Танцуй, пока молодой - МБОУ Кара

СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
ЗД по ВВР: ______________ /Монгуш К.К./
«___»_______________________ 2013 г.
директор школы: _________________ /Куулар Ч.М./
«___»_____________ 2013 г. №161
МБОУ Кара-Чыраанская СОШ
Сут-Хольского района Республики Тыва
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
объединения дополнительного образования
«Танцуй пока, молодой»
срок реализации 1 год
Автор программы
и руководитель объединения
Ооржак Б.О.
с.Кара-Чыраа
2013 г.
Пояснительная записка
«Танцевальная народная культура
является тем, чистым источником,
из которого подрастающее поколение,
взяв лучшее из прошлого,
сделает лучшим будущее»
Проблема построения модели образовательного процесса на основе многовековых традиций народа, его
богатейшего культурного наследия, в частности, народной танцевальной музыки, является в настоящее время особенно
актуальной.
К сожалению, в последнее время сложилась такая ситуация, что музыкальное искусство под влиянием активного
вторжения рыночных механизмов встало на путь примитивизации и коммерциализации. Ребёнок начинает принимать за
музыку произведение народных исполнителей, чьё «искусство» ограничивается незамысловатыми мелодиями, избитыми
ритмами. Его уже в раннем возрасте программируют на одностороннее, упрощённое миросозерцание. Избежать этой
ситуации можно, если музыкальное воспитание детей осуществлять с опорой на традиции народной музыки и
танцевального искусства. Входя в мир народной музыки и танцев, ребёнок подсознательно ощутит в себе «зов
предков». Характерные для тувинской народной культуры звуки, тембры, орнаменты, движения, мелодии «пронизывают
его насквозь». Ребёнок осознаёт себя неотъемлемой частью своего общества, своей культуры. Доступность народных
танцев, привлекательность и лёгкость движений принесут детям радость, создадут предпосылки для дальнейших
занятий музыкой и танцами, сформируют интерес к познанию мира танца в разных его проявлениях. Воспитание
ребёнка через приобщение к лучшим традициям тувинской народной танцевальной и музыкальной культуры, желание
детей исполнять народные танцы и стремление более полно развивать у детей уже имеющиеся творческие способности,
побудили меня организовать в школе танцевальный коллектив «Танцуй пока, молодой».
Цель программы: формирование духовно – нравственной личности ребёнка средствами хореографического
искусства, на основе традиционных ценностей тувинской культуры.
В соответствии с данной целью, выдвинуты следующие задачи:
1. Воспитывать бережное отношение, уважение к традициям тувинской культуры, к тувинскому танцу,
костюму.
2. Сформировать систему ценностей традиционной тувинской культуры:
▪ Ценностное отношение к матери.
▪ Ценность семьи и традиционных семейных отношений.
▪ Ценность родной земли, Родины.
▪ Ценность трудолюбия и труда.
▪ Ценность здорового образа жизни.
3. Формировать первоначальные образные, эмоционально – окрашенные представления о танце как части
целостного и многообразного мира искусства.
4. Осваивать с детьми доступные им средства и способы выразительности танцевального искусства.
5. Развивать психические и физические качества детей (в том числе внимание, память, воображение,
пластичность, гибкость мышц, координацию движений).
6. Выявлять и развивать творческие способности каждого ребёнка.
7. Осуществлять психофизическое оздоровление детей, психологическую коррекцию и адаптацию детей в
процессе различных видов хореографической деятельности.
8. Знакомить детей с шедеврами танцевального искусства.
Направления работы:
▪ Знакомство с тувинскими народными танцами.
▪ Самостоятельное исполнение танцевальных миниатюр, композиций и
инсценировок.
▪ Развитие творческих способностей.
Принципы:
▪ Творческой направленности.
▪ Игрового познания.
▪ Максимальной самореализации с учётом индивидуальных способностей ребёнка
Актуальность и новизна данного образовательного курса заключается в том, что до сих пор существовали
программы по хореографии для профессионального образования, а в общеобразовательной школе были только
программы по художественной ритмике.
Однако у современных школьников ярко выражен интерес к танцевальному искусству, и мы, взрослые, должны сделать
всё, чтобы приобщить детей к творческой деятельности. Вместе с детьми создаём ритмические импровизации,
танцевальные композиции, несложные игровые миниатюры, инсценировки, а также народные костюмы. Коллективные
творческие проекты дети демонстрируют на народных праздниках, концертах, фестивалях танца.
