План-конспект занятия в старшей группе детского сада, воспитатель Лешкова Татьяна Владимировна Тема занятия: Пятый океан Цель: закрепить знания детей о воздухе, познакомить с его свойствами Задачи: - Учить исследовать и воспринимать природу с помощью всех органов чувств. - Вызвать интерес к исследовательской деятельности. - Прививать бережное отношение к природе (5-й океан), понимать её ценность. - Изучить свойства воздуха: определить, что воздух занимает место; обнаружить, что воздух легче воды; доказать, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх. - Развивать коммуникативные умения дошкольников, высказывая предложения, просьбы, формулируя ответы на поставленные воспитателем вопросы. Материалы и оборудование: глобус, магнитофон, музыкальный диск, стаканчики большие и маленькие; апельсины, бутылка, термос, воздушные шары, баночка, кукурузные палочки, лупы, бумага. Ход занятия 1.Приветствие «Доброе утро». 2.Загадка: «Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, но все же Без него мы жить не можем». 3.Беседа. - Дети посмотрите, что у меня в руках? - Глобус. - Какие цвета вы видите на нем? - Зеленый, желтый, коричневый, голубой. - А как вы думаете, что изображено зеленым цветом (коричневым синим). Ответы детей - Синий цвет - это океаны, в которые впадают все реки, озера, моря. А как вы думаете сколько их? - Четыре. - Кто живет в океане (ответы детей: рыбы, дельфины, киты, акулы) - Скажите, где живут люди? - Люди живут на земле, т.е. на суше. И я хочу открыть вам одну тайну: мы с вами тоже живем на дне океана. И вы каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, купаетесь в нем. И мы, и животные, и птицы. - Догадались, что это за океан? Этот океан без берегов и без воды. Четыре океана разлились по земле, а этот пятый - воздушный. Над землей. - А что вы знаете про воздух? (ответы детей) 4.Исследовательская часть. - Ребята, давайте мы с вами станем исследователями и отправиться в путь на поиски невидимки – попробуем попытаться увидеть воздух, услышать, почувствовать. Для этого есть один только способ: создать условия, в которых воздух будет сам выдавать свои секреты. Опыт 1. - Наливаем в стакан воду, накрываем его бумагой. Как вы думаете, что произойдет если стакан с водой перевернуть? (Ответы детей). - Давайте проверим! Стакан переворачиваем, но вода не вытекает. Почему? Вывод: На лист бумаги давит воздух, он прижимается к краям стакана и не дает воде вылиться. Опыт 2 Возьмите маленький пустой стаканчик, переверните его вверх дном и медленно опустите его в большой стакан с водой. Только стаканчик нужно держать ровно. - Что получилось? - Попала вода в стаканчик? - Почему же стаканчик сухой и вода в него не попала? Вывод: В стаканчике есть воздух, он не пускает туда воду. Опыт 3. Внести пустую стеклянную баночку с крышкой, предварительно брызнув туда каплю духов. Предложить детям понюхать баночку. - Давайте попробуем насыпать в баночку кукурузных палочек и через некоторое время посмотрим, что произойдет. Опыт 4. Воспитатель опускает апельсины в тазик с водой. Апельсины плавают на поверхности. Воспитатель очищает один апельсин и опускает в воду. Очищенный апельсин тонет. Два одинаковых апельсина, но один из них плавает, а второй очищенный утонул. Предложить детям рассмотреть кожуру апельсина через лупу. - Что вы видите? - Дырочки. - В этих дырочках много пузырьков воздуха и воздух выталкивает апельсин на поверхность воды. Вывод: Воздух легче воды. Опыт 5. - Возьмите в руки мешочки и посмотрите, что внутри. - Подуйте в мешочек, что с ним стало? - Наполнился воздухом. - Ребята давайте я проколю мешочек, а вы струю направьте на себя. - Что происходит? - Что было в мешочке? - Воздух. - Мы его видим? Нет. - Но мы его почувствовали рукой. Вывод: Воздух невидимый, но мы его можем ощутить. Физкультминутка Ветер тихо клен качает Вправо – влево наклоняет Раз наклон, два наклон – Зашумел листвою он. Опыт 6. На горлышко пустой охлажденной бутылочки необходимо надеть шарик. Затем поставить бутылку в емкость с горячей водой. - Что происходит? - Почему шарик надувается? Вывод: Воздух при нагревании расширяется и поднимается вверх и таким образом надувает шарик. Возвращаемся к опыту 3: Рассмотрим кукурузные палочки: - Остался запах духов? Вывод: Кукурузные палочки «поглотили» запах из банки. 5.Подведение итогов занятия: - Пятый океан очень важен для жизни. Воздухом дышим мы с вами, дышат и звери, и птицы, и растения. Без пятого океана не смогла бы существовать наша планета. - А сейчас, давайте вспомним с вами, какие мы проделали опыты (ответы детей). Вывод: - На лист бумаги давит воздух, он прижимается к краям стакана и не дает воде вылиться; - В стаканчике есть воздух, он не пускает туда воду; - Воздух легче воды; - Воздух невидимый, но мы его можем ощутить; - Кукурузные палочки «поглотили» запах из банки. - В заключении нашего занятия давайте попробуем придумать загадки про воздух. Воспитатель показывает детям картинки с изображением свойств воздуха, а дети придумывают загадки.