и
в
соответствии
с
современными
библиографическими
требованиями.
В приложении к работе могут быть размещены таблицы исходящих
или
промежуточных
вычислений,
а
также
иллюстрации
(рисунки,
фотоснимки, диаграммы, схемы, анкеты, диагностический инструментарий и
т.д.)Изучив литературу и материалы практики, студент приступает к
составлению плана. План предусматривает перечень основных вопросов (34). Содержание контрольной работы строится на основе анализа литературы
отечественных и зарубежных авторов. Рекомендуется учебная и справочная
литература,
периодические
издания
по
психологии.
Выполнение
контрольной работы способствует формированию у студентов навыков к
самостоятельному научному творчеству, повышению теоретической и
профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.
Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до
начала сессии. К сдаче экзамена по курсу «Социальная психология больших
групп» допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе.
ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник. – М., 2005
2. Психология: Учебник /Под ред. А.А, Крылова. – М., 2004
3. Рогов Е.И. Психология группы. – М: Центр ВЛАДОС, 2005
4. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. – СПб.:
Питер, 2004
Дополнительная
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – М., 2003
2. Никишина
В.Б.,
Василенко
Т.Д.
психодиагностика
в
системе
социальной работы: Учеб. пособие. – М., 2004
3. Назаретян А.П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи. Лекции по
социальной и политической психологии. – СПб., 2003
ГЛОССАРИЙ
1. Авторитет – влияние, которым лидер пользуется в силу определенных
качеств или обстоятельств
2. Агрессия – физическое или вербальное поведение, нацеленное на
причинение вреда
3. Активность психическая – скрытое или наблюдаемое по внешним
признакам
(мимика,
физическое
состояние)
функционирование
психики: мышление, переживание, формирование образа, модели
поведения
4. Активность поведенческая – все формы внешне проявляющегося
поведения
5. Аномия – понятие, характеризующее нравственно-психологическое
состояние индивидуального и общественного сознания, отличающееся
острым кризисом системы ценностей, обострением противоречия
между целями и возможностями их достижения. Аномия выражается в
нарастании апатии, отчужденности, разочарованности, девиантном
поведении. Понятие было введено Э. Дюркгеймом, далее разработано
Р. Мертоном.
6. Архетип –
(отпечаток), по К. Юнгу - «образование архаического
характера, включающего мифологические мотивы», «коллективное
бессознательное»; «глубоко
проникнуть
в
лежащий
исследовании
слой, в который
бессознательного».
можно
Архетипы
–
наследство, доставшееся нам от предшествующих поколений, от
которого мы никогда не сможем отказаться»
7. Аттракция – процесс взаимного тяготения людей друг к другу
8. Бессознательное – совокупность психических процессов, актов и
состояний, в которых человек не отдает себе отчета
9. Большая социальная группа – 1) количественно не ограниченная
условная общность людей, выделяемая на основе определенных
социальных признаков;
2) значительная по размерам и сложно организованная общность
людей, вовлеченных в общественную деятельность: социальные
классы, общественные страты, социальные группы, религиозные
сообщества, этносы
10.Взаимодействие – процесс непосредственного (межличностного) или
опосредованного (средствами связи) воздействия субъектов друг на друга
11.Внешнее подкрепление – стимул, который следует сразу за
определенным поведением (социальное одобрение, внимание, деньги,
похвала)
12. Внушение – целенаправленное воздействие одного человека на
другого (группу) с целью формирования состояния и побуждения к
действиям.
Внушение
характеризуется
некритичным
восприятием
информации
13. Группа референтная – социальная группа, в которой система
ценностей и норм являются для личности эталоном. Термин ввел Г. Хаймен.
Соотнося свой способ жизни и деятельности с требованиями референтной
группы, человек старается внести в него коррективы в соответствии с
идеальными образцами
14. Заражение – процесс передачи эмоционального состояния от одного
человека к другому. Это бессознательная форма включения личности в
сопереживание общего психического состояния с большой группой.
Феномен заражения чаще возникает в толпе.
15. Идентификация – отождествление себя с другими, уподобление им
16.Идентичность – самоотождествление с социокультурной средой,
нормами, ценностями; чувство принадлежности к генетическим, историкокультурным корням среды; ощущение и осознание связи своего будущего с
перспективами этой среды
17. Идеология большой социальной группы – основные потребности,
цели, интересы группы
18.
Индивидуализм
–
направление
мыслей,
чувств,
желаний,
расценивающее жизнь отдельного человека как более важную, чем жизнь
общества в целом
19. Интериоризация – формирование внутренних структур человеческой
психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности
(Ж.Пиаже)
20. Коммуникация – обмен людей между собой представлениями,
идеями, интересами, чувствами, установками в ходе их совместной
деятельности
21. Конкуренция (соперничество) – особая форма отношений, при
которой интересы участников противоречат друг другу
22. Конфликт – столкновение разных точек зрения, негативное
взаимодействие, в котором цели, интересы участников противоречат друг
другу
23.
Конформизм
–
«приспособленчество»,
психологическая
характеристика индивида, мера его подчинения групповому давлению
24. Косвенное подкрепление – изменение в поведении человека при
наблюдении за поведением других. Ребенок не плачет, когда видит, что за
это ругают его сестру
25. Кризис – переходное состояние; резкий, крутой перелом
26.