Данная программа построена на изучении тувинского народного танца. Потребность в такой программе очень
большая. В отличие от существующих программ по хореографии, в которых главное внимание уделяется технике
движения, создание образа сопровождает высоко технически исполненная композиция, в данной программе на первое
место ставится именно образная, духовная сторона народного танца. Целью данной программы является не танец, а
ребёнок, в котором формируется система ценностей, основанная на традиционной тувинской культуре.
Основной формой работы в объединении «Танцуй пока, молодой» является групповое занятие по
расписанию. Занятия проводятся 1 раз в неделю - младшей группе (1 ступень) и 1 раз в неделю - старшей группе (2
ступень). Программа рассчитана на 34 занятий. Продолжительность занятий 40 – 45 минут: младшая группа - 35-40
минут, старшая группа – 40-45 минут. Расширяя кругозор детей, знания о тувинском фольклоре и в целом о тувинской
народной и классической культуре использую такие формы:
▪ демонстрация техники исполнения основных движений танца;
▪ демонстрация вариаций;
▪ отработка движений;
▪ постановка танца;
▪
▪
▪
▪
▪
репетиции;
знакомство с тувинским народным костюмом;
просмотр видеоматериала и прослушивание аудиокассет;
экскурсии;
изготовление тувинских народных костюмов.
Содержание работы:
Учебный материал, предусмотренный программой, распределён в определённой последовательности с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей детей. Постепенно, от занятия к занятию, усложняется учебный материал:
движения, ритмика, пластика и т.д. Поначалу необходимо заинтересовать ребёнка, развить желание заниматься в
коллективе и только потом переходить к целенаправленному формированию исполнительских умений и навыков. Для
выработки ритмичных танцевальных упражнений, в овладении основами техники танца, рекомендую использовать на
занятиях:
▪ коллективные танцевальные игры («Челер-Ой», «Я хочу с тобой танцевать» и
т.д.);
▪ массовые танцы («Аныяктар самы», «Ойтулааш»);
▪ ритмические упражнения;
▪ народный фольклор (потешки, попевки, прибаутки, песенки, частушки);
▪ соревнования между ступенями;
▪ создание собственных танцевальных элементов.
Структура программы:
Весь образовательный цикл делится на две ступени исполнительского мастерства:
1 ступень – младшая группа коллектива.
Цель: приобретение начального танцевального опыта. Знакомство с простейшими танцевальными элементами,
развитие музыкального слуха и чувства ритма, координации движений.
Дети знакомятся с народной культурой, осваивают технику тувинского народного танца.
2 ступень – старшая группа коллектива.
Цель: закрепление материала, пройденного на 1 ступени. Знакомство с более сложными танцевальными
элементами, развитие музыкального слуха и чувства ритма, координации движений. Продолжить изучение традиций
народной культуры. Проявление творческой инициативы.
Данная образовательная программа построена на основе изучения трёх видов тувинского танца (классический,
сюжетный, современный). Предложенная программа является вариативной, комплексной, т.е. при возникновении
необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени прохождения материала.
Программа рассчитана:
на 1 год обучения для детей от 11 до 14 лет (младшая группа); на 1 год обучения для детей от 15 до 18 лет
(старшая группа) с музыкально – слуховыми способностями, хорошим чувством ритма и является попыткой обновления
содержания танцевального восприятия в общеобразовательной школе.
В соответствии с этой же системой построены и сквозные темы для творческих импровизаций детей.
Первый год обучения пронизан сквозной темой «Земля моих предков». Дети познают окружающий мир с
помощью хореографической пластики. Педагог преподносит основу танца и на основе пройденного материала создаёт
небольшие танцевальные композиции. Импровизируя, дети раскрывают свой внутренний мир, воплощая свои фантазии
в маленьких хореографических зарисовках.
Сквозная тема обучения – «Тува изначальная». Хореографический материал на древнейших видах тувинских
народных танцев: игры, отображающие трудовые процессы, хороводы. Хороводы своими рисунками олицетворяют
солнце, землю, воду, воздух, поэтому их можно отнести к танцам культового происхождения. При распространении на
Туве буддизма древние празднества наших предков не исчезли окончательно, а приспособились к новой религии и
частично дошли до наших дней (обряд и ритуалы, молодежные игры, бытовые праздники и т.д.) На основе этого
материала дети создают хореографические композиции, этюды.
В год обучения пронизана тема «На святой Туве». Хореографический материал базируется на тувинских народных
танцах: массовых и сольных. К массовым танцам относятся молодежные хороводы, всевозможные виды быта народа. К
сольным танцам относится перепляс и парные пляски. На уроках дети знакомятся с парным танцем «Челер-Ой».