Лидер
–
член
группы,
который
выдвигается
в
результате
взаимодействия членов группы при решении задач; демонстрирует более
высокий уровень активности, участия; человек, обладающий способностью
воздействовать на других
27. Личность – индивид как субъект социальных отношений и
сознательной деятельности; системное качество индивида, определяемое
включенностью в общественные отношения и, формирующееся в совместной
деятельности и общении
28. Массовые настроения – психические состояния, как реакции,
отражающие удовлетворенность (неудовлетворенность) условиями жизни;
оценку возможностей реализации социально-политических притязаний
29. Менталитет – склад психических свойств, качеств особенностей и
проявлений
личности;
политико-психологический
тезаурус
(словарь,
лексикон, восприятие, осмысление мира)
30. Моделирование – форма научения, посредством наблюдения за чьейнибудь деятельностью
31. Мотив – побуждение к деятельности для удовлетворения потребности
32. Мотивация – комплекс мотивов - побуждений к активности,
возникающих в ответ на стимулы, и определяющие направленность и
содержание активности субъекта (личности, группы)
33. Научение через наблюдение – процесс, посредством которого
поведение одного человека (наблюдателя) меняется в зависимости от
поведения другого человека
34. Национальное самосознание – совокупность взглядов, мнений,
выражающих содержание, особенности членов общности о своей истории,
настоящем и будущем. Самосознание представляет собой понимание
схожести человеком со своей группой и отличием от других групп
35. Национальный характер – совокупность устойчивых особенностей
восприятия
окружающего
мира
и
реакций
на
него;
совокупность
чувственных проявлений
36. Национально-этнические группы – большие группы, включающие
тысячи, миллионы людей, связанных общими психологическими чертами.
Принадлежность людей к группам формирует национально-этническую
психологию, психический склад нации
37. Нонконформизм – форма протеста против устоявшихся норм
социальной жизни
38. Образ – картина реальности, привязанная к конкретным условиям,
времени, которая складывается под влиянием субъективных условий жизни и
системы значений (язык), которыми оперирует субъект
39. Общение – взаимодействие субъектов, осуществляемое знаковыми
средствами, вызванное потребностями их совместной деятельности
40. Общество – совокупность людей, имеющее совместную территорию,
общие культурные ценности, нормы, объединенные социокультурной
идентичностью ее членов
41. Паника – эмоциональное состояние, возникающее как следствие
дефицита информации о какой-то пугающей ситуации, либо ее избытка
42. Поведение – взаимодействие субъекта с окружающей средой,
опосредованной внешней и внутренней активностью
43. Подражание – повторение человеком моделей поведения
44. Психика – способность человека отражать в своем сознании
реальность, строить и регулировать свое поведение и деятельность
45. Публика – одна из форм стихийной группы; кратковременное
собрание людей для совместных действий в связи со зрелищем; более
управляема, т.к. собирается ради общей цели
46. Смещение агрессии – перенос агрессии с источника фрустрации на
более безобидную мишень
47. Социальная перцепция – процесс восприятия социальных объектов
48. Социальная роль – вид деятельности и способ поведения человека в
обществе
49.Статус индивидуальный – престиж и авторитет человека как
следствие исполнения социальной роли
50.Стереотип – стандартизированный, алгоритмичный образ социальнополитического объекта. В широком смысле – это традиционный, шаблонный
ход мысли, восприятия, поведения
51. Стихийная агрессия – массовые враждебные действия группы,
направленные на нанесение вреда, ущерба, уничтожения
52. Стихийные группы – кратковременные объединения большого
числа лиц с разными интересами, но собравшиеся по одному поводу;
возникают стихийно, но четко осознают свои цели (толпа, масса, публика)
53. Толерантность – терпимость к чужому образу жизни, мысли,
поведению, идеям и ценностям
54.Толпа – субъект стихийного поведения, не организованная общность,
отличающаяся высокой степенью конформизма. Виды толпы: случайная,
экспрессивная, конвенциональная
55. Убеждение – воздействие, имеющее целью добиться принятия
личностью самостоятельного решения на основе полученной информации
56.
Установка
–
готовность
к
действию
для
удовлетворения
потребностей
57.Фасцинация – специально организованное вербальное воздействие,
предназначенное для уменьшения потерь смысловой информации на
человека, за счет чего повышается возможность воздействия на его
поведение (дикторская речь, декламация, пение)
58. Функция социальная – реализация деятельности и работы людей,
чтобы общество функционировали нормально и стабильно
59.Фрустрация – психическое состояние человека (вследствие реально
существующих или надуманных препятствий), при котором происходит
блокирование реализации основных потребностей личности
60. Эгоцентризм – воззрение, ставящее в центр индивидуальное «Я»
человека; крайняя форма индивидуализма и эгоизма
61. Экспериментальное исследование – исследование, направленное на
выявление причинно-следственных связей посредством изучения факторов
(переменных) и осуществление контроля над другими факторами
62. Я – концепция – устойчивая система представлений индивида о
самом себе, на основании которой он строит отношения с другими людьми, а
также свою самооценку и самосознание