Сочиняют композиции и этюды развёрнутого вида.
Занятия по хореографии развивают у ребёнка свободу движений, чувство пространства, образное мышление,
память, внимание, музыкальность, эмоциональность, пластичность, гибкость, координацию движений и творческие
способности.
Методы работы:
▪ Объяснительно – иллюстративный
(показ элементов, объяснение, использование фольклора).
▪ Репродуктивный
(разучивание, закрепление материала).
▪ Исследовательский
(самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).
▪ Метод побуждения к сопереживанию
(эмоциональная отзывчивость на прекрасное).
▪ Метод поисковых ситуаций
(побуждение детей к творческой и практической деятельности).
В работе с коллективом использую ТСО (технические средства обучения).
(музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон, видеокамеру)
▪ для отработки элементов танца;
▪ в ритмической тренировке;
▪ при знакомстве с музыкальным репертуаром;
▪ для самооценки (дети просматривают собственное исполнение, делают выводы, анализируют);
▪ на праздничных выступлениях, концертах, фестивалях.
Ожидаемый результат:
▪ танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы;
▪ уметь воспринимать и передавать в движении образ;
▪ уметь импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе освоенных на занятиях движений, а
также придумывать собственные оригинальные «па»;
▪ ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль народной души
▪ понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в коллективе.
Методы оценки результативности программы:
1.
2.
3.
4.
Количественный анализ
Посещаемость, статистические данные
Фиксация занятий в рабочем журнале
Отслеживание результатов (наблюдение,
диагностика)
Практический результат
Качественный анализ
Форсирование навыков и умений
Анализ успеваемости деятельности и достижения цели
Анализ диагностического материала
Сравнительный анализ исходного и актуального
состояния проблемы
Критерии определения результативности программы:
1. Музыкальность – способность воспринимать и передавать в движении образ и основными средствами
выразительности изменять движения в соответствии с музыкальными фразами, темпом, ритмом.
2. Эмоциональность – выразительность мимики и пантомимики, умение передавать в позе, жестах
разнообразную гамму чувств, исходя из музыки и содержания хореографической композиции (страх, радость,
удивление, настороженность, восторг, тревогу, печаль и т.д.)
3. Гибкость, пластичность – мягкость, плавность и музыкальность движений рук, подвижность суставов,
4.
5.
6.
7.
гибкость позвоночника, позволяющие исполнить несложные акробатические упражнения («рыбка»,
«полушпагат», «лодочка», «мостик» и т.д.).
Координация, ловкость движений – точность исполнения упражнений, правильное сочетание движений рук и
ног в танце.
Творческие способности – умение импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе освоенных
на занятиях движений, а также придумывать собственные оригинальные «па».
Внимание – способность не отвлекаться от музыки и процесса движения (выполнять композиции
самостоятельно, без подсказок).
Память – способность запоминать музыку и движения.
Способы определения результативности программы:
На каждой ступени изучаются три вида тувинского народного танца, с каждым занятием на более глубоком, серьёзном
уровне:
▪ хоровод;
▪ сюжетный;
▪ современный.
1. Сольное и коллективное исполнение тувинских народных танцев (младшая и старшая группы);
2. Выступления танцевального коллектива «Танцуй пока, молодой» на школьных, муниципальных и районных
праздниках, участие в конкурсных программах.
Формой подведения итогов реализации данной дополнительной образовательной программы являются:
▪ конкурсы на лучшее исполнение сольного и коллективного танца;
▪ праздничные выступления («День матери», «8 марта», «День пожилых людей» и т.д.);
▪ фольклорные праздники («Шагаа», «Наадым», «Дагылга», «Хуреш» и т.д.);
▪ развлечения и досуги ;
▪ отчётные концерты;
▪ участие в смотрах, конкурсах , фольклорных фестивалях, фестивале «Тыва – бистин оргээвис»
Тематический план
первой ступени (младшая группа)
№
п/п
1.
2.
3.
Название темы
Всего часов
Теория
Практика
«Чула оду»
(«Танец со свечами»)
 информация;
 тренаж;
 разучивание;
«Ногам работа – душе праздник»
(«Приветственный»)
 информация;
 тренаж;
 разучивание;
«Тыным алган, аъдым»
(танцевальная композиция «60 - богатырей»)
 информация;
 тренаж;
 разучивание;
5
2
3
5
5
2
3
5
7
2
5
7
Тематический план
второй ступени (старшая группа)
№
п/п
1.
Название темы



2.



2.
Всего часов
Теория
Практика
« Аныяктар самы»
(молодежный хоровод в Туве)
История молодежного хоровода, знакомство с
профессиональными коллективами «Эдегей»,
«Саяны»;
Тренаж ( экзерсис, творческие импровизации);
Разучивание;
7
2
5
7
« Ойтулааш»
(хоровод в Туве)
История хоровода;
Тренаж (экзерсис, творческие импровизации);
Разучивание;
5
2
3
5
5
2
3
5
«Бурунгаар, Тыва!!!»
(«массовый танец»)
 информация;
 тренаж;
 разучивание;
Методическое обеспечение
Раздел №1
▪ Примерный репертуар.
Танцевальная композиция «60 - богатырей»,
Молодежный танец «Аныяктар самы»,
Хоровод «Ойтулааш»,
Сюжетный танец «Чула оду» ,
Приветственный танец,
Массовый танец «Бурунгаар, Тыва!!!»
Раздел №2
▪ Игры на развитие музыкального слуха и ритма.
На развитие чувства ритма.
На развитие памяти и слуха.
Игры с палочками.
Танцевальные игры.
Раздел №3
▪ Знакомство с народными промыслами.
«Игил».
«Чудо национальных игрушек».
«Сказочная страна - Тува».
Раздел №4
▪ Беседы о быте тувинского народа
«Экскурсия в музей тувинского быта ».
«Места проживания наших предков».
«Тувинский костюм».
Раздел №5
▪ Народные приметы
Раздел №6
▪ Народный фольклор.
Тувинские народные песни.
Частушки /кожаннар/,
Национальные инструменты.
Потешки, прибаутки, песенки, стихи, считалки, загадки.
Раздел №7
▪ Тувинские народные праздники.
Шагаа.
Наадым.
Дагылга.
Тыва куда езулалдары.
Раздел №8
▪ Словарь старинных тувинских слов
Раздел №9
▪ Дополнительное обеспечение:
- комната тувинского быта – : музыкальные инструменты, хомус, игил, бызаанчы, костюмы, предметы быта и т.д.
- аудио, видео аппаратура;
- аудиокассеты, диски с записями тувинской народной музыки, песен, танцев;
- видеокассеты с записями выступлений танцевального коллектива «Танцуй пока, молодой»;
- костюмы для конкурсных выступлений;
- элементы тувинского народного костюма к играм, пляскам, инсценировкам: ленты, платочки, косынки;
- атрибуты для народных игр, хороводов, плясок, инсценировок: различные маски, и т.д.
Присоединяйтесь!
Зарегистрировавшись, Вы сможете:
 Создать свой персональный мини-сайт.
 Разместить на мини-сайте свои разработки и получить Свидетельство о публикации в электронном СМИ и Сертификат о создании
персонального сайта.
Стоимость свидетельства и сертификата - 80 руб. Подробнее...
Документы для Вашего портфолио:
Свидетельства Виртуального университета
По теме:
методические разработки, презентации и конспекты уроков (начальная школа)
Рабочая программа кружка дополнительного образования "Декоративно-прикладное искусство"
Здесь размещена рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класса( 1час в неделю) кружка "Декоративно- прикладное ис...
Программа дополнительного образования кружка "Мы-актёры"
Программа дополнительного образования " Мы-актёры" поможет организовать работу театрального кружка в школе для детей в в...
программа кружка дополнительного образования
данная программа расчитана на детей 4 класса,как кружок дополнительного образования по русскому языку...
Программа кружка дополнительного образования "Счастливый английский после уроков"
Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста и направлена на формирование и развитие социолингвистической и...
ГОУ СОШ № 854 ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. БАТИК» Педагог
дополнительного образования Плотникова С.Н
В ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. БАТИК» представлена пояснительная
записка, в которой...
Рабочая программа по внеурочной деятельности танцевального кружка "Капельки"
Программа внеурочной деятельности художественно- эстетического направления кружок танцевальный- "Капельки"Цель программы...
Рабочая программа кружка дополнительного образования "Мастерилка" 1 класс
Рабочая программа кружка дополнительного образования "Мастерилка" 1 класс...
Рабочая программа кружка дополнительного образования "Декоративно-прикладное искусство"
Здесь содержится рабочая программа кружка дополнительного образования для 1 класса, которая проводится во внеурочное вре...
Рабочая программа дополнительного образования детей "Игра в пионербол" для учащихся 2-4 классов
Особенностью программы является то, что она, основываясь на курсе обучения игре в пионербол, раскрывает обязательный мин...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ»
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: б...